板桥中学七年级下学期语文入学测试试卷

板桥中学七年级下学期语文入学测试试卷云南省昆明市石林县板桥中学2023-2024学年七年级下学期语文入学测试试卷

一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）

（2024七下·昆明开学考）根据要求完成问题。

1．下列划线的字注音及字形完全正确的一项是（）

A．澎湃（pài）山巅（diān）九曲连环（qǔ）

B．哺育（bǔ）气魄（pò）发扬滋长（zī）

C．浊流（zhuó）宛转（wǎn）一泄万丈（xiè）

D．屏嶂（zhàng）豪迈（mài）万丈狂谰（lán）

2．依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（）

细细____一盏清茶，里面有着说不尽的意蕴。清幽淡雅的绿茶，清澈透明，沁人心脾；雅俗共赏的花茶，齿颊留香，妙不可言；外刚内柔的乌龙茶，甘而不浓，回味无穷。文人喝茶，喝出的是茶外茶。郑板桥喝出了“汲来江水烹新茗"的____，杜耒喝出了“寒夜客来茶当酒”的____，梁启超喝出了“饮茶之乐乐无穷"的____。

A．品味绝妙意境浓情厚谊独特感受

B．品赏浓情厚谊绝妙意境无限乐趣

C．品赏浓情厚谊闲情逸致无限趣味

D．品味闲情逸致浓情厚谊独特感受

3．下列句子没有语病的一项是（）

A．拥有良好的身体素质的关键是能否坚持锻炼。

B．通过全班同学的努力，使我们在比赛中取得了好成绩。

C．为了防止我们再犯这样的错误，老师专门召开了班会。

D．来到新班级的第一天，我们就看到老师温暖的笑容和亲切的问候。

4．下列说法有误的一项是（）

A．《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人。文章以精彩的语言为我们依次描写了春草、春花、春雨、春风、迎春五幅图画，最后用个排比句表达了对春天的赞美。

B．老舍，字舍予，原名舒庆春。主要作品有小说《四世同堂》《骆驼祥子》，话剧《茶馆》《龙须沟》。

C．《金色花》写想象之事，以儿童的视角表达对母亲的依恋，而《荷叶·母亲》则写现实与联想，以荷叶比喻母亲，赞美伟大的母爱。

D．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，全文中表达了对百草园生活的留念。

5．（2020·兰州）依次填空，排序恰当的一项是（）

敬贤向上是人类心灵中最可宝贵的一点光焰。_。_，_，_。

①英雄常在我们心中煽燃这一点光焰

②将我们提升到高贵境界

③常提醒我们人性尊严的意识

④个人能上进，社会能改良，文化能进展，都全靠有它在烛照

A．①③④②B．③①④②C．④③①②D．④①③②

6．（2024七下·昆明开学考）名篇名句默写。

（1），可以为师矣。（《〈论语〉十二章》）

（2）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）

（3）___，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）

（4）三军可夺帅也，___。（《论语·子罕》）

（5）《论语》中揭示了“思”和“学"辩证关系的句子是：，。

（6）《次北固山下》一诗中写出夜退日出，冬去春来，时序交替，蕴含自然理趣的句子是：，。

二、综合性学习（7～12题，共12分）

（2024七下·昆明开学考）七年级（5）班正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

7．下图是一份对200名初中生课外阅读情况进行调查后作出的统计表，请写出你的结论。

初中生课外阅读情况调查统计表

阅读内容人数百分比

漫画11256%

武侠小说6231%

文学名著2613%

我的结论：____________

8．小明同学在学校论坛里发了下面的帖子，请你在“回复"中劝说他积极地阅读名著。

（帖子）我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。

回复：_____________________

（2024七下·昆明开学考）阅读下面《朝花夕拾》选段，完成相关题目。

文段（一）朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

文段（二）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子"之流所深恶痛疾的文字。

9．【任务一：知篇名，识人物】文段（一）选自《朝花夕拾》中的《》；文段二描述的人物是。

10．【任务二：参与一次跟帖】请你结合阅读《朝花夕拾》的体会，仿照主帖内容，完善“跟帖”。

主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标"。鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭受污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理、疗愈国人。

跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的，他是一位有温度的智者。______________________________

（2024七下·昆明开学考）临写与鉴赏

11．请仔细观察下面的字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。

12．下面是一位同学收集的山东四蹈泰山"石刻崖文"拓本。对这四幅书法作品的欣赏。不恰当的一项是（）

《张迁碑》选帖苏轼《齐州长清真相院舍利塔铭》选帖

《泰山刻石》原拓修整本选帖何人麟《秋兴八首》选帖

A．《张迁碑)的字体属于隶书，笔画端正稳取，笔意粗壮古朴。

B．《齐州长清真相院舍利塔铭》的字体属于楷体，用笔丰腴，方正秀美。

C．(泰山刻石)的字体属于篆书，线条圆润流畅。笔画圆健古厚。

D．《秋兴八首》的字体属于行书，笔势飞动。纵横驰驱。

三、阅读（13～26题，共32分）

（2024七下·昆明开学考）阅读下面这首诗歌，完成问题。

《木兰诗（节选）》

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

13．下面对诗歌的理解和分析正确的一项是（）

A．前四句采用排比手法写木兰每到一处地方买一样出征用的东西。

B．两个“旦辞”后各四句，写出了木兰日行夜宿，离家越近思乡越切。

C．从行程上看，木兰只用两天时间就走到了军事最前线的战场，足见木兰战备精良，行军神速。

D．“黄河流水鸣溅溅"燕山胡骑鸣啾啾”还衬托了木兰的思亲之情。

14．有评论说，“不闻爷娘唤女声"一句点出了木兰当时的处境和身份。请对此做简要分析。

（2024七下·昆明开学考）阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。"兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（选自《世说新语》）

【乙】谢奕作剡令①，有一老翁犯法，谢以醇酒②罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅③时年七八岁，著青布裤在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！"奕于是改容④曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣之。

（选自《世说新语》）

【注释】①令：指县令。②醇酒：酒精度高的酒。③太傅：官名，这里指谢安，谢奕的弟弟。④容：面容，脸上的神色。⑤阿奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。

15．解释下列句中加点词的意思。

原文例句解释加点词释义方法（供参考）

俄而雪骤A___【语境推断】联系上下文推断。

撒盐空中差可拟B【参考成语】差强人意

阿奴欲放去邪？C【课内迁移】太丘舍去。（《陈太丘与友期》

著青布裤在兄膝边坐D（填序号）【查阅字典】著，zhù，①显明，显出；②写文章，写书；③写作出来的书或文章。④古同“贮”，居积。著，zhuó，⑤附着，穿着。同“着（zhuó）”。

16．用现代汉语翻译文中加粗的句子。

①兄女曰：“未若柳絮因风起。"

②乃至过醉，而犹未已。

17．甲文画波浪线的句子刻画谢太傅的形象时，运用了语言描写和描写，写出了谢太傅____________的形象。

18．《世说新语》依内容可分为德行、言语、方正、识鉴等三十六类，从不同侧面展示了魏晋时期的“品德风尚”。如果要将甲乙两文分别编入《世说新语》，你会选择编入下列门类中的哪一类？结合内容说明理由。

《世说新语》篇类提示

德行美好的内在品德涵养

言语会说话，善于言谈应对

方正人行为、品性正直，合乎道义

识鉴识别时机，鉴别是非，鉴别人才

（2024七下·昆明开学考）阅读下面的文章，完成问题。

秋韵

宗璞

①京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观。在太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰一样。二三友人，骑着小驴，笑语与得得蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。秋的丰富和幽静调和得匀匀的，向每个毛孔渗进来。后来驴没有了，路平坦得多了，可以痛快地一起走到半山。如果走的是双清这一边，一段山路后，上几个陡台阶，眼前会出现一大片金黄，那是几棵大树，现在想来，也是银杏罢。满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。让人觉得，这才是秋天的基调。

②今年秋到香山，人也到香山。满路车辆与行人，如同电影散场，或要举行大规模代表会。只好改道万安山，去寻秋意。山麓有一片黄栌，不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。废墟上有顺治年间的残碑，镌有不得砍伐，不得放牧的字样。乱草丛中，断石横卧，枯树枝头，露出友蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了。然而，这不是我要寻找的秋的韵致。

③有人说，该到圆明园去，西洋楼西北的一片树林，这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色。可对我来说，不断地寻秋是太奢侈了，不能支出这时间，且待来年罢。家人说，来年人更多，你骑车的本领更差，也还是无由寻到的。那就待来生罢，我说，大家一笑。

④其实，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是为了寻健康，没有什么浪漫色彩。这一天，秋已深了，披着斜风细雨，照例走到临湖轩下小湖旁，忽然觉得这景色这般奇妙，似乎我从未到过这里。

⑤小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水。扇形叶子落了一地，铺满了绕湖的小径。似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了，循路走去，湖东侧一片鲜红欢快地跳进眼帘，这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫树，枫叶的红较深。这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，地下也有不少，成了薄薄的一层红毡。在小片鲜红和高大的金屏障之间，还有深浅不同的绿，深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着着澄明的秋水。冷冷的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦胧，似乎除了眼前这一切，还有别的蕴藏。

⑥这是我要寻的秋的韵致了吗？秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。

⑦秋去冬来之时，意外地收到一份讣告，是父亲的一位哲学友人故去了。讣告上除生卒年月外，只有一首遗诗，译出来是这等模样：

不要推却友爱

不要延迟欢乐

现在不悟

便永迷惑

在这里，一切都有一着落。

⑧我要寻找的秋韵，原来便在现在，在这里，在心头。

19．如何理解文中画波浪线的句子“这不是我要寻找的秋的韵致"？结合上下文思考作者这样写的用意是什么？

20．第④段中，作者为何说“似乎我从未到过这里”？表达了怎样的情感？

21．联系语境，请从修辞角度赏析画线句。

这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，地下也有不少，成了薄薄的一层红毡。

22．作者说“我要寻找的秋韵，原来便在现在，在这里，在心头。"作者要寻找的“秋韵”指什么？用自己的话概括作者通过这句话所要表达的情感。

（2024七下·昆明开学考）阅读下面的文章，完成问题。

爬坡岁月

①那年暑假回家，正值七月，天气炙热，知了烦叫，门前的杂草疯长，如同我一个人在外求学的寂寞。屋内墙壁泛黄，角落布满蜘蛛网。客厅里，站着一个人，衣衫褴褛，满脸笑容。我克制住满满的思念，安静地叫了一声“爸"。父亲“嘿嘿”地笑了一声，回应道：“你回来了。"母亲已经去世一年多了。没有母亲的家如同一座四面透风的凉亭。我回来了，父亲也有人陪了。陪伴给干涸的时光带来一丝温润。

②清晨4点，窗外漆黑一片，整个村庄还沉睡在梦乡，父亲一骨碌从床上爬起来烧饭。5点半，我们父子俩便迎着喷薄欲出的朝阳出门干活儿。我们拔起花生，抖掉根上的泥土。花生颗颗饱满，青翠的茎叶和淡黄的花错落有致。

③中午我下厨，以往我只烧火。母亲走后，我必须学会打理家中的一切。邻居婶婶送来一盘从河里摸来的螺蛳，我小心翼翼地剪掉它们的尾部，放在水里漂清。四奶奶送来的几个鸡蛋，刚好可以和菜园里红彤彤的西红柿配成一盘。嫩花花的青豆，紫灿灿的茄子……我用女孩般的细腻心思做出满桌子的饭菜。父亲喝着小酒，笑容满面。

④傍晚，我捧着一盆衣服，去河里洗濯。河水清澈碧绿，白云在河里追逐梭子般穿行的鱼。我蹲在干净的石板前，想象母亲以前在这里洗衣服的情景。

⑤第二天清晨4点，我们把花生和冬瓜装进农用三轮车里，满满一车，足足有300多斤。破烂三轮车的铃声在村里响起，引起一阵此起彼伏的狗吠，父亲高声呵斥，吓退狗群。我家到镇上的集市有五道坡，就数出村头的那道坡最陡。在爬这道坡时，父亲拼尽全力在前头拉车，我使出吃奶的力气在后头推。车太重，坡太陡，三轮车停在半坡上无法前进。父亲汗流浃背，衣服像从河里捞上来一般。我额头的汗水流入口里，咸咸的盐味。我不经意仰头，看见繁星点点，我又想起了母亲。

⑥这时，我听到父亲的一声断喝：“我们一起数：一二三，一口气把它推上去。”“好！"我应允得气壮山河。于是，我们齐声喊道，齐心协力，艰难而又充满信心地爬上了那道陡坡。

⑦之后，我们停下来稍作休息。几只萤火虫缓缓飞了过来，我的眼前顿时生动起来，仿佛有一道微光撩开夜晚的黑暗。它们时而停在芦苇中，时而落在草茎上，然后渐行渐远，隐没在前方的橘林中。我的眼睛默默地追随着它们，心里轻轻地作别，耳边隐隐约约响起一首歌：“萤火虫萤火虫慢慢飞，夏夜里夏夜里风轻吹，燃烧小小的身影在夜晚，为夜路的旅人照亮方向……”

⑧从集市回来，天还未全亮。借着昏暗的灯光，父亲低着头专注地数钱，有十元五元的，有一角两角……把钱码得整整齐齐。父亲安慰我：“放心吧，你的学费早就攒齐了，现在赚的都是你在校的生活费。"父亲胸有成竹，仿佛驯服汹涌大海的舵手一般。

⑨往后的日子里，不论任何艰难困苦或幸福，我都会想起那年夏天与父亲相依为命的爬坡时光，还有那个夏夜的星星、萤火虫、心里的歌，以及思念母亲的忧伤。

（作者：杨春富。有删改）

23．请结合全文内容，概括“我”和父亲之间发生的事情。

24．从全文看，父亲是个什么样的人？请从两个方面简要分析。

25．文章是如何表现“我"和父亲爬坡的艰难的？请结合相关内容简要分析。

26．本文的主旨，有人认为是抒写家庭亲情，有人认为是对教育成长的关注。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。

四、作文（40分）

27．（2024七下·昆明开学考）请从下面的题目中任选一题完成写作。

题目一：每个身影/同阳光奔跑/我们挥洒汗水/回眸微笑/一起努力/争做春天的骄傲/懂得了梦想/越追越有味道/我们都是追梦人/千山万水/奔向天地跑道/你追我赶/风起云涌春潮/海阔天空/敞开温暖怀抱/我们都是追梦人

（歌曲《我们都是追梦人》）

请以“我们都是追梦人”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。

题目二：《朗读者》中说：“世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月；而我遇见了你，生活从此变得更加美好。"一个人，一件事，一本书，一片风景……走进我们的世界都会让我们的生活变得更加美好。

请以“你，走进了我的世界”为题，写一篇文章。

要求：

①任选一题目进行作文。

②立意自定，文体自选（诗歌除外）；

③不得在文中泄露个人和学校信息。

④不少于600字，书写工整，字迹清楚。

答案解析部分

【答案】1．B

2．D

3．C

4．A

【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析；词语的使用（搭配）；前后不一致

【解析】【点评】（1）本题考查字形、字音题，字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音"。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。

（2）本题考查词义辨析及词语运用能力。解答本题，先要分析词本身的意思，再根据语境判断选用。

（3）本题考查病句的辨析与修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

（4）本题考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作"几个方面来识记。

1．本题中A项中“九曲连环”的“曲"应读“qū”。B正确C项中“一泄万丈"的“泄”应写作“泻"。D项中“屏嶂”的“嶂"应写作“障”，“万丈狂谰"的“谰”应写作“澜"。

故答案为：B。

2．①品味：品尝；体味。品赏：品味，欣赏。

②绝妙意境：形容意境非常奇绝微妙，仅仅指人的感觉。浓厚情谊：很浓厚的情谊。闲情逸致：指悠闲的心情和安逸的兴致。

③独特感受：感受很不一样。无限乐趣：乐趣很多说不完。

第一空，针对一盏清茶应用品味。第二空，“汲来江水烹新茗”是一种随性，据此应填“闲情逸致"。第三空，杜耒与来客以茶当酒喝出的是“浓情厚谊”。最后一空，梁启超喝出的是个人的独特感受。故答案为：D。

3．A.一面对两面，可去掉“能否"；

B.缺少主语，去掉“通过”或“使"；

D.搭配不当，“问候”不能看到。可改为“我们就看到老师温暖的笑容，听到老师亲切的问候"。

故答案为：C。

4．A.《春》以精彩的语言为我们依次描写了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅春日图景，此项“依次描写了春草、春花、春雨、春风、迎春五幅图画”说法有误；

故答案为：A。

5．【答案】D

【知识点】句子排序

【解析】【分析】本题考查语句排序。结合横线处前文语境“敬贤向上是人类心灵中最可宝贵的一点光焰”，接着应是④句“个人……社会……文化……都全靠有它在烛照”，“烛照"照应前文“光焰”。然后谈论“英雄"的价值：①“英雄常在我们心中煽燃这一点光焰”，剩下②③两句，按照逻辑关系，应是先“提醒我们人性尊严的意识”，再“提升到高贵境界”。所以顺序为：④①③②。

故答案为：D。

【点评】这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。

6．【答案】（1）温故而知新

（2）山岛竦峙

（3）回乐烽前沙似雪

（4）匹夫不可夺志也

（5）学而不思则罔；思而不学则殆

（6）海日生残夜；江春入旧年

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】注意以下易写错的字：竦峙、烽、罔、殆、生。

故答案为：⑴温故而知新；⑵山岛竦峙；⑶回乐烽前沙似雪；⑷匹夫不可夺志也；⑸学而不思则罔__，思而不学则殆；⑹海日生残夜，江春入旧年。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】7．示例：初中生课外阅读漫画的人数很多，而阅读文学名著的人很少。

8．示例：小明，阅读名著不仅享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。让我们一起阅读名著，好吗？

【知识点】主题活动；见解表述

【解析】【点评】（1）本题考查分析概括能力。学生要把握文章主旨，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行概括即可。

（2）本题考查劝说语拟写能力。答时首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思，注意语言必须表达得体。

7．表格中的阅读漫画的人数为112人，占比为56%。阅读武侠小说的人数为62人，占比为31%。而阅读文学名著的人数为26人，占比为13%%。依据杉树人数和占比统计可知，初中生课外阅读漫画的人数很多，而阅读文学名著的人很少。

故答案为：初中生课外阅读漫画的人数很多，而阅读文学名著的人很少。

8．点出阅读名著的益处，言之成理即可。答案不唯一。

示例：明明，你好！阅读名著不仅只是为了应付考试，而是要开拓我们的视野，丰富我们的知识，提高我们的阅读理解和写作能力。让我们一起阅读名著，好吗？

故答案为：小明，阅读名著不仅享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。让我们一起阅读名著，好吗？

【答案】9．五猖会；藤野先生

10．【示例1】《朝花夕拾》中，阿长关怀他，给他讲美女蛇的故事，又千方百计买来他心心念念的《山海经》，给鲁迅一个温馨的童年。【示例2】《朝花夕拾》中，鲁迅在日本求学遭遇困境时，是藤野先生给予悉心指导和真诚的关心，使他终身难忘。

【知识点】作家作品；作品的综合评价；对作品的体验感受；《朝花夕拾》

【解析】【点评】（1）本题考查名著常识。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

（2）本题考查名著情节。作品通常通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写揭示人物的思想感情和性格特征。

9．一空，结合“母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来"可知，选段出自《五猖会》，选段讲述“我”准备去看五猖会时被父亲拦下背书的情形。

二空，结合“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了"可知，选段出自《藤野先生》，讲述藤野先生对自己的积极影响。

故答案为：五猖会；藤野先生

10．能结合《朝花夕拾》的具体内容展开并佐证观点；文从字顺，条理清晰即可。

示例：鲁迅先生的成长之路是充满爱的。年幼时，不识字阿长，在别人都不上心的情况下，给他买来心仪已久的《山海经》。在日本求学受到歧视时，是藤野先生严谨的治学态度深深影响到他，并给他适时的关心和支持，使他终身难忘。

故答案为：《朝花夕拾》中，阿长关怀他，给他讲美女蛇的故事，又千方百计买来他心心念念的《山海经》，给鲁迅一个温馨的童年。【示例2】《朝花夕拾》中，鲁迅在日本求学遭遇困境时，是藤野先生给予悉心指导和真诚的关心，使他终身难忘。

【答案】11．如：人、生、自、古、心、丹、汗、青。

12．D

【知识点】书法；字体书写

【解析】【点评】（1）本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。

（2）本题考查书法字体鉴赏。书法字体，传统讲共有行书字体、草书字体、隶书字体、篆书字体和楷书字体五种。①.“形体宽扁，法度严谨，古朴典雅”是隶书的特点。②“形体方正，笔力遒劲，疏密得当"是楷书的特点。③“形体连绵回绕，笔画自如，结构简省”是草书的特点。④“形体瘦长，线条匀净，圆转挺健"是篆书的特点。⑤“行云流水、舒展有型、疏密得体”是行书的特点。

11．字帖内容为：人生自古谁无死留取丹心照汗青。从中挑出八个不同的汉字进行书写即可。

故答案为：从中挑出八个不同的汉字进行书写即可，如：人、生、自、古、心、丹、汗、青。

12．D.有误，《秋兴八首》的字体是草书，跌宕落笔，运转龙蛇，纵横洒脱，一气呵成。

故答案为：D。

【答案】13．D

14．①借“不闻"点出木兰替父从军、奔赴战场的处境；②借“唤女声”点出木兰的女子身份。或：借木兰对父母的依恋、思念，点出她替父从军、奔赴战场的处境和她的女子身份。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；分析文言文的写作特色

【解析】【点评】

（1）本题考查内容赏析。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（2）本题考查诗句理解赏析。赏析诗句，要先确定赏析的角度（修辞手法、表现手法等）；再分析其表现了事物怎样的特点，表达了诗人怎样的情感。

参考译文：

在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见黄河水奔腾流淌的声音。早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见胡人战马啾啾的鸣叫声。

13．A.前四句采用互文的修辞方法写木兰购买战马和乘马用具的过程，“东西南北"市意为集市各处，理解为“每到一处地方买一样出征用的东西”有误；

B.两个“旦辞"后各四句，写出了木兰日行夜宿，离家越远思乡越切；

C.“旦辞”两句夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感到紧张的战争氛围，理解为“足见木兰战备精良，行军神速"不正确；

故答案为：D。

14．重点分析“处境和身份”。

“不闻爷娘唤女声"意思是：听不见父母呼叫女儿的声音。“不闻”写出木兰日行夜宿，离家越来越远，点出她替父从军、奔赴战场的处境；“唤女声"是呼唤女儿的声音，“女”点出木兰的女子身份。句子写出了木兰作为女子对父母的依恋、思念。

故答案为：①借“不闻"点出木兰替父从军、奔赴战场的处境；②借“唤女声”点出木兰的女子身份。或：借木兰对父母的依恋、思念，点出她替父从军、奔赴战场的处境和她的女子身份。

【答案】15．俄而：不久，一会儿；差：大体；去：离开；⑤

16．①哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。"

②到了老头喝得很醉的时候，谢奕还没有下令让他停下来。

17．神态；重视家庭教育，善于营造良好的家庭氛围

18．甲文编入言语篇，写了谢太傅与侄辈们的一段即兴对话，通过谢道韫的语言表现出她高超的文学才华，所以编入言语篇。乙文编入德行篇，写了谢太傅内心善良，富有同情心，切合美好的内在品德涵养。所以编入德行篇。

【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】

（1）本题考查文言词语理解。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。

（2）本题考查文言语句翻译。在翻译句子时，要做到"信、达、雅”，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。（3）本题考查句子赏析。赏析句子，则可从句子运用的修辞手法、表现手法，句子的突出特征、含义等方面着手分析表达效果。

（4）本题考查人物形象与内容理解。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。

参考译文：

【甲】一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，给子侄辈的人讲解文章的义理，不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。"他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮乘风而起，漫天飞舞。”谢安高兴得笑了起来。（谢道韫）是太傅大哥谢无弈的女儿，左将军王凝之的妻子。

【乙】谢奕做剡县县令的时候，有一个老头儿犯了法，谢奕就拿烈性酒罚他喝，甚至到醉得很厉害，却还不肯罢手。谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝上坐着，劝告说：“哥哥，老人家多么可怜，怎么可以做这种事！"谢奕脸色立刻缓和下来，说道：“你要把他放走吗？”于是就把那个老人打发走了。

15．A.“俄而雪骤"的意思是：不久雪下大了。结合前文“谢太傅寒雪日内集”和“白雪纷纷何所似"可知，“俄而”意为不久，一会儿；

B.“差强人意"意为：大体上还能让人满意。据此推知，“撒盐空中差可拟”的“差"意为大体；

C.“太丘舍去”的意思是：陈太丘不再等候离开了。去，离开。由此推断“阿奴欲放去邪"中“去”的意思是“离开"；

D.“著青布裤在兄膝边坐”意为：穿一条蓝布裤，在他哥哥膝上坐着。著：同“着”，穿着。故答案为：⑤。

故答案为：俄而：不久，一会儿；差：大体；去：离开；⑤

16．注意重点字词：

（1）未若：不如比作；因：趁、乘。

（2）至：到；过醉：十分醉；犹：仍然；未已：没能停止。

故答案为：①哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”

②到了老头喝得很醉的时候，谢奕还没有下令让他停下来。

17．画线句“公欣然曰：“白雪纷纷何所似？"意为：太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”这句话运用语言和神态描写，描写出谢太傅善于激发家庭成员思考，乐于营造温馨和睦家庭气氛的形象。

故答案为：神态；重视家庭教育，善于营造良好的家庭氛围

18．甲文：结合“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起’"可知，甲文了谢太傅与侄辈们的一段即兴对话，通过谢道韫的语言赞美了她高超的文学才华，因此编入言语篇。

乙文：结合“阿兄，老翁可念，何可作此”可知，谢安对老者很是可怜，就劝告兄长，最后让兄长放了老人，体现了他美好的内在品德涵养，符合“德行"篇的内容。

故答案为：甲文编入言语篇，写了谢太傅与侄辈们的一段即兴对话，通过谢道韫的语言表现出她高超的文学才华，所以编入言语篇。乙文编入德行篇，写了谢太傅内心善良，富有同情心，切合美好的内在品德涵养。所以编入德行篇。

【答案】19．运用了对比。如：“这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫树，枫叶的红较深。”更加突出了红叶滋润、鲜亮、耀眼的特点，引出下文改道寻秋韵作铺垫。

20．被小湖南面的奇妙美景所震惊，表现了作者对小湖南面的美景喜爱和赞美。

21．运用比喻的修辞手法，将红叶比作红毯，生动形象地写出了雨后红叶的艳丽，表现了作者对红叶的喜爱和赞美之情。

22．不仅仅是自然界中作为丰收季节的“绚烂多彩"肃穆庄严”“朦胧"清明”等丰富的景色，更是对人生大彻大悟的思考，包括对人生的价值，把握现在和当下，珍惜美好和欢乐等感情。

【知识点】抒情性（写景）散文；理解文章思想倾向；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点

【解析】【点评】（1）本题考查语句理解。解答本题，要结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主旨分析其蕴含的思想感情。

（2）本题考查语句理解。解答本题，要结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主旨分析其蕴含的思想感情。

（3）本题考查语句赏析。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。

（4）本题考查对句子含义的理解和主旨的分析。解答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。

19．从前文“这似乎很有秋天的萧索气象了"可知，本句否定了“萧索气象”是“秋的韵致”，而喜欢“把秋天的丰收集聚”的“秋天的基调”，下文写到圆明园和清晨散步找秋韵，可见这样写，明确了“秋的韵致”的内涵之一，为下一步到其他地方寻找秋韵做铺垫。

故答案为：运用了对比。如：“这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫树，枫叶的红较深。"更加突出了红叶滋润、鲜亮、耀眼的特点，引出下文改道寻秋韵作铺垫。

20．从“忽然觉得这景色这般奇妙”可知，本句表现了作者对“小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水"等所见奇妙秋景的震惊，表现了自己的惊诧和喜爱之情。

故答案为：被小湖南面的奇妙美景所震惊，表现了作者对小湖南面的美景喜爱和赞美。

21．要求从修辞角度赏析。“成了薄薄的一层红毡”将红叶比作红毯，运用了暗喻的修辞手法，写出了“着了雨"红叶的“鲜亮”和众多，表达了作者的喜爱之情。

故答案为：运用比喻的修辞手法，将红叶比作红毯，生动形象地写出了雨后红叶的艳丽，表现了作者对红叶的喜爱和赞美之情。

22．文章主要讲述了作者在秋天寻找秋韵的事情。第②段中作者认为香山人满为患，法海寺虽有秋天的萧索气象，但这都不是他要寻找的秋韵；第①段中作者认为丰收才是秋天的“调"。偶然看到山与湖之间的一排银杏树，“绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明”的景象是他心中的秋韵。收到讣告，作者对人生有所感悟，秋天是一个有成绩的季节，事物都有所着落，人生也会有终结的一天，但要有所价值。“我是注意今世的”，我们需要把握今生、当下，珍惜现下美好的生活。对人生意义的感悟也是他心中的秋韵。综合上述分析，整理得到答案

故答案为：不仅仅是自然界中作为丰收季节的“绚烂多彩”“肃穆庄严"朦胧”“清明"等丰富的景色，更是对人生大彻大悟的思考，包括对人生的价值，把握现在和当下，珍惜美好和欢乐等感情。

【答案】23．①“我”暑假回家陪伴父亲，父亲满脸笑容。②“我"和父亲迎着朝阳干活儿。③“我”精心地为父亲做饭，父亲笑容满面。④“我"和父亲齐心协力推着沉重的三轮车爬坡赶集。⑤父亲边数钱边安慰“我”学费早已攒齐。

24．①坚强乐观：“我"在外求学，母亲去世，父亲独自撑起整个家庭，虽衣衫褴褛、生活艰难但依然是满脸笑容。②勤劳能干：父亲凌晨四点早起做饭、带我干活、装车、爬坡，汗流浃背从不放弃；种出的花生颗颗饱满从侧面表现了父亲的能干。③疼爱儿子：父亲不怕吃苦受累，攒钱供应儿子上学，安慰儿子，看到儿子时总是满心欢喜。

25．①通过“拉”“推"的动作描写和父亲的断喝、“我”的应允的语言描写，正面表现了爬坡的艰难。②通过描写花生和冬瓜装得满满一车、车太重、坡太陡从侧面烘托了爬坡的艰难。③使用“拼尽全力"使出吃奶的力气”“衣服像从河里捞上来一般"汗水流口里”几个富有表现力的语句表现了爬坡的艰难。

26．【示例1】赞同“抒写家庭亲情"的看法。父亲见到“我”后嘿嘿地笑了、不辞辛劳种花生冬瓜、爬坡赶集为“我"提前准备好学费和生活费等事情，表现了父亲对儿子的疼爱；在外求学的“我”思念父亲、回家陪伴父亲、为父亲做饭洗衣、陪父亲拔花生、爬坡赶集等事情，表现了儿子对父亲的体贴孝顺。全文洋溢着浓浓的亲情。

【示例2】赞同“对教育成长的关注"的看法。面对不幸，父亲能积极乐观地面对生活，为供应儿子上学不辞辛劳地爬坡赶集，为儿子的成长树立榜样；往后的日子，不论任何艰难困苦或幸福，儿子总会想起和父亲一起度过的那段爬坡时光，为儿子的成长注入前进的力量。文章流露出对教育成长的深切关注。

【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。

（2）本题考查分析人物形象。解答本题，要在整体感知文章内容的基础上，结合文中与人物相关的具体事件，对人物进行正面描写和侧面描写的语段，以及对人物进行抒情议论的句子进行分析归纳。

（3）本题考查手法。常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。

（4）本题考查对句子含义的理解和主旨的分析。解答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。

23．根据第①段“那年暑假回家……父亲‘嘿嘿’地笑了一声，回应道：‘你回来了。’母亲已经去世一年多了。没有母亲的家如同一座四面透风的凉亭。我回来了，父亲也有人陪了”可以概括出，“我"暑假回家陪伴父亲，父亲满脸笑容；

根据第②段“5点半，我们父子俩便迎着喷薄欲出的朝阳出门干活儿”可以概括出，“我"和父亲迎着朝阳干活儿；

第③段“中午我下厨，以往我只烧火……父亲喝着小酒，笑容满面”可以概括出，“我"精心地为父亲做饭，父亲笑容满面；

根据第⑤段“第二天清晨4点，我们把花生和冬瓜装进农用三轮车里，满满一车，足足有300多斤”，第⑥段“这时，我听到父亲的一声断喝……我们齐声喊道，齐心协力，艰难而又充满信心地爬上了那道陡坡"可以概括出，“我”和父亲齐心协力推着沉重的三轮车爬坡赶集；

根据第⑧段“从集市回来，天还未全亮。借着昏暗的灯光，父亲低着头专注地数钱，有十元五元的，有一角两角……把钱码得整整齐齐。父亲安慰我：‘放心吧，你的学费早就攒齐了。’"可以概括出，父亲边数钱边安慰“我”学费早已攒齐。

故答案为：①“我"暑假回家陪伴父亲，父亲满脸笑容。②“我”和父亲迎着朝阳干活儿。③“我"精心地为父亲做饭，父亲笑容满面。④“我”和父亲齐心协力推着沉重的三轮车爬坡赶集。⑤父亲边数钱边安慰“我"学费早已攒齐。

24．根据第①段“客厅里，站着一个人，衣衫褴褛，满脸笑容……父亲‘嘿嘿’地笑了一声，回应道：‘你回来了。’母亲已经去世一年多了。没有母亲的家如同一座四面透风的凉亭”可知，母亲去世后，父亲独自撑起家庭，虽衣衫褴褛、生活艰难，但依然是满脸笑容，对于“我"的到来，也是满心欢喜。可以看出父亲是一个憨厚、坚强乐观的人；

根据第②段“清晨4点，窗外漆黑一片，整个村庄还沉睡在梦乡，父亲一骨碌从床上爬起来烧饭。5点半，我们父子俩便迎着喷薄欲出的朝阳出门干活儿”，第⑤段“第二天清晨4点，我们把花生和冬瓜装进农用三轮车里，满满一车，足足有300多斤"可知，父亲很早就起来干活，装车、爬坡，可以看出父亲是一个勤劳能干的人；

根据第⑧段“借着昏暗的灯光，父亲低着头专注地数钱，有十元五元的，有一角两角……把钱码得整整齐齐。父亲安慰我：‘放心吧，你的学费早就攒齐了，现在赚的都是你在校的生活费。’”可知，父亲不怕吃苦受累，攒钱供应儿子上学，自己虽然很累但还是安慰儿子，可以看父亲是一个心思细腻、疼爱儿子的人。

故答案为：①坚强乐观：“我"在外求学，母亲去世，父亲独自撑起整个家庭，虽衣衫褴褛、生活艰难但依然是满脸笑容。②勤劳能干：父亲凌晨四点早起做饭、带我干活、装车、爬坡，汗流浃背从不放弃；种出的花生颗颗饱满从侧面表现了父亲的能干。③疼爱儿子：父亲不怕吃苦受累，攒钱供应儿子上学，安慰儿子，看到儿子时总是满心欢喜。

25．根据第⑤段“第二天清晨4点，我们把花生和冬瓜装进农用三轮车里，满满一车，足足有300多斤……在爬这道坡时，父亲拼尽全力在前头拉车，我使出吃奶的力气在后头推。车太重，坡太陡，三轮车停在半坡上无法前进。父亲汗流浃背，衣服像从河里捞上来一般”可知，“足足有300多斤"通过具体的数字直接写出三轮车很重；使用“拼尽全力”“使出吃奶的力气"等富有表现力的词语写“我”推车的艰难，“车太重，坡太陡"形成对打比，从侧面烘托了爬坡的艰难；又用“拉”“推"的动作描写和第⑥段“这时，我听到父亲的一声断喝：‘我们一起数：一二三，一口气把它推上去。’‘好！’我应允得气壮山河”中的断喝与“我"的应允的语言描写，从正面写出来爬坡的过程，表现了爬坡的艰难；又借“衣服像从河里捞上来一般”写汗流浃背，再次强调了爬坡的艰难。

故答案为：①通过“拉"推”的动作描写和父亲的断喝、“我"的应允的语言描写，正面表现了爬坡的艰难。②通过描写花生和冬瓜装得满满一车、车太重、坡太陡从侧面烘托了爬坡的艰难。③使用“拼尽全力”“使出吃奶的力气"衣服像从河里捞上来一般”“汗水流口里"几个富有表现力的语句表现了爬坡的艰难。

26．（1）赞同“抒写家庭亲情”的看法。写父亲见到“我"后嘿嘿地笑了（第①段“我克制住满满的思念，安静地叫了一声‘爸’。父亲‘嘿嘿’地笑了一声”）、不辞辛劳种花生冬瓜（第②段“清晨4点，窗外漆黑一片，整个村庄还沉睡在梦乡，父亲一骨碌从床上爬起来烧饭。5点半，我们父子俩便迎着喷薄欲出的朝阳出门干活儿"）、爬坡赶集（第⑤段“第二天清晨4点，我们把花生和冬瓜装进农用三轮车里，满满一车，足足有300多斤”，第⑥段“我们齐声喊道，齐心协力，艰难而又充满信心地爬上了那道陡坡"）为“我”提前准备好学费和生活费（第⑧段“父亲安慰我：‘放心吧，你的学费早就攒齐了，现在赚的都是你在校的生活费。’"）等事情，写母亲去世后，父亲独自一人撑起这个家，照顾“我”，表现了父亲对儿子的疼爱；在外求学的“我"思念父亲、回家陪伴父亲（第①段“我回来了，父亲也有人陪了。陪伴给干涸的时光带来一丝温润”）、为父亲做饭洗衣（第③段“中午我下厨，以往我只烧火"）、陪父亲拔花生（第②段“我们拔起花生”）、爬坡赶集（第⑤段“第二天清晨4点，我们把花生和冬瓜装进农用三轮车里，满满一车，足足有300多斤”，第⑥段“我们齐声喊道，齐心协力，艰难而又充满信心地爬上了那道陡坡”）等事情，写“我"体谅父亲的艰辛、孤独，想帮父亲减轻生活的压力，表现了儿子对父亲的体贴孝顺。全文洋溢着浓浓的亲情。

（2）赞同“对教育成长的关注”的看法。面对不幸（第①段“母亲已经去世一年多了。没有母亲的家如同一座四面透风的凉亭"），父亲能积极乐观地面对生活，每天都早起工作，日复一日（第②段“清晨4点，窗外漆黑一片，整个村庄还沉睡在梦乡，父亲一骨碌从床上爬起来烧饭”），为供应儿子上学不辞辛劳地爬坡赶集（第⑤段“第二天清晨4点，我们把花生和冬瓜装进农用三轮车里，满满一车，足足有300多斤”，第⑥段“我们齐声喊道，齐心协力，艰难而又充满信心地爬上了那道陡坡”，第⑧段“父亲安慰我：‘放心吧，你的学费早就攒齐了，现在赚的都是你在校的生活费。’"），为儿子的成长树立榜样，尽管生活艰难，但只要你坚持奋斗，还是充满希望的；往后的日子，不论任何艰难困苦或幸福，儿子总会想起和父亲一起度过的那段爬坡时光（第⑥段“我们齐声喊道，齐心协力，艰难而又充满信心地爬上了那道陡坡”），为儿子的成长注入前进的力量。文章写父亲的实际行动对孩子潜移默化的影响，流露出对教育成长的深切关注。

故答案为：示例1】赞同“抒写家庭亲情"的看法。父亲见到“我”后嘿嘿地笑了、不辞辛劳种花生冬瓜、爬坡赶集为“我"提前准备好学费和生活费等事情，表现了父亲对儿子的疼爱；在外求学的“我”思念父亲、回家陪伴父亲、为父亲做饭洗衣、陪父亲拔花生、爬坡赶集等事情，表现了儿子对父亲的体贴孝顺。全文洋溢着浓浓的亲情。

【示例2】赞同“对教育成长的关注"的看法。面对不幸，父亲能积极乐观地面对生活，为供应儿子上学不辞辛劳地爬坡赶集，为儿子的成长树立榜样；往后的日子，不论任何艰难困苦或幸福，儿子总会想起和父亲一起度过的那段爬坡时光，为儿子的成长注入前进的力量。文章流露出对教育成长的深切关注。

27．【答案】例文1：

我们都是追梦人

“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，让风吹干流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天。”耳边回荡着熟悉的旋律，和煦的阳光中，我看到小小的蜗牛在广阔的蓝天下一步步地往前爬，即使坎坷艰难，但它从不放弃！

而我就如那只小小的蜗牛，追梦的脚步永不停歇。

小时候，我曾问过邻居家的小伙伴：“你的梦想是什么呀？"他毫不犹豫地回答：“是厨师！”当时，我就觉得很好笑，怎么会有人的梦想是这么随便的呀？现在，我终于明白——其实梦想并不一定要伟大。

我的梦想是要成为一名平凡但却耀眼的医生。如果说病人是受伤的小草，那么医生则是为他们施肥除害的园丁。医生是救死扶伤、挽救生命的，在病人最需要的时候伸出援手，给他们带去希望以及战胜病痛的信心，履行着“白衣天使"的神圣使命，与疾病打一场无硝烟的战争。小到门诊，大到手术，关系到人们的生命，所以他们总是专心致志，不敢有一丝疏忽大意，也不会因为这场手术过于困难而退缩放弃。摘下口罩，满脸勒痕，眼里充满红血丝，身穿一层又一层的厚重防护服的是医护人员，无论他们是否出现在镜头面前，无论他们是否在新闻中出现过名字，每一位医护人员，都是值得我们尊敬和铭记于心的。每当知道医生又救治好一个垂危病人时，我的心里是既羡慕又佩服，所以我特别喜欢医生这个职业。

你以为我毅力这么坚强的吗？你以为我没有想过放弃吗？想过啊，当然想过！有的时候我真想停下来，不想再坚持了。我常常想，我一个瘦弱的小孩，没有必要吃那么多苦，那时我就特别羡慕上幼儿园的小朋友，无忧无虑的，多好！可我已经在半道上了，怎么能轻易的就这么半途而废下去呢？努力就有希望，不努力你连芝麻点儿都看不到。一想到只要努力、坚持，我就有可能实现了自己多年来梦寐以求的梦想，想想就开心，嘴角和眼睛不禁形成一牙弯月。它激励着我，在我泄气的时候变成一个打气筒，又重新为我打满气。

在只有一颗药和一颗糖的时候，你真心选择先糖后药吗？那么你甜的也只是一时，可你的往后将会在药的作用下一直苦下去；倘若你选择的是先药后糖，那么你苦的也只是一阵子，你的往后将会得到糖的溶解，褪去一时的苦涩换来后生的甜。俗话说“十年寒窗终不负，一生韶华亦可期”！

无论天空有多广阔，也会有一颗星星散发着耀眼的光芒；无论人生的道路上有多黑暗，也会有一盏明亮的启明灯照亮我们前进的方向；无论大海有多壮阔，也会有一只飘渺的船只向我们驶来。所以，有这么多的希望，我们就不该放弃！

让我们把梦想装进书包里，背上书包，踏上梦想的旅程去追求吧，永远不要回头，即使一路坎坷与荆棘……因为，我们都是追梦人！

例文2：

你，走进了我的世界

你的出现改变了我，充实了我的生活，使我懂得了许多知识，明白了许多道理。

书，给予我智慧。

你为我展现了一个丰富多彩的世界，读你让我充满智慧。读《钢铁是怎样炼成的》，让我知道要用个人的毅力与智慧去取得成功；读《三国演义》，让我知道诸葛亮的足智多谋、张飞的心直口快、关羽的骁勇善战、鲁肃的忠厚，还有曹操、刘备、周瑜等等，从中受到文化和智慧的给养……因为读书，在班级，我是名副其实的“小博士"。在家中，我更是当仁不让的“万事通”。读书让我充满智慧，不再是一片空白，使我的世界丰富多彩。

书，给予我勇气。

还记得那天下午，我受委屈，心里一直不高兴，回到家打开书来看。正好翻到《假如给我三天光明》这本书，我不禁被里面的人物所感动。她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的人，她双目失明，又聋又哑，却没有自暴自弃，而是鼓起勇气面对生活。真是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然考上了哈佛大学。在她的精神鼓舞下，我鼓起勇气，向老师说明了事情的前因后果。老师不但没批评我，反而夸我是一个既有勇气，又阳光的好男孩。读书也能让我充满勇气，使我去面对各种委屈与挫折，使我的世界有滋有味。

书，给予我幸福。

书充实着我的生活，在我失意时，给予我安慰，抚慰着我的心灵；在我伤心时，书给予我快乐，让我开怀大笑，让我感到幸福。我喜欢上书，总是天天读书。当弟弟妹妹问我想要什么生日礼物时，我总是说书，他们听了总是很羡慕我聪明好学；当叔叔阿姨问我想要什么礼物时，我总是毫不犹豫地选择书，他们听了总是夸我是好孩子；当爸爸妈妈问我想要什么礼物时，我总大声地喊道：“书！"他们听了总是微笑着向我竖起大拇指。

是你，充实了我的生活，给予了我幸福。让我感受到温暖，使我的世界春暖花开。

虽然你不是我身体中的一部分，但是你早已走进我的世界里，融化在我的心灵中，使我充满了力量，去迎接生活中的风风雨雨，走向美好人生。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】题目一：这是一篇全命题作文。

第一，审题。当下的这个时代是一个充满梦想的时代，梦想与我们的生命、时代的命运紧密地交织在一起，我们每个人的人生就是通过不断“努力奔跑”而将一个个梦想转变为现实的过程。“我们"是就“追梦人”的主体而言，可以是一个人，也可以是几个人、一群人，甚至还可以是一个时代的人；“追梦人"的对象和内容而言，就是追求梦想，梦想可以是自我层面的，也可以是区域、社会层面的，还可以是民族、国家、时代层面的。

第二，立意。由审题可知，立意可为我们为追求梦想而努力，从而有所收获；我们为追求梦想努力奋斗，从而让人有所感悟；我们为追求梦想努力，这样的人生更有意义；我们为追求梦想而努力，创造人生的奇迹；我们为追求梦想努力，从而获得了成功或取得了进步等。

第三，选材。选材时要注意精当。可以从自己的梦想说起，可以是学业、生活、心理等方面。接着可以从多个角度、多个层面写自己为追求梦想而做出的努力，从空间角度，可以写在某个特定场合的为追求梦想而努力来展现，从而延伸至一个群体“我们”，同为追梦人；从时间角度，我们可以写不同时间段为追求梦想而努力奋斗的亮点；从事件角度，可以写发生在我们生活中的一两件令人难忘或有意义的为追求梦想而努力奋斗从而收获精彩的事件，注意时间上要有延续性，也可写在为追求梦想而努力的过程中的起伏和波澜。结尾通过议论抒情，揭示主题，画龙点睛。

题目二：这是一篇命题作文。1.审题立意。要求以“你，走进了我的世界"为题，写一篇文章。要确定好“走进”的对象，才能够写出精彩的文章。“你"是“走进”的对象，联系材料“一个人，一件事，一本书，一片风景……走进我们的世界都会让我们的生活变得更加美好"可知，“走进”的双方可以是人与人的相遇，也可以是人与物的相遇。通过碰到的那些人和事给予了你难以忘怀的东西。怎样理解“走进"是本次写作的核心，写出自己的真情是关键。“你”可以是人，可以是现代的人，也可以是古代的人、外国的人；可以是物，例如是唐诗、宋词、古典名著、现代的文学作品。文章应以细节描写为主，特别是心理描写（写自己遇见什么的心路历程），一定要使用。2.构思选材。本题适合写成记叙文，通过记叙或深情回忆曾经发生过的“你，走进了我的世界”，尤其通过具体的动作、对话等描写，表达内心的美好深刻感受。“你”可以是自己的亲人，也可以是老师、同学或陌生人。要选取“走进了我的世界"后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。比如你写自己与某种物的相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如，你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。

【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

1/1云南省昆明市石林县板桥中学2023-2024学年七年级下学期语文入学测试试卷

一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）

（2024七下·昆明开学考）根据要求完成问题。

1．下列划线的字注音及字形完全正确的一项是（）

A．澎湃（pài）山巅（diān）九曲连环（qǔ）

B．哺育（bǔ）气魄（pò）发扬滋长（zī）

C．浊流（zhuó）宛转（wǎn）一泄万丈（xiè）

D．屏嶂（zhàng）豪迈（mài）万丈狂谰（lán）

2．依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（）

细细____一盏清茶，里面有着说不尽的意蕴。清幽淡雅的绿茶，清澈透明，沁人心脾；雅俗共赏的花茶，齿颊留香，妙不可言；外刚内柔的乌龙茶，甘而不浓，回味无穷。文人喝茶，喝出的是茶外茶。郑板桥喝出了“汲来江水烹新茗"的____，杜耒喝出了“寒夜客来茶当酒”的____，梁启超喝出了“饮茶之乐乐无穷"的____。

A．品味绝妙意境浓情厚谊独特感受

B．品赏浓情厚谊绝妙意境无限乐趣

C．品赏浓情厚谊闲情逸致无限趣味

D．品味闲情逸致浓情厚谊独特感受

3．下列句子没有语病的一项是（）

A．拥有良好的身体素质的关键是能否坚持锻炼。

B．通过全班同学的努力，使我们在比赛中取得了好成绩。

C．为了防止我们再犯这样的错误，老师专门召开了班会。

D．来到新班级的第一天，我们就看到老师温暖的笑容和亲切的问候。

4．下列说法有误的一项是（）

A．《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人。文章以精彩的语言为我们依次描写了春草、春花、春雨、春风、迎春五幅图画，最后用个排比句表达了对春天的赞美。

B．老舍，字舍予，原名舒庆春。主要作品有小说《四世同堂》《骆驼祥子》，话剧《茶馆》《龙须沟》。

C．《金色花》写想象之事，以儿童的视角表达对母亲的依恋，而《荷叶·母亲》则写现实与联想，以荷叶比喻母亲，赞美伟大的母爱。

D．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，全文中表达了对百草园生活的留念。

【答案】1．B

2．D

3．C

4．A

【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析；词语的使用（搭配）；前后不一致

【解析】【点评】（1）本题考查字形、字音题，字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读"的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。

（2）本题考查词义辨析及词语运用能力。解答本题，先要分析词本身的意思，再根据语境判断选用。

（3）本题考查病句的辨析与修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

（4）本题考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。

1．本题中A项中“九曲连环"的“曲”应读“qū"。B正确C项中“一泄万丈”的“泄"应写作“泻”。D项中“屏嶂"的“嶂”应写作“障”，“万丈狂谰”的“谰"应写作“澜”。

故答案为：B。

2．①品味：品尝；体味。品赏：品味，欣赏。

②绝妙意境：形容意境非常奇绝微妙，仅仅指人的感觉。浓厚情谊：很浓厚的情谊。闲情逸致：指悠闲的心情和安逸的兴致。

③独特感受：感受很不一样。无限乐趣：乐趣很多说不完。

第一空，针对一盏清茶应用品味。第二空，“汲来江水烹新茗"是一种随性，据此应填“闲情逸致”。第三空，杜耒与来客以茶当酒喝出的是“浓情厚谊"。最后一空，梁启超喝出的是个人的独特感受。故答案为：D。

3．A.一面对两面，可去掉“能否”；

B.缺少主语，去掉“通过"或“使”；

D.搭配不当，“问候"不能看到。可改为“我们就看到老师温暖的笑容，听到老师亲切的问候”。

故答案为：C。

4．A.《春》以精彩的语言为我们依次描写了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅春日图景，此项“依次描写了春草、春花、春雨、春风、迎春五幅图画"说法有误；

故答案为：A。

5．（2020·兰州）依次填空，排序恰当的一项是（）

敬贤向上是人类心灵中最可宝贵的一点光焰。_。_，_，_。

①英雄常在我们心中煽燃这一点光焰

②将我们提升到高贵境界

③常提醒我们人性尊严的意识

④个人能上进，社会能改良，文化能进展，都全靠有它在烛照

A．①③④②B．③①④②C．④③①②D．④①③②

【答案】D

【知识点】句子排序

【解析】【分析】本题考查语句排序。结合横线处前文语境“敬贤向上是人类心灵中最可宝贵的一点光焰”，接着应是④句“个人……社会……文化……都全靠有它在烛照”，“烛照”照应前文“光焰"。然后谈论“英雄”的价值：①“英雄常在我们心中煽燃这一点光焰”，剩下②③两句，按照逻辑关系，应是先“提醒我们人性尊严的意识”，再“提升到高贵境界"。所以顺序为：④①③②。

故答案为：D。

【点评】这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。

6．（2024七下·昆明开学考）名篇名句默写。

（1），可以为师矣。（《〈论语〉十二章》）

（2）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）

（3）___，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）

（4）三军可夺帅也，___。（《论语·子罕》）

（5）《论语》中揭示了“思”和“学"辩证关系的句子是：，。

（6）《次北固山下》一诗中写出夜退日出，冬去春来，时序交替，蕴含自然理趣的句子是：，。

【答案】（1）温故而知新

（2）山岛竦峙

（3）回乐烽前沙似雪

（4）匹夫不可夺志也

（5）学而不思则罔；思而不学则殆

（6）海日生残夜；江春入旧年

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】注意以下易写错的字：竦峙、烽、罔、殆、生。

故答案为：⑴温故而知新；⑵山岛竦峙；⑶回乐烽前沙似雪；⑷匹夫不可夺志也；⑸学而不思则罔__，思而不学则殆；⑹海日生残夜，江春入旧年。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

二、综合性学习（7～12题，共12分）

（2024七下·昆明开学考）七年级（5）班正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

7．下图是一份对200名初中生课外阅读情况进行调查后作出的统计表，请写出你的结论。

初中生课外阅读情况调查统计表

阅读内容人数百分比

漫画11256%

武侠小说6231%

文学名著2613%

我的结论：____________

8．小明同学在学校论坛里发了下面的帖子，请你在“回复"中劝说他积极地阅读名著。

（帖子）我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。

回复：_____________________

【答案】7．示例：初中生课外阅读漫画的人数很多，而阅读文学名著的人很少。

8．示例：小明，阅读名著不仅享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。让我们一起阅读名著，好吗？

【知识点】主题活动；见解表述

【解析】【点评】（1）本题考查分析概括能力。学生要把握文章主旨，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行概括即可。

（2）本题考查劝说语拟写能力。答时首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思，注意语言必须表达得体。

7．表格中的阅读漫画的人数为112人，占比为56%。阅读武侠小说的人数为62人，占比为31%。而阅读文学名著的人数为26人，占比为13%%。依据杉树人数和占比统计可知，初中生课外阅读漫画的人数很多，而阅读文学名著的人很少。

故答案为：初中生