《三顾茅庐》31663省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

1.《水浒传》--施耐庵(1296-1370)---元末明初

2.《三国演义》--罗贯中（1330？-1440？）---元末明初

3.《西游记》--吴承恩(约1500－1582)---明

4.《红楼梦》--曹雪芹、高鹗(约1715～1763)---清其中《红楼梦》在死后由高鹗续写

1/29三国演义》描写是从东汉末年到西晋初年之间近一百年历史风云。全书反应了三国时代政治军事斗争，反应了三国时代各类社会矛盾渗透与转化，概括了这一时代历史巨变，塑造了一批咤叱风云英雄人物。在对三国历史把握上，作者表现出显著拥刘反曹倾向，以刘备集团作为描写中心，对刘备集团主要人物加以歌颂，对曹操则极力揭露鞭挞。今天我们对于作者这种拥刘反曹倾向应有辩证认识。尊刘反曹是民间传说主要倾向，在罗贯中时代隐含着人民对汉族复兴希望。

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同学们看过《三国演义》这本书或电视剧吗？谁能向大家介绍一下刘备和诸葛亮？

大家都知道诸葛亮雄才大略。他是刘备得力军师。那么，刘备是怎样寻得这么一位贤人，诸葛亮为何会这么忠于刘备呢？今天我们来学习一篇新课文，讲述正是历史上有名“三顾茅庐”故事。3/29三顾茅庐4/29预习单1.朗诵课文，读准字音，读通句子。2.能认读二类字，会读会写生字。3.了解课后习题3词语。5/29读一读辅助捆好尊重人才蜿蜒时辰策略茅塞顿开潺潺晌午同榻恭喜卧龙冈秀丽宜人诸葛亮恭恭敬敬疏疏朗朗6/29茅诸葛顾讨茅屋诸位诸葛亮回顾讨论máozhūɡěgÙtǎo我会认7/29宜恭晌堂廉价恭敬晌午草堂yíɡōnɡshǎnɡtánɡ我会认8/29读一读三顾茅庐蜿蜒起伏青翠欲滴秀丽宜人群雄纷争茅塞顿开9/29探究单1.初读课文，理清层次。2.经过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样人？10/29

课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重点写了第三次，前两次都很简单提了一下，课文怎么交待呢？请同学们自由读第一自然段，说说从这段中你知道些什么。从这段中我知道刘备造访诸葛亮原因。课文用一个什么词来形容刘备？“诚心诚意”是什么意思？11/29

刘备两次造访诸葛亮，都没见着，可他并没有就此罢休，请同学们默读课文并思索，哪几个自然段写刘备第三次造访诸葛亮。

课文第二至四自然段写刘备第三次造访诸葛亮。

刘备正准备第三次去造访诸葛亮时发生了什么事呢？他结拜弟兄关羽和张飞都不一样意。12/29

同桌合作学习第二段，画出张飞和刘备对话，分角色读一读。张飞嚷到：“这次用不着大哥亲自去。他假如不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”13/29检测单《课堂练习册》第8课一、二、三、四题。14/29三顾茅庐15/29预习单文中是怎样描写诸葛亮住所呢？用“——”画下来。读出美感。

写了哪几个景物？它们各有那些特点？有何作用？16/29他们来到隆中，只见那里山冈蜿蜒起伏，好像一条等候时机腾飞卧龙。冈前几片松林，疏疏朗朗，潺潺溪流清澈见底，茂密竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。景物描写有衬托人物形象得作用，诸葛亮隐居在这清幽之处，表现了诸葛亮雅致、高洁品质。17/29探究单

1.自读课文，谈一谈，这一次造访中哪些地方让你体会到了刘备“诚心诚意”。2.诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样写他雄才大略呢？3.你以为刘备和诸葛亮关系怎样？你是从哪儿看出来？18/29（1）离诸葛亮住处还有半里多路，刘备就下马步行。从这句话中你能体会到什么？用“……还有……就……”说一句话。19/29

（2）到了诸葛亮家，刘备上前轻轻敲门。从“轻轻”一词能够说明什么问题呢？读一读20/29（3）刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂台阶下等候。画出这句中描写刘备动作词语。从这些词语中你能够体会到什么？21/29

（4）等了片刻工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。读一读，说说你读懂了什么。22/29想一想：从“快步”一词你能够体会到什么？（5）刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。23/29

诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样写他雄才大略呢？

诸葛亮分析了群雄纷争形势，提出了三分天下，最终取胜策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。1.“茅塞顿开”是什么意思？2.这里“云雾”、“青天”分别指什么？24/29

你以为刘备和诸葛亮关系怎样？你是从哪儿看出来？刘备和诸葛亮非常亲密。

诸葛亮出山后，刘备把他当做自己老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。读一读25/29

最终，刘备对关羽、张飞说了一句什么话呢？找出来读一读。

我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！1.读一读这句话，换个成语。

2.这句话中是用什么来比喻什