部编版五年级语文复习 阅读理解(一)

一、阅读理解

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，

可是又打不出来，憋得很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯

敦。

开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

"太太，行行好。"声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫

褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪

闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

"可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。"考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女

转回身，怒喝一声："滚!这么点小孩就会做生意!"小乞丐站住脚，满脸的失望。

真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的

呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附

近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处(冏。不管

怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父

母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手："先生，可怜可怜吧，我三天没有

吃东西了。给一美元也行。"不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难

过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。

"谢谢您，祝您好运!"小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球

是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸(I6ng)。多尔先生不愿意过早去候车室，

就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招

呼。

"你要看点什么?"小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么"，以免强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐

个端详柜台里的鲜花。"你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

"一束万寿菊。"小乞丐竟然开口了。

"要我们送给什么人吗?”

"不用，你可以写上'献给我最亲爱的人'，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!

"一共是二十美元，"小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶

晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸

牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车

辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他

忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花

迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊

了。

（1）注音或写汉字

弄脏单薄蒸long处fa

（2）写出近义词

思忖__虔诚

（3）找出一个比喻句，并体会其作用

（4）本文刻画的主要人物是谁?他所做的一件事情是什么？

（5）小乞丐用来买花的"每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么？

（6）对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点?可以看出他怎样的生活处境？

（7）小乞丐从卖花姑娘手中"虔诚地接过下面有纸牌的花"，在风雨中“手捧鲜花，一步一

步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情？

（8）文章最后说"多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。是什么

强烈冲击着多尔先生?"模糊"说明了什么？

【答案】（1）nong：bo；笼；罚

（2）思考；恭敬

（3）空气又闷又热，像庞大的蒸笼；生动形象地写出了天气的热。

（4）小乞丐；在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。

（5）钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易

（6）衣衫褴褛，又黑又脏无依无靠艰难困苦

（7）有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。

（8）多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。"模糊"说明多尔先生被感动得流泪了。

【解析】【分析】（1）①考查学生对生字的掌握情况，正确读准字音，注意区别形近字、

多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。②考查对词语（汉字）

的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写

完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解

答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。思忖：思量;考虑。虔诚：恭敬

而有诚意。

（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比

喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本

体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写

了哪儿方面内容，然后总综和即可。

（5）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

（6）外貌描写即对人物的包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示

人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

（7）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分

析作答。

（8）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）nong.bo,笼、罚

（2）思考、恭敬

（3）空气又闷又热，像庞大的蒸笼：生动形象地写出了天气的热。

（4）小乞丐；在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。

（5）钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易

（6）衣衫褴褛，又黑又脏无依无靠艰难困苦。

（7）有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。

（8）多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。"模糊"说明多尔先生被感动得流泪

了。

【点评】（1）①准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟

普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。②考查学

生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积

累，增加词汇量。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判

断，会应用。

（4）本题考查概括文章主要内容的能力。

（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

（6）了解什么是外貌描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（7）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

（8）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

2.阅读短文，回答问题。

母爱是一根穿针线

母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。

儿子很年轻，但已经是一名声誉日隆的作家。天成和勤奋成就了他的金天。母亲因此而

骄做，她就是作家的母亲！屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水

的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄

出一点声响，催恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取

出来，轻轻推好抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿

针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。她不相信她视力下降得那么厉

害。再次把线头伸进嘴里濡（ru）湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次

抬起手臂。让眼睛与针的距离最近，再试一次还是失败•再试......可线仍未穿进针眼里。

儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。他忽然觉得

自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的

丝线在他这里已找不到进出的"孔"，可她还是不甘心放弃。儿子的眼睛热了。他这才想起

许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。妈，我来帮你。儿子离开电

脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美

丽的梦。

儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她

为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。

（1）题目是用打比方的手法，他把母爱比作。

（2）文中省略号的用法是：。

（3）句中说"儿子知道今后该怎样做了。"你知道该怎样做吗？

（4）说说“母亲美丽的梦”是什么？

（5）短文是按的顺序写的。

【答案】（1）一根穿针线；

（2）表明省略的话；

（3）和母亲交流感情等。

（4）教会儿子独立生活的能力。

（5）事情的发展顺序。

【解析】【分析】（1）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓"比喻"，就是打

比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三

部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但

不是同一类事物。

（2）省略号的作用：①表明省略的话②列举的省略③表明说话断断续续。做题时细读

句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。

（3）、（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即

可。

（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容来判

断。

故答案为：（1）一根穿针线；

（2）表明省略的话；

（3）和母亲交流感情等。

（4）教会儿子独立生活的能力。

（5）事情的发展顺序。

【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学

生能判断，会应用。

（2）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。

（3）、（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

3.阅读短文，回答后面的问题。

少年书架

①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整

整写上：语文，数学......然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种

没来由的稳妥。

②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心

收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。

③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小

的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，

石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！

④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙

的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。

⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠

背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。

⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？

⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾

起一份笑意:，眼里还有一抹难以名状的光泽。

⑧那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一

件这样"无用"的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小

小书架？

⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家，

推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！

⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸

爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活

跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来.

⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。

⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉

子、油漆......放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。

⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。

⑭小小的书架成了！

⑥爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢

慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。

⑯风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的

一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到

它，如见到久违的老友。

⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着

我，慢慢换了容颜。

⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便

如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰

身。

⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。

（选自《做人与处世》，有改动）

（1）本文围绕"书架”写了那几件事？请概括填空•

f"我"用字典做了一个"小书架"玲f书架伴"我"成长

（2）品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。

妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

（3）批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第⑧段划线句做两条

批注。

示例：那欢喜如莲花的一般瓣，在心里，一点点绽开。

批注一：以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了我放书时的心情。

批注二：一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了我的心情越来越愉悦的过程。

语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

批注一：________

批注二：________

在第十六段作者称书架为久违的老友，第十八段中又称之为我的长者，为什么？请结合全

文分析。

（4）文中少年书架陪伴我成长，陪伴你成长的物品是什么，他如何陪伴你成长？请具体谈

一谈。

【答案】（1）到老师家看到宽大的书架；父亲为我制作书架

（2）这句话是对妈妈的神态描写，表现妈妈因我对书的喜爱感到自豪，又为无法满足我的

小小心愿而内疚。

（3）将书架拟人化，写它"款款而来"，形象生动地表现出我盼望得到书架的心情迫切。；

这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想，虚实相生，形象地表现了我对书架的渴求。

（4）示例：我成长的过程中，始终陪伴着我的是桌上的那盏小台灯，它是上小学时，外婆

送给我的生日礼物，外婆说："我不能天天陪着你，就让这台灯伴着你读书，就好像外婆看

着你读书一样。"现在我即将初中毕业了，明年上高中我还要将这个小台灯带到学校，记住

外婆的叮咛，好好学习。

【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文

章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）理解划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即

可。

（3）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往

具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵

活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表

达效果。

（4）仿照短文，结合实际言之有理即可。

故答案为：（1）到老师家看到宽大的书架、父亲为我制作书架

（2）这句话是对妈妈的神态描写，表现妈妈因我对书的喜爱感到自豪，又为无法满足我

的小小心愿而内疚。

（3）①将书架拟人化，写它"款款而来"，形象生动地表现出我盼望得到书架的心情迫

切。②这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想，虚实相生，形象地表现了我对书架的渴

求。

（4）例：我成长的过程中，始终陪伴着我的是桌上的那盏小台灯，它是上小学时，外婆

送给我的生日礼物，外婆说："我不能天天陪着你，就让这台灯伴着你读书，就好像外婆看

着你读书一样。”现在我即将初中毕业了，明年上高中我还要将这个小台灯带到学校，记住

外婆的叮咛，好好学习。

【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

（3）此题考查学生对画线句子的赏析能力。

（4）开放性试题。

4.阅读下面的文字，完成下面小题。

礼物

李淑云

灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放

在母亲的身边。

那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的酣声，借着不

很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。

挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。

天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女

儿欢快地朝一所很远的学校走去。

那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的

艺术殿堂。

没入学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书

的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元，

建校费，1万元呀，到哪去弄呢？

入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。

终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数

数，整整1万元人民币。

母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女

儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，

她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！

放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、

激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买

下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踌躇过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈

祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。

推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想

问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，"慧慧，你怎么学会乱

花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒醪人哪。

"妈，这是一座母女雕像，是送给您的.…”"好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能

顶什么用啊，怎么摆得出呀！"母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，"去，跟人家好好说说，

退了吧。"“不，我不退。""那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。"母亲说完，扎上围裙

进了厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望

着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。

（1）本文记叙了女儿送给母亲一座"雕像"的故事，请写出故事的梗概。

（2）按要求分析下列句子中划线的词语。

①"入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。""焦灼"表现了女儿怎

样的心情？

②"终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前,数

数，整整1万元人民币。""小山似的"这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。

③"母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。"说说母亲为什么"失望”。

（3）文中两次写到女儿流泪，第一次因为而流泪。第二次因为而流泪。

（4）文章结尾写饱含着女儿爱与深惰的"雕像"破碎了，事情为什么是这样的结局？谈谈你

的理解。

【答案】（1）本文记叙了女儿送给母亲一座"雕像"的礼物，却不被母亲接受（理解），

雕像破碎，女儿伤心难过的故事。

（2）①表现女儿厩盼望上学，又担心家里生活困难，凑不够学表的那种复杂、矛盾的心

情。②"小山似的"这个词语突出了1万元的来之不易，凝聚着母亲的心血。③认为女儿乱

花钱买没用的东西而失望：认为女儿买的礼物很丢人，女儿的思想不健康而愠怒。

（3）感激：委屈

（4）①母亲对女儿不理解；②女儿伤心失望。

【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几

个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

（2）①、②这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨

来思考。③考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再

用简洁的语言概括出来即可。

（3）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答

案。

（4）谈自己的理解时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有

理，没有语病。

故答案为：（1）本文记叙了女儿送给母亲一座"雕像”的礼物，却不被母亲接受（理

解），雕像破碎，女儿伤心难过的故事。

（2）①表现女儿厩盼望上学，又担心家里生活困难，凑不够学表的那种复杂、矛盾的心

情。②"小山似的"这个词语突出了1万元的来之不易，凝聚着母亲的心血。③认为女儿乱

花钱买没用的东西而失望：认为女儿买的礼物很丢人，女儿的思想不健康而愠怒。

（3）感激、委屈

（4）①母亲对女儿不理解；②女儿伤心失望。

【点评】（1）本题考查概括文章主要内容的能力。

（2）①、②这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做

这样的题必须结合具体的语言环境来解释。③此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息

并加以概括的能力。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

5.阅读下面的文字，完成下面小题。

西湖

杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，

一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大

的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。

围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典

雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。湖心

的三个小岛一一小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白

云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！

月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华

灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会

觉得天上人间全都融化在月色里了。

（1）联系上下文理解词语。

①连绵起伏：

②心旷神怡：

（2）从文中找出两个比喻句，并抄写在下面。

（3）短文第2、3自然段写了的西湖；第4自然段写了的西湖。

（4）从整体上来看，作者是按照怎样的行文思路来写的？

（5）把下面的句子改写成陈述句。

在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！

（6）写出文章的中心句，说说文章表达了作者什么样的思想感情？

【答案】（1）连续不断而且高低不平。；心情愉快，精神舒畅。

（2）①一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。②平静的湖面，犹

如一面硕大的银镜。

（3）阳光下；月光下

（4）先总后分

（5）在这如画的西湖边走一走，看一看，令人心旷神怡。

（6）西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。表达了作者对西湖的喜爱之情。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（2）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓"比喻"，就是打比方，用浅显、

具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比

喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事

物。

（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点

词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（4）考查对写作顺序。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找住关键词语分析。

（5）此题考查学生把感叹句改为陈述句的能力。把感叹句改为陈述句的方法：①改感叹

词，把感叹词（真、啊、多么之类的）去掉或改成另一种形式。②改标点，吧感叹号改为

句号。

故答案为：（1）①连续不断而且高低不平•②心情愉快，精神舒畅。

（2）①一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。②平静的湖面，犹

如一面硕大的银镜。

（3）阳光下、月光下

（4）先总后分

（5）在这如画的西湖边走一走，看一看，令人心旷神怡。

（6）西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。表达了作者对西湖的喜爱之情。

【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判

断，会应用。

（3）此题主要考查概括段意的能力。

（4）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

（5）掌握把感叹句改为陈述句的方法，平时多练，培养语言表达能力。

6.阅读下面的文字，完成下面小题。

到得松树边石头上，不见了娘，只见朴刀插在那里。李逵叫娘喝水，杳无踪迹。叫了几

声不应，李逵心慌，丢了香炉，定住眼，四下里看时，并不见娘；走不到三十余步，只见

草地上团团血迹。李逵见了，一身肉发抖；趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两

个小虎儿在那里舐一条人腿。李逵把不住抖，道："我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千

辛万苦，背到这里，倒把来与你吃了！那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？"心头

火起，赤黄须早竖起来，将手中朴刀挺起，搠那两个小虎儿。这小大虫被搠得慌，也张牙

舞爪，钻向前来；被李逵手起，先搠死了一个，那一个望洞里便钻了入去。李逵赶到洞

里，也搠死了。李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面，张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望

窝里来。李逵道：“正是你这孽畜吃了我娘！”放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞

口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝里看得仔细，把刀朝母大虫

尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀靶也直送入

肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞里

赶将出来.那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂

风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：“云生从龙，风生从虎。”那一阵风起处，

星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑。那李

逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑：一

者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声，如倒半壁山，登

时间死在岩下。那李逵一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还

有大虫，已无有踪迹。李逵也困乏了，走向泗州大圣庙里，睡到天明。

（1）给这段文字加一个标题，写在文前的横线上。

（2）下面的这句话在文章中有什么作用？

只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。

（3）武松和李逵都打过老虎，他们打虎有哪些不同？说法有误的一项是（）

A.遇虎起因不同：武松为探望兄长，途经景阳冈；李逵接母上梁山，途经沂岭。

B.杀虎原因不同：武松自卫；李逵报吃母之仇。

C.杀虎难度不同：武松在明处，且醉酒，无防备；李逵在暗处，而且是偷袭老虎。

D.杀虎后心情不同：武松心情释然；李逵尚存余悸。

（4）从这段文字中可以看出李逵的什么性格？

【答案】（1）李逵打虎

（2）用环境描写烘托出紧张、可怕的气氛，为下文猛虎的出现做铺垫。

（3）D

（4）孝顺、率真、勇猛。

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内

容，再进一步提炼标题。

（2）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中

蕴涵的精神或品质。

故答案为：（1）李逵打虎；

（2）用环境描写烘托出紧张、可怕的气氛，为下文猛虎的出现做铺垫。

（3）D；

（4）孝顺、率真、勇猛。

【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（2）本题考查句子在文中的作用。

（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（4）本题考查评价分析人物性格的能力。

7.阅读下文，回答问题。

天堂里的老师

他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对

待疾病。他一直坚持自学大学课程。他叫阿明，某师范大学二年级学生。

在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故

事，辅导作业，有时还教几个外语单词。阿明成了冬冬的编外老师。

一天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认

真，那么从容。阳光从窗外照进来，仿佛一道光环笼罩着他们。生命被抛至如此绝境，他

们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。

没过多久，冬冬死了，弥留时，冬冬拉着阿明的手说：“我要上学。"

一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。有一天，他请求我10点以后为他亮一小

时的灯。他说："我要用剩下的时间学完全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去

教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应

了他的请求。

每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜

在向人们昭示：生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强.

三个月后，阿明死了，死得很安详。

每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，我仿佛听到了琅琅的读书声。那儿有阿

明，有冬冬，还有一群天使般的孩子......

（1）给划线字注音。

弥留天折

（2）"生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强。"怎样理解这句话？

（3）“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示......”这句话中比喻起到的表达作用是什么？

（4）读"生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”，我会

想起一个类似的故事《》，它的主人公是。

【答案】（1）mi；yao

（2）生命很脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，

不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。

（3）将阿明对生命的态度、对理想的追求等诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动

人。

（4）鲁滨孙漂流记；鲁滨孙

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，正确读准字音，注意区

别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句

原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含

义。

（3）这是一句极妙的比喻句。把那闪烁的灯光比作一面旗帜。这一句话表达了阿明在短

暂的生命旅程中，不向病魔低头，勇敢地与病魔作斗争，那种顽强的生存意识，对生命的

追求，对美好生活的向往，对理想的的执着的态度的坚强的精神，令人敬仰。这种精神向

人们昭示，生动形象。

（4）考查对句子的理解及知识的积累。

故答案为：（1）mi.yao（2）生命很脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，

则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。（3）将阿明对生命的态

度、对理想的追求等诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。（4）鲁滨孙漂流

记、鲁滨孙

【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普

通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音

表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（3）此题主要考查比喻及其作用。

（4）本题考查学生对语文知识的积累。

8.阅读文章，回答问题。

再寄小读者（节选）

亲爱的小朋友：

在上一封信中，我曾提到了西西里岛的访问。这个岛我从前没有到过，因此我对它的印象

也最深。这个被称为意大利靴尖上的足球的西西里，面积有两万五千平方公里，居民在五

百万以上。在这里的一段旅程，我们和海结了不解之缘！

我们住的旅馆，都是面临大海的，我们和意大利朋友聚餐的饭店，也都挑选海边名胜之

地；枕上听得见鸥鸣和（潮朝）响，用饭的时候，仿佛也在啖咽着蔚蓝的水光。一路乘

车，更是沿着迂回的海岸，一眼望去，不是无际的平沙，就是嶙峋的礁石，上面还有耸立

的碉堡，而眼前一片无边的海水，更永远是反映着空阔的天光，变幻无（极级），仪态万

方，海水是很蓝的；在晴朗的天空之下，更是像古诗上所说的"水如碧玉山如黛"，光艳得

不可描画！那颜色是一层一层的，远处是深蓝，稍近是碧绿，遇有溪河入海处，这一层水

色又是微黄的。唐诗有："一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”这两句写得极好，因为它

不但写出斜阳，连江上的微风，也在"瑟瑟"两字中，表现出来了！

车窗的另一面，不是长着碧绿庄稼的整齐田地，便是长着上千（盈赢）百的杏树、桃树、

桔柑树、橄榄树的山坡上的果园。

陌上花开，风景如画。在这片丰（绕饶）美丽的土地上的居民，是使人艳羡的！

（选自《寄小读者》，北京理工大学出版社）

（1）在文中的括号里选择正确的字。

（潮朝）响

无（极级）

上千（盈赢）百

丰（绕饶）

（2）从文中找出合适的四字词语填空。

不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。

形容容貌、姿态各方面都很美。

（3）描写海水的颜色有。

（4）作者说"在这里的一段旅程，我们和海结了不解之缘"，这是因为（可多选）

A."我们"住的旅馆，都是面临大海的

B."我们”和意大利朋友聚餐的饭店，也都挑选海边名胜之地

C.一路乘车，更是沿着迂回的海岸

D.车窗的另一面，不是长着碧绿庄稼的整齐田地，便是长着上千盈百的杏树、桃树、桔柑

树、橄榄树的山坡上的果园

（5）你觉得作者为什么说艳羡这块土地呢？

【答案】（1）潮；极：盈；饶

（2）不解之缘；仪态万方

（3）蓝、深蓝、碧绿、微黄、红

（4）A,B,C

（5）陌上花开，风景如画

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词

不同。解答时要依据字义注意比较。

（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语

和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定

在课文中了。

（3）寻找描写海水的颜色的词语相对简单，将文中描写海水的颜色的词语挑出来即可。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断。

（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能

找到答案。

故答案为：⑴潮；极；盈；饶；⑵不解之缘；仪态万方；⑶蓝、深蓝、碧绿、微黄、红；

⑷ABC；⑸陌上花开，风景如画。

【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选

词填空。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词

义。

（3）本题考查学生赏析文句中描写海水的颜色的词语。

（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

（5）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。

9.阅读下文，回答问题

神秘的池塘

当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里，

不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。

在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，追逐着；有

着红色肚皮的蛛蜿也把它的宽尾巴像鸵一样地摇摆着，并缓缓地前进；在那芦苇草丛中，

我们还可以找到一群群石蚕的幼虫，它们各自将身体隐藏在枯枝中。

在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮

助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸

前的一块闪着银光的胸甲。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的"蚌蛛"在打着转，欢

快地扭动着，不对，那不是"蚌珠"，其实那是豉虫们在开舞会呢！

在池塘的底下，着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会

着池底轻轻地、缓缓地到岸边，小心翼翼地慢慢开它们沉沉的盖

子，着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气。

乍一看，这是一个小小的几乎不动的池塘，可是在阳光的孕育下，它却犹如一个辽阔神

秘而又丰富多彩的世界，打动和引发着一个孩子的好奇心。

（1）选择合适的词填入文中的横线上。

眨沿张躺爬

在池塘的底下，着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会

着池底轻轻地、缓缓地到岸边，小心翼翼地慢慢开它们沉沉的

盖子，着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空

气。

（2）选词填空。

隐藏隐蔽

①这伙人进行赌博活动的地方比较，一般人很难发现。

②犯罪嫌疑人已在这个洞穴里多日。

（3）读文中划线的句子，填空。

①"这个绿色的小小世界"是指。

②本文第2,3,4节中写到的"忙碌的小生命”有：池边；池塘深处；池

塘底下。

（4）把下列"小生命”的动作写在横线上。

蝌蚪：________

水甲虫：________

豉虫：________

（5）照样子，用"像"字写句子。

例：它（水甲虫）的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸

前的一块闪着银光的胸甲。

①公鸡的头上有红色的鸡冠，。

②田螺钻进光滑而精致的壳里，。

【答案】(1)躺

;沿

;爬

;张

;眨

(2)隐蔽

;隐藏

(3)池塘

；小蝌蚪、蝶嫄、石蚕的幼虫

;水甲虫、豉虫

;田螺

(4)嬉戏、追逐

;活泼地跳跃

;打着转，欢快地扭动着

(5)像身穿龙袍的皇帝戴着泛着金光的皇冠

;就像喜欢清静的人躲进了舒适而温暖的住宅

【解析】【分析】(1)考查对动词的理解及结合语境选词填空的能力。如：在池塘的底

下，（躺）着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会（沿）着池底轻轻

地、缓缓地（爬）到岸边，小心翼翼地慢慢（张）开它们沉沉的盖子，（眨）着眼睛，好

奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气。（2）本题考查词语辨

析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析.注意近义词的意思，及词语间的

区别.要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语.隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。如：

①。隐藏：隐蔽躲臧，不让别人发现。如：②。（3）考查筛选相关信息。解答时要整体

感知文章内容，就能从文中找到答案。