现代文阅读技巧

中考现代文阅读知识及答题技巧

1、文章体裁？此文是一篇。

诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文

2、记叙文六要素？

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

3、找主题句？

找首段或尾段的议论抒情句。

4、文章内容？

方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

答：此文记叙了（描写了、说明了）……，表现了（赞美了、揭示了）……O

5、材料组织特点？

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

6、划分层次？

（1）按时间划分（找表示时间的短语）

（2）按地点划分（找表示地点的短语）

（3）按事情发展过程（找各个事件）

（4）总分总（掐头去尾）

7、记叙线索及作用？

线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、

层次清晰。

8、为文章拟标题。

找文章的线索或中心

（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感

9、填写读书卡片。

按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号

内）。

10、记叙顺序及作用？

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

（4）平叙（略）

11、语言特色？

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏

感强。

注：必须结合具体语句分析。

12、写作手法及作用？

常见写作方法、表现手法：

联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景

抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、

欲抑先扬)。

(1)拟人手法

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

(2)比喻手法

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(3)夸张手法

突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)象征手法

通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地

将作者的感情表达出来。

作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄

些，运用眼前之物，寄托深远之意。

(5)对比手法

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

(6)衬托(侧面烘托)手法

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、

感情等。

(7)讽刺手法

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判

性，使语言辛辣幽默。

(8)欲扬先抑

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料

的感人效果。

(9)前后照应(首尾呼应)

使情节完整、结构严谨、中心突出。

13、修辞方法及作用

(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象

生动的效果。

(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

(6)反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。

(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

注：必须结合相关语句分析。

14、具体词语的含义与作用？

方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答：“XX”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

15、句子含义？

抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。

16、句子在结构上的作用？

(1)承接上文

(2)开启下文(引出下文)

(3)承上启下(过渡)

(4)为后文作铺垫

17、表达方式？

记叙、议论、抒情、描写、说明

18、记叙文中议论的作用？

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

19、记叙文中抒情的作用？

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

20.描写的种类及作用？

种类：(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)

描写(7)心理描写(8)景物描写(9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写

作用：塑造人物XX性格，推动情节发展，揭示文章XX主题，渲染气氛。表达作者……

思想感情

环境的种类及作用？

(1)自然环境

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

(2)社会环境

交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主

题。

首段作用：

(1)环境(背景)描写：点明故事发生的地点、环境、背景，引出下文，为下文情

节发展作铺垫

(2)其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发

展作铺垫。

结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题。

文章中反复出现的物：是一种象征，一个线索，围绕中心，体现XX主题。

21.小说种类？

长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说

22.小说三要素？

人物、环境、情节

23.环境的种类及作用？

（1）自然环境

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

（2）社会环境

交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

24.情节由哪几部分构成？

（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）

25.续写小说结尾。

按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

散文阅读技巧

（一）明确概念

何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深

入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

（二）理解特点：

形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物

2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、

3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。

神聚：主题集中鲜明

（三）散文的分类

（1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文

（四）、常见的艺术表现手法

象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后

扬、以小见大

（五）散文的线索

散文线索就是文章结构的红线。

抓住线索，也就抓住了作者的思路。

根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以

时间为线，以地点为线。

找线索的方法：

一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；

二要注意文中反复出现的词语、句子；

三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

（六）散文的主题

散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章

内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

（七）散文的语言（1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永

议论文阅读技巧

㈠论点（证明什么）

论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。论点一

般是用判断句的形式表达的。

1、把握文章的论点。

中心论点1个（统帅分论点）

⑴明确：

分论点n个（补充和证明中心论点）］

⑵方法

①从位置上找：I标题；II开篇；III中间；IV结尾。

②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）

③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

2、分析论点是怎样提出的

①摆事实讲道理后归结论点；

②开门见山，提出中心论点；

③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；

④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；

⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

㈡论据（用什么证明）

⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引

用名言要分析）。

⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。

⑶次序安排（照应论点）；

⑷判断论据能否证明论点；

⑸补充论据（要能证明论点）。

㈢论证（怎样证明）

⑴论证方法

①举例论证（例证法）事实论据记叙

②道理论证（引证法和说理）道理论据议论

③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）

④喻证法比喻

⑵分析论证过程

①论点是怎样提出的；

②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；

③联系全文的结构，是否有总结。

⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）

⑷分析论证的作用：证明该段的论点。

㈣议论文的结构

⑴一般形式：①引论（提出问题）；②本论（分析问题）；③结论（解决问题）。

⑵类型

①并列式：I总分总；II总分；III分总。

②递进式。

㈤议论文的语言

⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；

⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；

⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；

⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。

因驳论文的阅读

⑴作者要批驳的错误观点是什么？

⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；

⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？

说明文阅读技巧

（一）说明对象

分清说明对象是事物还是事理。明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。

（二）说明方法

为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的掌握几种常见的说明方法，会分析在

文中的作用：

1.分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

2.下定义：使读者对概念有确切的了解。

3.作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

4.举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

5.打比方：可达到形象地说明事物的作用。

6.列数字：可以准确地说明事物。

7.配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

8.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

（三）说明顺序

常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。

说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

（四）说明文的结构

说明文的结构常见的形式有：“总（概说）一一分（具体）”式、“总一一分一一总”

式、“分一一总”式、并列式、递进式等。

（五）说明文的语言

说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。准确性和多样性、灵活性并不矛盾，

有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语

言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，

或幽默风趣。总之不拘一格

几种答题技巧

一、看分值答题法：可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分,

答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的

要点和要求的字数。

二、用原文答题法：

做题要牢牢地记住：”答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作

答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。

具体作法是：把所问问题中的关键词句还原到原文中去，再靠船下篙，一般来说，答

案就在该关键词句的上下面。

三、两步法

阅读题中时常会问到：一句（一段）话在文中的作用。

第一步：我们首先看这个句子（段落）是在文章中的哪个位置，开头？中间？还是结

尾？如果是在开头，则有以下几种可能：点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、打

下伏笔、为下文作铺垫、推动故事情节发展；如果是在中间，则起到承上启下（过渡）的

作用；如果是在结尾，则起到画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前

后照应、结构完整……

第二步：答题格式可固定为：在内容上，起到……；在结构上，起到……（省略号内

容再具体到上一步去相对应）

四、三步走法

在说明文当中经常出此类问题，即问“一个副词（全部、部分、都、大概、可能、据说……）

能否删去？”回答此类问题可分为三步：①不能；②解释该副词在本文当中的含义；③如

果去掉，句子显得太绝对化了，就不能体现说明文语言的科学性（生动性、准确性、严密

性）。

五、三析法

同学们认为最难回答的，莫过于“理解句子的含义及作用”这一类题目。

其实这类题目也不一定的答题技巧：

我们可以首先分析句子的特点及位置；再分析其在表意和结构上的作用；最后，结合

语境，分析哪个是句子表达时最关键的词语，指出其语境义。

六、进入角色法

《考试说明》中第六则“欣赏文学作品中的形象，语言”；第七则“评价文章的思想

内容和作者的观点态度”，考查的是学生的人生观、价值观、分析概括能力和鉴赏评价能

力。

做这样的题，我们最好进入角色，把自己置身于文章中去，这就好比让你去主演一部

电影，只有你感情投入，用心体会，把握文章的角度才会更准确一些。

除此之外，阅读文当中还常考的有：

（1）指代词所指代的内容，一般是在指代词的前面找，找到之后，再放在指代词所在句

中读一读，看是否适合；

（2）某句（某段）运用了什么说明方法（论证方法），及有何作用？

找出方法并不难,关键是后一问，我们可以按照下面的模式:准确（生动、形象、科学……）

地说明（论证）了本句（本段）的说明中心（中心论点、分论点）；

（3）评价赏析一句话，先评写作特点、语言特色，如运用了什么修辞手法，表现手

法……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

（4）概括文段事例，必须包含两个要素：什么人，做了什么事；其他要素如：时间、

地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

当然，现代文阅读，内容包罗万象，题型层出不穷，形式千变万化，但我们答题时只

要注意：（1）认真审题，弄懂题意后作答，不能望文生义，轻易作答；（2）熟记各种文体

的阅读知识，避免知识错误；（3）掌握一些常见的解题的解题技巧。

把握以上几点，相信，我们都会取得令自己满意的成绩。

作文创新形式及中考满分作文

1、小标题式（序号式）

在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读者一看就知道本文写了什

么内容，眉目很清楚。

运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材便利，可以让你省却很多过渡性的话语。

如果小标题拟得好，还可以一展作者的文采。

一般而言，拟出3、4个小标题最为合适。这是因为，小标题如果太少，说明本文涉

及的片段和场景不复杂，只用廖廖数语的过渡句就能解决问题，就没有选用小标题的必要

性；小标题如果太多，由于全文篇幅一般只在700字左右，则每部分字数会太少，不容易

把有关内容交代清楚。

打造友善的天空

起风了

春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢

了百花，又回到冬天了吗？

风肆虐地狂刮着。“你做错了事，为什么不去道歉？”“我没有错，你不要乱讲！”“你

错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发……

下雨了

昨夜难眠！

冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，

透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。

那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，

碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，

不知道这次怎么样？想着以前的形影不离、不分彼此，连吃饭时两只碗也总是并排在一起,

现在已经有两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起

嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对

他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的

我们再次相遇的尴尬情景……

云散了

雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的

雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。

这才是春天！

我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞

了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微

笑，“我不该和你吵。"我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪

他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄试去眼泪。

此时的阳光多么温暖！

友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！

友善，友谊的保护伞！……

2、日记式

日记是一种常见的私务应用文文种，把自己在一天所见、所感中最有意义的部分记录

下来，就是日记。

就单篇日记而言，必须遵循日记的格式，即：第一行空两格写记日记的时间和天气情

况。下面另一起行，空两格，开始写正文；必须运用第一人称写法，“我”不仅是日记的作

者，也是日记里的主人翁；必须抒发真情实感。

就连缀成文的多篇日记而言，材料涉及的时空跨度可以不受限制，每则日记的表达人

和表达方式可以不必一致，但要注意内容的关联性：一般是在第一篇日记里设上疑问、制

造矛盾，随后逐步释疑和平息冲突。

要善于将若干典型细节点缀在日记中，以增添文章的生动性。同时，各则日记的篇幅

最好大体相当，以保持文章形式的匀称美。

活着，多好

有人问我:"一个人为什么要活着?”

“因为……”一时竟语塞。我不想随便敷衍几句“为了赚钱”、”为了吃穿住行”等无

聊的话。因为生命的意义远没那样简单。所以，我努力地思考着……

2月21日星期一多云转睛

今天，我家隔壁搬来了一对老夫妻。

他们大约60多岁，满头银发渚B瘦瘦小小的。在楼梯口，我居然见到了这样一幕:老太太

背着丈夫，缓缓地吃力地爬上楼梯。她一步一步地支持着，还不时地安慰丈夫:"没关系，很快

就到了。"当我爸爸想替她背时，她投来了个慈祥的微笑:"不用了,我家老头子就喜欢让我背。

”天哪，是什么力量让她艰难地登上五楼的！

据居委会阿婆介绍，这家姓王，男的得了风湿病,下肢瘫痪了好多年。因为子女在外地,

一直都是妻子照顾他。他平时只能断断续续地说几个字，什么事都不能干。

哦，祝他们好运！

3月10日星期四晴

放学回家，我看见邻居老夫妻又在街心花园散步一一这是他们每天的习惯。

老太太推着轮椅，正和丈夫观赏园中美景。”看，这是牡丹花。我以前最喜欢这花。我们

结婚时，你摘了一朵戴在我头上……”老太太沉浸在过去美好的记忆中。老先生点点头，便

伸手想要去摘一朵。“别，另1],这是公家的，不能摘。”妻子慈爱地抓住了丈夫的手。“走，我

们去别处看看。”眼前的这一幕真让人感动。老夫妻的恩爱真让我难以忘怀。哎，真情无价

啊！

4月14日星期五阴转小雨

隔壁的老太太突发脑溢血,去世了。

这个消息真让人沮丧。我想，现在最伤心的应该是王老吧。他失去了至爱，即使活下去

也没什么意义了。

4月30日星期六晴

王老的子女已经为母亲办好了丧事。今天早上，他们到我家来感谢我们这几个月来对二

老的照顾,还说后天接老先生去外地一起住。

我想见老先生最后一■面。

傍晚,我推着王老在花园里漫步。

我沉默了好久，不知道该说些什么来抚慰老人内心的伤口。

最终，我还是开了口：“今年的牡丹花开得好美啊!”是啊，牡丹丛中，花儿竞相开放，吐露

芬芳,个个生机勃勃，充满着希望。

“你……能帮我……摘一朵……吗?”老人语气微弱地说。

“好啊。”我真不忍心看他失望的样子。

待我把花放在他手心的时候，他缓缓地说：“我老伴叫我……不管……怎样……好好地

活着……”

为了老太太的话，好好地活下去！

为了这份爱，要好好地活下去！

半晌，我才回过神来：“对，不管怎样,为了她，你一定要活着。”

老人笑了,由衷地笑了。从他眼中,我分明看到了勇气和信心。

如果有人问我:"一个人为什么要活着?”

我会说：”人活着,不仅要为自己，更要为他人一一所有你爱以及爱你的人。”

是啊，活着，多好！

真

9月1日星期一阴转雨

新学年第一天，同学们在班上谈论假期外出旅游的热门话题。我呢，什么地方也没去,

邻居小桐知道的。

“喂，暑假你去过哪里啊？”

“我去过上海，你呢？”

“北京，我还爬过长城呢，好壮观。”

“舒，你去了哪里？“同桌小可突然问我。

我抬起头，发现几十双眼睛正看着我。我低下头,十分随便但声音很小地说：“我……

我去过台湾。”

“哇，好棒，那一定好玩吧？”

我笑了笑，看见小桐直直地盯着我，好像要把我看穿。我脸红了，突然冲出教室，外

面正在下雨。

9月3日星期三阴

今天，班上开了一个以“真”为主题的班会。当我看到黑板上“学做真人”几个大字

的时候，心轻轻震动了一下。我看着小桐，她也正注视着我，我很快低下头去，脸红了。

老师似乎看出我的心思，突然问我：“张舒，你对这'真'有啥想法？”

“一一没一一没有。"我摇摇头，声音有点颤抖。

外面的天阴沉沉的，我心里烦闷。

9月5日星期五雨

今天下雨，我没带伞，小桐打着伞，跟我一起走。

路上，我们都没有说话，我偷偷看着小桐。她终于开口了：“你觉得累吗？”

“累？”

“如果人老是生活在虚伪中，就会觉得很累。其实，人生活在真诚中，才会快乐，

没有负担，你愿意一辈子与虚伪作伴吗？”

到家了，我看着小桐，好像明白了什么。

晚上，我想了很多……

9月8日星期一晴

今天老师要收暑假日记。同桌小可看了我的日记说：“你不是去台湾了吗？为什么日

记里没有写？”

“因为……因为我没有真的去啊！"我终于下定决心说出了真话。

看着窗外，雨过天晴，阳光灿烂，我有一种从未体验过的轻松……

请留言

2011年2月10日晚上22点

“叮一铃一”“你好，我是晓惠，我现在不在家，听至P嘟一'的一声后，请留言！”“嘟

，，

“喂，晓惠呀！我是妈妈，现在都八点了，你怎么还没回家呢？晚饭又没在家里吃吧？

你这孩子，一个人呆在外地，怎么这么不注意呀。你……”“老婆子，有完没完，说正事呀!

来，我说。晓惠，我是爸爸，听说你们广州现在正流行什么，非典型性肺炎'，板蓝根和白

醋都涨到上百元了，你现在怎么样了。也不来个电话报个平安，爸妈都很着急呀！回来后,

打个电话到家里，听见了吗？”“一老头子让我来说说嘛！孩子，你要注意，千万别感冒

了，多穿点衣服，别在外边吃东西，知道吗？好，就这样吧！记住回电话！”

“咔_"

2011年2月11日晚上22点

“叮一铃一”“你好，我是晓惠，我现在不在家，听到‘嘟一’的一声后，请留言！”“嘟

，，

“晓惠，我宋依呀！你这没良心的，十几年老朋友了，也不常打电话来聊一聊，每次

都是我主动，还找不到人。喂，我今天打电话来，是专门慰问你的。你没被‘非典型性肺炎'

迫害吧！你从小抵抗力不太好，我放心不下，特意找了一些抗病秘方，这有一个很可靠的,

听清楚啰：用碗装一包板蓝根，再用白醋泡好，放进高压锅蒸几十分钟，拿出来马上喝，

每天坚持喝两碗，包你百病不侵。记住回来后回个电话，拜拜了！”

“咔_"

3、运用“题记”、“后记”形式，让首尾圆合，深化主旨。

单飞

每个孩子都是一只小小鸟,它不能总依靠在妈妈温暖的翅膀下，总有一天，它得单飞……

----题记

9月1日星期六阴

今天，我终于来到这所梦寐以求的名校，开始了新的学习生涯。生平第一次离开老爸和

老妈，兴奋之余，更多的却是紧张、不安……

第一天，处在完全陌生的环境中，我胆怯地看着周围的一切，觉得哪儿都不是我可以躲避

的港湾。中午，我甚至害怕去食堂排队买饭,便恍恍惚惚出了校门，毫无目的地“漫游”。看见

前面有家书店，不由得心中一阵窃喜，毕竟，这里还让我有一丝熟悉感。书店油墨飘香，我把埋

入书籍中，肚里唱起了“空城计”，也全然不顾。

不知过了多久，突然听到一个熟悉的声音在叫我，是妈妈！我扔下书，急忙奔过去，委屈

得快要落下泪来。妈妈叹了口气，拉着我的手去了食堂。靠在妈妈的身边,我狼吞虎咽，第

一次感到这里的菜也香得很！可是,妈妈对我说，她马上要走了，让我慢慢吃。顿时，我的

眼泪夺眶而出。可为了不让妈妈看见，我只得埋下头，装作若无其事的样子,把泪水往肚里

咽。

晚上，我失眠了,想老爸老妈，想爷爷奶奶,也想家中舒适的小床……望着窗外满天的

星星，我的心是沉的，泪又来了。此刻，我只盼望着天快亮起来……

10月8日星期二多云

一个多月的学习主活，我渐渐丢掉了依靠父母的坏毛病，与同学们和睦相处了。同时，

我也发现，没有人再把你当做一个孩子,有很多事情得自己做，做不下来也得扛。想起以前,

在家靠父母，做事从来不要考虑结果,只要用脚趾头想想这样做会不会挨训就可以了。现在,

每做一件事都得自己考虑后果，承担后果，我感觉到自己不再是从前的小小鸟，这突如其来

的转变，对我压力太大。于是，班上工作干不好,总是漏洞百出，学习也不见效果……天哪，真想

痛哭一场,然而，我没有时间去舔自己的伤口，只有顶着压力靠自己飞……

12月28日星期二睛

老师说，每个人初来新环境，总会有一个“磨合期”，只不过时间长短不同罢了；我想，我

终于走过这段“磨合期”了,今天，老师为我戴上了“学习标兵”的桂冠，此时，我觉得自

己真正长大了。突然间，我意识到，靠谁都不如靠自己。

朋友，如果你还是一只小小鸟，那么，就请你告别依靠，自己单飞吧！

----后记

4、还有诸如书信、故事新编、微型小说、实验报告、法律文书、合同、产品

说明书、病历、会谈纪录、广告启事、演讲词、几何证明题等形式。

书信式

亲爱的弟弟：

你好！

来信已收到。信中你提到，升入初中后，感觉思维一下子丰富起来，正如一堂数学课

下来，大家对一道题竟前前后后想出了十几种解法……

衷心祝福你!

表姐

2010年7月7日

小说式

圆梦

本来8月的天空不该是这样：惨白，灰暗，像无精打采的人的眼。陵园里，似乎笼罩

着一层水雾。一条孤独的小路在雾气中浮现，直通那座孤独的坟碑。她静静的走上前，嘴

角略微抽搐着，眼中透着莫名的光。这是一种复杂而又极微妙的表情。我默默的跟随著她,

唯恐出声会将她从凄凉的世界中惊醒。

我第一次见到她是在6月17日一一中考第一天的C试场里。她是我监考的试场中唯

一年过不惑的人，加之她有一种特殊的似乎是女强人的风韵和气质，这一切引起了我对她

的关注。

此刻，她正清理着墓地周围昨夜被风打下的枯枝残叶。动作是那么轻柔，似乎怕惊醒

了墓中的人，怕惊醒心中的梦。

寓言

上帝的回答

一个鬼魂被判要下地狱，他不服，他当然不服了：在阳世间，他活得多好，健康、美

貌、机敏、才学、金钱、荣誉……哪一样他没有，为什么偏偏死去了，却要受折磨：地狱

的阴暗、潮湿、饥饿……

这个鬼魂找到上帝，要求去天堂。

上帝笑一笑，问：“你有什么条件可以进入这极乐的天堂？”鬼魂于是把阳世间他的所

有统统抖出来，带着炫耀的口气，反问：“所有这些，难道不足以使我去天堂吗？”说完眯

起眼睛，似乎他已经到了天堂，正受着天堂明亮的阳光的照耀，正受着上帝耶和华的抚摸,

一副神气的表情。

“难道你不知道你没有'允许进入天堂’的最重要的一种东西？”上帝并不恼怒，他总以

平和的心态对待世间万事万物。

故事式

守住心灵的契约

我常常被那个叫做尾生的古人感动得落泪。“尾生与女子约，女子三日不至，遇大水,

尾生抱柱而死。”尾生就是这样一位执著得可爱的君子，为了那一个或许并不重要的约定,

为了守住自己心灵深处写给自己的那一份契约，他竟然用生命来壮烈地捍卫它。我从他的

身上看到了闪光的两个字诚信。

回环反复式

选用一个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处地方不断重复，并

形成全文结构的主体框架，这种写法叫作回环反复法。由于作者一而再、再而三地强化特

定语言，并且注意文章内容和思想深度、广度的逐步拓展，因此能以紧密的结构、强烈的

表达而得到好评。

回环反复式结构一般有三种形式：①在段首或段尾运用相似的句型或短语，形成段首

或段尾排比的修辞效果；②同一中心句散见于不同的段落。至于放在段首、段中或段尾，

比较随意；③将某一线索句或中心句单独成段，均匀分布在文章中，以展现事物的层次性

和文章的条理性，抒发强烈的感情。

做一片云，真好

做一片云，真好！

我，来时，无声无息，走时，无牵无挂。没有根的寄托，没有分离的痛苦，没有相守

的缠绵，没有远行的犹豫。我不苛求别人的欣赏，只是在你无意间飘然而过，而在你回首

痴望的那瞬间，我微笑着悄然掠过，继续自己的旅行。

做一片云，真好！

我宁静而高远，犹如雪白的花朵，一尘不染，绽放在这远离世俗的天庭，风挨着我的

肩，我挨着风的肩，如神似仙，一味品尝着这有生以来的平静淡泊。

人，有功名利禄的诱惑，于是崇拜权势，很卑鄙，虚伪谄媚；很自傲，胸襟狭窄。很

自卑时成了奴才，愚昧畏缩；很自傲时成了主人，冷酷残忍。有欲望，有野心，这世界便

来了纷争，多了烦恼，有了喧闹。做一片云的我，以自己特有的灵气去接近自然，一如既

往地飘过山峦，飘过海洋，一直飘向神奇的远方。天广任我行！

做一片云，真好！

我也有“黑云压城城欲摧”的气势。阴云初起，乌云密布，电闪雷鸣，劲风扑面，这是

我与风雨在天空中狂舞。然而，风停雨住，春回大地，我又飘荡于绚丽的高空，在这刚洗

过的世界里，一切清新、自然；欣赏这优美的景色，一切是那样的宁静淡泊。

做一片云，真好！

有人说，我漂泊不定，然而，只有飘动，生命才会永恒……

任思绪的情愫飞升，品味有生以来的平静与淡泊，体验那种种神奇。一切默默的开始,

默默的结束，这就是云。

做一片云，真好！

问答式

最美的

儿时的我，总爱问这样一个问题：什么是最美的？每逢此时，母亲总是微微笑着，并

不回答……

我问南去的旅客，他告诉我：故乡是最美的。……

我又问拉小提琴的朋友，他告诉我：音乐是最美的。……

可是我不满足，又去问老师，她笑着告诉我：知识是最美的。……

已经退休了却总不闲着的爷爷告诉我：劳动是最美的……

联想式

联想1+1

1+1是什么？它是一个父亲和一个母亲，它是一个温暖的家庭……

1+1还是什么？它是1个人+另一个人，它是一个和谐的社会……

1+1是什么？它是1亩田+1亩田，它是一个富庶的国家……

1+1还是什么？它是1块砖+另一块砖，它是屹立不倒的万里长城……

1+1的含义当然不止这些……

实验报告式

关于交往条件的实验报告

实验名称："交往"的必要条件

实验目的：二十一世纪是一个多元化的世纪，一个信息化的时代，生存和发展都需要交

往。本实验将特别测定交往的条件,令所有人都能从交往中取得进步,得到快乐。

实验用品：大试管三支、"真心"溶液、"虚伪"溶液，"钱和权"溶液各一瓶，"交往"颗粒若

干。

实验步骤：

1、取三支大试管，向里面加入等量的“交往”颗粒。

2、向三支试管中滴加等量的三种溶液，观察并记录其颜色现象。

实验方程式：

交往+虚伪=痛苦+极有害物质

交往+钱与权=烦恼+有害物质

交往+真心=快乐+朋友

实验小结：由此可见，交往的条件是真心，而真心却需要长时间才能体现出来，但真心交

往的,就是你真正的朋友。

实验时间：2010年6月10日

注:与“虚伪“和"钱与权"溶液反应过的剩余物必须慎重处理，否则危害极大。

实验现象：

1、加入“虚伪”溶液的试管中反应极快,溶液由灰色变为黑色，并出现沉淀，散发出令人

落泪的刺激气味，咬往"颗拉由饱满变得萎缩。

2、加入"钱与权"溶液的试管中反应适中，溶液由土黄色变为黑色,并散发出一种令人头

昏脑胀的气味，“交往”颗粒渐渐稀释。

3、加入“真心”溶液的试管中，反应极慢,溶液由白色变为无色，散发一种令人愉快的气

体,”交往“颗粒发芽，生成一种叫“朋友”的固体。

说明书式

交往说明书

交往，是人与人之间的交流过程。人要生存，要不断飞跃，必须学会交往。因此，交往

是一个人生存发展的必备本领。下面特对交往作一说明。

主要成分：人与人之间的对话、接触、谈心等。

功能与主治：

功能一：交往能使你的心理不断完善、进步。在你不断学习的过程中,免不了会犯错，心

里总会有解不开的疑难。这时，交往就显得尤为重要了。

记得曾经在电视上看到过这么一则新闻。一个15岁的江苏少年，自小父母离异,心灵受

到重创，因而脾气很暴躁,常殴打同学。他从不与别人交往，父母的劝解全听不进去，最终因

杀人罪而银铛入狱。由此，不难看出，导致他悲剧结果的主要原因是因为他不与父母交心，不

与同学交往啊！

功能二：交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐。就拿我们中学生来说吧,

每天与同学相处，在快乐的谈天中，你一定觉得很开心吧；在向同学诉苦时，你一定感到

很舒朗吧；在跟朋友一起完成一项任务时，你也一定感到很有趣吧。在交往中，大家互相

帮助，这样心与心如流水一般，你中有我，我中有你，快乐就会无穷无尽！

功能三：交往还能使你学会许多知识，弥补自己的不足。俗话说“金无足赤，人无完

人”，“尺有所短，寸有所长”。与别人交往，往往是彼此互相学习优点、改正不足的过程。

用法：

勇于与别人交流、谈天、交朋友，在交往中不断进步。

注意事项：

“走自己的路，让别人去说吧。”但丁这句名言意味深长，但大家千万别曲解了他的意

思啊！

合同式

用两方或多方签订某种合同的形式表达某种主题。如以“合作”为话题的作文《合作愉

快》就用了甲方、乙方、丙方签订集资建校的合同表现了三个老人支持农村教育，无私奉

献的精神。

家庭教育合同

立合同人：

甲方:胡大双（父）汪大美（母）

乙方:胡小双（子）

甲方为了搞好家庭教育，提高乙方胡小双的学习成绩，经双方协商，订立本合同。

1、乙方在每次测验中，成绩达不到80分，甲方罚乙方扫地一周，扣掉零花钱5元，

不及格则再扣生活费5元，乙方无条件服从。

2、甲方若有亲戚朋友来家打麻将，乙方不得正面干涉，乙方可外出找安静的地方自

学，具体情况临时再作协商。

7、乙方若考上重点高中，甲方奖励乙方手机（摩托罗拉998++）一部。若乙方考不上,

甲方有权剥夺乙方上学的权利。

8、本合同一式二份，双方各执一份。

立合同人：胡大双、汪大美（签字）（印章）

胡小双（签字）（印章）

**年*月*日

中考满分作文

2010年北京中考满分作文：凝聚

2010北京中考作文题目：凝聚亲情才会有幸福的家庭，凝聚友情才会有温馨的集体，

凝聚爱心才会有和谐的社会，凝聚智慧和力量才能战胜困难、实现理想……请以“凝聚”

为题写一篇作文，不少于600字，除诗歌外文体不限。

北京中考满分作文范文：凝聚

无数滴小水珠凝聚起来，欢呼着东流入海；亿万座星辰凝聚起来，撑起夜幕中一片璀

璨的星穹。而我的亲人和朋友们则用他们的关怀，为我凝聚了爱的力量。

清晨的一抹阳光仓促地投向墙壁上鲜红的6月24日，而我睁着朦胧的睡眼往笔袋里

塞着考试用具。心脏卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蝉鸣声合着杂乱的心跳，成为了这幅“兵

荒马乱”之画面的配乐。人生中遇到的第一个关隘，我渴望能够顺利通过。

妈妈把昨夜就准备好的早餐推到我面前。“不吃了。”我茫然地摇摇头，大脑一片空白。

“吃吧，一定要保证在考场上大脑供血正常。”妈妈微笑着看着我说，又加了一句，“而且，

这里面还有我放的幸运剂呢。吃了就能考好。”声音轻巧。我没再拒绝。温热的牛奶顺着

咽喉缓缓流下，延伸到心底融化开一片淡淡的温暖。

奶奶不知什么时候也出来了，站在餐桌旁边看着我吃东西，收拾用具，半天没有说话。

自始至终奶奶才说了一句：“别忘带东西，好好考。”她的声音里略带着一些沙哑，我记得

昨夜很晚我出来的时候奶奶的房里仍然亮着灯……一丝不知名的感动慢慢涌出来。我从中

奶奶的声音里听到了莫大的鼓励和信心。我点点头，感到自己冰冷的手掌里又多了一分气

力。“我爸呢？”我收拾好书包，问。“你爸到停车场开车去了，他过会儿要直接把车停到

楼下。"奶奶回答。

餐厅里是一片沉寂，阳光照到餐桌上，妈妈和奶奶都默默地站在我背后看着我。彼此

无言，只有凝聚起来的力量和鼓励慢慢酝酿在空气里，渐渐消除了内心里寒冰一样的紧张

和不安。站在门口的我向身后望去，她们安静地对我微笑，带着几分鼓励，几分沉着。“用

我送你吗？"妈妈轻声问。“不用了，有我爸呢。"我笑着说。然后餐厅里持续着坚定和沉

默，我知道她们正在用这种安静而有力的方式为我凝聚起一片爱的力量，以及走向考场的

信心。

爸爸已经将车停在了楼下。手指触到门把手的刹那，我听到背后传来妈妈温暖的声音：

“你没问题的，好好考，等着听你的好消息。”那一刻，感动和一种神圣的使命感涌上了

心头，我不禁转过头，对妈妈和奶奶绽开了一个笑容，走出门，同时将餐厅中那凝聚着爱

的画面烙在心底，阳光温柔而灿烂。

大海的深沉是因为水滴的凝聚；夜空的璀璨是因为有了星辰的凝聚。而这份凝聚的亲

情，则给予我无尽的信心，鼓励着我，感动着我，伴随我勇敢地迈过未来之路，走过那些

人生的坎坷。

我走下车，满怀信心地向考场的方向走去，微笑着抬起头。树叶间筛下的金色阳光，

照耀着这个充满了爱的世界。而我，则将那份凝聚的亲情，悄悄隽藏在心底。

2010年重庆中考满分作文：因为有了期盼

一个孩子，因为有了期盼，就变成一朵金色花，让妈妈生活得更加温馨；一只丑小鸭，

因为有了期盼，就蜕变成一只白天鹅，绽放出生命的美丽；一场春雨，因为有了期盼，

就化作春的使者，满怀深情的祝福儿童……

请以"因为有了期盼”为题写一篇文章。

一次轻轻的碰撞都会发出悦耳的声音，每一缕声音都能给人以心灵的慰藉。这就是风

铃,音乐与期望的使者。

——题记

“啪！”爸爸看着我的成绩单，，火冒三丈，拍案而起：“我怎么生了你这么个混小子，

考这么几分丢不丢脸呐，你读的是什么书？”

我无言，觉得没什么好争辩的，难道考试考砸一次，天就会塌下来吗？或许我太天真了,

在不争气的分数面前，以前那个慈祥的父亲不见了，取而代之的是一个威严、愤怒的父亲，

他给我开了罚单：从今以后，除了吃饭，不准踏出这个房间半步，直到下次考试到前十名为

止。但我却不愿失去自己的自由，远离心爱的篮球。面对怒气冲天的父亲，斩钉截铁地说：

“不！”

“什么？你……”父亲气急了，不想平日“听话”的儿子这样顶撞他。“啪！”还不由

我回过神来，父亲的大手早已狠狠地落在我的脸上。顿时，一种火辣辣的感觉涌上心头。

爸爸狠狠地盯了我一眼，疾步走出房门。我狠狠地撞上门，窗边的风铃也被震得叮当作响。

我一头栽倒在床上，任凭眼泪汹涌而出，在泪眼朦胧中，只听见那串风铃叮当叮当地响个

不停，好像在嘲笑我的无知，我的任性。我更是气不打一处来，随手拿起身边的一本书，

用力砸去，可不巧，没打着。那风铃却不顾“生命危险”依然唱着它悠扬的歌，愈加清脆。

我便气冲冲地走到它面前，想把它摔个粉碎，但当我举起手时，理智终于战胜了情感

的冲动：我不能！

这串风铃是妈妈送给我的10周岁的生日礼物。我依稀记得，那时，妈妈在我耳畔谆

谆告诫我：你看着风铃，多漂亮啊，它在带给别人美妙声音的同时却在不断地打磨自己。

我们希望你像风铃一样，在书声中不断地打磨自己，把自己打造成一个对社会有用的人。

十岁的我虽然不完全懂得其中的道理，但知道这是长辈对我的教导，父母对我的期望。我

认真地点了点头。从此，这串风铃便陪我走过了五年美好的时光，成了我的挚友。可现在

我却要毁掉它，我，我怎么成这样了！我望着这串风铃自责道。

门外传来父母的叹气声，我屏息倾听，想到他们为了我连晚饭都没吃。我看着风铃，

突然想到，父母的期望不就寄托在这风铃之中吗？渴望我的成长，渴望我把自己打磨成精

品。我刚才顶撞爸爸，不就好像亲手打碎了父母心灵中这串珍贵的风铃吗？

我摘下风铃，细细地端详着，想着想着，我便抱紧风铃，转身走向门去……

2010年河南中考满分作文：我身边的诚信

2010河南中考作文要求：

题目：我身边的

①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。

②除诗歌外，文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

人，以诚为本，以信为天。社会需要诚信，我们少年儿童更需要诚信.

朋友，也许你只是路旁一株普通的小草，无法如鲜花般灿烂迷人；也许你只是山涧一

条不为人知的清泉，无法如大海般浩瀚奔腾；也许你只是芸芸众生中一平常之人，无法如

伟人般惊天动地举世瞩目……朋友，你可以如此普通、平常、默默无闻，但绝不可以丢掉

诚信这做人之本、立事之根，要让诚信与你同行.

那么，就让诚实变成清晨一缕温暖的阳光，让诚实成为小鸟在耳畔的请啼，让诚信成

为寒冷时身边的烘烘炉火，让诚信变成烈日下头顶的一片绿荫，时刻伴随你和我，与我们

同行。如果春天没有七彩的阳光，就不会有蝶儿的满山翻飞；如果人间没有诚信，那就是

一个苍凉而荒芜的世界。诚信，如同一轮明月，曾普照大地，以它的清辉驱尽人间的阴影，

她散发出了光辉，可是，她并没有失去什么，仍然那么皎洁明丽。诚信待人，付出的是真

诚和信任，赢得的是友谊和尊重；诚信如一束玫瑰的芬芳，能打动有情人的心。无论时空

如何变幻，都闪烁着诱人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求！

在中华民族五千年的历史中，流传着无数感人的美德故事。他们追求“富贵不能淫，

贫贱不能移，威武不能屈”的道德境界，他们恪守诚信，与人为善……今天，我们重温我

们优秀的道德文化传统，并在这丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力。身

披一袭灿烂，心系一份执著，带着诚信上路，将踏出一路风光。俗话说：“人无信不立，

国无信不国。”没有诚信的个人是社会的危险品，没有诚信的民族是民族的悲哀。诚信，

是中国古代社会人际关系的精神纽带，也是人际关系的最高原则，是我们中华民族传统文

化的宝贵财富。翻开中华民族五千年厚重的文明史就会发现，中华民族历来都把“诚信”

作为一种美德，一种修养，一种文明，人人追而求之，歌而颂之。诚信的故事俯拾即是。

商鞅立木取信，获得百姓信任，从而推行了新法；臾骈不负信，获得世人尊敬；季扎挂剑

了却徐国国君的心愿，传为千古佳话。同时，我们也看到，商纣失诚信，加速了国家的灭

亡；楚怀王失信，不但忘了国，还使一代贤臣饮恨汨罗江……故我们不但看过讴歌诚实鞭

打无信的故事，我们还传颂着“宁可穷而有志，不可富而无信”之类的民间谚语。不难理

解，诚信是人们立身、修德、处事的根本。拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心

空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以

飞溅起整个海洋。相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。

同学们，让我们手挽手，真心帮助每一个需要帮助的同学，让诚信遍布学校的每个角

落，同学之间互相学习，取长补短，拒绝考试作弊等不良习气，让诚信扎根我们的心灵，

铭记国旗下的誓言：努力学习，报效祖国。

“赠人玫瑰，手有余香。”让我们带着诚信，与诚信同行吧，当我们真正拥有诚信时，

才能告诉自己：因为我诚信，所以我美丽：因为我美丽，所以我自豪！

2010年武汉中考满分作文：成长路上有爱

花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。

苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫