《白雪歌送武判官归京-岑参》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中语文统编版

《白雪歌送武判官归京-岑参》教学分析《白雪歌送武判官归京/岑参》是一首唐代闻名诗人岑参创作的一首诗歌，描写了送别武判官归京的场景，以雪景为背景，表达了离别之情和对友人的祝愿。这首诗歌在中国古代文学史上有着重要的地位，被广泛收录在各种文学选本中，成为学生进修的重要教材之一。起首，这首诗歌在形式上采用了五言古诗的格律，每句五个字，共有七句，整体呈现出简洁明了的风格。这种形式不仅符合古代诗歌的传统，也有利于学生进修诗歌的韵律和节奏感。通过进修这首诗歌，学生可以更好地理解古代诗歌的结构和形式，提高自己的写作能力。其次，这首诗歌在内容上表现出了作者深情的感情和对友人的深厚情谊。诗中描绘了白雪皑皑的景象，与送别武判官归京的场景相映成趣，体现了作者对友人的不舍之情。通过进修这首诗歌，学生可以感受到诗人的真情表露，懂得珍惜友情，培养自己的情感表达能力。此外，这首诗歌在语言运用上具有较高的艺术价值。诗中运用了大量的对仗和修辞手法，如“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等，展现了诗人高超的写作技巧和丰富的想象力。通过进修这些语言技巧，学生可以提高自己的语言表达能力，丰富自己的写作技巧。综上所述，《白雪歌送武判官归京/岑参》作为一首优秀的古代诗歌，具有较高的教学价值。通过进修这首诗歌，学生不仅可以了解古代诗歌的形式和内容，还可以提高自己的写作能力和情感表达能力。希望教师在教学中能够充分开掘这首诗歌的魅力，激发学生进修的兴趣，增进他们的全面发展。教学设计方案（第一课时）一、教学目标1.知识目标：学生能够了解《白雪歌送武判官归京》的作者岑参及其背景，掌握诗歌的基本内容和意境。2.能力目标：培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的阅读理解能力和表达能力。3.情感目标：激发学生对古典诗歌的兴趣，培养学生的审美情感和人文素养。二、教学重点和难点1.重点：让学生理解诗歌的意境和情感表达。2.难点：引导学生深入思考诗歌中的意义和价值。三、教学内容1.诗歌欣赏：介绍《白雪歌送武判官归京》的背景和作者岑参，让学生朗读诗歌并理解其中的意境。2.文学鉴赏：分析诗歌的结构、语言和意义，引导学生深入理解诗歌的内涵和价值。四、教学过程1.导入：播放一段关于唐代文学的视频，引导学生了解唐代文学的特点和背景。2.进修诗歌：讲解《白雪歌送武判官归京》的背景和作者岑参，让学生朗读诗歌并讨论诗歌的意境。3.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论诗歌中的意义和情感表达，并展示自己的理解。4.教师点评：教师对学生的讨论进行点评和引导，帮助学生深入理解诗歌的内涵。5.诗歌赏析：让学生再次朗读诗歌，感受其中的情感和美感，引导学生欣赏诗歌的艺术价值。6.总结反思：让学生总结本节课的进修收获和体会，引导学生对诗歌进行深入思考和反思。五、教学资源1.诗歌《白雪歌送武判官归京》2.视频资料关于唐代文学的介绍3.教学PPT六、教学评估1.教室表现：观察学生在教室上的表现，包括参与讨论、朗读诗歌等。2.课后作业：安置相关的诗歌赏析作业，检查学生对诗歌的理解和表达能力。3.课后反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对本节课的进修效果和感受。七、教学延伸1.继续进修唐代文学：引导学生继续了解唐代文学的代表作品和特点，拓展学生的文学视野。2.创作诗歌：鼓励学生尝试创作自己的诗歌作品，培养学生的文学创作能力和表达能力。八、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生能够更好地理解《白雪歌送武判官归京》的意境和情感表达，培养学生的文学鉴赏能力和审美情感。同时，通过诗歌的欣赏和讨论，激发学生对古典诗歌的兴趣，提高学生的文学修养和人文素养。在今后的教学中，可以进一步拓展学生的文学知识和文学情感，培养学生的综合素质和文学修养。教学设计方案（第二课时）教学设计方案课程名称：《白雪歌送武判官归京/岑参》教学设计方案课时安排：第二课时教学目标：1.学生能够理解并背诵《白雪歌送武判官归京》这首古诗，了解其背后的历史典故和文化内涵。2.学生能够分析诗歌的结构、意境和修辞手法，提升文学鉴赏能力。3.学生能够运用诗歌中的语言表达方式，进行创作，培养文学创作能力。教学重点：1.了解《白雪歌送武判官归京》的背景和作者岑参的生平。2.分析诗歌的意境和修辞手法。3.进行诗歌创作实践。教学难点：1.理解诗歌中的意象和隐喻。2.运用诗歌的语言表达方式进行创作。教学准备：1.课件：包括《白雪歌送武判官归京》的全文、作者简介、诗歌分析等内容。2.板书：诗歌的结构分析、意境分析、修辞手法分析等内容。3.教学辅助材料：包括相关历史背景资料和其他相关诗歌的比照分析等。教学过程：一、导入（5分钟）1.让学生回顾上节课进修的内容，简要介绍《白雪歌送武判官归京》的背景和作者岑参的生平。2.引入本节课的主要内容：分析诗歌的意境和修辞手法，进行诗歌创作实践。二、进修与讨论（30分钟）1.教师讲解《白雪歌送武判官归京》的意境和修辞手法，引导学生分析诗歌中的意象和隐喻，理解诗歌所表达的情感和主题。2.分组讨论：学生根据所学知识，分组讨论诗歌中的修辞手法和意境，分享自己的理解和感悟。3.教师指导学生进行诗歌创作实践：要求学生选择一个主题，运用诗歌中的语言表达方式进行创作，可以结合自己的情感和经历。三、展示与评判（15分钟）1.学生展示自己的诗歌创作作品，分享创作过程和感受。2.全班同砚进行评判和互动，提出建议和改进建议，共同提升创作水平。四、总结与作业安置（5分钟）1.教师总结本节课的进修内容，强调诗歌的意境和修辞手法在文学创作中的重要性。2.安置作业：要求学生完成对《白雪歌送武判官归京》的背诵和理解，以及诗歌创作实践的作业。五、课后拓展（可选）1.鼓励学生自主进修相关诗歌和文学作品，拓展文学视野。2.组织诗歌朗诵比赛或