1.1.1生物的特征教案-2023-2024学年人教版生物七年级上册

1.1生物的特征一、学习目标知识目标：学生能够列举生物的主要特征，并举例说明；认识生物与非生物的区别。能力目标：通过观察、讨论、交流等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和分析问题的能力。情感态度与价值观目标：激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱生命、保护自然的意识。二、教材分析本节课是生物1学的开篇之作，对生物学的学习具有启蒙作用。通过本节课的学习，学生将初步了解什么是生物，生物有哪些基本特征，为后续学习打下坚实的基础。三、学习者特征分析七年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对周围的事物充满了好奇心，喜欢动手操作和观察。因此，本节课将通过丰富的图片、视频资料和实验活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解生物的特征。四、学习过程知识回顾（5分钟）教师活动：展示一些常见的生物图片，如动物、植物、微生物等。学生活动：观察图片，回忆并说出这些生物的名称。教师提问：你们认为这些生物有哪些共同的特点呢？学生活动：思考并回答问题，如“它们都能动”“它们都需要吃东西”等。教师总结：同学们回答得很好，这些确实是生物的一些特征。那么，生物还有哪些其他特征呢？今天我们就来一起探讨一下。新课引入（5分钟）教师活动：播放一段关于生物多样性的视频，展示生物体的各种神奇功能，如变色龙的变色能力、植物的向光性等。学生活动：观看视频，感受生物的多样性。教师提问：从视频中，你们看到了生物的哪些特征？这些特征是如何帮助生物适应环境的？学生活动：分组讨论并回答问题。新课学习（25分钟）（1）生物需要营养教师活动：展示植物光合作用和动物捕食的图片或视频。学生活动：观察并思考生物如何获取营养物质。教师讲解：生物的生活需要营养，植物通过光合作用制造有机物，而动物则通过摄取食物来获取营养。（2）生物能进行呼吸教师活动：展示动物呼吸和植物气孔开闭的图片或视频。学生活动：观察并思考生物如何进行呼吸作用。教师讲解：生物能进行呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳。即使是植物，也需要通过气孔进行气体交换。（3）生物能排出体内废物教师活动：展示动物排泄和植物落叶的图片或视频。学生活动：观察并思考生物如何排出体内废物。教师讲解：生物在生活过程中，会产生一些废物，这些废物需要及时排出体外，以维持生物体的正常生理功能。（4）生物能对外界刺激作出反应教师活动：展示含羞草叶片闭合和斑马逃避狮子的图片或视频。学生活动：观察并思考生物如何对外界刺激作出反应。教师讲解：生物能对各种刺激作出有规律的反应，这种特性使得生物能够更好地适应环境。（5）生物能生长和繁殖教师活动：展示幼苗生长和动物繁殖的图片或视频。学生活动：观察并思考生物如何生长和繁殖。教师讲解：生物体能够由小长大，并且能够通过繁殖产生后代，这是生物得以延续和发展的重要保证。（6）生物具有遗传和变异的特性教师活动：展示亲子代相似与差异的图片或视频。学生活动：观察并思考生物遗传和变异的现象。教师讲解：生物体的形态特征或生理特征传给后代的现象称为遗传；而亲代与子代之间以及子代个体之间存在的差异则称为变异。遗传和变异是生物进化的基础。教学互动（10分钟）教师活动：提出一系列问题，如“你认为病毒是生物吗？”“机器人是生物吗？为什么？”等，引导学生进行思考和讨论。学生活动：分组讨论问题，并选派代表汇报讨论结果。教师点评：对学生的讨论结果进行点评，并补充相关知识。课堂小结（5分钟）教师活动：总结本节课所学内容，强调生物的基本特征及其意义。学生活动：回顾并巩固所学知识。五、教学板书1.1生物的特征1生物需要营养2生物能进行呼吸3生物能排出体内废物4生物能对外界刺激作出反应5生物能生长和繁殖6生物具有遗传和变异的特性六、讲解时间分配知识回顾：5分钟新课引入：5分钟新课学习：生物需要营养：5分钟生物能进行呼吸：5分钟生物能排出体内废物：5分钟生物能对外界刺激作出反应：5分钟生物能生长和繁殖：5分钟生物具有遗传和变异的特性：5分钟教学互动：10分钟课堂小结：5分钟七、教学反思本节课通过丰富的图片、视频资料和实验活动，激发了学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解了生物的特征。在教学