5.1让友谊之树常青教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

5.1《让友谊之树常青》教学设计1.单元教学设计说明在初中生活的起步阶段安排本单元的内容，既是基于学生道德和心理发展在本阶段的重要地位，也是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应，更体现了本单元在学生生命成长中具有重要的意义。交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养。本单元重在培养学生良好的交往品质和交往技能，帮助学生适应终身发展和社会发展的需要，因而越来越受到教育界的普遍重视。在社会主义核心价值观中，“友善”是对公民维系良好人际关系和社会关系的基本道德规范。本单元和学生一起讨论交往的话题，引导学生了解中学生积极交往的意义，树立主动交往意识，积极树立以同情、关爱、道义为基础的友谊。引导学生在交往中积极践行“友善”这一社会主义核心价值观的要求，提高交往能力，营造良好和谐的人际关系。本单元“友谊的天空”，从学生与朋友交往方面使学生体会相互依存的生命关系：一方面在与同学、朋友的交往中，体验到自己是被需要的，从而获得意义感和价值观，增强自信心；另一方面认识到自己也需要他人的认可、关心和支持，从而体悟到人人需要接纳、支持和帮助，这有助于初中学生在生活中学会理解他人、欣赏他人，学会与他人共同生活。2.单元目标与重点难点（一）单元目标（1）健全人格公共参与：能正确认识同学之间的友谊，愿意开放自己并付出行动去建立友谊。慎重对待虚拟世界中的交往，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。（2）政治认同法制意识能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力，能够掌握建立和呵护友谊的方法，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。（3）道德修养知道友谊的重要特质，认识友谊存在的误区，知道建立友谊和呵护友谊的方法。了解网上交友的特点以及带来的影响，知道如何慎重结交网友。（二）教学重点难点教学重点：让友谊之树长青教学难点：深深浅浅话友谊、网上交友新时空2.单元整体教学思路（1）课时安排本单元共安排四课时，每框一课时。（2）教与学活动规划①教师要营造接纳、尊重、安全的课堂氛围，创设一个适宜对话、体验的心理空间，确保学生的困惑和想法不被批评和嘲笑。②教师采用问卷调查、访谈等方式，了解学生对于友谊的认识，以及在交友中遇到的难题和困惑。③教师采取情境案例分析法，针对学生交友中具体的情境案例，分析背后的原因，找出其蕴含的情感和态度，提高学生解决相关问题的能力。④学生采用合作探究学习的方式，运用已有的经验，对“建议友谊的方法”、“如何呵护友谊”等相关问题进行思考，探究解决问题的方式。⑤经验分享法。学生利用已有生活经验和认知水平，相互之间分享经验，相互启发1.教学内容分析朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐由家庭扩展至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。本课在前一课感知“友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。学好本课也为探讨第三单元的师生关系作了铺垫。因此，本课在统编《道德与法治》七年级上册教材中起到了承上澄清困惑一成不变？竞争必然伤害友谊？无原则？智慧自我保护慎重转化现实交友启下的作用。2.学情分析初一学生处于青春期，特别重视和同伴的关系，渴望得到友情的滋养。但是由于自身的局限性，比如年龄小、社会经验不足、情绪容易波动、遇到事情不够冷静和理智等，在交友方面会遇到一些困惑和苦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。基于此，教师需要带领学生共同解决成长中的问题。3.目标确定（1）健全人格公共参与愿意开放自己并付出行动去建立友谊。正确对待与朋友交往中遇到的问题。（2）政治认同法制意识能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。学会正确处理交友中受到的伤害。（3）道德修养知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。懂得友谊需要精心呵护。4.学习重点难点学习重点：呵护友谊学习难点：学会处理与朋友的冲突；学会正确对待交友中受到的伤害教师活动学生活动环节一：导入新课教师活动播放歌曲《朋友》学生活动学生欣赏歌曲，感受歌曲中传递出的美好情感。设计意图：通过播放关于友谊的经典，旨在了解让学生感受到歌曲所传递的美好情感，初步认识到每个人都渴望深刻而持久的友谊，为本节课的学习奠定良好的情感基础，激发学生探究的兴趣，从而导入新课。环节二：讲授新课（一）建立友谊1、播放视频《小雨的困惑一》我个人有些内向又安静，马上就要初中了，不知道怎样主动交朋友，小学我都是被动交朋友，觉得交朋友有些不好意思，或许是胆小害怕。希望大家帮我支支招，我也想能够主动交些朋友，谢谢啦！问题：①小雨在交友中存在什么问题？②你准备给她什么建议？老师结合学生的回答，引导总结：建立友谊，需要开放自己。2、播放视频《小雨的困惑二》我听了大家的建议，主动与班里和我有共同爱好的小琴打招呼，可是小琴的性格开朗，她的朋友似乎很多，她对我的感觉让我觉得不冷不热的，我有点灰心了。我还要主动和她交往吗？小组讨论问题：①被拒绝是不是意味着自己不好？②一次尝试不成功，还有比较继续吗？教师选取小组代表发言，引导总结：建立友谊，需要持续的行动。3、有助于建立友谊的方法有哪些？4、小结：如何建立友谊？①建立友谊，需要开放自己。②建立友谊，需要持续的行动。学生观看视频，思考问题学生观看视频，分小组讨论，成员间分享经验，相互启发。小组发言，分享自己的做法，为小雨出谋划策。学生自主学习学生齐读，自主记忆设计意图呈现同龄人在交友中遇到的困惑和难题，拉近学生和知识之间的距离，为学生营造身临其境的学习氛围，引导学生设身处地地思考问题，为小雨出谋划策。情境一采取学生自主思考，分享经验的方式，在于让学生分享自己进入初中以来交友的经验；情境二，对学生来说，有一定的难度，采取小组讨论、合作探究的方式，共同解决问题；方法与技能，让学生自主学习，在于培养学生自主学习的能力；最后小结，旨在帮助学生建立知识结构，系统掌握知识，发展能力；学生齐读知识点，有助于学生加深对知识感知，及时掌握知识。（二）呵护友谊1、播放视频《小雨的困惑三》谢谢大家的建议，现在小琴已经答应跟我做朋友啦，我觉得学校生活快乐了很多，每天都充满阳光。我很珍惜这个朋友，想对小琴好点，可我不知道怎么做？大家能给我出点好主意吗？呈现生活场景：以下场景你会如何做？①朋友生病时②朋友学习遇到困难时③当下雨朋友忘记带雨伞时学生回答完，教师进一步追问：为了使友谊更加长久，无论何种方式，它们有什么共同点？教师引导总结：呵护友谊，需要我们用心关怀对方。2、播放视频《小雨的困惑四》昨天，我就发现小琴不对劲，眉头紧锁，下课发呆，凭我对她的了解，肯定是出了什么事了。放学时我向她打听，他支吾了半天不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助她。没想到，我刚问了几句，她就不耐烦地说：“你不要再问了，烦死了！”我该怎么做呢？朋友之间需要保持距离吗？换位思考：①如果你是小琴，你觉得是什么原因不告诉小雨？②你觉得你和你的朋友之间需要保持距离吗？教师引导总结：呵护友谊，需要学会尊重对方。3、呈现文字材料：《小雨的困惑五》上个星期课间，小琴和同桌打闹，不仅打断了我解题的思路，还把墨水喷了我一身。我怒火中烧，破口而出：“小琴，你是不是有病呀!”随后，我俩大吵了一架，至今谁也不理谁。我该怎么办呢？（1）思考问题：小雨和小琴之间的矛盾如果不解决，她们的友谊会怎样？（2）头脑风暴法：你有哪些解决冲突的好办法？呈现：处理冲突的基本策略教师引导总结：呵护友谊，需要学会正确处理冲突。4、播放视频《小雨的困惑六》经过大家的开导，我和小琴终于和好如初了，有一天回家的路上，我告诉小琴我有点喜欢隔壁班的小刚，可是第二天，我发现班里同学都在偷偷议论我谈恋爱了，我快气死了，再也不想理小琴了。面对小琴的行为，我该如何处理呢？小组讨论：如果朋友做出了伤害友谊的事情，你会怎么做？是选择原谅朋友，还是选择结束这段友谊？说说你的理由。教师引导总结：呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。5、小结：如何呵护友谊？①呵护友谊，需要用心去关怀对方。②呵护友谊，需要学会尊重对方。③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。学生观看视频，结合具体场景学生分享自己的好办法，为小雨出谋划策学生观看视频学生把自己设想成“小琴”，思考自己和朋友之间需要保持距离吗？学生分享自己对这个问题的看法学生运用头脑风暴法，集思广益共同寻找解决冲突的办法学生为小雨支招学生系统学习处理冲突的方法学生观看视频分小组讨论小组代表发言学生识记设计意图通过围绕小雨和小琴交友过程中会遇到的问题进行讨论分析，贴近学生的交友实际，让学生通过对小雨和小琴之间相处中出现的问题进行分析交流寻找解决方法，让学生体会友谊的可贵，掌握建立友谊的方法，体会友谊的维护需要智慧，更需要双方付出真诚的努力和行动。本部分是教学重点，同时也是难点。针对不同情境和问题的难易，分别采用了经验分享、换位思考、头脑风暴、小组讨论等方式，旨在既考虑到学生的认知水平和经验基础，又培养学生独立思考和合作探究的能力，从而突破重点和难点环节三：课堂收获教师活动教师引导学生谈学完本节课之后的收获学生活动学生根据自身实际谈课堂收获设计意图通过学生分享收获，一方面有利于学生可以对本节课的知识做系统回顾和梳理，将碎片化的知识模块化；另一方面，有利于教师及时了解学生课堂学习情况。环节四：随堂练习《让友谊之树常青》评测练习1、培根说：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将会被分掉一半忧愁。”由此看见，友谊对我们每一个人的生活是十分重要的。那么在现实生活中，我们播种和建立友谊就要做到（）①开放自己，主动交往②封闭自己，被动交往③持续行动，真诚交往④敞开心扉，主动表达A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2、友谊就像零存整取的银行存折,若你平时不补充情感进去,一旦需要朋友的支援来渡过难关时,才发现存单上一片空白。这句话告诉我们（）A.呵护友谊,需要学会尊重对方B.呵护友谊,需要学会处理冲突C.呵护友谊,需要用心去关怀对方D.呵护友谊,需要学会处理交友中遇到的伤害3、赵刚在日记本中写道：“我外向、热情、大方，小海是我的同桌，比较安静。我主动跟他打招呼、聊天，约他一起去打球，我俩很快就熟悉起来，成为好朋友。不过，我想让我们俩友谊的小火苗燃得旺一点，我该怎么做呢？”（1）根据赵刚和同桌的故事，说说应怎样建立友谊？（2）赵刚要怎样去呵护和同桌的友谊，才能让友谊的小火苗燃得旺一点？1-2CC3.(1)①建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表达。②建立友谊，需要持续的行动，真诚待人(2)①呵护友谊，需要用心去关怀对方。②呵护友谊，需要学会尊重对方。③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害设计意图随堂练习的设置，旨在帮助学生及时巩固课堂所学知识，提高学生运用知识解决实际问题的能力，加深对知识的理解。同时，也可以给教师直