本科生学位论文答辩过程与技巧

本科生学位论文答辩过程与技巧本科生学位论文答辩过程与技巧本科学位论文的写作及答辩是对大学生4年所学知识的一个综合性考查通过毕业论文的撰写可以促使学生将所学的各种专业知识综合运用起来联系实际分析问题解决问题实现由知识向能力的转化达到提高学生素质培养合格人才的目的学位论文通过评审即进入论文答辩阶段学位论文答辩是学位论文工作的最终环节是审查学位论文优劣的重要形式也是保证本科学位授予质量的有效手段有些学生在本科阶段最怕论文答辩他们认为答辩是大学学习的最后一道难关影响着学位证书的获取因此有必要认真研究学位论文答辩的过程和在答辩中的一些技巧供本科毕业生参考一、目的意义对于高等院校而言组织毕业论文答辩是为了进一步考查和验证毕业论文的答辩学生对其所著论文的论题的认识程度和当场论证论题的能力;进一步考察答辩学生对专业知识掌握的深度和广度;审查毕业论文是否是学生自己独立完成等情况对于答辩学生来说答辩的目的是能通过论文答辩按时毕业取得毕业证书毕业生要顺利通过毕业论文答辩就必须了解学校组织毕业论文答辩的目的然后进行有针对性准备继续对论文中的有关问题作进一步的推敲和研究把论文中提到的基本资料搞准确把有关的基本理论和文章的基本观点彻底弄懂弄通[1]二、答辩过程本科论文答辩是答辩委员会成员即答辩老师与撰写毕业论文的毕业生面对面由答辩老师就论文提出的有关问题让学生当面回答它有"问"有"答"还可以有"辩"[2]为了保证论文答辩的质量我校实行答辩过程一分为三的形式即指导老师指导、评阅老师评审和论文答辩3个环节(图1)(一)宣讲论文在答辩会上先让学生用10-15分钟概述论文的标题及选择该论题的原因较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会可以事先准备好讲稿讲稿是答辩学生在答辩时宣讲的稿子它比摘要详细一些(三)成绩评定毕业论文成绩包含毕业论文评阅成绩和答辩成绩其中论文评阅成绩由导师评阅成绩和1-2位论文评审人评阅成绩组成评阅成绩依据包括开题报告的情况、学生的业务水平、毕业论文的总体质量和整个毕业论文环节过程中的工作态度等评阅成绩和答辩成绩在总评成绩中所占分值比例由各学院根据专业特点确定毕业论文的成绩按百分制记分其中优秀比例控制在20%左右优秀的毕业论文必须参加学院的大组答辩各专业学生毕业论文成绩总体应呈正态分布[3]各学院根据本学院制定的评选细则评选院级优秀毕业论文申报后教务处组织专家组参照相关规定对申报的优秀毕业论文进行评审教务处公示评审结果公示时间为1周经公示无异议并报分管校领导批准后公布评选结果并由教务处将优秀毕业论文汇编成册[4](四)论文存档学生毕业论文的资料要以纸质形式装入学生毕业论文资料袋;同一专业所有毕业生的毕业论文汇总资料要以纸质形式和电子文档形式(光盘)装入毕业论文专业汇总资料袋学生的毕业论文要长期保存学生个人毕业论文资料袋材料包括:(1)毕业论文任务书;(2)毕业论文开题报告;(3)指导教师中期检查报告;(4)毕业论文正文;(5)导师评阅表及评阅人评阅表;(6)毕业论文答辩成绩表;(7)毕业论文成绩评定表专业汇总的毕业论文资料袋材料包括:(1)按专业汇总的毕业论文任务安排情况表;(2)学院有关毕业论文的补充规定;(3)毕业论文评分标准;(4)毕业论文组织安排(包括答辩委员会的组成名单及参加大组和小组答辩教师名单、学生分组名单和答辩时间安排表等);(5)同一专业学生的毕业论文成绩汇总表;(6)同一专业所有学生毕业论文正文的电子文档(光盘若干张)[3]三、答辩技巧答辩是审查论文写作质量的一种补充形式教师在答辩会上提出一些问题让答辩学生回答以便进一步了解答辩学生立论依据及处理课题的实际能力答辩学生为取得满意的成绩应掌握必要的答辩技巧(一)答辩前的准备答辩前的准备最重要的是答辩学生的准备要保证论文答辩的质量和效果关键在于答辩过程的表现答辩学生在提交了论文之后不能有所松懈而应抓紧时间积极准备论文答辩1.认真做好幻灯片幻灯片主要内容应包括论文的题目指导教师姓名选择该题目的起因论文的主要论点、论据和写作体会以及本论题的理论意义和实际意义学位论文答辩一般要求将讲稿与多媒体或幻灯片紧密结合在一起幻灯片内容要简洁控制在10-20页宣讲用的图表宜精简且具有代表性图要选可视性强、趋势明显不同曲线最好用不同颜色加以区别在论文中使用的表格如不适合宣讲时表格项目尽量简化一般行不超过4项列以10项以内为宜说明趋势、表示差距的表格可改用图表示因为图比表更易理解解释起来节省时间[5-7]2.熟悉论文全文要熟悉论文的主体和结论部分的内容明确论文的基本观点和论题的基本依据;弄懂弄通论文中所使用的主要概念的确切涵义所运用基本原理的主要内容;同时还要仔细审查、反复推敲文章中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的地方有无与党的方针政策相冲突之处等[8]如发现有上述问题就要及时补充、修正和解说等只要认真设防在答辩过程中就可做到心中有数、临阵不慌和沉着应战3.掌握相关知识如自己所研究的这个论题学术界的研究已经达到的程度存在的争议自己倾向哪种观点及理由;重要引文的出处和版本;论证材料的来源渠道等这些方面的知识和材料都要在答辩前做到有比较好的了解和掌握4.总结不足之处论文有哪些应该涉及或应该解决哪些在论文中未涉及到或涉及很少等要认真总结和分析是在研究过程中确已接触到并有一定的见解还是力所不及而未能接触的问题只是由于觉得与论文表述的中心关联不大而没有写入的问题等(二)答辩会的表现1.携带必要的资料首先学生参加答辩要携带论文的底稿和主要参考资料在回答问题的过程中允许翻看自己的论文和有关参考资料答辩时虽然不能依赖这些资料但带上这些资料如果一时记不起来稍微翻阅一下有关资料就可避免出现答不上来的尴尬和慌乱;其次应带上笔和笔记本以便把老师所提出的问题和有价值的意见和见解记录下来通过记录不仅可减缓紧张心理而且还可更好地理解老师所提问的要害和实质同时可边记边思考使思考的过程变得自然2.树立良好的信心在作了充分准备的基础上大可不必紧张要有自信心树立信心消除紧张慌乱心理很重要因为过度的紧张会使本可回答出来的问题也答不上来只有充满自信沉着冷静才会在答辩时有良好的表现而自信心主要来自事先的充分准备3.听清问题再作答老师在提问时学生要集中注意力认真聆听并将问题回答思路略记在本子上切忌未弄清题意就匆忙作答如果对所提问题没有听清楚可以请提问老师再说一遍如果对问题中有些概念不太理解可以请提问老师做些解释或者把自己对问题的理解说出来并问清是不是这个意思等得到肯定的答复后再作答只有这样才会避免答非所问4.答题要简明扼要在弄清老师所提问题的确切涵义后要在较短的时间内作出反应要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来不能犹豫回答问题一要抓住要害简明扼要不要东拉西扯使人听后不得要领;二要力求客观、全面和辩证留有余地切忌把话说"死";三要层次分明;此外还要注意吐词清晰声音适中等5.答题时不可强辩有时老师对答辩学生所作的回答不太满意还会进一步提出问题以求了解论文答辩学生是否切实搞清和掌握了这个问题遇到这种情况答辩学生如果有把握讲清就可申明理由进行答辩;如果不太有把握可以审慎地试着回答能回答多少就回答多少即使讲得不是很确切也不要紧只要是与问题有所关联老师会引导和启发答辩学生切入正题;如果确是自己没有搞清问题就应实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚表示今后一定认真研究这个问题切不可强词夺理进行狡辩学生在答辩会上某个问题被问住是不奇怪的因为答辩委员一般是本学科的专家当然所有问题都答不上来一问三不知就不正常了6.有冲突展开辩论答辩中有的老师会提出与论文基本观点不同的观点然后请答辩学生谈谈看法此时就应全力为自己的观点辩护反驳与自己观点相对立的思想答辩老师在提出的问题中有的是基础知识性问题有的是学术探讨性问题对于前一类问题是要答辩学生作出正确和全面回答不具有商讨性;对于后一类问题是非正误并未定论持有不同观点的人可互相切磋商讨[9]如果答辩学生所写论文的基本观点是经过自己深思熟虑又是言之有理和持之有据能自圆其说的就不要因为答辩老师提出不同的见解就随声附和放弃自己的观点否则就等于是自己否定了自己辛苦写成的论文要知道有的答辩老师提出与论文不同观点并不是他本人的观点他提出来无非是想听听答辩学生对这种观点的评价和看法或者是考察答辩学生的答辩能力或对自己观点的坚定程度退一步说即使是提问老师自己的观点答辩学生也应该抱着"吾爱吾师吾更爱真理"的态度据理力争与之展开辩论不过与答辩老师展开辩论时要注意分寸运用适当的辩术一般说应以维护自己的观点为主反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言、请教的口气用旁说、暗说和绕着说的办法不露痕迹地把自己的观点输入对方让他们明理而诚服或暗服让提问老师感受到虽接受答辩学生的意见但自己的自尊并没受到伤害这样的辩论答辩老师不仅不会为难答辩学生相反会认为其有水平基础扎实7.要注意举止文明论文答辩过程也是学术思想交流过程答辩学生应把它看成是向答辩老师学习、请求指导和讨教问题的好机会因此在整个答辩过程中答辩学生应尊重答辩老师言行举止要讲文明、懂礼貌尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答或答辩老师的观点与自己的观点不同时更应该注意如此答辩结束无论答辩情况如何都要从容和有礼貌地退场四、结语毕业论文答辩之后答辩学生应该认真听取答辩委员会的评判进一步分析和思考答辩老师提出的意见总结论文写作的经验和教训一方面要搞清楚通过这次毕业论文写作自己学习和掌握了哪些科学研究的方法?在提出问题、分析问题和解决问题以及科研能力