诗歌鉴赏(内容、情感、主旨)市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

评价诗歌思想内容与观点态度诗歌鉴赏专题之1/48了解诗歌内容方法有利于解答思绪定向一、巧分类2/481、写景抒情诗2、即事感怀诗3、咏物言志诗4、怀古咏史诗5、边塞征战诗6、惜别送别诗7、思乡怀远诗8、山水田园诗古代诗歌内容分类3/48写景抒情诗东栏梨花[宋.苏轼]梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明!诗人见“东南一株雪”而“惆怅”原因是什么?感伤春光易逝、慨叹人生短促。(柳树由浅绿变深青，暗含春色已暮，梨花盛开满城漾白，也暗示夏天将至，一、二两句写景中满蕴了伤春之情。最终一句直抒胸臆，抒发了人生如寄之慨。）4/48要注意从四方面入手：

①要概括诗中所写景物及其特点；②要体味诗歌中情景交融意境；

③要领会诗人写景所表现情感：爱国、爱情、乡愁、惜春、伤春等；④要分析诗歌写作技巧和语言特色。写景以抒情言志，或用衬托、对比手法，或用白描手法，或寓情于景、情景交融、托物言志。诗中间两联往往对仗工整。诗语言特点：明快、清新、简练、质朴。

1、写景抒情诗5/48即事感怀诗约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。1．第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时心情。2．后两句提供了让读者自己想象余地，请加以说明。期待、失望、无聊、惆怅相互交织情绪

由对客人等候让读者想象客人不来种种原因，或者由作者“闲敲棋子”细节描写想象作者内心期望与失望交织情感。6/482、即事感怀诗古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中感叹，比如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等。

分析即事感怀诗要注意：

①“事”，作者写了什么事，或者说是什么事触发了作者思绪；②“怀”，要体味诗人抒是什么“怀”，注意“事”与“怀”结合点，所抒之“怀”是否深挚感人。重点和难点是第二点，“即事”是为了“感怀”，这一点一定要紧记。7/48

小隐自题（宋）林逋竹树绕吾庐，清深趣有余。鹤闲临水久，蜂懒得花疏。酒病妨开卷，春阴入荷锄。尝怜古图画，多半写樵渔。（1）诗首联中说“清深趣有余”，请联络全诗谈谈你对诗人“趣”了解。（4分）（1）诗人经过刻画“竹树”“庐”“闲鹤”“懒蜂”一系列意象，（1分）创造出一个闲静淡远境界；（1分）又经过“开卷”“荷锄”等动作描写深入表现了自己对无拘无束渔樵生活热爱，歌咏了诗人归隐志趣。（2分）8/48咏物言志诗孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。

望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

1．事物特征：孤独；失群；哀伤；无人了解。2．诗人情感：孤雁象征。表达了诗人孤独；失落；人生不得意、无人了解哀伤之情。9/48咏物诗特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其一些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。惯用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。

赏析时要重点把握①写什么物，有什么特征。②寄托什么志，抒发什么情。

3、咏物言志诗10/48怀古咏史诗越中览古李白越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。苏台览古李白旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。《越中览古》着重渲染越宫昔日繁荣，结句聚焦在今日荒凉遗址，以强烈反差抒写姑苏台今日荒凉；《苏台览古》着重描绘姑苏台今日荒凉，以今古常新自然景物衬托人事变幻无常，抒写了诗人内心感受。1．请谈谈这两首诗共同特点。关键点：两首诗都是怀古之作，主题相同，题材相同；都利用了对比手法。2．请谈谈这两首诗主要不一样之处。11/484、怀古咏史诗在怀古咏史诗赏析时，要注意下面几点：①要搞清史实，作者“怀”什么“古”；②要体会意图，作者为何怀古；③要领悟感情，作者在怀古中表示了什么感情；④要分析写法，尤其要注意分析典故。A、称颂、仰慕英雄B、以古讽今，讽谕现实；C、自比自况，感叹个人遭遇；抒怀才不遇、报国无门情感等D、不要重蹈前人覆辙 E、昔盛今衰黍黎之悲12/48阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题（7分）

楚江怀古唐·马戴

露气寒光集，微阳下楚丘。猿啼洞庭树，人在木兰舟。广泽生明月，苍山夹乱流。云中君不见，竟夕自悲秋。注释：（1）唐宣宗大中初年，诗人因直言由山西太原幕府掌书记，贬为龙阳（今湖南汉寿）县尉，写下了《楚江怀古》三首，这是其中第一首。（2）云中君：云神。“云中君”为《楚辞九歌》篇名，此处指代诗人屈原。（2）全诗抒发了作者怎样情感，请作简明分析。（4分）13/48（2）诗题怀古，实是抒发自己感情，自己仕途失意，泛游楚江，听到“猿啼”，看到“微阳”、“乱流”等萧瑟清冷暮秋景色，让诗人倍感寂寞悲凉，对景怀人，很自然地想起屈原来。“云中君不见，竟夕自悲秋”，他想起屈原《九歌》中“云中君”。然而，云神无由得见，屈子也邈矣难寻，诗人自然更是感叹丛生了。（2分）全诗以悲愁作结，既抒发了对忠君爱国但报国无门屈原喜爱、缅怀之情，又抒发了自己怀才不遇、壮志难酬悲伤愁苦之情。（2分)14/48边塞征战诗征人怨岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简明赏析。第1句怨战事频繁，第2句“朝朝”怨时时刻刻练兵备战，第3句怨气候酷寒，第4句怨环境艰辛，景色单调。15/48

赏析边塞诗要注意：①了解时代背景；②分析诗歌内容，体会思想感情；③感受艺术格调：豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨。A、赞颂将士英勇作战，保家卫国；建功立业渴望和保家卫国豪情。B、塞外生活艰辛和连年征战惨烈，控诉战争痛苦；报国无门怨愤和归家无望哀痛。C、思念故乡、亲人或家人思念戍边亲友。D、反应独具格调塞外风光和塞外风土人情。5、边塞征战诗大漠、烽烟、长城、落日、黄沙等景物16/48惜别送别诗送人归东温庭筠

荒戍落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。江上几人在，天涯孤棹还。何当重见日，尊酒慰离颜。［注］首联“戍”字，名词，堡楼。颔联“汉阳渡”系长江渡口(旧址属今武汉市)，由此向西北千里，南岸有“郢门山”。

清朝有位文学批评家称这首诗首联“起调最高”；其意思是，起笔便显露了非凡格调。请参考这一评价，写出你对首联了解和评价。送友人东归，但见荒废古堡，凋零黄叶。这本是充满别愁离绪场景。但友人心志高远，既不悲秋也不伤离别，于是诗人便以“浩然离故关”奏响了昂扬主旋律。起笔写深秋送别，却意气洋洋，确实格调非凡，正所谓“起调最高”。17/48描写景物、表示离愁别绪，从而表示作者思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永《雨霖铃》。这类诗歌在艺术手法上大多是采取寓情于景，情景交融抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、诗人写较多。

惯用意象：南浦、长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等6、惜别送别诗离愁别绪；表明心志；劝勉勉励抚慰等。18/48思乡怀远诗菩萨蛮

平林漠漠烟如织。寒山一带难过碧。瞑色入高楼。有些人楼上愁。

玉阶空伫立。宿鸟归飞急。何处是归程。长亭更短亭。

(1)古典诗词考究炼字。请简明分析“空”字在表情达意上作用。

(2)本诗表示了怎样主题？请分析。答案：“空"字表示了苦苦等候而没有结果孤寂、惆怅，增添了全词“愁”味，使主题愈加鲜明。1、游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，构想家人期望自己归去情景；最终两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。2、思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而思念游子；最终两句写思妇构想游人归途艰难，感叹相逢无期。3、二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一个相思，两处闲愁”情思。19/48古人或久宦在外，或长久流离漂泊，或久戍边关，总会引发浓浓思乡怀远之情，所以这类诗文就尤其多，它们或写思念故国，或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、角声、鸦鸣、柳、亭），或因梦寄情，或妙喻传情。

鉴赏这类诗要在整体感知基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。

7、思乡怀远诗20/48山水田园诗山馆余靖

野馆萧条晚，凭轩对竹扉。树藏秋色老，禽带夕阳归。远岫穿云翠，畲田得雨肥。渊明谁送酒？残菊绕墙飞。畲田：焚烧田里草木，用草木灰做肥料田地。

⑴作者利用融情于景手法表现情怀，"萧条"不但渲染了田园冷落，更表现了诗人此时心情黯淡、孤寂。（1分）树因秋色而更显苍老，倦鸟在暮色中低徊寻巢，映衬了诗人内心悲伤。（1分）(1)首联、颔联诗人是怎样表现自己境遇、情怀？试详细分析。

(2)“远岫穿云翠，畲田得雨肥”写出了景物什么特点？在诗中作用是什么？“穿云翠”是生动漂亮景色，“得雨肥”意味着丰足。美好景物反衬出诗人穷困潦倒和黯然神伤心情，这是乐景写哀情。21/48把山水景物和田园风光以及人文景观作为写作对象，加以生动形象描摹刻画，以此来抒发情怀、表情达意、寄托理想、娱乐遣兴。特征（意象）有：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等

8、山水田园诗表现关键点：宁静、闲适、恬淡、农家乐（丰收喜悦）、隐逸情怀等。22/481、了解作家生平、思想；2、作家生活时代，诗歌写作背景；3、诗词题目、注释及“序”；4、作品复杂情感；５、包括文化常识、典故神话等。古代诗歌内容情感主旨题解答读解诗歌23/48二、看标题（序、注）阅读下面宋诗，回答下列问题。观书有感（朱熹）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。

这首诗经过“源活水清”生活现象，意在说明什么哲理？

诗人经过深入细致观察，必定源头活水乃是方塘明净如镜根本原因，据此，作者意在对读书之道作一个总结：只有源源不停地汲取新知识、新思想，才能够明白事理，才能心明如镜。24/48“题者，额也；目者，眼也。”题目包含很多信息，或揭示内容，如《观书有感》；或展示思绪，如《望月怀远》；或流露情感，如《西宫春怨》；或表露神情，如《寻隐者不遇》：或托物言志，如《咏蝉》；或怀古咏史，如《石头城》等。题目为我们打开了通向诗歌主旨第一条快速通道。25/48移居（其二）陶渊明

春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不善欺。【注释：①将：岂②纪：经营]诗人在田园生活中感受到乐趣——“感受到一个美好人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴情谊”

26/48三、析尾句枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

这首诗表示了作者怎样思想感情？你为何会这么认为呢？表现了羁旅游子思乡之情27/48“醉”是诗眼。这一对白发翁媪所“醉”不但是“茅檐”“溪上”“青草”所勾勒山青水秀、明丽幽雅江南乡村环境，还有他们闲适、安祥、愉快晚年生活，更有儿子们勤劳懂事与活泼可爱。一个“醉”令全篇写景与叙事洋溢着友好情调，映现出江南农村淳朴宁静，富有强烈生活气息，表露出白发翁媪对和平温馨村居生活热爱与陶醉，字里行间洋溢着作者对乡村田园生活热爱和向往之情，折射出作者对黑暗官场生活憎恶。

四、抓字词《清平乐•村居》茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。28/48五、明意象月亮：对故乡、亲人、朋友思念松菊：高洁品格和情操香草美人：象征理想羌笛：幽怨凄凉，别意与乡情梧桐：凄凉悲伤萧瑟冷寂杨花：随风飘散，想到飘零杜鹃：凄凉、哀伤象征竹：虚心、脱俗、孤傲、刚劲亭：抒写离情别绪意象雁：游子思乡、鸿雁传书29/48六、知人论世“知人”——就是要掌握作家生平和诗歌格调，并由此及彼地类推诗人其它作品。“论世”——就是要了解作家生活时代风貌（注意也要把握同时代作家所含有共性）江南逢李龟年

杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。这“落花时节”既是明叙相逢季节，又暗喻唐帝国由盛入衰局面，同时两人也都到了人生暮年。诗人用美景反衬出风烛残年凄凉之情同时，一个“又”字也抒发了诗人抚今追昔，感时伤世之情。就本诗思想内容给出赏析30/481、表示了怎样思想感情；2、反应了怎样社会现实；3、表现了怎样情趣；4、主旨是什么；5、结合意境提问；6、就某句某联发问。古代诗歌内容情感主旨题解答题目类型

31/48古代诗歌内容情感主旨题解答解题格式1、所抒感情：

经过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情2、概括诗歌主旨：

这是一首什么样诗+经过什么内容(借用什么手法)+抒发什么情感+评价(总分总式)32/48古代诗歌内容情感主旨题解答解题实践阅读欧阳修《采桑子》，分析这首诗内容主旨。

天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。【参考答案】

这首诗描写了西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活美好情怀。33/48评价作品思想内容在注意问题

1、一首诗或词作者态度与观点是建立在语言、形象、表示技巧等外在形式上，所以，把握诗作者态度观点也要注意从诗整体上去考虑，不能忽略语言、形象、表示技巧等外在形式去架空分析。知人34/48

2、对诗词作品观点和态度概括要准确、恰当、不夸大、不缩小、不绝对化，在这方面我们常犯错误是“拔高”，即用今天眼光去评价古人思想、观点、态度。论世评价作品思想内容在注意问题35/48

3、注意题目、注释和序。

许多古代诗词前面都有一个不长“序”，有交代了创作年代，有交代了创作缘由，有交代了创作经过，有交代了创作背景，有又为整个作品奠定了情感基调，它对了解作品思想内容也是至关主要，因而不能忽略。评价作品思想内容在注意问题36/484、要因诗论诗，因人论诗，因事论诗，不能随意套用某首词评价内容，尤其预防想当然搬用一些现成词语，使评价出现似是而非，言不及义想象。评价作品思想内容在注意问题37/48

以下诗词中都有“愁”，请分析每一首诗中“愁”详细内容。

1、思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。(白居易《长相思》)2、郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。(辛弃疾)1、闺中怀人之愁；2、国破家亡之愁、报国无门之愁；课堂示例38/483、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

3、思友之愁；4、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。(李清照)

4、伤春之愁、家国之愁；5、自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。……往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。(王安石)

5、昔胜今衰之愁；39/486、伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。

拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永)

6、思念情人孤独之愁；7、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。(孟浩然)

7、羁旅之客愁8、问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。(李煜)

8、亡国之愁；40/48

9、弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此能够酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)

9、人生失意之愁；10、战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。飘弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。(杜甫)

10、战乱频仍、山河破碎、民不聊生之愁。41/48评价诗歌思想内容和作者观点态度

评价诗歌思想内容，就是分析评价作品主题社会意义，作品思想感情和作者观点态度；分析评价要中肯，要就诗论诗,实事求是，详细分析。42/485、作者在诗中观点，需要我们鉴赏时概括，所以概括是要注意完整性、全方面性，预防犯以偏概全错误。评价作品思想内容在注意问题43/48课堂训练

望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。【注】太清，天空。端居，闲居无事。羡鱼，点化古语“临渊羡鱼，不如退而结网。1、诗前四句描写了洞庭湖湖景，请依据诗意，用两个四字短语概括洞庭湖风景特点。2、面对辽阔无边洞庭湖，诗人发出了“想渡湖却没有船”感叹，联络下文自己以“端居”为耻表明，“欲济无舟楫”实际上是抒发了怎样感情？由此，“洞庭湖”暗喻了什么？3、诗人把这首诗赠给当初丞相张九龄，其主旨是什么？（不超出15个字）烟波浩淼，气势雄浑以“端居”为耻，表明了自己不甘心吃闲饭，要出来干一番事业，但要找出路却无人接引；洞庭湖暗喻了仕途。希望张丞相引荐其入朝为官。44/48课堂训练

登科后孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

开头两句采取了_________抒情方式，达了作者_______________思想感情。考中科举进士后兴奋和得意今昔对比直抒胸臆45/48

白云泉

白居易

天平山上白云泉，云自无心水自流。