心理测量学及测验技能

心理测量学及测验技能1心理测量学及测验技能5/8/2024心理测验（测验的分支）心理测量学（如何编测验？）1项目分析（定好每道题目难度和区分度）2检测信效度（保证卷子可靠有效）3建立该测验常模（使每一个测验者了解在群体里的位置，使结果有意义）二级三级心理测验（根据测量学编制好的测验）重点理解量表：三级、二级：WAIS-RC，MMPI(MMPI2)，SCL-90三级：EPQ，SDS，SAS一般掌握量表：智力：CRT、比内人格：16PF心理行为：HAMD,HAMA等应激：LES、社会支持、应对方式特殊心理评估：WISC，CBCL理论实际成表2心理测量学及测验技能5/8/2024针对基础知识——做题：记住习题册中这一章节的题干及答案。3心理测量学及测验技能5/8/2024需要重点掌握的量表：三级、二级：WAIS-RC，MMPI，SCL-90三级：EPQ，SDS，SAS需要一般掌握（编制特点、施测方法等指示性内容）的量表：智力：CRT、中国比内人格：16PF心理行为：HAMD、HAMA、BPRS、BRMS特殊心理：WISC、

CBCL应激：LES、社会支持量表、应对方式问卷4心理测量学及测验技能5/8/2024如果让100个人按照身高排队，会排成什么样？150cm190cm5心理测量学及测验技能5/8/2024比平均数高两个标准差：98%比平均数高一个标准差：84%处于平均数水平：50%比平均数低一个标准差：16%比平均数低两个标准差：2%小东在30名同学中语文成绩是80分，排列在第5名，则其百分等级是？PR=100-［〔100*R-50〕/N］，其中R为原始分数排列顺序数，N是指总人数PR=100-［〔100*5-50〕/30］=856心理测量学及测验技能5/8/2024标准分常模牢记以下：T分数：50为平均数，10为标准差（MMPI、EPQ）标准九分：5为平均数，2为标准差标准10分：5.5为平均数，1.5为标准差(16PF)标准20分：10为平均数，3为标准差（韦氏分测验的量表分）离差智商:100为平均数，15为标准差（韦氏智商分数）离差智商:100为平均数，16为标准差（1960，斯-比）7心理测量学及测验技能5/8/2024言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分20176197633210231227量表分564096量表分12104125135688761140智商928586最重要的几个量表分常模：标准二十、离差智商、T分数测验实施测验记分材料范围步骤原始分（粗分）量表分（标准分）查询后转换，不需要计算，题目中一般已知目的：了解受测者在整体中的位置结果解释（评判）韦氏70MMPI60EPQ61.538.5WAIS-RC、MMPI、EPQ的使用思路8心理测量学及测验技能5/8/2024测验实施测验记分材料范围步骤原始分（粗分）特殊分数通过一定的转化规则。一般需要自己转化结果解释（评判）SCL90SDS53SAS50例如：SAS原始分：45分，它的焦虑程度如何？Y=总粗分×1.25后取整数总粗分——标准分——分界值为50分：45*1.25=56（轻度焦虑）0506070无焦虑轻度焦虑中度焦虑重度焦虑临界值SCL90、SDS、SAS的使用思路9心理测量学及测验技能5/8/2024选择MMPI，探询其病理人格特征，并为作精神病的鉴别诊断提供参考；选择EPQ（16PF），了解人格方面的病因；选择SCL-90，了解其心理生理行为等方面存在的问题及其严重程度；选择SDS（SAS），评估抑郁（焦虑）方面的状态和程度；选择LES和社会支持评定量表，了解问题产生的社会原因；选择韦氏智力测验，了解是否存在智力障碍。10心理测量学及测验技能5/8/2024量表构成的基本知识点（三级、二级都要知道）：适用范围：

16岁以上，分城市、农村两式。实施步骤：先言语后操作，通常一次完成。有特殊情况。量表构成：分11个分测验，6个言语分量表，5个操作分量表。言语分量表：知识、领悟、算数、相似、数广、词汇。操作分量表：数符、填图、积木、图排、拼图。所有操作测验和算数有时间限制。龚耀先计算出的代表性测验包括：知识，相似性，词汇，填图，积木，图排。VS、PS、FS言语智商——VIQ、操作智商——PIQ、总智商——FIQ。11心理测量学及测验技能5/8/2024通过测试，先得到每个分测验的原始分。 在查表，得到每个分测验的量表分。（10为平均数3为标准差的标准20分。）把各分测验量表分相加，得到VS、PS、FS。再通过量表分，查表得出离差智商。（100为平均数，15为标准差）12心理测量学及测验技能5/8/2024智力等级IQ的范围人群中的理论分布比率（％）极超常>=1302.2超常120～1296.7高于平常110～11916.1平常90～10950.0低于平常80～8916.1边界70～796.7智力缺陷<=692.2结果解释（了解位置的基础上，制定标准）：13心理测量学及测验技能5/8/2024多选：1、WAIS-RC，正确的表述包括（）。(A)有时间限制的分测验以反应速度评分(B)中国修订版包括城市和农村两个版本(C)数字广度分测验主要测量注意力和短时记忆力(D)每个分测验的量表分采用标准十分答案:BC14心理测量学及测验技能5/8/2024多选：2、该求助者测验成绩低于常模平均水平的分测验项目包括()。(A)知识(B)相似性(c)数字符号(D)图片排列答案:CD单选：3、从FIQ来看，该求助者的智力等级是()。(A)超常(B)高于平常(c)平常(D)低于平常答案:D15心理测量学及测验技能5/8/2024单选：91．施测WAIS-RC，一般做法是()。

(A)先做操作测验，后做言语测验(B)先做言语测验，后操作测验

(C)言语测验与操作测验交替进行(D)根据被试者情况灵活掌握答案：B多选：92．根据测验结果，可以判断该求助者成绩比常模平均数高出一个标准差的分测验项目是()。

(A)词汇(B)图片排列(C)知识(D)拼图答案：CD16心理测量学及测验技能5/8/2024单选：93．根据测验结果，可以判断该求助者低于常模平均数水平的是()。

(A)FIQ(B)PIQ

(C)VIQ(D)IQ答案：C单选：94.根据测验结果，可以判断该求助者知识测验的百分等级是（）。

（A）98%（B）84%（C）50%（D）16%答案：B17心理测量学及测验技能5/8/2024量表构成基本知识点编制方法：采用经验校标法编制适用范围：年满16岁小学毕业以上文化、没有影响测验结果的生理缺陷的被试题目数量：共566个题目(其中16个是重复题)，临床诊断可以只做前399题，采用“是”，“否”，和“无法回答”计分测试方法：手册式/卡片式，个别施测/团体施测量表分为4个效度量表、10个临床量表（知道高分特点223-224页）效度量表包括：Q,L,F,K临床量表包括：Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,Sc,Ma,Si18心理测量学及测验技能5/8/202460以上为高分、40以下为低分（1）疑病（Hs）反映被试者对身体功能的不正常关心。（2）抑郁（D）与忧郁、淡漠、悲观、思维与行动缓慢有关。（3）癔症（Hy）评估用转换反应来对待压力或解决矛盾的倾向。得分高者表现为依赖、天真、外露、幼稚及自我陶醉，并缺乏自知力。（4）社会病态（Pd）得分高者脱离一般的社会道德规范，蔑视社会习俗，常有复仇攻击观。（5）男子气-女子气（Mf）在极端高分情况下，则应考虑有同性恋倾向、同性恋行为。19心理测量学及测验技能5/8/2024（6）偏执（Pa）高分者表现为多疑、孤独、烦恼及过分敏感等性格特征。如T超过70分则可能存在偏执妄想。（7）精神衰弱（Pt）高分者的表现为：紧张、焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖以及内疚感。（8）精神分裂症（Sc）高分者常表现怪异行为、行为退缩与情感脆弱、幻觉、妄想。几乎所有的精神分裂症求助者都有80-90的T得分。（9）轻躁狂（Ma）得分高者常为联想过多过快，活动过多、观念飘忽。（10）社会内向（Si）得分高者:表现内向、胆小、退缩、不善交际；得分低者：外向、爱交际、好攻击。20心理测量学及测验技能5/8/2024如何获得原始分(2012版221页)：Q量表的原始分数：是否都选，以及选无法回答的题目数。在下列5个临床量表的原始分数上加上一定比例的K分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K。转化为常模分数（转换表）：T分数（50，10）结果解释（了解位置的基础上，制定标准）：先看效度量表：566项版本的Q原始分大于30，或399项版本Q原始分大于22，或L原始分大于10（或者二者量表分大于60）说明量表无效。再看临床量表：高于60分（中国常模），表示病理性异常。（美国常模为70分）21心理测量学及测验技能5/8/2024量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分76191218322321261430311635K校正分2426？4318T分4850574751616854465269584350多选：1、从临床量表得分来看．该求助者可能表现出（）。

(A)人格异常、蔑视社会习俗和道德规范(B)依赖、天真、外露、幼稚

(C)对身体功能的不正常关心(D)抑郁、淡漠、悲观、思维答案:BD多选：2、根据该求助者效度量表得分．以下说法不恰当的包括（）。

(A)无法回答的题目太多(B)有说谎倾向，结果不可信

(C)答题不认真或伪装疾病(D)测验态度有隐瞒或防卫答案:ABCD多选：关于MMPI，正确的说法包括（）。（A）如果只为了临床诊断，就做前399题（B）399题版本Q原始分超过22，答卷无效（C）根据因素分析法编制而成（D）施测形式包括手册式和卡片式答案：ABD22心理测量学及测验技能5/8/2024多选：94、关于MMPI，正确的说法是()。

(A)如果只为了临床诊断，就做566题(B)566题版本Q原始分超过30，答卷无效

(C)根据因素分析法编制而成(D)属于自陈式人格测验答案：BD单选：95、Hs量表的K校正分应当是()。

(A)20(B)23

(C)24(D)30答案:C多选：96、从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现出()。

(A)联想过多过快、活动过多、夸大而情绪高昂

(B)抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢

(C)紧张、焦虑、反复思考、强迫思维和内疚感

(D)胆小、退缩、不善交际、过分自我控制答案:BCD23心理测量学及测验技能5/8/2024量表构成基本知识点：适用范围：幼年和成人两式，成人问卷用于16岁以上,幼年问卷用于7至15岁。不同文化程度的被试均可以使用。题目数量：共88个项目,因素分析法编制量表构成：EPQ是由P、E、N、L四个量表组成，主要调查内外向（E）、情绪的稳定性（N）和精神质（P）三个个性维度。可以个别进行，也可以团体进行。每一个项目一定要作一回答，而且只能回答是或否转换常模分数（转换表）：T分数（50，10）24心理测量学及测验技能5/8/202425心理测量学及测验技能5/8/2024标准差分布区间的数值及其意义（1）代表样本的平均数为50（M），标准差为10（SD）。（2）根据标准差面积的分布，有以下意义：M±0.67SD，所占面积占全体的50%，T分分布在43.3~56.7区间——中间区，表示具有中间型（混合型）的特征。M±1.15SD,所占面积占全体的75%(38.5—61.5区间)。T分分布在38.5~43.3和56.7~61.5区间——倾向区，表示具有倾向型的特征。各占12.5%。T分分布在38.5以内和61.5以外的区间——典型区，表示具有典型性特征。各占12.5%。26心理测量学及测验技能5/8/2024结果解释（了解位置的基础上，制定标准）：E内向外向

N稳定不稳定P非精神病性精神病性L掩饰性低掩饰性高43.3～56.7中间型38.5～43.3倾内向56.7～61.5倾外向38.5以下典型内型61.5以上典型外型27心理测量学及测验技能5/8/2024艾森克EPQ——结果解释E（内向-外向）：分数高表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低表示人格内向，可能是好静，富于内省，除了亲密的朋友之外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。N（神经质）：分数高者常常焦虑、担忧、郁郁不乐、忧心忡忡，遇到刺激有强烈的情绪反应，以至出现不够理智的行为。分数低者情绪反应缓慢且轻微，很容易恢复平静，他们通常是稳重、性情温和、善于自我控制。P（精神质）：高分者可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与他人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。低分者能与人相处，能较好地适应环境，态度温和、不粗暴、善从人意。效度量表（L）：测量说谎或掩饰，但也代表假设的一种人格特质，即社会朴实或幼稚。超过70分，测验无效。28心理测量学及测验技能5/8/2024案例十二：下面是某求助者的EPQ：粗分T分P560E 11

62

N 12

70

L3

40

多选：99、根据测验结果，可以判断该求助者为（）。（A）倾向外向型 （B）典型外向型（C）多血质类型 （D）胆汁质类型答案：BD多选：100、以下说法正确的包括（）（A）该求助者可能比较难以适应外部环境（B）EPQ原始分的转化是换算出标准十分（C）该求助者遇到刺激可能会有强烈的情绪反应（D）EPQ成人问卷适用于16岁以上的受测者答案：ACD29心理测量学及测验技能5/8/2024

量表构成的基本知识点：5级评分：没有、很轻、中度、偏重、严重（1-5）评估时段：“现在”或“最近一星期”结果解释：符合其中一项（1-5记分），可考虑筛选阳性：总分>160分阳性项目数>43任一因子分>2分30心理测量学及测验技能5/8/202490项症状清单SCL-90各因子名称及简要解释（1）躯体化：主要反映主观的躯体不适感（2）强迫症状：明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动、行为等表现；还有一些比较一般的感知障碍（3）人际关系敏感：指某些个人不自在感和自卑感，自卑、懊丧、不好相处（4）抑郁：抑郁苦闷的感情和心境是代表性症状，兴趣减退、缺乏活动愿望、丧失活动力等为特征，并包括失望、悲观、与抑郁相联系的其他感知及躯体方面的问题31心理测量学及测验技能5/8/202490项症状清单SCL-90各因子名称及简要解释（5）焦虑：神经过敏、紧张（6）敌对：从思维，情感及行为三方面来反映受检者的敌对表现。争论、摔物（7）恐怖：引起恐怖的因素包括出门旅行、空旷场地、人群、公共场合等（8）偏执：投射性思维、敌对、猜疑、关系妄想、被动体验与夸大等（9）精神病性：幻听、思想播散、被控制感、思维被插入等（10）其他：主要反映睡眠及饮食情况32心理测量学及测验技能5/8/2024因子名称躯体化强迫症状人际关系敏感抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病性其他因子分1.43.53.83.42.52.01.92.51.92.7上面是某求助者SCL-90测验结果：总分233阳性项目数：67多选：98、对SCL-90结果的解释，考虑筛选阳性的指标包括（）。（A）总分＞160分（B）任一因子分＞2（C）阳性项目数＞43（D）6个方面因子分异常答案：ABC单选：99、通过计算，该求助者的阳性项目均分约为（）。（A）2.5（B）2.8（C）3.1（D）3.3答案：C多选：100、从测验结果来看，该求助者可能存在（）。（A）睡眠饮食方面问题 （B）不自在感和自卑感（C）强迫症的临床症状 （D）主观的躯体不适感答案：ABC33心理测量学及测验技能5/8/2024下面是某求助者的SCL-90测验结果：总分221阳性项目数63

单选：99．从统计结果可以算出，该求助者的阳性项目均分约为()。(A)2．8(B)3．1(C)3．3(D)3．5答案：B单选：100．该求助者可能存在的症状不包括()。(A)心血管、胃肠道、呼吸等系统不适(B)投射性思维、敌对、猜疑、关系妄想(C)生活兴趣减退、失望、悲观(D)幻听、思维播散、被控制感答案：D34心理测量学及测验技能5/8/2024量表构成的基本知识点：编制者：Zung项目数：20题（正向评分：10道；反向评分：10道）时间范围：最近一周。适用对象：具有抑郁症状的成年人。适用于发现抑郁症病人。4级评分：1—没有或很少时间、2—少部分时间、3—相当多时间、4—绝大部分时间或全部时间。对文化水平低的被试，可以念给他听。被试独自评定。反复检核，避免发生错误。35心理测量学及测验技能5/8/20240536373无抑郁轻度抑郁中度抑郁重度抑郁临界值抑郁自评量表SDS——记分与解释评分：总粗分、标准分Y=总粗分×1.25后取整数（小数点后的数字都去掉）总粗分——标准分——分界值为53分36心理测量学及测验技能5/8/2024编制者：Zung项目数：20题（正向评分：15道，反向评分：5道）时间范围：过去一周。适用对象：具有焦虑症状的成年人。可用于评定焦虑症状的轻重程度和在治疗中的变化，主要用于评估，不能用于诊断。4级评分：1—没有或很少时间、2—少部分时间、3—相当多时间、4—绝大部分时间或全部时间。对文化水平低的被试，可以念给他听。被试独自评定。反复检核，避免发生错误。37心理测量学及测验技能5/8/20240506070无焦虑轻度焦虑中度焦虑重度焦虑临界值焦虑自评量表SAS——记分与解释评分：总粗分、标准分Y=总粗分×1.25后取整数总粗分——标准分——分界值为50分38心理测量学及测验技能5/8/2024下面是需要一般掌握的知识性内容39心理测量学及测验技能5/8/2024RavenProgressiveMatrices(RPM)是由J.C.Raven(1938)编制的智力测验。既可以个别施测也可以团体施测。属于非文字智力测验。RPM实际上是三个不同的测验，三者在测验功能上有不同侧重：

-瑞文儿童彩色渐进测验瑞文标准渐进测验瑞文高级渐进测验40心理测量学及测验技能5/8/2024CRT由彩色型和标准型合并而成。有成人、城市和农村儿童三个常模。适用范围：5-75岁。个体或团体（团体适宜三年级以上儿童与65岁以下成人。应不超过50人。）二级评分，答对1分，答错0分。分数总和即为粗分。粗分转化为百分等级，再由百分等级查常模表转化为IQ分数(与韦氏量表、比内测验相区别)。41心理测量学及测验技能5/8/2024适用于2-18岁被试，农村和城市共用一套。原始分数总分=通过的试题的分数+补加分数实足年龄的计算测验年月日减去出生年月日。结果记年、月，15天及以上计一个月，不足15天不计。月份统一按30天借。共51个试题，从易到难排列。采用离差智商，平均数100，标准差16（与韦氏量表的100,15相区分）42心理测量学及测验技能5/8/2024卡特尔根据自己的人格特质理论，运用因素分析方法编制的。（对应MMPI的经验效标法）初中以上文化程度的青壮年及老年人均适用。团体施测，也可以个别实施。共187个题目，另有缩减版。原始分数需换算成标准10分（5.5为平均数，1.5为标准差），1-3分为低分，8-10分为高分。次元人格因素及特殊演算公式的应用（2012版227-228页）。43心理测量学及测验技能5/8/2024因素因素因素因素乐群性（A）活泼性（F）怀疑性（L）变革性（Q1）敏锐性（B）规范性（G）想象性（M）独立性（Q2）稳定性（C）交际性（H）隐秘性（N）自律性（Q3）影响性（E）情感性（I）自虑性（O）紧张性（Q4）44心理测量学及测验技能5/8/2024测验问题包括：1、家庭生活；2、工作学习；3、社交及其它。适用范围：16岁以上的正常人、神经症、身心疾病、各种躯体疾病求助者以及自知力恢复的重性精神病求助者。测验记分：一过性事件记次数；长期性事件半年内记1次，超过半年记2次。影响程度分5级，记0-4。影响持续时间分4级，记1-4分结果解释：总分越高，反映个体承受的精神压力越大：95%—20分，99%—32分评定的是近一年的情况45心理测量学及测验技能5/8/20243个测验维度：1、客观支持2、主观支持3、对社会支持的利用度量表的统计指标：1、总分2、客观支持分3、主观支持分4、对支持的利用度46心理测量学及测验技能5/8/20246个分量表评定的是近两年的情况适用范围14岁以上初中及以上文化程度痴呆和重性精神病除外六种应付方式在个体身上的不同组合形式“解决问题—求助”，成熟型

“退避—自责”，不成熟型

“合理化”，混合型求助幻想退避自责合理化解决问题解决问题47心理测量学及测验技能5/8/2024韦氏成人、儿童量表对比适用范围施测顺序替代测验实足年龄韦氏儿童6—16岁城村合一交叉背数迷津（12）需计算（同中国比内测验）（1月=30天）韦氏成人16岁上城村两套顺序无（11）不需计算重点掌握量表韦氏量表（二级）48心理测量学及测验技能5/8/2024具体注意事项：填图和译码有时间限制，填图：每图20秒；译码：甲乙时间均为120秒常识：7岁以上从第5题做排列：7岁以上从第3题做类同：可以测量一个人的“一般因素G”的分量言语量表：常识、类同、算术、词汇、理解、背数操作量表：填图、排列、积木、拼图、译码、迷津智力迟滞心理特点(2011、2012版P205)49心理测量学及测验技能5/8/2024二级需要掌握WAIS-RC分数解释分测验的量表分解释：强点弱点（强项弱项）。比平均分高3分（包括三分）称为强点，比平均分低3分（包括三分）称为弱点。(二级教材223)两大测验的IQ分解释：V-P差异。即差异在10分以上的解释。（二级教材223，表3-11）总IQ分的解释：所测得IQ值加减5分，可信限水平为85%-90%图片排列50心理测量学及测验技能5/8/2024言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计22151710146573833163469531221391571213691661081353109100106多选：91、龚耀先（l983）通过研究选出六个有代表性的分测验，包括（）。 （A）知识（B）领悟 （C）词汇（D）填图答案：ACD单选：92、如果可信限水平为85%-90%，该求助者FIQ的波动范围是（）。 （A）90-110（B）95-105（C）101-111（D）104-114答案：C单选：93、根据该求助者智商结果，正确解释是（）。 （A）言语技能比操作技能好 （B）可能有言语缺陷 （C）可能有阅读障碍 （D）言语能力和操作能力的差异不具有实际意义答案：D51心理测量学及测验技能5/8/2024单选：91、根据该求助者FIQ结果，其智力等级是（）。（A）高于（B）平常（C）低于平常（D）边界多选：92、从分测验结果可以看出，与一般人相比，该求助者的弱项包括(

)。（A）领悟（B）图排（C）相似性（D）图画填充多选：93、与全量表结果相比，该求助者的强点有（）。（A）知识（B）算术（C）数符（D）拼图BCD52心理测量学及测验技能5/8/2024多选：94、该求助者得分处于或高于84百分等级的分测验是（）。（A）知识（B）领悟（C）词汇（D）填图单选：95、如果可信限水平为85%-90%，该求助者FIQ的波动范围是（）。（A）90-100（B）110-120（C）102-112（D）104-110单选：96、根据测验结果，求助者的成绩低于常模平均数一个标准差的分测验项目是（）。(A)算术(B)词汇(C)填图(D)积木ACcc53心理测量学及测验技能5/8/2024不同点比较相同点比较中国常模标准：60分（美国常模有区别：65vs70）以目前情况为准，如果对任务不耐烦，可将测验分成几次适用范围题数T分种类量表构成效度量表MMPI-218-70岁，小学以上总567，诊断370一致性（可比）基础、内容、附加7个P215MMPI16岁上小学以上总566，诊断399典型的线性T分熟悉基础4个54心理测量学及测验技能5/8/20241、新增的效度量表解释：Fb：370题以后的效度VRIN：高分——以随机方式回答项目（不加区分的回答）TRIN：高分——不加区分的给予肯定回答2、临床量表的两点编码（二级技能P228）

两点编码法：3、剖面图

剖面图解释法：1、T分〉602、Mf（5），Si（0）不参加编码3、编码类型为：突出编码、非突出编码效度量表剖面图临床量表剖面图55心理测量学及测验技能5/8/2024剖面图解释法效度量表剖面图临床量表剖面图（围绕疑病、抑郁、癔病与量表6、7、9）神经症式精神病式（根据123）A,B,C,D四类图(P236)（根据678）双峰剖面图、边缘性剖面图、假阴性剖面图56心理测量学及测验技能5/8/2024B57心理测量学及测验技能5/8/2024ABABBACDC58心理测量学及测验技能5/8/2024下面是二级需要一般掌握的知识性内容59心理测量学及测验技能5/8/20241）版