高考语文复习专题十五写作技能提升第5节内涵丰厚市赛课公开课一等奖省名师获奖课件

第五节内涵丰厚第1页内涵丰厚，其实就是高考作文发展等级第二项要求“丰富”。要想作文内容丰富，除平时注意观察生活、多读多思外，还需掌握内涵丰厚“三大技法”。技法一将材料丰富化“材料丰富”是指内容丰富，文章使用材料要种类多、数量大。写记叙文，情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，旁征博引，理论引证、事实例子、数字资料等等都较多且确切有力。第2页[精彩范文]享文化之繁荣(年山东卷满分作文)落日熔金，暮色四合，乘一叶扁舟，来到历史彼岸：与苏轼探讨人渺茫与伟大，与陶潜共享带月荷锄归美好，与李煜分担愁如东流水感伤……用一纸墨香，看尽文化之深邃与灵动。文化从那翻滚激荡黄河开始，便扎根于我们心田，镌刻于基因。那寓意吉祥中国结，那元宵佳节灯谜，那雄伟华夏庭院，无一不是宝贵传统元素。而伟大中华民族也正因这博大精深文化而愈发绚烂壮美。第3页把文化作为生命行囊，便让灵魂与文化一道，穿行在历史音符与文字墨香之间。文化，流淌在悠远箫声中，诉说着哀怨与愁绪；文化，也弥漫在阿炳二胡中，叹尽人生跌宕起伏；文化，亦可流转于锦瑟之间，轻拢慢捻之间净化内心污秽。本无生命乐器与乐曲结合在一起，便成了文化载体，寄予着心灵世界，承载着厚重文化。不但仅在丝竹间，文化也在素净宣纸上蔓延而来。张大千伏在洞底绘出梦幻敦煌，诉说着那千百年前人们信仰；齐白石着手画出自然风物，亦传达着生命灵动；壮观《清明上河图》，也刺激着人们美神经。中国画中水淡云轻，妙手丹青一点一描，拓开不但仅是墨，更是深厚文化底蕴，文化之魂由笔底传承。第4页一样，龙飞凤舞字亦为文化之腑脏。颜真卿规正而又洒脱笔锋，王羲之隽秀玲珑字体，张旭字如绸带般拂过清新之风，无一不是文化符号。那挥洒自如之间掩盖不了中华文化之含蓄内敛，那笔锋回转之间亦彰显着文化之典雅深厚。亦深潭微澜，亦雪底苍松。文化如辽远江海，包容着一切。现有张若虚“江月年年初照人”美好幽深，又有苏轼“起舞搞清影”缥缈烂漫。那篇篇诗词，字字珠玑，诗人惜字如金，落笔生花，留给世人一片芳华。文化之美常浮荡于我心间。那里有轩榭廊道，那里有至臻衣饰绣扣，那里更有吟唱千年戏曲，那是中华之精华，炎黄子孙之傲骨。它如枝头梅花，傲吐芬芳。第5页愿乘文化之舟，渡文化之沧海，安享那份美好与真挚，低吟文化之妙语，歌吟一生，幸福一生。这么行囊，希望我们共同拥有，共同打造，以期共享文化盛宴。第6页[名师点拨]初读此文，一股悠远文化纵深感扑面而来；阅罢此文，我们不得不惊叹作者丰富文化底蕴和驾驭语言能力。文章内涵丰厚，从苏轼、陶潜到李煜，来尽享“文化之深邃与灵动”；从中国结、灯谜到庭院，来感悟中国文化“博大精深”；从箫、二胡到锦瑟，来倾听中国文化“厚重”；从张大千、齐白石到《清明上河图》，来仰观中国文化之“底蕴”；从颜真卿、王羲之到张旭，来品享中国文化“含蓄内敛”与“典雅深厚”。行囊中有诗词，有传统元素，有音乐，有绘画，有书法，这些无不是中国传统文化代表，非常恰当地诠释了主题。文中有例证，有引证，有点有面，很好地诠释了“内涵丰厚”。第7页技法二将形象丰满化“形象丰满”主要是就记叙性文章而言。或是人物肖像、心理、语言、行动等描写比较齐全，人物丰满生动；或是叙事详细完整，情节波折有致；或是细节描写细致逼真，有点有面。这么写人就会有血有肉，有个性特点，有复杂思想感情和丰富精神世界；状物就会栩栩如生，有层次感，有立体感，有丰富内涵。第8页高考作文中考生在这方面经常存在三大问题：一是以贴标签形式进行议论抒情，而不是让写作对象自己来说话。二是以叙事代替描写，往往人物只留下一个影子，不能给读者详细、形象感受。三是即使抓住了人物某一个特点来写，但没能把握主要特征，往往过于单一、呆板，不能充分展示所写对象改变和复杂性，不能给读者留下深切感受。第9页怎样做到“形象丰满”呢？1．综合利用各种描写伎俩。就是综合利用肖像、语言、行动、心理等描写伎俩，对人物进行全方面反应。2．多层次多侧面展示人物形象。就是在表现人物特点时，不是概念化、脸谱化地只写其高、大、全或假、恶、丑，而是写出人物丰富性和复杂性，写出人物心灵改变过程，写出生活中有血有肉人。3．经过刻画人物鲜明个性展现丰满。人物含有鲜明个性就轻易显得与众不一样，要在篇幅不长文章里使得人物形象丰满起来，有效方法就是对其特征进行夸大式描绘。下面一小段文字就在我们面前树立起一个“辣椒迷”形象：第10页嘿，说起来，“吃辣”确实是我打小养成癖好。现在，餐餐都离不开它了。一碗热气腾腾面条中，假如少了那鲜红辣椒，哼，胃口全无；那肥腻红烧肉中，假如再添上一些辣椒末，哈，胃口大开，吃起来就管不了身材苗条、淑女形象了，大嚼狂咽，直到辣得舌头打卷，眼圈发红，不停抽气，进而大汗淋漓，飘飘欲仙。那时，只觉故乡有辣椒——爽，够味。能生在辣椒之乡，吃上如此上等辣椒，实属一个无上享受。第11页4．经过细节描写展现丰满。细节描写是指对生活中细小而又极富表现力经典情状进行特写式描绘刻画。它把事物最本质、最细微情状特点，鲜明而逼真地展现在读者面前，经典细节真实刻画能够使人物形象快速丰满起来。这种细节不但要反应人物做什么，还要反应他怎样做。5．经过铺垫渲染展现丰满。人物活动总是在一定环境中进行，在不一样环境中，人物活动就有不一样意义。所以，善于利用环境渲染能使人物形象愈加丰满。6．借意象抒写情理。以物喻人、喻事、喻理，往往使文章形象丰满。第12页[精彩范文]父亲是个天(年天津卷优异作文)“脸上有了皱纹，这人哪，就老得快了。”父亲照着家里新置大镜子，摩挲着脸，满面愁容地感叹。我不由轻笑两声：“老李，你也有如此多愁善感之时呀！”父亲笑骂：“小子，你懂什么？再咋说我也是你老子，你知道啥！”第13页一父亲那年十来岁。按说，搁现在来看，父亲也算是挺努力老实一个人。可那时，他却偏偏不爱读书，气坏了一家人。他说，也不是他不爱读书，其实是老师讲课无聊。那是，与武侠小说相比，哪个老师讲课能称得上有趣？金庸小说盛行时候，一个班一天没收二三十本小说都算是少了。父亲曾得意地跟我炫耀：“他们那群人，看武侠小说就是凑个热闹。我可不一样，我可是写武侠小说人，当年我写小说在全校传得那叫一个疯啊，厚厚一大本……”第14页他喷着唾沫，晃着头发“萧瑟”脑袋，扬着粗粗眉毛，眼睛里得意之色满得要溢出来……我白了他一眼说：“呵，你可真幼稚！”心里却感叹父亲也曾有意气风发时候，原明年轻时候父亲也是个“文学兴趣者”！二父亲啥都好，就是有个毛病：嗜酒如命。在我还很小时候，家里新车上牌照：1009。他笑得合不拢嘴：“这牌照好，要动动酒嘛。”为此，母亲没少和他拌嘴，这时他总是又晃着“萧瑟”脑袋说：“天若不爱酒，酒星不在天！”第15页一次，父亲和一个老友对饮，喝至激动处，两人打开话匣，滔滔不绝。父亲突然就说起年轻时候创业艰难：“老周，你，你……不知道，我站了30多个小时……火车，去，去……新疆谈……生意，还让人给，给……坑了，人生地……不熟啊，我，我……想哭心都有……”父亲不是想哭，他是真哭了。他皱着鼻子，揪着眉毛，两行眼泪像两道小溪一样越过脸上粗糙沟沟壑壑渗了下来……我看着他星星点点白发，心里一酸：父亲，你辛劳了，原来以前你那么不轻易！第16页那一次，父亲真喝多了。午夜他浓重鼾声陡然消失，化作一阵沙哑急促而又令人恐惧喘息。母亲大声拍着他，喊道：“老李，老李，醒醒，快醒醒，你可是这个家天啊！”那一次，父亲住院半个月。从此，他再未碰过酒。第17页三最近一段时间，父亲喜欢找我唠叨，我听不下去，只管赶作业。父亲笑骂道：“养儿不防老啊，这臭小子还不听我说？咱家未来可都指着你呢，有个先生说了，你家那孩子勤奋、好学，还聪明，以后有前途着哩……那是当然，我老李儿子能差了……”父亲依然唠叨着，再次得意扬扬起来，还不时用眼角瞟着我……我手里笔停下来，泪水不争气地往外涌，打湿了第二天要交卷子。我低着头，心里说：父亲，你放心！你就是我最丰富、最生动教科书，翻阅着你这本大书，我知道自己该怎么做，我明白未来我应该成为怎样人！父亲，以后，我就是这个家……天！第18页[名师点拨]考生选取了经典情节从不一样侧面展现了父亲性格特征：年轻时兴趣文学父亲，创业时艰难谋生父亲，如今对孩子充满期待父亲……皆详细可感，感情真挚。文章采取了各种表示方式来展现父亲形象，现有生动叙述，又有传神对话，还有细腻肖像、神态描写，如对父亲“头发‘萧瑟’脑袋”描写，揪着眉毛和上扬眉毛描写，传神生动，韵味十足。第19页技法三将意境深远化意境，就是作者思想感情和所描绘生活图景融合而成艺术境界。意境深远，指文章内涵深厚，言有尽而意无穷。怎样做到“意境深远”呢？著名美学家朱光潜说：“意境，就是作者主观情感与客观物象相互交融而形成，足以使读者沉醉其中想象世界。”只有作者内在“意”和外在“境”高度融合，才能到达“意境深远”要求。首先，要明确深远意境来自描写对象详细可感。让读者经过你描写，能够如见其人，如闻其声，如临其境，如触其物。正如朱自清在《关于散文写作》中所说：“意境似乎就是形象化，用详细暗示抽象。”第20页其次，要明确深远意境来自情景交融与虚实结合。笔下虽未抒情，但所写之景无不有情；明写客观人物、事物和景物，实际上表现是主观感情好恶和精神品质追求。要使自己感情含而不露、自然有机地渗透在详细生动形象描述之中。经过比拟性联想，把人思想认识、精神气质移注到描写对象之中，起到亦此亦彼、亦虚亦实、形神兼备效果。再次，要明确深远意境来自巨大联想与想象，让人玩味不够。通常所说言外之意、弦外之音、话中话、潜台词，正是意境深远一个概括。第21页使意境深远详细技巧：1．重视画面诗意美。要精心描绘富有诗意艺术画面。比如，朱自清《荷塘月色》写月之朦胧，写花之绰约，创造了诗意盎然优美意境。2．追求画面音乐性。在艺术画面描绘中追求语言音乐性，或者在艺术画面中融入与文章水乳交融、相得益彰音乐内容，到达一个诗乐结合、一唱三叹艺术效果。比如：第22页古道口，四月天，不见艳阳，只见沙。风丝毫不逊于腊月正月里疯狂。渡口凌洪汹涌，冰块一堆挤着一堆，像去赶集，又像是走西口精壮男人们。一伙一伙相跟着，去外面寻找钱，寻找生活。可又有多少人能再踏上这块故土，见见娘亲娇妻？乔老三上船走了……春去春来，风靡风止，水涨水落，总能看见她挎着篮子徘徊在黄河渡口。采一会儿苦菜，她就站直了腰向远处瞧瞧，红围巾随风招展，散发着信号。让老远船夫看见了，叫个不停：“大妹子，还等呢？”她默默地站在沙旁河口，注视着古道口，祈祷着河神，不知不觉地低吟着《走西口》：“哥哥你走西口，妹妹我泪长流。哥哥你别变心，妹妹我守在村口……”(节选自《黄河需要诚信》)第23页雄浑、苍凉画面，凄楚、悲切细节点染，俨然组成一幅刀法粗犷、线条古朴版画木刻。而“哥哥你走西口，妹妹我泪长流”这么忧愁婉转千古酸曲，就是这幅木刻版画背景音乐。它是那样哀怨悠长，叹惋中抒尽了几百年生死离别、长盼苦守之情。第24页3．含蓄地抒发感情。要使自己感情以含而不露、溢而不流形式，自然有机地渗透在详细生动形象描述之中。比如《骑骆驼小姑娘》一文中写道：说来也怪：人大脑该是一个录像盒吧。我刚到内蒙古大草原时，录了许多像，都被岁月流水洗掉了。而有一个小小场景，却竟留存并时时播放了出来。有一个骑骆驼小姑娘：绿袍子，红头巾，黄腰带。她在骆驼双峰上，顶天而立：天，蓝蓝；地，白白。她唱着歌儿，冉冉地驱驼，向东方走去。东方，那刚擦过胭脂太阳，露出了那羞得通红脸蛋儿。20多年过去了，但在记忆录像上，这小女孩，依然那么娇小，那么可爱……小女孩录像终究在作者心头激起了什么样情感或想象浪花，文章没有明说。不过经过那幅造型优美、色彩鲜丽人物剪影，读者分明能清楚地聆听到作者深情地讴歌大草原和新生命“弦外之音”。第25页4．形象地表示思想。经过比拟性联想，把人思想认识、精神气质移注到描写对象之中，造成亦此亦彼、亦虚亦实、形神兼备效果。袁鹰《井冈翠竹》之所以脍炙人口，一个很主要原因，是作者经过“睹物思人”和“以物喻人”手法，成功地做到了笔笔写“竹”而又笔笔见“人”：井冈山五百里，最使人难忘是毛竹。从远处看，郁郁苍苍，重重合叠，望不到头，到近处看，有峻峭挺拔，好似当年山头岗哨；有密密麻麻，好似埋伏在深坳里一支奇兵；有看来出世还很快，却也亭亭玉立，别有一番神采。诗意美、音乐性，形象含蓄地表示思想感情是酿造文章意境关键所在，做到了这些，就能使文章形成深远意境。第26页[精彩范文]向日葵没有眼泪记事起，院子里便有大片向日葵，金黄向阳，是生瓣那种。花期很长，盛夏阳光里，葵花绚烂成一片海洋，让人分辨不清哪一瓣在反射着阳光，只觉晕眩刺眼。这是父亲给我礼品，在我出生时种下，之后每年留种再播种。隐约记得那个露珠沾湿衣襟清晨，我起了个大早，偶然发觉花丛中蹲着个熟悉身影，他在悉心去除杂草，扶正微微倾斜花株。“父亲，向日葵哭了吗？这上面沾满了泪珠呢！”彼时我似乎总是爱强调自己看法，认为一切都是这么。第27页“没有，傻姑娘，向日葵是没有眼泪。只要太阳一照射，它们马上就坚强乐观了。”年轻父亲耐心模样在那一刻便深深地镌刻在我心中，好看眉目，高挺鼻子，说话时一张一合嘴唇，还有那浅浅微笑。于是，在喜欢写日志年纪，我便在日志本扉页写下这句话——向日葵没有眼泪。时光冲刷大地，向日葵盛开又凋谢，而我也长大了。不改是倔强与固执，一如儿时记下那句话，心中还惦念着向日葵眼泪。终于走到高三，我认为自己内心已经成熟，认为自己足够完美，心足够强大，认为一切都将按照我心中轨迹发展，就像向日葵自然生长过程……第28页

“父亲，你到了吗？我们下课了。”难得休息日，我和父亲约好了一起吃饭谈心。在这人生转折点，我似乎与父亲关系也变得亲密起来，最少不见了像我年少时那种冲突。“父亲还有些事，你在校门口等一等啊！”似乎真很忙，电话就这么草草挂断。天气还有些冷。下午天阴从容，有风吹过，让人心烦意乱。街道上甚是忙碌，车辆、人流、尘土，杂糅在一起。杂乱雨点就在这时肆意倾泻，慌乱中我躲进了学校值班亭。湿湿外套贴着后背，我心里开始埋怨起来。第29页当那个身影出现在街对面时，我竟没有叫出口，只冷冷地看着