人教版八年级下册物理内江物理实验题试卷测试卷(含答案解析)

人教版八年级下册物理内江物理实验题试卷测试卷（含答案解析）1．地球附近物体都要受到重力，某实验小组的同学们认为物体的重力大小与物体的质量有关，他们用天平、钩码、弹簧测力计进行了如下的探究：（1）如图甲所示是同学们第4次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的分度值是______N，此时测力计的示数是______N；（2）同学们将实验数据记录在下表中，请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像；______质量m（kg）0.050.10.150.20.250.3重力G（N）0.511.522.53（3）根据图像可以得出的结论是______。答案：22物体所受重力与其质量成正比【详解】（1）[1]测力计一大格为1N，分成五小格，一格为0.2N，故测力计的分度值为0.2N。[2]此时测力计指针正指在2N的刻解析：22物体所受重力与其质量成正比【详解】（1）[1]测力计一大格为1N，分成五小格，一格为0.2N，故测力计的分度值为0.2N。[2]此时测力计指针正指在2N的刻度线上，所以读数为2N。（2）[3]将重力与质量对应的点画在坐标上，再用直线或者平滑的曲线将它们连接起来，如下图所示（3）[4]从重力与质量关系的图像上看，二者成正比，所以结论是：物体的重力与其质量成正比。2．在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。质量100200300400500重力1.03.64.05.1（1）实验前，为了提高测量的准确程度，应在___________（“竖直”或“水平”）方向上对弹簧测力计进行调零；（2）把钩码挂在弹簧测力计下保持___________时，弹簧测力计对钩码的拉力等于钩码受到的重力；（3）第2次测量时弹簧测力计如图甲所示，示数为___________N；（4）根据表格中的实验数据，在画出重力与质量的关系图像如图乙，从图中可看出所描的点不在同一直线上，这现象称为___________；（5）从实验我们可以得出的结论是___________。答案：竖直静止2误差物体所受的重力与物体质量成正比【详解】（1）[1]实验前，为了提高测量的准确程度，应在竖直方向上对弹簧测力计进行调零。（2）[2]测量物体解析：竖直静止2误差物体所受的重力与物体质量成正比【详解】（1）[1]实验前，为了提高测量的准确程度，应在竖直方向上对弹簧测力计进行调零。（2）[2]测量物体重力时，当物体静止时，物体受到的重力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，弹簧测力计对钩码的拉力等于钩码受到的重力。（3）[3]由图可知，弹簧测力计的分度值为，示数为2N。（4）[4]根据表格中的实验数据，在画出重力与质量的关系图像如图乙，从图中可看出所描的点不在同一直线上，这现象称为误差。（5）[5]从实验数据我们可以得出的结论是物体所受的重力与物体质量成正比。3．研究弹簧的性质时，我们在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码（如图a），同时记录弹簧总长度L与钩码质量m，所得数据记录在表一中。已知弹簧原长L0=6.0cm实验过程中，弹簧形变在弹性限度内，不计弹簧所受的重力。（g取10N/kg）表1实验次数123456钩码质量m/g0306090120150弹簧总长度L/m6.07.28.49.610.812.0(1)请根据表1中的数据，将表2填写完整；表2实验次数123456弹力F/N00.3A______0.9C______1.5弹簧伸长量/cm01.2B______3.6D______6.0(2)请在图b坐标系中描点作出弹力F跟弹簧伸长量的关系图像______；(3)本实验的结论就是弹簧测力计的工作原理。只有规范使用弹簧测力计，才能准确测量力的大小，请写出一条正确使用弹簧测力计的操作要求：________。答案：所测的力不能超过弹簧测力计的量程（或被测力的方向要沿弹簧的轴线方向、使用前要调零等）【详解】(1)[1][2][3][4]钩码重力与钩码质量成正比解析：所测的力不能超过弹簧测力计的量程（或被测力的方向要沿弹簧的轴线方向、使用前要调零等）【详解】(1)[1][2][3][4]钩码重力与钩码质量成正比，而弹簧弹力大小等于钩码重力大小，故第三次实验弹力等于0.6N；第五次实验弹力等于1.2N；而弹簧的伸长量等于弹簧长度减去弹簧原长，即第三次实验弹簧伸长量第五次实验弹簧伸长量(2)[5]采用描点法作图，将表二的数据在坐标图中描出来，把这些点用光滑的直线连接起来即可，如图所示。(3)[6]正确使用弹簧测力计的操作包括使用前校零、被测的力不能超过弹簧测力计的量程、被测力的方向要沿弹簧的轴线方向等。4．由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，地球附近的物体都受到重力的作用，跟地球一样，在其它星球上的物体也受到重力作用，如表列出的是质量是1kg的物体，在不同星球上受到的重力。星球月球水星金星地球火星木星土星天王星海王星重力N1.623.608.509.803.7622.99.058.3011.0(1)由如表可知，同一物体放在______星上受到的重力最大，在金星上的8.50N/kg表示的物理意义是______；(2)一宇航员质量为70kg，这个宇航员在海王星上的重力为______；(3)地球上重力的方向总是______（选填“垂直向下”或者“竖直向下”）。答案：木在金星上，质量是1kg的物体受到的重力是8.50N770N竖直向下【详解】(1[1])由表中数据可知，同一物体在木星上受到的重力最大。[2]金星上g=8.50解析：木在金星上，质量是1kg的物体受到的重力是8.50N770N竖直向下【详解】(1[1])由表中数据可知，同一物体在木星上受到的重力最大。[2]金星上g=8.50N/kg，它表示的物理意义是：在金星上，质量是1kg的物体受到的重力是8.50N。(2)[3]根据图表可知，1kg的物体在海王星的受到的重力为11.0N，即所以宇航员在海星上的重力为G=m宇g海=70kg×11.0N/kg＝770N(3)[4]在地球上，重力的方向总是竖直向下的。5．小刚同学通过查材料知道：弹簧在发生弹性形变时，弹簧的弹力F与弹簧的伸长量（或压缩量）x成正比，其大小表示为：F=kx，其中K为劲度系数，其大小等于弹力与弹簧的伸长量（或压缩量）的比值。他马上对两根长度相同粗细不同的弹簧进行研究，将弹簧的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录弹簧受到的拉力大小F和弹簧的长度L，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。(1)当在A弹簧上悬挂重为5N的物体时，弹簧A的伸长量为______cm；(2)分别用这两根弹簧制成的弹簧测力计，则用弹簧______（选填“A”或“B”）制成的测力计测量的精确程度高，用弹簧______（选填“A”或“B”）制成的测力计量程更大。(3)有实验测得的数据可得，在弹性限度以内，本实验中B弹簧的劲度系数k为______N/m。答案：AB100【详解】(1)[1]由图乙可知，A弹簧的原长为5cm，当在A弹簧上悬挂重力为5N的物体时，弹簧长度为15cm，弹簧A的伸长量为10cm。(2)[2]测力计是根解析：AB100【详解】(1)[1]由图乙可知，A弹簧的原长为5cm，当在A弹簧上悬挂重力为5N的物体时，弹簧长度为15cm，弹簧A的伸长量为10cm。(2)[2]测力计是根据在测量范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比的原理制成的，由图乙可知，在测量范围内，如F=5N时，用弹簧A制成的测力计伸长10cm，而用弹簧B制成的测力计伸长5cm，所以，用弹簧A制成的测力測量的精确程度高。[3]由图乙知，A的量程为010N，B的量程为015N，则用弹簧B制成的测力计量程大。(4)钩码对弹簧的拉力等于弹簧对钩码的拉力(即弹簧形变而产生的弹力)，由图乙可知，在测量范围内，当F=10N时，弹簧B制成的测力计伸长10cm，即当拉力F为10N时，即x=0.1m，将数据代入F=kx，得k=100N/m。6．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：（1）小华的三次实验情况分别如图所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做___________运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；（2）比较甲和乙两组数据得出的正确结论是___________；（3）小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大，滑动摩擦力就越大。老师指出这样得出的结论是不对的，理由是___________；（4）在甲图实验中，木块受到的滑动摩擦力是___________N；若弹簧测力计示数增大到4N，此时的木块所受滑动摩擦力是___________N。答案：匀速直线压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大没有控制接触面粗糙程度相同3.63.6【详解】（1）[1]用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀解析：匀速直线压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大没有控制接触面粗糙程度相同3.63.6【详解】（1）[1]用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，木块处于平衡状态，由平衡条件可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块的拉力，是一对平衡力；弹簧测力计对木块的拉力等于木块拉弹簧测力计的力（即弹簧测力计的示数），二者是相互作用力，故滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。（2）[2]由图甲和乙所示实验可知，物体间的压力相等而接触面的粗糙程度不同，接触面越粗糙，测力计示数越大，木块受到的摩擦力越大，由此可知：在物体间压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。（3）[3]由图甲和丙所示实验可知，物体对接触面的压力、接触面的粗糙程度都不同，木块受到的摩擦力不同，由于没有控制接触面的粗糙程度相同，不能得出压力越大，滑动摩擦力就越大的结论。（4）[4]由图甲所示测力计可知，其分度值为0.2N，示数为3.6N，由平衡条件可知，木块受到的滑动摩擦力是3.6N。[5]若弹簧测力计示数增大到4N，由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力大小不变，此时的木块所受滑动摩擦力仍是3.6N，由于拉力变大，木块开始做加速运动。7．小亮在探究“滑动摩擦力的大小与那些因素有关”这一问题提出如下猜想：①滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力有关②滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。为了验证这一猜想，他找来了量程合适的弹簧测力计一个，长木板一块，质量相同的长方体木块和塑料块各一块。（1）为了准确测出物体与长木板之间摩擦力大小必须用弹簧测力计拉着物体，使它沿长木板___________滑动，原理是：_________；（2）为了验证猜想①，他通过图甲、乙所示的实验，可以得出的结论是：在保持__________一定时，___________越大，滑动摩擦力越大。（3）为了验证猜想②，他利用图乙的器材再做一次实验，就能验证猜想②，他的做法是：_______重新做一次实验。（4）实验中他感到读出弹簧测力计示数有一定困难，经过思考，小亮想按图丙的装置进行实验，固定弹簧测力计，拉木块下的长木板，实验效果会显著改变，请写出这样改进的好处：______________。答案：匀速直线二力平衡，拉力等于摩擦力接触面粗糙程度压力将塑料块与木块上下位置换一下，匀速直线拉动它们操作方便，实验中不必再控制物体做匀速直线运动；读数方便，弹簧解析：匀速直线二力平衡，拉力等于摩擦力接触面粗糙程度压力将塑料块与木块上下位置换一下，匀速直线拉动它们操作方便，实验中不必再控制物体做匀速直线运动；读数方便，弹簧测力计是静止的，比较容易读出数据【详解】（1）[1][2]实验中，为了准确测出物体与长木板之间摩擦力大小必须用弹簧测力计拉着物体，使它沿长木板做匀速直线运动，利用二力平衡，摩擦力等于拉力，得出摩擦力的大小。（2）[3][4]甲乙实验中，接触面粗糙程度相同，木块对木板压力越大，摩擦力越大，说明在保持接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。（3）[5]验证猜想二，要控制压力相同，改变接触面粗糙程度，因此可以将塑料块与木块上下位置换一下，匀速直线拉动它们与实验乙进行对比验证。（4）[6]实验丙中，改拉木板，不管木板是否匀速被拉动，木块始终相对地面保持静止，木块受到的拉力与摩擦力是平衡力，大小相等，方向相反。8．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小红同学用弹簧测力计匀速拉动同一木块在水平放置的长木板上进行甲、乙、丙三次实验（木块各面粗糙程度相同）：（1）实验中匀速拉动木块的目的是利用_________的知识，可以间接测出木块受到的滑动摩擦力大小。（2）实验数据如下表：实验过程木块对木板压力/N弹簧测力计示数/N滑动摩擦力/N甲522乙522丙72.82.8①比较甲和乙实验数据可知，滑动摩擦力的大小与_________无关。②比较_________实验数据可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关。（3）本实验的科学探究方法是：_________。.答案：二力平衡接触面积的大小甲、丙控制变量法【详解】（1）[1]实验中匀速拉动木块，物体匀速，处于平衡态，故利用的是二力平衡的知识。（2）[2][3]甲、乙的接触面积解析：二力平衡接触面积的大小甲、丙控制变量法【详解】（1）[1]实验中匀速拉动木块，物体匀速，处于平衡态，故利用的是二力平衡的知识。（2）[2][3]甲、乙的接触面积不同，但是摩擦力相同，故摩擦力的大小与接触面积的大小无关；滑动摩擦力的大小与压力大小有关，即压力是变量，接触面积相同，故选择甲、丙两次实验即可。（3）[4]多个变量，每一次实验时需要控制变量法。9．如图甲所示，是小慧同学探究二力平衡条件时的实验情景。（1）小慧将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上两个拉力的方向相反，并通过调整钩码个数来改变拉力的______；（2）保持卡片两端拉力大小相等，用手将小卡片在两支架所在的竖直平面内旋转一个角度，松手后，卡片不能平衡，这是因为小卡片扭转一个角度后，两边的拉力没有作用在______；（3）在探究同一问题时，小宇将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小慧的实验优于小宇的实验，其主要原因是______。A．减小摩擦力对实验结果的影响B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转答案：大小同一直线上A【详解】（1）[1]小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，故通过调整钩码个解析：大小同一直线上A【详解】（1）[1]小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，故通过调整钩码个数来改变拉力大小。（2）[2]小卡片转过一个角度，松手后纸片就会转动，这是因为小卡片扭转一个角度后，两边的拉力没有作用在同一直线上,两个力不能平衡，从而说明二力平衡的两个力必须作用在同一直线上。（3）[3]小慧的实验优于小宇的实验的原因是：在小宇的实验中，木块与桌面间的摩擦力会对实验结果产生影响；而小慧的实验中，纸片被悬挂，就消除了摩擦力对实验的干扰，故BCD不符合题意，A符合题意。故选A。10．在“探究二力平衡条件”的实验中：（1）两位同学分别选择木片和纸片进行实验，效果如图甲：正确的选择是用______（选填“a”或“b”）图装置完成实验，理由是______；（2）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手；这样做的目的是用于探究______的两个力是否可以平衡；当小卡片平衡时，用剪刀剪断小卡片，发现小卡片不能保持平衡，这一步骤说明二力平衡时，要满足二个力______的条件；（3）在探究二力平衡条件时，小明设计了如图乙所示的实验，他将一木块放在水平桌面上，往左盘和右盘同时加入一个质量相等砝码时，木块处于静止状态；小明再将右盘中的砝码换成一个质量更大的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是______，此时静止木块在水平方向受到的力______（选填“平衡”或“不平衡”）。答案：b纸片的重力可以忽略不计不在同一条直线上作用在同一个物体上木块受到向左的摩擦力平衡【详解】（1）[1][2]由于木片的重力较大，会影响实验效果，纸解析：b纸片的重力可以忽略不计不在同一条直线上作用在同一个物体上木块受到向左的摩擦力平衡【详解】（1）[1][2]由于木片的重力较大，会影响实验效果，纸片的重力可以忽略不计，所以应选择纸片进行实验，即正确的选择是用b图装置完成实验，理由是纸片的重力可以忽略不计。（2）[3]将小卡片转过一个角度，两个拉力不在同一直线上，松手后纸片不能平衡，说明两个力必须满足同一直线的条件，所以把小卡片转过一个角度，然后再松手；这样做的目的是用于探究不在同一条直线上的两个力是否可以平衡。[4]将小卡片从中间剪断，这两个拉力不在同一物体上，此时物体不能保持平衡，说明二力平衡的两个力需要满足作用在同一物体上。（3）[5][6]当向左盘和右盘同时加入一个相等质量的砝码时，木块处于静止状态，此时木块在水平方向受到两个力的作用，把右盘中的砝码换成一个质量较大的砝码时，木块受到向右的拉力大于向左的拉力，木块有向右运动的趋势，桌面给木块一个向左的摩擦力，此时木块处于静止状态，在水平方向受到的力平衡。11．如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等器材探究影响压力作用效果的因素：（1）本实验是通过比较海绵的___________来比较压力作用效果的。实验中用到的研究方法有转换法和___________；（2）通过比较图甲、乙，说明___________时，压力越大，压力的作用效果越明显；（3）通过比较图___________（填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系为p___________p′（选填“>”、“<”或“=”）。（5）实验结束后，同学们做了进一步的交流、讨论和分析得出：静止在水平桌面上的固体，它对桌面的压力和它受到的重力大小相等，这是因为它对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对___________力；它受到的重力与桌面对它的支持力是一对___________力。答案：凹陷程度控制变量法受力面积相同乙、丙=相互作用力平衡力【详解】（1）[1][2]该实验是通过比较海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，该实验解析：凹陷程度控制变量法受力面积相同乙、丙=相互作用力平衡力【详解】（1）[1][2]该实验是通过比较海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，该实验用到的研究方法有控制变量法和转化法。（2）[3]对比甲、乙两图，接触面积相同，压力大小不同，乙图压力更大，凹陷程度更大，则说明当接触面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。（3）[4]为探究压力相同时，压力的作用效果与接触面积的关系，由控制变量法可知，应保证压力相同，接触面积不同，故应对比实验乙、丙。（4）[5]对比丙、丁两图，接触面积相同，压力相同，所以对底面的压强相同。（5）[6][7]静止于桌面的物体，其对桌面的压力与桌面对其的支持力，大小相等，方向相反，作用在不同物体，同一直线上，为相互作用力；由于物体静止合力为零，则它受到的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力。12．下图是研究压力的作用效果与哪些因素有关的实验。实验器材是：一块海绵、一只小桌、一只大砝码、木板。实验时，按图甲、乙、丙、丁四种方式放置器材。（1）实验时压力的作用效果的大小是通过比较海绵的___________程度来确定。（2）图甲与图乙相比，小桌对海绵的压力______，海绵的受力面积_______，压力的作用效果________（以上均选填“相同”或“不同”），通过比较甲、乙两图，可以初步得出的结论是_________。（3）探究压力的作用效果与压力大小的关系时，应选择图_________两实验进行研究。（4）如图丙和丁所示，木板和海绵受到的压强_________（选填“相同”或“不同”）。由两图可知，实验时选择海绵而不选木板的原因___________。答案：形变/凹陷相同不同不同当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显乙丁/丁乙相同海绵的形变程度比木板明显【详解】（1）[1]在解析：形变/凹陷相同不同不同当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显乙丁/丁乙相同海绵的形变程度比木板明显【详解】（1）[1]在实验中，由转换法可知，根据海绵的形变（或凹陷）程度来比较压力的作用效果，形变（或凹陷）越大压力的作用效果越明显。（2）[2][3][4][5]由图甲和图乙可知，对小桌的压力大小都等于砝码和小桌重力之和，故小桌对海绵的压力相同，小桌与海绵的接触面积不同（乙中较小），即受力面积不同，海绵下陷的程度不同（乙中凹陷程度大）；通过比较，可以得出的结论是压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（3）[6]研究压力的作用效果与压力大小的关系，要控制接触面积和被压物体相同，改变压力大小，故应选择图乙和图丁比较。（4）[7][8]图丙和图丁，压力和受力面积相同，根据公式可知，木板和海绵受到的压强相同；但海绵容易发生形变，而木板较硬，不易发生形变，实验中若用木板进行实验，不易观察木板形变程度，影响实验结果，故实验时选择海绵而不选择木板。13．在“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验中，操作过程如图所示。（1）实验中液体压强的大小是通过比较压强计U形管两侧液面______的大小来比较的，该物理研究方法叫做______法；（2）通过比较图B和图______这两图实验现象，可得出结论：同种液体的压强随深度的增加而______（选填“增大”、“减小”或“不变”）；（3）通过比较D、E两图，可探究液体压强与______的关系，可得出结论：______；（4）通过比较A、B、C三图，可得出结论：同种液体在相同深度下各个方向的压强______。答案：高度差转换法D增大液体密度深度一定时，液体压强随密度的增加而增大相等【详解】（1）[1][2]压强计是通过U形管中液面的高度差来反映被测压解析：高度差转换法D增大液体密度深度一定时，液体压强随密度的增加而增大相等【详解】（1）[1][2]压强计是通过U形管中液面的高度差来反映被测压强大小的，液面高度差越大，液体的压强越大；这种方法叫做转换法。（2）[3][4]要探究液体的压强与深度的关系，需要控制液体的密度相同和金属盒的方向相同，改变液体深度，图B、D符合要求，分析实验现象，可得出结论：同种液体的压强随深度的增加而增大。（3）[5][6]比较D、E两个图可知，金属盒所处的深度相同，液体的密度不同，因此可探究液体压强与液体密度的关系，由于盐水的密度大于水的密度，分析实验现象，可得出结论：深度一定时，液体压强随密度的增加而增大。（4）[7]比较A、B、C三个图，液体的密度和金属盒所处的深度相同，金属盒的方向不同，U形管内液面的高度差相同，说明金属盒处的液体压强相同，因此可以得出结论：同种液体在相同深度，向各个方向的压强都相等。14．小亮用注射器做了以下几个物理小实验：（1）用容积为2.5mL的注射器、刻度尺和量程为0﹣10N的弹簧测力计测量大气压的值。①把注射器活塞推至注射器筒底端，目的是________，然后用橡皮帽封住注射器的小孔；②如图甲所示安装好实验器材，水平向右缓慢拉动注射器外筒，当注射器中的活塞相对外筒刚开始滑动时，记下图中弹簧测力计的示数为___________N；③用刻度尺测出注射器___________长度为5cm；④算出大气压强值为___________Pa。另一位同学，仅将所用的注射器更换为容积为10mL的注射器重新进行实验，却无法测出大气压值，其原因可能是___________。（2）图乙中，注射器内密封有刚烧开的水，向下拉动活塞，水重新沸腾。这是由于拉动活塞后，液面上方气压___________（选填“升高”或“降低”）使液体沸点降低。（3）图丙中，两只纸船浮在水面上静止不动，用注射器在两船之间的水面沿图示方向向前快速喷水，两船将___________（选填“静止不动”、“相互分开”或“相互靠近”）。（4）图丁是自制潜水艇模型，向外拉注射器活塞，原来悬浮的潜水艇模型将___________（选填“上浮”或“下沉”）答案：排出注射器内的空气5.2有刻度部分1.04×105大气压力会变大，可能超过测力计的量程，故无法测出大气压力降低相互靠近下沉【详解】解析：排出注射器内的空气5.2有刻度部分1.04×105大气压力会变大，可能超过测力计的量程，故无法测出大气压力降低相互靠近下沉【详解】（1）[1]把注射器活塞推至注射器筒底端，目的是排出注射器内的空气。[2]由于注射器活塞颈部用绳与弹簧测力计的挂钩相连，应水平向右慢慢拉动注射器筒，这样相当于水平向右拉动弹簧测力计的挂钩；当注射器中的活塞开始运动时，说明此时拉力与大气对活塞的压力平衡，拉力等于大气对活塞的压力。故记下的弹簧测力计示数，就是大气对活塞的压力为5.2N。[3]用刻度尺测得注射器有刻度部分的长度为5cm。[4]注射器有刻度部分的容积为注射器活塞的横截面积为由题知此时大气压的数值[5]仅将所用的注射器更换为容积为10mL的注射器重新进行实验，故大气压力会变大，可能超过测力计的量程，故无法测出大气压力。（2）[6]图中向外拉动注射器活塞，内部空间增大，降低试管内的气压，水的沸点降低，水会重新沸腾。（3）[7]两只纸船浮在水面上静止不动，两只纸船两侧压强都相等，用注射器向两船之间的水面快速注水，中间水的流速增大，压强减小，外侧压强不变，两只纸船都在压强差的作用下相互靠近。（4）[8]向外拉注射器的活塞时，试管内气压变小，水进入试管，试管中的水增多，重力大于浮力，所以潜艇模型将下沉。15．小明研究液体内部的压强特点时：（1）当压强计的探头在空气中时，U形管两侧的液面应当相平，而小明却观察到如图所示的情景，出现这种情况的原因是U形管左侧液面上方的气压______（选填“大于”、“等于”或“小于”）大气压；（2）为使压强计恢复正常作用。小明可采用以下要种调节方法______（选填正确选择前的字母）；A．将此时右管中高出的液体倒出B．取下橡皮管重新安装（3）小明将压强计调节正常后，多次改变探头在水中的深度，并比较每次的深度及相应的U形管左、右两侧液面的高度差，这是为了探究水内部压强与______的关系；（4）小明依次用酒精、植物油和盐水替代水（ρ酒精＜ρ植物油＜ρ水＜ρ盐水）探究液体压强与液体密度的关系，当探头在酒精、植物油和盐水中的深度相同时。U形管左右两侧液面的高度差较大的是在______（选填液体名称）中。答案：大于B深度盐水【详解】（1）[1]当压强计的橡皮膜没有受到压强时，U形管中液面应该就是相平的，若U形管中的液面出现了高度差，就说明软管中的气体压强大于大气压，在压解析：大于B深度盐水【详解】（1）[1]当压强计的橡皮膜没有受到压强时，U形管中液面应该就是相平的，若U形管中的液面出现了高度差，就说明软管中的气体压强大于大气压，在压力差的作用下，U形管中的液面出现高度差。（2）[2]要调节，只需要将软管取下，再重新安装，这样的话，U形管中两管上方的气体压强就是相等的（都等于大气压），当橡皮膜没有受到压强时，U形管中的液面就是相平的，故选B。（3）[3]小亮排除故障后，把探头浸入水中，多次改变探头在水中（液体密度不变）的深度，观察压强计U形管左右两侧液面的高度差变化。此实验，小亮是为了探究水的内部压强与深度的关系。（4）[4]探头在三种液体中的深度相同，由p=ρgh知道，深度相同，液体的密度越大压强越大，因为ρ酒精＜ρ植物油＜ρ水＜ρ盐水，所以在盐水中的压强最大，U形管左右两侧液面的高度差最大。16．游泳的人从河边的浅水区走向深水区的过程中，若河底布满小石头，脚底疼痛感会减弱。针对这一现象，同学们展开讨论，对影响浮力大小的因素猜想如下：小敏猜想：浮力的大小与深度有关。小乐猜想：浮力的大小与排开液体的体积有关。小惠猜想：浮力的大小与排开液体的密度有关。根据猜想他们进行了如图所示的实验。（1）分析乙、丙可知，浸在液体中的物体受到的浮力大小与___________有关。（2）分析丙、丁可知，浮力大小与物体浸没的深度___________（选填“有关”或“无关”）。（3）图乙中物块A受到的浮力是___________N。（4）为了探究浮力大小与液体的密度是否有关，小惠选择乙、戊进行分析___________（选填“能”或“不能”）得出正确结论，原因是___________。（5）由上述实验步骤可得出，物块A的密度是___________kg/m3，盐水密度是___________kg/m3。（6）完成上述实验后，同学们又大胆猜测：“浸在液体中的物体受到的浮力是否与物体的密度有关”。实验中应该保持排开液体的体积和液体的密度___________（选填“改变”或“不变”），改变___________。答案：物体排开液体的体积无关0.4不能没有控制排开液体的体积相同4×1031.2×103不变物体密度【详解】（1）[1]物体受到解析：物体排开液体的体积无关0.4不能没有控制排开液体的体积相同4×1031.2×103不变物体密度【详解】（1）[1]物体受到的浮力大小与物体排开液体的密度和体积有关，研究浮力大小与其中一个因素的关系时，要控制另一个因素不变。比较图乙、丙可知，液体的密度相同，物体排开水的体积不同，根据甲图可知物体的重力，由称重法可知乙、丙图中物体受到的浮力大小不同，故分析乙、丙可知，浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的体积有关。（2）[2]比较丙和丁可知，物体浸没在水中的深度不同，而弹簧测力计示数相同，根据称重法，则物体受到的浮力相同，说明浮力大小与物体浸没的深度无关。（3）[3]由图甲可知A物体的重力G＝4N由图乙可知弹簧测力计的示数F′＝3.6N则乙图中A物体受到的浮力F浮乙＝G﹣F′＝4N﹣3.6N＝0.4N（4）[4][5]探究浮力大小与液体的密度的关系，要控制液体排开液体的体积相同，通过图乙和戊可知物体排开液体的体积不同，故不能得到浮力大小与液体密度是否有关，原因是没有控制排开液体的体积相同。（5）[6][7]根据甲、丙图可知，当物体A完全浸没时，受到的浮力为F浮＝4N﹣3N＝1N由F浮＝ρ水gV排可得物体A的体积为物体A的密度物体A浸没在盐水中受到的浮力为F浮′＝G﹣F盐水＝4N﹣2.8N＝1.2N根据阿基米德原理中，盐水的密度（6）[8][9]要探究浸在液体中的物体受到的浮力是否与物体的密度是否有关，由控制变量法，实验中应保持排开液体的体积和液体的密度不变，改变物体的密度。17．如图是小明同学验证阿基米德原理的实验步骤示意图，依次读出甲、乙、丙、丁图中弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3、F4。（1）由乙、丙两图弹簧测力计的示数可以求出石块受到的浮力F浮=______；（用测量量表示）（2）若F1、F2、F3、F4之间满足关系：______，则可验证阿基米德原理；（3）由乙、丙两图可算出石块密度为：ρ石=______。（用字母F2、F3、ρ水表示）答案：F2-F3F2-F3=F4-F1•ρ水【详解】（1）[1]由称重法知，石块受到的浮力为F浮=G-F示=F2-F3（2）[2]阿基米德原理反映了物体所受浮力与排开液体重解析：F2-F3F2-F3=F4-F1•ρ水【详解】（1）[1]由称重法知，石块受到的浮力为F浮=G-F示=F2-F3（2）[2]阿基米德原理反映了物体所受浮力与排开液体重力的关系，即F浮=G排由称重法知，石块受到的浮力为F浮=F2-F3石块排开的水的重力为G排=F4-F1若验证成功，则F1、F2、F3、F4之间应满足关系式是F2-F3=F4-F1（3）[3]因石块浸没于水中，故V石=V排由F浮=ρ液gV排得，石块体积为V石=V排==由G=mg可得石块的质量为m=石块的密度为ρ石==•ρ水18．小明和小华端午节假期游玩时捡到了一些鹅卵石，他们想知道这些鹅卵石的密度，便各自选取了一块鹅卵石，分别进行了如下实验:（1）小明利用天平和量筒等实验器材进行了实验①他把天平放在水平桌面上，发现指针偏向分度盘中线的右侧，此时应将平衡螺母向______（选填“左”或“右”）旋动，使天平横梁平衡；②小明将鹅卵石放在天平左盘中，横梁恢复平衡时右盘中砝码质量和游码在标尺上的位置如图甲所示，则鹅卵石的质量为______g；③用细线拴好鹅卵石，把它放入盛有30mL水的量筒中，水面到达的位置如图乙所示，则鹅卵石的密度为______kg/m3；若将鹅卵放入量中时不小心溅了些水出来，这样使得鹅卵石的测量值相比真实值______（选填“偏大”“偏小”“不变”）。（2）小华利用形状规则且透明的水槽、细线、刻度尺、一个边长为10cm不吸水的正方体物块和足量的水等器材同样测出了鹅卵石的密度，其测量方法如下：A、如图丙所示，小华将物块放入水平桌面上的水槽中静止时用刻度尺测出物块露出水面的高度为6cm；B、如图丁所示，将鹅卵石放在物块上，静止时用刻度尺测出物块露出水面的高度为2.4cm；C、如图戊所示，用细线将鹅卵石系在物块下方，然后放入水中，静止时用刻度尺测出物块露出水面的高度为3.6cm；①鹅卵石的质量m=______g；②鹅卵石的体积V=______cm3；③鹅卵石的密度ρ=______kg/m3。答案：左27.42.74×103偏大3601203×103【详解】（1）①[1]把天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端的零刻度线处，发现指针指解析：左27.42.74×103偏大3601203×103【详解】（1）①[1]把天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端的零刻度线处，发现指针指在分度盘中央刻度线的右侧，应将平衡螺母向左调节，使天平横梁平衡。②[2]天平平衡时，左盘物体的质量等于右盘砝码的质量和游码质量的和，即③[3]鹅卵石的体积为鹅卵石的密度为[4]将鹅卵石放入量筒中时不小心溅了些水出来，导致后来放入鹅卵石后的体积读数偏小，则所测鹅卵石的体积偏小，根据密度公式可知，计算出来的鹅卵石密度偏大。（2）①[5]如图丙，木块漂浮在水面上，则①如图丁，鹅卵石放在木块上，木块还是漂浮在水面上②②-①得鹅卵石得重力鹅卵石的质量②[6]如图戊，鹅卵石吊在木块下端，鹅卵石和木块漂浮在水面上③由②③得所以，鹅卵石的体积③[7]鹅卵石的密度19．小明和小华利用吸管、细铜丝、石蜡等材料自制简易密度计。（1）小明将自制的密度计放入水中，发现密度计不能直立漂浮，其原因可能是______；（2）改进后小明用刻度尺测出密度计的长度为h，然后将密度计放入水中，测出密度计露出水面的高度为h1，再将该密度计放入待测液体中，密度计露出液体表面的高度为h2，如图甲所示，已知水的密度为ρ水，请写出待测液体密度的表达式：ρ＝______（用上述物理量字母表示）；（3）通过实验，小明在密度计上标出了0.8g/cm3、1.0g/cm3、1.2g/cm3三条刻度线，发现相邻刻度线间距______（相等/不相等）；（4）把制作好的密度计先后放入三种不同的液体中，静止时如图乙中a、b、c所示。则①密度计在三种液体中受到的浮力______；A．a最大B．b最大C．c最大D．a、b、c一样大②三种液体密度的大小关系正确的是______；A．ρa＞ρb＞ρcB．ρb＞ρa＞ρcC．ρa＞ρc＞ρbD．ρb＞ρc＞ρa（5）小明用粗细不同的吸管制作了A、B两支质量相同的密度计，通过实验刻出（3）中的三条刻度线，发现一支刻度线疏、一支刻度线密，小明测出刻度线到配重端的吸管长度h，作出h与对应液体密度的倒数的关系图像如图丙所示，则______（填字母）。A．密度计A刻度线疏，吸管粗B．密度计A刻度线密，吸管粗C．密度计B刻度线疏，吸管粗D．密度计B刻度线密，吸管粗答案：密度计重心较高（或底端较轻）ρ水不相等DBD【详解】（1）[1]小明将自制的密度计放入水中，发现密度计不能直立漂浮，其原因可能是重心较高（或底端较解析：密度计重心较高（或底端较轻）ρ水不相等DBD【详解】（1）[1]小明将自制的密度计放入水中，发现密度计不能直立漂浮，其原因可能是重心较高（或底端较轻）。（2）[2]当将密度计放入盛水的容器时，浸入水中的长度为h﹣h1，当将密度计放入盛待测液体的容器时，浸入水中的长度为h﹣h2，因为密度计不管是在水中还是在液体中，都是漂浮状态，所以F浮水＝F浮液＝G由F浮＝ρ液gV排＝ρ液gSh浸可知ρ水gS(h﹣h1)＝ρ液gS(h﹣h2)所以液体的密度ρ液＝ρ水（3）[3]因为密度计在液体中处于漂浮状态，所以F浮液＝G，即F浮＝ρ液gV排＝ρ液gSh浸＝G所以h浸＝式中密度计的重力G、横截面积S、g不变，h浸与ρ液成反比，所以0.8g/cm3、1.0g/cm3、1.2g/cm3三条刻度线相邻刻度线间距不相等。（4）①[4]密度计在液体中都处于漂浮状态，根据物体的漂浮条件可知，密度在三种液体中的浮力都等于其自身的重力，因此密度在三种液体中的浮力相等。②[5]由（3）可得ρ液＝ρ水式中密度计的重力G、横截面积S、g不变，ρ液与h浸成反比，由图乙可知h浸b＜h浸a＜h浸c所以ρb＞ρa＞ρc故B正确。（5）[6]由（3）可得h浸＝当液体密度相同时，h与横截面积成反比，即密度计刻度线疏的横截面积小，结合图丙可知，当液体密度相同时hA＞hB即密度计A刻度线疏，因此密度计A刻度线疏，吸管细；密度计B刻度线密，吸管粗，故D正确。20．某物理小组想用弹簧测力计、物体、烧杯和水探究“浮力的大小与哪些因素有关”，如图所示。请根据图示回答问题：（1）图乙中弹簧测力计的读数是________N，此时物体受到的浮力大小为______N；（2）由图中的______两幅图可知，物体受到的浮力大小跟物体浸在水中的体积有关；由图中的丙、丁两幅图可知，浸没在水中的物体受到的浮力大小跟物体浸没在水中的深度______（选填“有关”或“无关”）；此次实验采取的实验方法是______；A．模型法B．控制变量法C．等效替代法（3）在实验探究过程中，小明发现浸没在盐水中弹簧测力计示数为0.9N，他推算出盐水的密度为______；（4）爱思考的小明认为：如果在弹簧测力计1N的位置标上水的密度，在弹簧测力计0.9N的位置标上盐水的密度，再把该物体分别浸没在密度不同的液体中，按照上述方法分别标上密度值，就可以把弹簧测力计改成一个液体密度秤，该密度秤测得最大密度值应该是______。（5）小聪受上面实验的启发，用家里的电子秤、玻璃杯、木块、水、牙签，进行了如图所示的操作。小聪利用这些数据计算出木块的密度为______，爱思考的小明却提出不同的看法，认为木块浸入水中后会吸水（木块吸水后不考虑其体积变化），所以小聪测得的木块密度值应该比真实值______（选填“偏大”“偏小”或“无影响”）。答案：1乙、丙无关B1.05×1031.5×1030.8偏大【详解】（1）[1][2]由乙图知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为2N解析：1乙、丙无关B1.05×1031.5×1030.8偏大【详解】（1）[1][2]由乙图知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为2N；由甲图知，弹簧测力计的示数为3N，即物块所受的重力为3N，物块受到的浮力为F浮=G-F=3N-2N=1N（2）[3]探究浸没在液体中的物体所受浮力的大小与物体排开液体的体积关系时，应控制液体的密度相同，物体排开液体的体积不同，故应选择乙、丙两图。[4]由丙、丁两图可知，物体排开液体的体积相同，物体所处的深度不同，弹簧测力计的示数相同，即所受浮力相同，故浸在水中的物体受到的浮力大小跟物体浸在水中的深度无关。[5]影响浸在液体中物体所受浮力大小的因素有:液体的密度，物体排开液体的体积，要探究某一因素对物体所受浮力大小的影响，应控制一个因素不变，而改变另一个因素，故B符合题意。故选B。（3）[6]由甲、丙两图可知，物体在水中所受的浮力为F=G-F=3N-1N=2N由阿基米德原理F=液gV排可知，物体的体积为V物===2×10-4m3物体在盐水中所受的浮力为F浮"=G-F"=3N-0.9N=2.1N因物体浸没在盐水中，故V排=V物=2×10-4m3由阿基米德原理F=液gV排可知，盐水的密度为ρ盐水===1.05×103kg/m3（4）[7]用弹簧测力计提着物体浸没在液体中，液体密度越大，物体在液体中受到的浮力越大，弹簧测力计的示数越小，当弹簧测力计的示数刚好为0N时，所能测的液体密度最大，此时相当于物体悬浮于液体中，故ρmax====1.5×103kg/m3（5）[8]以烧杯、水、木块为整体为研究对象，由图知木块的质量为m木=m2-m1=198g-150g=48g木块全部浸入水中时，排开的水的质量为m排=m3-m1=210g-150g=60g木块排开水的体积为V排===60cm3因木块浸没在水中，故V木=V排=60cm3由ρ=可得，木块的密度为ρ木===0.8g/cm3[9]木块浸入水中后会吸水，体积不变，排开水的质量不变，而玻璃杯及水（减小）的总质量减小，故第三图中电子秤的示数偏小，由一二两图知木块的质量不变，根据ρ=知，小聪测得的木块密度偏大。21．在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车。（1）实验时要固定斜面，并让小车从斜面上___________（填“同一”或“不同”）位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小___________（填“相同”或“不相同”）；（2）根据实验现象，可以得出结论，水平面越光滑，小车受到的阻力越___________，在水平面上运动的距离越___________；（3）如果水平面绝对光滑，对小车没有阻力，则小车将做___________运动；（4）小车在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分别为W1、W2，则W1___________W2（填“>”、“=”或“<”）；（5）小车在水平面上所受到的阻力主要是平面对小车的摩擦力，如果要测小车在毛巾、棉布表面上运动时所受摩擦力的大小，用测力计沿水平方向拉着小车在毛巾、棉布表面上做________运动，读出测力计示数即可。这一实验过程依据的原理是_______。可以得出的结论是：摩擦力的大小和_______有关。答案：同一相同小长匀速直线=匀速直线二力平衡接触面的粗糙程度【详解】(1)[1][2]实验时，要让小车从斜面的同一位置由静止滑下解析：同一相同小长匀速直线=匀速直线二力平衡接触面的粗糙程度【详解】(1)[1][2]实验时，要让小车从斜面的同一位置由静止滑下，才能确保小车到达水平面时速度大小相同。(2)[3][4]据小车在木板、毛巾、棉布表面上移动的距离可知，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，它在水平面上运动的距离越大。(3)[5]如果水平面绝对光滑，小车不受阻力的作用，则小车会一直做匀速直线运动。(4)[6]小车手巾棉布表面上移动时，克服摩擦做功，将动能转化为内能，而小车在两个表面上最终都停了下来，即所有的动能都转化为内能，而小车到达两个表面时的动能相等，所以克服阻力所做的功相等，所以W1=W2(5)[7][8]要测量小车在毛巾、棉布表面上所受的摩擦力的大小，应用测力计拉着小车做匀速直线运动，则此时小车在水平方向上所受的两个力：摩擦力与拉力是一对平衡力，其大小相等。这样操作的原理是：二力平衡。[9]在这个实验中，测力计在毛巾和棉布表面上的示数不同，即小车在两个表面上所受的摩擦力不同，而这个过程中接触面所受的压力不变，所以摩擦力的大小和拉触面的粗糙程度有关22．物理小组的同学用质量不同的A、B两个小球（mA>mB）碰撞静止在同一水平面上的木块，进行探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验。如图所示。(1)甲、乙两图是探究的动能与______的关系，首先将A小球置于斜面的不同高度后，由______滚下，通过观察木块移动的距离，可以得到的结论是：______；(2)若要探究动能与物体质量的关系，应选择______两图的操作进行实验，这样可以保证两小球到达斜面底部时的______相同；(3)小光同学拿来了一根弹簧，他认为实验中也可以不用斜面，只需按照下图，每次把弹簧压缩到相同的程度后再分别将A、B小球弹出即可。你同意他的方案吗？请你评价一下小光的方案______。答案：速度静止当物体质量相等时，速度越快，动能越大甲丙速度不同意，没有控制小球的速度不变【详解】(1)[1]从甲乙两图中可以看出，用相同的小球从斜面上不解析：速度静止当物体质量相等时，速度越快，动能越大甲丙速度不同意，没有控制小球的速度不变【详解】(1)[1]从甲乙两图中可以看出，用相同的小球从斜面上不同高度滑下，即质量相同的小球到水平面上时的速度不同，通过小球推动木块的距离表示小球动能的大小，所以是探究动能与速度的关系。[2]为控制小球到达水平面时的速度不同，要让小球都由静止开始下滑。[3]通过观察木块移动的距离，发现质量相同的小球，速度越快，木块被推的越远，也就是小球的动能越大，即当物体质量相等时，速度越快，动能越大。(2)[4]要探究物体动能的大小与质量的关系，必须控制物体的速度相同，质量不同，速度相同是通过小球在斜面的位置来体现的，故应选择甲丙两图的操作进行实验。[5]质量不同的小球从相同高度滑下时，到达水平面时具有相同的速度，以达到控制速度不变的目的。(3)[6]不同质量的小球被压缩程度相同的同一根弹簧弹出后，具有的速度是不同的，所以没有控制好变量，此方案不可行。23．甲同学用如图所示的实验装置探究阻力对小车运动的影响。他在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、木板，让小车从斜面上的同一位置由静止滑下，在水平面上分别标记出小车停下的位置。(1)标记③是小车在_______表面上停下的位置；(2)分析可知：水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越_______。（选填“快”或“慢”）推理可知：运动小车如果不受阻力作用，它将_______；(3)乙同学用此装置让同一小车从不同高度处滑下，均在铺有木板的水平面上滑行，发现高度越高，小车在水平面上滑行距离_______，由此可知：小车重力势能的大小与小车所处_______有关。答案：木板慢一直做匀速直线运动越远高度【详解】(1)[1]小车在水平桌面上所受的阻力越小，移动的距离越大，而水平桌面上铺上毛巾、棉布、木板时，小车在木板上受到的解析：木板慢一直做匀速直线运动越远高度【详解】(1)[1]小车在水平桌面上所受的阻力越小，移动的距离越大，而水平桌面上铺上毛巾、棉布、木板时，小车在木板上受到的阻力最小，则移动的距离最大，故标记③是小车在木板表面上停下的位置。(2)[2]水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。[3]由以上实验探究知，小车在水平桌面上受到的阻力越小，移动的距离就越小，由此可知，运动小车如果不受阻力作用，它将一直做匀速直线运动。(3)[4]小车从此装置的不同高度滑下，则到达水平面时的速度不同，而小车与水平面接触的粗糙程度相同，即小车所受的阻力相同，那么小车所处的高度越高，到达水平面的速度就越大，小车在水平面上滑行的距离越远。[5]小车在斜面上的高度越高，到达水平面时的速度就越大，即动能就越大，而动能是由重力势能转化来的，那么小车的动能越大，其重力势能也越大，所以小车重力势能的大小与小车所处的高度有关。24．如图1所示，某小组同学在“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验中，设计了甲、乙、丙三次实验。让铁球（mA<mB）从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，铁球与木块在水平面上共同移动一段距离后静止。（1）要探究动能大小与物体质量的关系应选用______两图：实验中应控制______相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是______；（2）选用甲、丙两次实验可以得出______；（3）某段道路的标志牌显示：小型客车最高行驶速度不得超过100km/h；大型客车、载货汽车最高行驶速度不得超过80km/h（如图2所示）。要对机动车的最高行驶速度进行限制，是因为在汽车的______相同时，汽车的______越大，它的动能越大，行驶时遇到突发状况的______就大。答案：甲、乙速度使质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止滚下质量一定时，速度越大，动能就越大质量速度危害【详解】（1）[1][2][3]要探究动能解析：甲、乙速度使质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止滚下质量一定时，速度越大，动能就越大质量速度危害【详解】（1）[1][2][3]要探究动能大小与物体质量的关系，应保持小球的速度相同，质量不同，所以应使质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止滚下，因此要选择甲、乙两图。（2）[4]甲、丙两次实验中，小球的质量一样，而小球从斜面下滑的高度不同，即到达水平面时的速度不同，铁球与木块在水平面上共同移动一段距离不同，小球的动能不同，所以可得出的结论是：质量一定时，速度越大，小球的动能就越大。（3）[5][6][7]机动车质量相同时，速度越大，动能越大，刹车时制动距离越大，行驶时遇到突发状况的危害就大，所以要限速行驶。25．在“探究影响动能大小的因素”实验中，如图甲、乙、丙所示，让质量为m、2m的两个钢球分别从斜面上由静止滚下，钢球撞击放在水平木板上的木块，使木块滑动，虛线位置为木块滑动一段距离后停止的位置；（1）该实验所探究物体的动能是指______（选填“木块”、“钢球”或“斜面”）的动能；（2）实验时，让不同质量的两个钢球从同一高度滚下的目的是使两球到达水平面时，具有相同的______；（3）比较______两图进行的实验，可以探究钢球动能大小与速度的关系；（4）比较甲、丙两图进行的实验，可以得出的结论是______；（5）本实验采用的研究方法是控制变量法和______。答案：钢球速度甲、乙当物体速度相同时，物体的质量越大，动能越大转换法【详解】（1）[1]钢球从斜面上滚下时有一定的动能，所以探究的是钢球的动能。（2）[2]实解析：钢球速度甲、乙当物体速度相同时，物体的质量越大，动能越大转换法【详解】（1）[1]钢球从斜面上滚下时有一定的动能，所以探究的是钢球的动能。（2）[2]实验时，让不同质量的两个钢球从同一高度由静止自由滚下，钢球到达水平面时的速度是相同的。（3）[3]为了研究物体动能与物体速度的关系，多次让同一钢球从斜面不同高度上静止滚下，控制钢球的质量相同，改变钢球的速度，故选甲、乙两图。（4）[4]比较甲、丙两图进行的实验可知，两球的质量不同，从同一高度静止滚下，撞击木块时速度相同，探究的是物体动能的大小与物体质量的关系。木块被撞的越远，表明动能越大，故得出结论：当物体速度相同时，物体的质量越大，动能越大。（5）[5]该实验中钢球动能的大小是通过木块移动的距离体现的，木块被撞的越远，说明钢球的动能越大，被撞的越近，说明钢球的动能越小，这里采用了转换法的思想；动能的影响因素有两个，实验中采用的是控制变量法。26．某科学兴趣小组在探究“杠杆平衡条件”的实验中：每个钩码重0.5N。（1）挂钩码前，杠杆在如图甲所示的位置静止，此时杠杆________（选填“达到”或“没有达到”）平衡状态；将杠杆左端的平衡螺母向_________（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样调节的目的是________。（2）杠杆平衡后，小组同学在图乙所示的A位置挂上两个钩码，此时在B位置挂上_________个钩码，可使杠杆在水平位置平衡。取走B点的钩码，改用弹簧测力计在B点位置竖直向下拉（如图丙a），当杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数是________N。保持弹簧测力计悬挂点不变，使其拉力方向斜向右下方（如图丙b），仍使杠杆水平平衡，弹簧测力计示数________（选填“变大”“变小”或“不变”），原因是_________。（3）下表是小组同学在实验中记录的数据：动力/N阻力/N动力臂/cm阻力臂/cm9326分析上表数据小组同学得出了杠杆的平衡条件；请你对此作出评价：________。（4）实验结束后，小美想用图丙装置模拟车辆超载且在外车道行驶侧翻事故场景：将重力为15N匀质木棒平放在水平方形台面上，B、C为木棒与台面边缘处的接触点，已知AB=CD=BC．在D端挂一个重物代表运输车在外侧行驶，而此时A端______（选填“挂”或“不挂”）重物，当D点所挂重物的重力超过___________N时就失去平衡。答案：达到右便于测量力臂31.5变大由F1l1=F2l2得，F2l2的乘积不变，l1变小，F1变大实验次数太少，结论不具有普遍性不挂解析：达到右便于测量力臂31.5变大由F1l1=F2l2得，F2l2的乘积不变，l1变小，F1变大实验次数太少，结论不具有普遍性不挂15【详解】（1）[1]杠杆静止，即处于平衡状态。此时杠杆静止，就是达到了平衡状态。[2]杠杆左端下沉，将平衡螺母向右调节，即可使杠杆在水平位置平衡。[3]我们通过悬挂钩码的方式对杠杆施加力的作用，力的方向是竖直向下的。杠杆在水平位置平衡时，这些力的力臂与杠杆是重合在一起的，便于测量。所以，调节杠杆在水平位置平衡的目的是为了便于测量力臂。（2）[4]我们将力的单位定义为“一个钩码的重力”，将力臂的单位定义为杠杆上的“一格长度”，在A位置上挂两个钩码，在B位置上挂钩码使杠杆平衡。此时，根据杠杆平衡条件有2个钩码×3格=F2×2格F2=3个钩码即需要在B位置上挂三个钩码，杠杆才能平衡。[5]一个钩码重0.5N，三个钩码重G=3×0.5N=1.5N将B位置的钩码取下，在B位置用测力计竖直向下拉，弹簧测力计的拉力应该等于三个钩码的重力，杠杆才能平衡。即杠杆平衡时测力计的读数为F=G=1.5N[6][7]用测力计竖直向下拉杠杆时，杠杆平衡，此时这个拉力的力臂为OB。当用测力计斜向右下方拉时，这个拉力的力臂OD要比OB小（如下图所示），在其他条件不变时，根据杠杆平衡条件可知，要使杠杆平衡，拉力必须要比原来的大。（3）[8]只根据一组数据得出的结论，可能具有偶然性，不适合所有的情况。所以，要通过实验总结规律，必须进行多次实验，这样总结出来的规律才可能具有普遍性，适合所有的情况。（4）[9]木棒AD代表高架路面，下面的正方体台面代表路面下方的支撑柱。在D端挂一重物表示一辆超载的重车在路面的右外侧行驶（此处路面已经不在支撑柱的正上方）。因为是模拟一辆车在路面一侧行驶对高架路的影响，所以，不需要在另外一侧再挂重物。[10]如下图所示，将BC中点记为O，则将木棒重力记为G，因为木棒是匀质的，所以这个力作用在木棒的中点O点。将D端所受的向下的拉力记为F。此时木棒为支点为C点的杠杆，根据杠杆平衡条件有G×OC=F×CD15N×OC=F×CDF=15N因为重物挂在D端，所以，重物的重力等于它对杠杆右端受到的拉力，即G物=F=15N27．在”探究杠杆平衡条件的实验”中：（1）如图甲所示，实验前，杠杆左端下沉，则应将平衡螺母向________调节（选填“左”或“右”），直到杠杆在___________位置平衡。（2）如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在A点挂4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂_________个相同的钩码，当杠杆平衡后，在A、B两点下方各取下一个钩码，则杠杆___________（选填“左”或“右”）端下沉。（3）如图丙所示，若不在B点挂钩码，改用弹簧测力计在B点向下拉杠杆，使杠杆仍在水平位置，当测力计从a位置转到b位置时，其示数大小将___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。在探究过程中，需要测量和记录动力、动力臂、阻力、阻力臂四个物理量，在进行多次实验的过程中，小明___________（选填“可以”或“不可以”）同时改变4个量进行探究测量。（4）实验结束后，小明提出了新的探究问题：”若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图丁所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符，其原因是：___________。（5）小红回家后利用筷子，秤钩，轻质细绳，秤砣自制了杆秤。如图戊所示，秤钩挂在A点，改变物体M悬挂点的位置至B，使木筷在水平位置静止，OA的长度为5cm，OB的长度为2cm；OC的长度为10cm，物体M的质量为50g，则B点作为杆秤对应的质量刻度值为_______g，该杆秤所能测量的物体质量的最大值为___________g。答案：右水平6右变大可以杠杆自身重力对杠杆的平衡有影响080【详解】（1）[1][2]调节杠杆在水平位置平衡，杠杆右端偏高，说明解析：右水平6右变大可以杠杆自身重力对杠杆的平衡有影响080【详解】（1）[1][2]调节杠杆在水平位置平衡，杠杆右端偏高，说明杠杆左侧偏重，应将平衡螺母向上翘的右端移动，使杠杆在水平位置平衡，这样方便测量力臂。（2）[3]设杠杆每个格的长度为L，每个钩码的重力为G，根据杠杆的平衡条件FALA=FBLB即4G3L=FB2L解得FB=6G需挂6个钩码|。[4]若在A、B两点下方各取下一个钩码，则左侧3G3L=9GL右侧5G2L=10GL因为9GL<10GL杠杆不能平衡，右端将下沉。（3）[5]如图丙所示，杠杆左侧力和力臂大小不变，FALA的乘积不变，右侧保持B点不变，若拉力FB向右倾斜时，此时FB的力臂变短，根据杠杆的平衡条件FALA=FBLB可知，力FB变大。[6]在“探究杠杆平衡条件”实验时本实验中，不断改变动力、动力臂、阻力、阻力臂四个物理量，可以同时改变多个物理量，多次进行实验。（4）[7]图丁中，杠杆的重心不在支点上，杠杆的重力对杠杆转动产生了影响，导致用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符，其原因是杠杆自身重力对杠杆的平衡有影响。（5）[8]秤钩处不放物体时，杆秤平衡，则B点作为杆秤对应的质量刻度值为0g。[9]该杆秤所能测量的物体质量的最大时，M在C点，根据杠杆平衡条件可知G物OA=GMBC又因，G=mg，故可得m物OA=mMBC28．小敏同学参加研学旅行时，在湖边捡到一块漂亮的小石块，她用家中常见物品与刻度尺巧妙地测出了小石块的密度，她的测量方案如下：①用细绳将一直杆悬挂，调节至水平位置平衡，记下细绳在直杆上的结点位置O；②将一重物悬于结点O左侧的A点，小石块悬于结点O的右侧，调整小石块的位置，如图所示，当小石块悬于B点时，直杆在水平位置平衡；③用刻度尺测量OA的长度为l1，OB的长度为l2；④保持重物的悬点位置A不变，将结点O右侧的小石块浸没在盛水的杯中（且未与杯底、杯壁接触），调整小石块的悬点位置，当小石块悬于C点时，直杆在水平位置平衡；⑤用刻度尺测量OC的长度为l3。请根据她的测量方案回答以下问题：（1）实验过程中调节直杆在水平位置平衡的目的是______；（2）实验中C点应该在B点的______（选填“左”或“右”）侧；（3）小石块密度的表达式为ρ=______（选用字母ρ水、l1、l2、l3表示）。答案：便于测量力臂右l3l3-l2ρ水【详解】（1）[1]根据①的操作，可知O为杠杆的重心和支点。重力的方向竖直向下，而从支点到力的作用线的距离叫力臂。实验过程中，调节直杆在水解析：便于测量力臂右【详解】（1）[1]根据①的操作，可知O为杠杆的重心和支点。重力的方向竖直向下，而从支点到力的作用线的距离叫力臂。实验过程中，调节直杆在水平位置，这时支点与力的作用点的距离即为力臂大小，故调节直杆在水平位置平衡的目的是便于测量力臂。（2）[2]在④中，保持重物的悬点位置A不变，重物的重力视为动力，即保持动力和动力臂不变，将结点O右侧的小石块浸没在盛水的杯中（且未与杯底、杯壁接触），因小石块受到浮力的作用，故系小石块的绳子对杠杆的作用力（阻力）变小，根据杠杆的平衡条件，阻力臂要变大，故实验中C点应该在B点的右侧。（3）[3]在②③中，根据杠杆的平衡条件有在④⑤中，小石块受到浮力的作用，根据杠杆的平衡条件有由以上两式有由阿基米德原理结合可得小石块密度的表达式为ρ=29．某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。试验次数123钩码重446钩码上升的高度0.10.10.1绳端拉力1.81.61.8绳端移动距离0.30.4机械效率(1)通过表中数据可分析出第2次实验是用_____（选填“甲”或“乙”）图所示装置做的实验；(2)通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率_____。（选填“越高”、“不变”或“越低”）(3)小组同学再用第2次实验中使用的装置做第3次实验，表中第3次实验中绳端移动距离漏记，但仍然计算出第3次的机械效率_____。（保留3位有效数字）(4)用同一个滑轮组装置提升重物，所提物体越重，机械效率_____。（选填“越高”、“不变”或“越低”）答案：乙越低83.3%越高【详解】(1)[1]实验2中，，，所以所以实验2是用乙图做的实验。(2)[2]实验1中，，，所以所以实验1是用甲图做的实验，由表中第解析：乙越低83.3%越高【详解】(1)[1]实验2中，，，所以所以实验2是用乙图做的实验。(2)[2]实验1中，，，所以所以实验1是用甲图做的实验，由表中第1次实验和第2次实验的数据可知，使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多即动滑轮的质量越大