仁爱英语七年级上册教案

仁爱英语七年级上册教案教学案中有很多缺乏或不妥的地方，敬请教师们在使用过程中根据自己的学情，可增，可删，可改。把您的建议，看法，观点，以及教学案的设计编排和试题，记录下来，发到教研室，以便下期修改，完善。建议：开学第一周和第二周1.集中学习26个英语字母的读音、书写；2.学习与字母音相关的单词(从Unit1里找，为学习新课排除障碍);3课堂上适当运用英语口语(从课本Unit等等。刚好是课文中的对话。为学习课文做铺垫)。然后开场用教学案七年级上册共4个Unit大约60个课时Topic2SectionASectionBSectionCSectionD总结课4---5个课时Topic3SectionASectionBSectionCSectionD总结课4---5个课时Topic2SectionASectio复习单元期中考试Topic2SectionASectionUnit4:Topic1SecTopic2SectionASectionBSectTopic3SectionASectionBSectionCSectionD总结课4--5个课时复习单元期末考试仁爱英语七年级上册教案一.知识与技能；建议：可以在开学第一周学习26个字母的读音〔结合本单元中含有掌握以下词汇：good,morning,I,am,to,wele,thank,theUSA,theUK句型：能够运用所学的根本交际功能的句型进展交流1.问候2.介绍,3.欢送4.感5.识别他人6.辞别语法：1.能够正确使用be动词(am.is)的一般现在时在不同情况下形成上的变化及am的缩写形式2.能够正确使用人称代词I和you语音：1.学习字母Aa---Zz的音标2.总结五个元音字母的两种读音3.Aa---Zz按字母读音归类Pairwork/录音机/小组活动/卡片三.重点难点：1.学会26个字母读音及大小写的正确书写〔注意印刷体和手写体的区别)。3.掌握五个元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu4.能够运用本课所学问候语，辞别语，介绍，识别他人，欢送及感等交际功能的根本表达法并能进展交流。四.情感态度：1.能够运用本课所学根本句型与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践。3.能够了解中外有关称谓的知识，并能在现实生活中积极实践。五.教学过程教学目标：知识与技能：1.单词2.句型：掌握打招呼用语。教学方法：情感态度：重点难点：字母Aa---Gg读音及书写，用英语表达问候及自我介绍教学过程：导入新课：见学案预习导学局部合作探究：活动一：练习打招呼用语1.看la图片，听录音，完成1b.听录音给人名排序。2.跟读la,教师领读1c的地名，然后模仿la进展对活动二：继续学习打招呼用语1.听2a,理解对话的意思，然后教师领读，注意语音语2.小组同学分角色朗读2a并展示，注意be动词的用法。3.根据2b给出的信息，仿照2a容小组活动编对话完成任务所需的语言构造：B:Thankyou./Thanks.活动三：掌握Aa--Gg读音及书写1.听3a录音，模仿语音和语调并跟读。3.注意字母Aa----Gg手写体的书写，然后按照正确笔顺抄写。4.完成3b。听录音，给字母排序，然后圈出和字母Bb含有一样因素5.完成3c。把大小写字母连线并写出对应知识反应：见学案拓展延伸教学目标：1.单词在学字母和短文的过程中，利用录音，多媒体等手段积极与同学合作参与课堂活动，大胆实践，激发学生学习英语的继续学习字母Hh---Nn,继续用英语表达问候及自我介绍然后延导入新课：见学案预习导学局部活动一：继续学习打招呼用语和介绍第三者1.听la,理解对话的意思，然后教师领读，注意语音语2.再听一遍录音，完成1b,听对话给图片排序。4.完成1c。根据1a容和1c所给的信息小组活动二：继续稳固打招呼用语和介绍第三者1.完成1d.观察1d图片，结合所学句型完成对话，然后小组合作练2.完成2。读句子连线，独立完成，教师核对答活动三：掌握Hh—Nn的读音及书写1.完成3a。听字母Hh---Nn,注意字母读音2.学生跟读录音，或小组学生互读，到达读音正确3.观察课本上字母书写及占格位置，然后按照正确笔顺抄写，注意印4.完成3b。听听力给字母排序，然后圈出和字母Aa含有一样音素的5.完成3c.抄写单词注意字母大小写。知识反应：见学案拓展延伸1.单词教学方法：在学字母和短文的过程中，利用录音，多媒体等手段多听，多多模仿。情感态度：积极与同学合作参与课堂活动，大胆实践，激发学生学习英语的兴趣。重点难点：继续学习字母Oo---Zz,继续用英语表达问候及辞别用语教学过程：导入新课：见学案预习导学局部合作探究：2.听la,排出正确顺序，教师领读，注意语音语4.仿照1a容和你的同伴编对话A:ThankyouB:Goodbye,…活动二：学习字母Oo--Zz正确读音及书写1.听字母Oo---Zz录音，注意字母读3.观察2a中字母书写及占格位置，然后按照正确笔顺抄写练习，注意印刷体和手写体的区别。6.听录音，学唱“TheABCSong知识反应：见学案拓展延伸课堂小结：课后反思：1.词汇2.句型：能够运用所学的根本交际功能的句型进展交流教学方法：利用录音或多媒体多听，多读，多重点难点：1.Aa---Zz字母读音归类表2.掌握并会使用Topic1所学常用句型导入新课：见学案预习导学局部1完成Grammar中的句子，总结be动词的用法2.读Grammar,完成以下句子。〔2〕你是…You.(3你是…吗.是的，我是。/不，我不是。./No.活动二：掌握Functions中重点句型1.快速回忆前面所学的日常用语，完成Functions,然后学生自读。2.看图片完成3。补全对话。3.听录音给四个对话排序，核对所做答案，并分角色表演对话活动三：掌握字母读音归类1.听1录音，补全所缺字母并跟读，核对答案。2.认真观察图中的字母排列顺序，会根据读音给字母归类。不要忘记和3.听2的录音，跟读并结合图片了解意思，你还了解其他的英语字母缩写吗.知识反应：见学案拓展延伸掌握以下词汇：e*cuse,me,what,your,name,please,where,from,CanaAmerican,Japan,England,Cuba,they,who,he,she,look,telep句型：能够运用介绍和询问，国际，等交际功能的根本表达方式进展1.询问2.询问国籍3.询问4.感及回语法：1.能够正确使用人称代词：they,he,she,i2.能正确使用be动词is和are的一般现在是在不同情况下形成的变化及缩写形式3.能够正确使用形容词性物主代词：your,my4.掌握what/where/who引导的特殊疑问句及缩写形式语音：1.初步了解元音字母a,e和辅音字母p,b,t,d,k,g的读音规则2.能根据发音规则拼读含有以上字母发音的单词二.教学方法：结对活动/录音机/多媒体/小组活动三.重点难点：1.能正确使用人称代词：they,he,she,it2.能正确使用be动词is和are的一般现在是在不同情况下形成的变化及缩写形式3.能够正确使用形容词性物主代词：your,my4.掌握what/where/who引导的特殊疑问句及缩写形式5.熟练掌握0—10数词四.情感态度：1.采用游戏，小对话，小表演等多种形式培养学生学习英语的兴趣和积极主动的学习精神2.使学生乐于接触并了解异国文化教学目标：1.单词2.句型：(1礼貌用语：E*cuseme(2)询问3.询问国籍教学方法：设置情景，小组活动。听，说，读，写相结合。情感态度：激发学生学习英语的兴趣。重点难点：1.句型2.继续用英语表达问候及自我介绍然后延伸到介绍他人相互认识的句型。教学过程：导入新课：见学案预习导学合作探究：活动一：学习询问和来自哪里1.听la,理解对话的意思3.听录音，完成1b。听听力给图片排序，然后把人名和地名相对5.完成1c。根据所给的信息，仿照1a容和你的同伴编一个对话。活动二：学习Who引导的特殊疑问句及人称代词they,he,she1.听录音，完成2a,两人一组练习。2.完成2b。观察2b图片，结合句意补全对活动三：语音练习1.听3a录音然后大声跟读。了解元音字母a、e和辅音字母p、b、t、d、k、g的读音规则。知识反应：见学案拓展延伸1.单词如何准确的询问对方的根本信息，询问别人是谁，来自哪里导入新课：见学案预习导学活动一：掌握be动词及第三人称单数特殊疑问句和一般疑问句1.听la,理解对话的意思2.自读1a,用〔T、F〕判断正误。5.完成1b。仿照la容利用1b和你的同伴编对话活动二：进一步练习be动词及第三人称单数特殊疑问句和一般疑问句1.完成2a。观看2a图片及句型，两人一2.根据2a容，补充2b中名片，讨论并发现英语名和汉语名的不同之处。3.听4录音，学唱歌曲圈出歌曲中的国家名称。知识反应：见学案拓展延伸课堂小结：课后反思：教学目标：1.单词2.句型：教学方法：设置情景，小组活动。听，说，读，写相结合。情感态度：激发学生学习英语的兴趣，积极与同学合作参与课堂活动，大胆实践。重点难点：1.学习英语数字0-10教学过程：导入新课：见学案预习导学合作探究：活动一：掌握数词在生活中的运用1.听1b,学习0-10数词。3.看1b图片，练习用英语读出数词，比比谁读的更熟活动二：掌握如何询问对方2.教师领读，注意语音语调4.完成2。和同伴合作答复以下问题，然后编对话练习。5.完成3,观看MissWang的卡，补全短文。活动三：语音练习1.完成4a。读音标连单词，然后听录音跟2.完成4b。根据4b的音标写出单词。知识反应：见学案拓展延伸1.单词2.句型：3.人称代词：I,we,you,he,she,it,they4.缩写：5.Be的运用am/is/are:教学方法：多读，多练，多说。情感态度：重点难点：1.学习英语数字0-10.2.人称代词的用法，认清单复数与be动词的关系教学过程：导入新课：见学案预习导学课堂活动：活动一：掌握人称代词与be动词的用法1.快速回忆SectionABC所学容，完成表格所缺容，核对答案。2.完成Functions重点句，读一读并牢记。活动二：稳固所学数词及国家名2.听2录音，根据对话容完成2并核对答见学案拓展延伸课堂小结：课后反思：教学目标：一.知识与技能，句型：能够运用识别物体，表示感和谈论年龄，年级，班级等个人信息的根本表达形成交流1.个人信息2.识别物体t.3.感和回Thankyou./Thanks.That'sOK./You'rewel4.语言交际E—R—A—S—E—R,eraser.1.能够了解并掌握her和his的用法2.理解不定冠词a/an的用法，并正确使用3.理解所学可数名词单，复数的变化规则，并能正确使用4.掌握what和who引导的特殊疑问句5.能够理解和正确使用指示代词：this,that,these和those.1.初步了解元音字母i和辅音字母f,v,m,n,s,z和h的读音规则2.能根据发音规则拼读含有以上字母发音的单词3.了解语音在英语学习中的意义/录音机/多媒体/小组活动三.重点难点：5.能正确使用可数名词的单复数形式6.能熟练掌握基数词11—207.能正确使用a/an的用法及形容词性物主代词her、his的用法8.掌握what/who引导的特殊疑问句9.正确使用指示代词this,that,these和those四.情感态度：10.培养学生学习英语兴趣，激发学生的好奇心和求知欲11.培养学生学好英语的信心，鼓励学生积极大胆，勇于模仿，克制还需心理12.使学生乐于接触并了解异国文化五.教学过程：教学目标：知识与技能：1.单词2.句型：31.能熟练掌握基数词11—202.掌握what/who引导的特殊疑问句3.掌握班级，年级的正确表达方式导入新课：见学案预习导学1.看图片，听la,理解对话的意思，完成1b。2.跟读1a,两人合作练习。4.完成2a。根据你所发现的规律补充数词，然后听录1.听3录音，补全对话。2.熟读3,和同伴一起练习3的对话.活动三：语音练习1.听4a录音然后大声跟读。了解元音字母i和辅音字母f、v、m、n、2.学生先自读4b单词，再听录音并跟读。知识反应：见学案拓展延伸课堂小结：课后反思：教学方法：设置情景，小组活动，听，说，读要积极大胆参与课堂活动，敢于模仿，克制不愿或羞于1.能正确使用a/an的用法2.正确使用指示代词this,that及相关句型3.掌握的两种答语导入新课：见学案预习导学活动一：用what询问物品及物品名词如何拼写1.听1a,理解对话的意思，教师领读，注意语音语4.听1b,补全对话。5.仿照la,根据1c提供的信息和你的同伴编对话。B:.…-…-…,…./Yes,..-B:That'sOK./You'rewele.活动二：用Isthis…/Isthat…询问物品3.利用2b句型，做一个小游戏。知识反应：见学案拓展延伸1.单词教学方法：设置情景，小组活动。听，说，读培养学好英语的信心，积极与同学合作参与课堂活动2.正确使用指示代词these,those用法导入新课：见学案预习导学1.看图片，读la,理解对话的意思并排出对话顺序。3.仿照la,完成1b对话。核对答案，然后和同伴练习。活动二：掌握可数名词单复数1.观看2图片填空，然后两人一组互问互答练习。想一想：〔1〕四辆公共汽车(2)七个盒子(4)六块橡皮2.根据3a所给音标写出单词并核对答案3.先自读3b,然后听录音跟读，注意句子升降调知识反应：见学案拓展延伸1.单词个人信息识别物体Yes,theyare./No,theya语言交际E—R—A—S—E—R,eraser.教学方法：设置情景，小组活动。听，说，读，写相结合1.稳固指示代词this/that/these/those.2.形容词性物主代词her、his的用法3.能读懂短文，从简单的名片中获得信息，掌握sa导入新课：见学案预习导学1.快速浏览SectionA-C的重点容，完成Gr2.小组核对答案。总结出单、复数句子的根本句型3.补充并理解Functions中出现的句子意思。活动二：提高阅读写作能力4.小组活动找出重点句型。活动三：学会制作自己的名片信息1.根据名字卡上的信息，完成2。3.仿照2,用第一人称介绍自己。知识反应：见学案拓展延伸课堂小结：课后反思：知识与技能have,small,nose,round,eye2.学习句型描述人物外貌特征He/She/Ithas..…3.语法学习have/has的用法，在不同人称下的变化4.正确使用名词性物主代词和形容词性物主代词My/your/his/herMine/yours/his/hers5.通过听说初步掌握o/u/r/ng/y的发音二.教学方法：结对活动/听录音/小组讨论/卡片三.重点难点：have与has的用法以及what/who/whose引导的特殊疑问句四.情感态度：1.能够与同学积极参与课堂活动，大胆实践。2.培养学生善于观察周围人和物的能力。五.教学过程教学目标：知识与技能：1单词2句型：1)I/You/We/Theyhave…2)She/He/Ithas…教学方法：设置情景，听说读写相结合。能够正确运用have/has。掌握人体五官的单词。掌握不可数名词教学过程：导入新课：见学案预习导学活动一：会和同伴讨论人物的外貌特征1.观察la的人物图片，听录音理解文章大意。3.教师领读la,然后两人合作分角色朗读并进展表4.完成1c。听听力把单词和人的五官相对应。然后用have/has造句。活动二：继续学习have/has1.完成2a。听听力完成句子。2.完成2b。用have/has完成句子。观察2b句子，讨论have/has完成2b.总结have/has的用法。(have适用于非单三人称，has适用于单三人称)3.让学生观察同桌，用Youhave…描述同桌的五官长相，找出全体人员的共同特征，用Wehave…描述。找出一名同学，试用She/He活动三：语音练习1.完成3a,听录音并跟读，总结字母o/u/r/ng/y读音规2.完成3b。和同伴读下面单词然后听录音跟知识反应：见学案拓展延伸课堂小结：课后反思：教学目标：教学方法：通过听，说，读，写，练会熟练的描述自重点难点：1.Doeshe/she/it/2.形容词性物主代词/名词所有格+favorite.导入新课：见学案预习导学活动一：练习does引导的一般疑问句及肯定否认答语1.完成la。看图片听la,了解对话大意。2.完成1b.听la补全句子。核对答案。注意Chine3.跟教师读la,和同伴合作分角色朗读。然后表演对话。4.和同伴合作编一个新的对话，讨论你最5.完成2.听听力选出谁是Mr.Wang活动二：学习描述人物外貌特征的两种表达方式2.完成4。用have/has改写以下句子。然后发现总结人体外貌的两人称代词+have/has…形容词性物主代词+名词+be…3.完成5.做游戏。见学案拓展延伸课堂小结：课后反思：教学目标：3语法：have/has用法。教学方法：设置情景，听，说，读，写相结合情感态度：养成善于观察周围人和物的能力。重点难点：1读懂描述人物外貌的短文并能自己描述同伴的外貌。导入新课：见学案预习导学活动一：提高阅读能力，会描述朋友的外貌3.完成1c。再次阅读，圈出描述人物外貌的形容词。并用这些形容词思考samedifferent的不同用法.〔2〕And和but有什么区别，(3)IefromEngland.的同义句是什么5.完成2.根据la写一篇文章描述你的朋活动二：掌握do/does引导的一般疑问句和肯定否认答复注意：do/does用法，do/does后面跟2.完成3b。根据所给信息小组合作问一问答一答。活动三：语音练习完成4a.读音标写单词.知识反应：见学案拓展延伸1.单词教学方法：复习稳固所学单词句型情感态度：让学生更加热爱生活。善于观察身重点难点：1.thesame+可数名词单数/different+可数名词复数形容词性物主代词/名词所有格+favorite+名词3.单三人称和一般人称的正确运用。教学过程：导入新课：见学案预习导学合作探究：活动一：掌握same与different的用法和have的一般现在时1.快速浏览SectionA~SectionC的重点容。2.完成Grammar。核对答案。小组讨论have的一般现在时，并完成下面的题。(1)你有一把大刀吗.〔2〕她有一双小手吗.3.朗读课本Functions的句子，理解他们的意思和用法。完成下面练4.同桌相互说出same与different有什么不同.活动二听说练习2.完成2。看图完成短文。小组核对答案，然后小组长领读。最后比一比哪个组读得更好，更流利。3.完成3.听听力跟读注意节奏。知识反应：见学案拓展延伸2.句型询问颜色：表示交给*人*物询问外貌：描述着装：3.语法(1)学习并掌握what引导的询问人物外貌特征及颜色的特殊〔2〕学习并掌握介词in引导的表示穿着或穿戴的用法。4.语音：初步了解字母u,l,w,wh在单词中的发音规则，并能根据发音规则拼读单词。二.教学方法：设置情景，小组活动。听，说，读，写相结合。1.鼓励学生把课堂上所学知识与自身实践相结合，培养学生热爱学习、热爱生活、积极向上的情感态度。2.培养学生学习英语的好奇心，鼓励学生敢于参与、敢于模仿，四.重点难点：五教学过程：教学目标：1.单词2.句型：2)学会并掌握如何提问人的外貌特征3).熟练运用lookthesame4).熟练掌握提问颜色的句型：教学方法：设置情景，听，说，读，写相结合情感态度：1能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践重点难点：1.Whatcolor的用法2.what/who/where的用法以及其答复导入新课：见学案预习导学活动一：继续学习人物外貌特征的表达2.完成1b表格。听la完成表格，核对答案。跟(1)what/who/where的用法以及其答〔2〕Thatisright./Thatisallright的区别4.完成1c。小组讨论介绍1b的三个男孩活动二：学习如何询问和答复颜色1.围绕2a的图画所呈现的颜色单词redpurplebrown.…然后根据提示，然后质疑、讨论Whatcolor4.完成3。你认为图中的物品是什么颜色，先猜一猜，然后听听力活动三：语音练习1.完成4a。听听力跟读。总结出u/l/w、wh的发音规2.完成4b。单独读这些短语，然后听一听并且跟读。知识反应：见学案拓展延伸教学目标1.单词2.句型：3.语法：复习whatcolor和look短语的用法；4.听力训练。情感态度：鼓励学生积极参与，敢于模仿。重点难点：1.相貌特征的提问2.give…to…用法4.Shehasshortbrownhai导入新课：见学案预习导学活动一：掌握give…to.(1)区别：givesthtosb和givesbsth的不同用法.(2)熟悉Iwillgiveit…中表示将来时态的用法。注意will后面跟4.完成1c。和同伴合作练习la对话，然后仿照1a活动二：继续学习描述人物外貌特征。掌握大小/长短+颜色+名词的构造2.根据例子和同伴问一问，答一答。(1)注意大小/长短+颜色+名词的构造。如：shortblondhair.3.完成3.写出国旗的颜色。然后根据例子和活动三：听力练习2.再听一遍，答复以下问题。3.完成5。小组合作，做游戏稳固have和has的肯/否认形式。小组成员一个说肯定构造，另一个抢答否认句，重复2遍自己说的句子。例如：我有...我没有...她有...她没有...知识反应：见学案拓展延伸课堂小结：课后反思：1.单词3.外貌4.服装：教学方法：小组讨论法，情景交际重点难点：1.学习询问颜色和描述人物外想要做*事4.lookhappy看起来开心导入新课：见学案预习导学活动一：如何询问答复单数和复数名词的颜色2.完成1b。和同伴分角色朗读la,并表演对话。根据1b所给的信Whatcoloris+单数名词.It's.Whatcolorare+复数名词.They're…4.通过练习你会做吗.5.你知道想要做*事的表达吗.want做一做：(1)我想要买一件短裙。Iwantadress活动二：学习in+颜色+衣服1.完成2a。略读短文，用横线划出孩子们的衣服，并圈出表示颜色的教师总结in+颜色+衣服拓展练习(1)穿着红色裙子的女孩(2穿着黑色衣服的男孩归纳：in+表示颜色的名词活动三：语音语调练习2.完成3b。试着读以下句子，注意升降调。然后知识反应：见学案拓展延伸教学目标：1.单词2.句型3.复习wh-questions.4.写一段文字来介绍你的一位朋友。鼓励学生把课堂所学知识和自身生活实际相联系，培养学生热爱学导入新课：见学案预习导学活动一：掌握Grammar和Functio1.快速浏览SectionA-C的重点容，完成Grammar。同伴核对答案。〔1〕你会询问人物的外貌了吗，〔2〕你会询问衣服的颜色了吗.〔3〕做一做把这封信给她穿着黄色连衣裙的看起来一样活动二：听力练习2.完成1中的B.再听对话，完成句子。活动三：提高阅读能力1.完成2.阅读短文，了解文章大意。答复以下问题2.再读短文，同桌讨论找出康康和Michael各自来自哪个国家，读几年级几班.3.小组合作找出文中的关键短语和句子。读一读，你记住了吗.Isn’4.你喜欢给Michael的衣服涂上颜色吗.知识反应：见学案拓展延伸一.知识与技能：1.掌握以下词汇：mine,whose,then,yours,hers,ours,our,bike,cat,theirbaby,jacket,think,new,classma2句型(1)能够正确使用名词性物主代词和形容词性物主代词，如：his,hers,yours,mine,theirs等。(2)掌握指示代词this,that,th(3)能够使用whose引导的特殊疑问句来初步理解字母及字母组合ar,or,oor,th,ts,ds的发音，并能熟练地根据发音规则进展单词的拼读和拼写。二.教学方法设置情景，小组活动。听，说，读，写相结合。三.情感态度1.能够积极与同学合作参与课堂活动，大胆实践。2.能够认真坚持进展单词的拼读练习。3.乐于接触并了解异国文化。四.重点难点：1.whose引导的特殊疑问句以及询问物品所2.能够正确使用形容词性物主代词和名词性物主代五.教学过程，教学目标：知识与技能：1.单词：2.句子：教学方法：情景交际法.情感态度：能够积极与同学合作参与课堂活重点难点：1)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词Thiscapis2.〕如何答复Whose引导的特殊疑问句品的所属导入新课：见学案预习导学活动一：掌握Whose用法，mine=my1.完成1a。看图片，听听力。了解对话大意3.通过读对话，掌握whose引导的特殊疑问句及答语。(2)以s结尾的名词直接加’.如：the活动二：名词性物主代词=形容词性物主代词+名词2.通过阅读你发现了什么.做一做：yours=hers=,his=,ours=3.完成3.看图完成对话。核对答案。然活动三：语音练习知识反应：见学案拓展延伸1).稳固复习物主代词(形容词性物主代词和名词性物主代词)用2)学会并掌握所属关系的提问mine.3语法：复习教学方法：情景交际，小组讨论导入新课：见学案预习导学活动一：进一步学习物品所属注意：〔1〕Whosemine./It'sLiMings.Whose引导的特殊疑问句答语有几种情况呢.(3)形容词性物主代词/名词性物主代词区别及用法形容词性物主代词后必须跟“名词”,名词性物主代词后活动二：继续学习Whose引导的问句答语2.完成2b。模仿la和同伴合作练习对话。2b的信息可以帮助活动三稳固练习形容词性物主代词和名词性物主代词1.完成3.看图完成对话，核对答案。然后和同伴练2.完成4.看图写出同义句。核对答案。读一读。3.完成5.给问句找答语，知识反应：见学案拓展延伸课堂小结：课后反思：教学目标：1.词汇教学方法：练习和比拟教学过程：导入新课：见学案预习导学活动一：提高阅读理解能力1.看1b的图片和表格，想一想要描述这个男孩子要用到哪些词.2.阅读la,了解文章大意。答复下面问3.完成1b。再读la,完成表格。然后给图片涂色。4.完成1c。根据1b的信息口头描述康康和他活动二：继续讨论物品所属1.完成3.做“失物招领”小游戏。教师从各个小组中借一些文具或尽量用mine,yours等物主代词作答，直到“失物”领完为2.学生同伴之间相互练习，稳固活动三：语音2.完成5b。试读句子注意划线局部的读音。然后知识反应：见学案拓展延伸1.单词2.句型：4.交际用语：重点难点：能正确使用形容词性物主代词和名词性物主代词，名词所有格。教学过程：导入新课：见学案预习导学合作探究：1.快速浏览A-C的重点容。完成Grammar。熟读表格中的句2.小组讨论形容词性物主代词和名词性物主代词还有Whose的用法。小组每人造2个句子。3.小组讨论名词所有格。简的迈克尔的4.完成1.听听力，把物品和主人相对应。活动二：提高阅读和写作能力2.仔细阅读2,完成2中的表格。核对答3〔1〕你能写出帮助*人做*事的表达方式吗.sbsth(3)man的复数4.根据2中的表格复述短文。比比谁说的最知识反应：见学案拓展延伸教学目标一.知识与技能2.学习有关询问请求，谈论喜好的句型和否认答复4.能正确使用人称代词的主格和宾格：5.通过听说，初步掌握元音因素/:和//,辅音因素/////t/的读音及发音规律二.教学方法：听录音，小组讨论三.重点和难点：could和动词单三的变化四.情感态度1.通过小组良性的竞争与合作，培养友好互助的精神2.能体会英语学习中乐趣，乐于接触英语歌曲，读物等五.教学过程：教学目标：知识与技能：1〕单词2)句型：学习关于询问，请求和喜好的功能用3)语法：继续学习一般现在时。素/////t/和/d/的发音及发音规律。教学方法：设置情景，听，说，读，写相结合.情感态度：我们要学会互相帮助重点难点：掌握表示请求及喜好的功能用语。新单词could和problem的用法教学过程：导入新课：见学案预习导学合作探究：活动一表示请求及喜好的功能用语1.看图片，听对话1a,理解对话大意.2.完成1b.MarkTorF,教师核对答案.然后领读。4.完成1c.和同伴合作分角色朗读1a,并表演对话，5.完成1d.独立给对话排序，核对答案。活动二提高听力理解能力完成2.听录音，了解文章大意；然后再听并快速写出所缺的单词；最后再听一遍并核对答案。活动三学习句子中单词的连读1.听录音，模仿3a,读一读。总结发现字母和字母组合的读音规2.完成3b.模仿并练习句子连读，总结连读的方知识反应：见学案拓展延伸课堂小结：课后反思：教学目标：1、单词2、含does句子：Yes,..does./No,..doesn't.(1一般在动词后面直接加s.(2以字母s,*,ch,sh结尾的动词加es(3以o结尾的动词加es(4以辅音字母加y结尾的动词，先变y为i,再加es教学过程：导入新课：见学案预习导学活动一掌握第三人称单数的疑问句极其答语1.听la答复以下问题活动二进一步加强训练一般现在时第三人称单数动词形式1.完成1c.分角色朗读对话1a并表演对话，活动三提高学生听和写的能力3.小组合作完成3,根据所给信息练习一般疑问句。知识反应：见学案拓展延伸课堂小结：课后反思：1.单词2.句型：稳固运用一般现在时谈论个人情况及喜好：3.熟练运用very/verymuch/alot/alittle/not…atall的用法及区别情感态度：能关心和理解他人的感情，学会互帮互助。重点难点：1.继续学习一般疑问句的用法导入新课：见学案预习导学合作探究：活动一运用一般现在时谈论个人情况及喜好2.读la并完成1b,然后教师核对答案。2.读la,小组讨论找出la中的重点短语或句4.完成4b。根据图片朗读并理解句子意思，注意字母活动三练习提高写作能力答复3中的问题，根据答语写一篇关于你笔友的作文。知识反应：见学案拓展延伸2.复习人称代词主格和宾格的用法教学方法：对话法练习一般现在时的构成教学过程：导入新课：见学案预习导学合作探究：活动一复习人称代词的用法1.两人一组完成sectionD中人称代词主格宾格表2.核对答案，然后学生自读并掌握，教师提问。3.小组讨论并用正确的人称代词填空，完成1.活动二复习一般现在时的述句和一般疑问句2.完成2。读句子，然后把句子和图片对号入座并核对答3.找出句子ABCD四句话中的重点短语并读一读：helpm知识反应：见学案拓展延伸课堂小结：课后反思：教学目标一.知识与技能aunt,uncle,brother,sofa2.能运用课本所学打招呼，询问介绍职业，工作场所，运用介绍家庭成员等交际功能的根本表达进展交流ae—一Yes,heismyuncle.3.语法：(1能正确运用构词法“动词变相应的名词”(2继续学习运用实义一般现在时的特殊疑问-What+do/does+主语.-Where+do/does+主语-主语+work〔s〕+in/on+工作地点4.通过家谱了解家庭成员的称呼并书面介绍自己的家庭成员及其工//,辅音因素/tr/和/dr/的读音及发音规律二.教学方法：pairwork,听录音，小组讨论，看图片三.重点和难点：动词原形，单三的变化，名词单复数的运用四.情感态度1.通过谈论家庭成员及工作情况，使学生学会热爱生活和关心他人e1.单词动词+主语.=What+be动词+教学方法：利用卡片法学习新单词并设置一个场景导入新课：见学案预习导学活动一培养见面问候语及职业表达的能力4.小组活动练习la并表演。活动二询问职业的表达方式1.完成1c。根据所给句型和表示职业的名词编小对注意a/an的用法：以元音音素开头的单词前用an,例以辅音音素开头的单词前用a例如：adriver2.听听力补全短文，完成2,小组讨论检查答3.完成3a。听听力，注意字母组合的发音并跟4.分组读3b的单词，然后听并跟读。知识反应：见学案拓展延伸课堂小结：课后反思：1.单词2.句型：()情感态度：帮助学生将职业与工作地点有机结合起来导入新课：见学案预习导学活动一学习谈论工作地点并继续学习询问职业4.完成1c。仿照1a两人一组编对话，然后在课堂上展示出来。活动二学习动词单三及表示职业的名词1.独立完成2,小组讨论核对答案。2.熟读2的句子。3.完成3。听录音，先把人名和地点连线，再听一遍写下他们的职业，核对答案。知识反应：见学案拓展延伸课堂小结：课后反思：教学目标：1.单词2.句型：Who’导入新课：见学案预习导学活动一学习用英语描述全家福两人一组分角色练习la,注意语音和语调。4.再读1a独立完成1b,并核对答案。教师领读，然后自读。活动二练习家谱1.完成1c。补充完成康康的家谱，然后和同伴讨论康康的家谱。2.仿照1c,画出你的家谱，并根据家谱写出介绍家庭成员的短文。活动三掌握局部字母组合的发音规律1.读音标，完成3a。注意所填字母组合的发音，然后大声朗读。2.完成3b。读句子选择适宜的图片，跟读录知识反应：见学案拓展延伸课堂小结：课后反思教学目标：知识与技能：1.单词2.句型：教学方法:用列举法让学生自主学习，组探究，总结导入新课：见学案预习导学合作探究活动一复习一般现在时态2.小组讨论并总结实义动词在一般现在时中，第三人称单数的几种变(1)一般在动词后面直接加s.(2以字母s,*,ch,sh结尾的动词加es(3以o结尾的动词加es(4以辅音字母加y结尾的动词，先变y为i,再加es3.完成1。听听力，判断正误。再听一遍，核对答案。活动二训练英语短文阅读能力和口语表达能力阅读2a,选择正确的题目2.自读2a,完成2b,小组讨论核对答5.根据关键词复述2a.知识反应：见学案拓展延伸课堂小结：课后反思：教学目标一.知识与技能may,take,order,sir,something,glass,eat,out,dinner3.句型：(1)Helpyourselves!-Thanks-Iusuallyhavemilkandbrea4.语法：(1能够区分可数名词和不可数名词，并掌握可数名词：egghamburgervegetablebanana不可数名词：milkwaterjuice(2能掌握含有wouldlike表达就餐意愿的表达法please.5.了解字母a及其组合a+ss/st/sk/sp,ar,ay的读音规则二.教学方法：pairwork听录音，小组讨论，看图片三.重点和难点：Wouldlike的正确运用，熟练讨论一日三餐的饮食习惯，学习顾客在饭店点餐时和效劳员对话的常用语，就餐用语在实际生活中的运用四.情感态度1.鼓励学生积极大胆，敢于模仿，培养学生学好英语的信心。五.教学过程教学目标:1.单词2.短语：wouldlike,whatabout,some+不可数名词/可数名词复数3.句型：Helpyourselves!-Thanks.教学方法：听，说，读，写，情景交际法在轻松愉快的情景中学习用语，激发学生学习英语重点难点:Helpyourselves./Milkforme./Me,too.区分可数名词和不可数名词导入新课：见学案预习导学活动一学习Wouldlike的用法2.再听一遍，完成1b,核对答案。4.小组分角色朗读la.活动二正确区分可数名词和不可数名词3.看3的图画容给单词分类：可数名词、不可数名词，小组讨论核活动三语音练习〔4分钟〕知识反应：见学案拓展延伸教学目标:1.单词3.句型：Fishwithvegetablesan根据录音和教师的发音大胆开口，反复模仿，并清楚大声的进展朗读。会借助图片进展听说，会借助图片获情感态度：在轻松愉快的情景中学习三餐用语，激发学生学习英语的重点难点：1.熟练讨论一日三餐的饮食习惯。如：Whatdoyouusually导入新课：见学案预习导学活动一讨论一日三餐的饮食习惯1.听la,答复以下问题。2.再听la,完成1b.3.跟读1a,然后自读，并找出重要的短语或句子。Whatdoyouusuallyhavefor…3.完成1c。读la填出所缺单词，小组讨论4.完成2。小组合作，调查你的小组成员一日三餐通常吃什么,然活动二学习顾客在饭店点餐时和效劳员对话的常用语2.完成3b。选用正确句子完成对话，核对答案后两人一组进展表演。知识反应：见学案拓展延伸教学目标：1.单词2.句型：情感态度：在轻松愉快的情景中学习用语，激发学习英语的兴趣。重点难点：1.熟练用wouldyoulike和就餐用语Whynot…教学过程：导入新课：见学案预习导学合作探究：活动一学习就餐用语的实际应用1.看la图片，选择正确的标题。5.完成1c。根据la编写新的对话并展示。活动二培养学生语言的逻辑运用能力1.完成2。读句子，给对话排序并核对答案，找出重要句型：MayIhelp2.完成3。找出每个问题的正确答语，小组讨论，教师核对答活动三语音练习1.完成4a。根据所给音标补全单词，核对答2.完成4b。根据所给元音字母的发音选择单词填空，然后听听力核知识反应：见学案拓展延伸导入新课：见学案预习导学活动一复习可数名词和不可数名词及就餐用语1.快速浏览课本SectionA-C的重点容，然后完成课本SectionD的有2.小组核对答案。答案如果有错误认真考虑或向别人请教并记住易错活动二锻炼阅读能力，学习英语书信的表达2.自读1,小组讨论找出重点短语：bekindtosb对*人友好的/have4.完成2。仿照1,用英语给你的朋友写一封信。知识反应：见学案拓展延伸教学目标：一.知识与技能2.学习与购物有关的句型：1)提供和请求帮助。2)表示购物愿望和需求。,erice.2)正确使用some和any.语音：1)学习字母c和字母组合au,c+e,i,y,ck的读音规则。2)能够正确的朗读句子，特别是句子的重音。二教学方法：设置情景，小组活动。听，说，读，写相结合。三情感态度：1鼓励学生积极与同学合作，参与课堂活动，大胆实践2培养学生合理的消费观念。四重点难点：五教学过程：教学目标：知识与技能：1.单词：教学方法：情感态度：重点难点：4.tryon.宾语是代词时，放中间，如tryit/themon.教学过程：导入新课：见学案预习导学合作探究活动一掌握几十和百位数词的构词法及读音。1观察这两组数词在写法上的不同。33读2a中的这些数词并填空。然后听录音并朗读。区别十几和几十的数词读音上的不同，注意单词的重读和音节。注意百位数词的构成方4.通过读这些数词，你发现了什么规律.5.完成2b,听一听，让衣物和正确的价码对应。活动二学习购物交流的表达1.听la中的第一小段对话，答复以下问题：2.再听第二小段对话，答复以下问题：Z3听la录音完成1b,然后跟读1a,注意语音语调。4.找出1a中的关键短语和句子。3.tryon.宾语是代词时，放中间，如tryit/themon.5.小组合作操练la对话，并表演。6.完成1c.完成对话，核对答案，和同伴练习。活动三语音练习1完成3a.听录音然后大声朗读。字母c和字母组合au,c+e,i,y,ck的读音规则。2完成3b,听节奏并跟唱，注意句子的重音。知识反应：见学案拓展延伸课堂小结：课后反思：导入新课：见学案预习导学合作探究1.听la,答复以下问题。2.完成1b.听录音填空.核对答案。3.教师领读la,找出la中的关键句子。4.完成1c.小组合作，练习对话。然后编对话练习。1.完成2a,听录音，写下玛丽父母想买物品的价格。核对答案。2.完成2b.看2a的商品及其价格，小组讨论并制定一个购物单，知识反应：见学案拓展延伸课堂小结：课堂反思：教学目标：单词：---Sure.重点难点：购物交际用语和询问数量的句型。howmuch修饰不可数名词；howmany修饰可数名词复数。教学过程：入新课：见学案预习导学合2合2劫一训练阅读理解能力。阅读la的容，并答复以下问题。.看la的图片，为每一项选出正确的表数量的单词。然后读一读，拣一练。注意：howmuch/howmany的用法区别。howmuch修饰不可数名词；howmany修饰可数名词复数。4.完成1b.再读la,注意物品量的表达法。5.完成1c.制作一个购物清单。根据信息编一个新的对话。活动二继续学习商店购物1.完成2.看图片，完成对话。核对答案。2.讨论总结表达“想要做……”的句式。3.四人一组分角色朗读2中的对话。1.完成3a,看图听听力补全单词。然后朗读单2.完成3b,听并跟唱句子的节奏，注意句子的重知识反应：见学案拓展延伸课堂小结：课后反思：教学目标：知识与技能1.总结可数名词，不可数名词数量的表达法。2.复习购物句型。总结所学的提供帮助，征询意见，询问价格，数量和重量等购物用语。情感态度：激发使用英语的兴趣，培养语言的实际运用能力。重点难点：购物用语的熟练使用，some与any的用法。1.some用作形容词，表一些，修饰可数名词复数，或不可数名词，any用作形容词，表一些，修饰可数名词复数，或不可数名词，用于否认句，2.some还用于疑问句中，表示说话人“请求，建议”或者“希望得教学过程：导入新课：见学案预习导学合作探究活动一掌握可数名词和不可数名词1.再读Grammar,发现规律，总结可数名词和不可数名词数量的表达。2.阅读Functions,并牢记。3.听1的容.然后完成表格。活动二掌握some和any的用法。1.完成2.仔细阅读2的对话，用some/any填3.两人一组分角色朗读对话。活动三会编写购物对话。1.完成3.两人一组根据3中的图片编一个顾客与效劳员之间的一个购物对话。2.表演所编的对话。知识反应：见学案拓展延伸课堂小结：课后反思：教学目标一知识与技能1.掌握以下词汇：free,up,WestHill,piic,call,when,tomorrow.sing,song,haveto,flyakite,time,bow-wSure.2.语法能够恰当使用不同人称引导的一般现在时〔肯定/否认〕表达自己的3.语音2)初步学习字母组合air/are.augh/aw.a+ble/nge的读音规则。并能教学方法设置情景，模拟表演，讲故事，结对活动，小组活动三情感态度3〕使学生乐于接触并了解异国文化。四重点难点五教学过程2.短语：thisSunday/tellabout/forapiic/forbreakfast4.语音：学习字母组合air/are.augh/aw.a+ble/nge的读音规则。并教学方法：听，说，读，写，情景交际法情感态度：在轻松愉快的情景中学习用语，培养学习重点难点:2.学习打用语；导入新课：见学案预习导学合作探究3.再读对话la,练习打用语。4.完成1c.通过阅读la的容，独立。然后核对答1.完成3。小组合作，调查你的小组成员的野餐方案，然后向全班汇活动三语音练习1.完成4a。听一听，读一读，发现字母组合完成4b.在每组单词中，圈出不同发音的字母。然后听一听，读一读。知识反应：见学案拓展延伸课堂小结：课后反思：教学目标：教学方法：情景交际法导入新课：见学案预习导学合作探究活动一提高听力理解能力2.完成1b.听la录音，写出孩子们所做的事3.熟读1a,注意关键短语和句子。活动二掌握no和not的用法。1.大家一起讨论no和not的区别2.再读1a中的对话，找出表示建议的句子。:1.完成2a.听录音完成对话，然后和同伴练一练。4.完成3.根据信息，俩人结对活动，编写一个新对话。知识反应：见学案拓展延伸导入新课：见学案预习导学合作探究注意：Thatwouldbeverynice.那真是太好了!此句是承受邀请的应答语，(1)nice意思是“令人愉快的”;5.讨论一下，你知道wouldlike,want,whatabout/howabout的用法6.完成2。将图片和句子对应。大声朗读，注意建议和邀请的表活动二会写野餐方案和关于野餐的短文完成3.根据信息写一篇有关你野餐的短文1.完成4a。读音标，连线，填单词。2.读4b的句子，和图片对应。然后听录音进展模仿语音语调。知识反应：见学案拓展延伸课堂小结：课后反思：教学目标：知识与技能：复习如何邀请别人及答语和怎样制定野餐方案。情感态度：激发使用英语的兴趣，培养语言的实际运用能力。重点难点：如何邀请别人及答语，怎样制定野餐方1.What/Howabout+名词/代词/v.-ing形式.如：教学过程：导入新课：见学案预习导学合作探究活动一完成Grammar和Functions1.快速浏览SectionA—C的重点容。2.阅读Grammar和Functions,并完成句子，然后读一读记一记。3.完成1.听听力完成表格，核对答案。活动二提高阅读能力，注意动词的单三形式。1.看图片，猜一猜康康的家人野餐都带了什么。3.再仔细阅读2a的短文，然后答复2b的问题。核对答知识反应：见学案拓展延伸课堂小结：课后反思：教学目标一知识与技能1.掌握以下词汇：panda,monkey,lion,tiger,elephant,o'clockpast,quarter,half,clever,animal,hour,2.掌握以下句型：1)询问他人是否发生什么事情1)正确使用表示时间的方式：o'clock,past,to,quarter,half.2〕能够正确使用what进展有关时间的提问。What’3)复习时间的表达法。1〕深刻的了解语音在英语学习中的意义。2)能