人教PEP版五年级英语上册二单元备课教学设计、教案、电子备课

Unit2Myweek教学计戈U

单元内容分析：

通过讨论课表上的内容引出本单元话题：Myweek.并且由此学习相关单词：

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend,wash,

watch,do,read,play,cooking,often,park,tired,sport,should,every,day,schedule.短

语washmyclothes,watchTV,dohomework,playfootball,playsports.以及句式：

WhatdoyouhaveonWednesday?Ihave….同时学习并掌握字母组合ea,ee在单词

中的发音。能听懂基本语句并认真书写。

单元教学目标：

1、知识目标

(1)能够听、说、读、写八个单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday,Sunday,weekend,；以及四个日常活动的词组：washmyclothes,watchTV,do

homework,readbooks,playfootball»

(2)能够听、说、读、写句型：WhatdoyouhaveonMondays/…？Ihave…Doyou

oftenwashyourclothesontheweekend?Yes,Ido./No,Idon't.

(3)能够运用上述的这些单词或词组描述自己的日常课程安排和周末生活节奏。

(4)能够掌握字母组合ee/ea的发音规则，即字母组合ee/ea在单词当中分别发/i:/

音。

2、能力目标

(1)通过理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能进行角色扮

演。

(2)能够在情境中运用句型WhatdoyouhaveonMondays/•••?Ihave…询问并回答

某天的课程安排。

(3)能够在情境中运用句型Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?Yes,Ido./

No,Idon't.询问并回答经常从事的周末活动。

(4)能够读出符合字母组合ee/ea发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合ee

/ea发音规则的单词。

(5)能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。

3、情感目标

(1)通过对本单元的学习，引导学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育学生珍惜

现在的宝贵学习机会，合理安排自己的周末时间，既要注意坚持锻炼身体，又要学会

打理自己的日常生活规范。

(2)能够在老师的指引下，总结简单的构词方法，并且学会运用构词方法记忆一些

单词。

(3)能够根据ee/ea发音规则拼读、拼写单词。

教学重难点:

教学重点：学习Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,

Sunday,weekend,wash,watch,do,read,play,cooking,often,park,tired,sport,should,

every,day,schedule.短语：washmyclothes,watchTV,dohomework,playfootball,

playsports.以及句式:WhatdoyouhaveonWednesday?Ihave***

教学难点：字母组合ea,ee在单词中的发音。

课时安排：

第一课时：Let'slearn.Let'splay.

第二课时：Let'stry.Let'stalk.

第三课时:Let'sspell.

第四课时：Let'slearn.Groupwork.

第五课时：Let'stry.Let'stalk.

第六课时:Readandwrite.Let'scheck.LetJswrapitup.Storytime.

主备教师备课时间2020年9月13日

组长审核

_____年—月—0

领导签字______年—月—日

教学

PartALet'slearn.Let'splay.

内容

通过讨论课表上的内容引出本单元话题：Myweek.并且由此学习相关单词

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend,

教材wash,watch,do,read,play,cooking,often,park,tired,sport,should,

分析

every,day,schedule•短语washmyclothes,watchTV,dohomework,play

football,playsports.以及句式：WhatdoyouhaveonWednesday?Ihave***.

同时学习并掌握字母组合ea,ee在单词中的发音。能听懂基本语句并认真书写。

1.能够正确听说朗读WhatdoyouhaveonMondays?IhaveChinese,English,

mathsandmusic.

教学

2.能够正确听说读写表示星期几的单词以及认读有关学科的单词或者短语,如

目标

computerclass,science,PE,music,art,Chinese,English等.

3.使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感.

教学教学重点:能够在情境中询问他人的课程安排以及作答.

重难点教学难点:掌握表示星期几单词的书写.

1.教材相配套的教学课件

教学

2.教材相配套的教学录音带

准备

3.教师单词卡

教与学活动设计意图修改

Step1.Warmingup通过“热

1.唱歌曲Daysoftheweek.身”活动将

2R.eviewthewords.学生的注

(1)呈现单词卡：星期几.意力集中

(2)教师领读，学生齐读，开火车读单词.到课堂教

(3)一个学生说英语,一个学生说汉语.学中来，渲

Step2.Presentation染课堂

1.学习Let'slearn气氛。

(1)拿出课程表，两人一组描述每天有哪些课程.

Ihave•••on•••・

(2)Listenandfillintheblanks.听录音填空，完

成以下题目：

IhaveChinese,English,___andmusiconMondays.

Ihavemaths,science,_____andartonTuesdays.

Ihaveacomputerclasson______.

(3)周六，周日没有课程引出单词weekend.讲解构词

法：week+end通过真实

的情景教

Wehaveonclassesontheweekend.

学会话，让

2.学习Let'splay学生能够

(1)自制一个英语课程表.进行简单

的交流。

(2)让同桌猜一猜你每天的课程.

(3)Groupworks:Makeaguess.猜一猜.

MondayTuesdayWednesdayThursday

FridaySaturdaySunday

SI:IhavePE,music,scienceandEnglish.

S2:IsitMonday?

SI:No.

S2:IsitFriday?

SI:Yes.通过各种

游戏活动、

Step3.Consolidation用所学会

Makeasurvey.话进行简

单交流。

SI:Who'syour…？

S2:-

SI:What'she/shelike?

Step4.Consolidation

Playagame:What'smissing?再次让学

生对本节

游戏规则：出示新学的单词，然后遮住其中一个,看

课所学的

谁最先说出来.随着游戏的继续,难度可以增加.知识进行

Step5.Ending巩固练习。

1.Summary:

2.Homework

Listenandreportthedialogue.

Makeanewdialogueandactitout。

板

知

书关于星期的七个单词的读音以及

识

设正确的书写.

点

计

教

学

反

思

教学

内容PartALet'stry.Let'stalk.

通过讨论课表上的内容引出本单元话题：Myweek.并且由此学习相关单词

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend,

教材wash,watch,do,read,play,cooking,often,park,tired,sport,should,

分析

every,day,schedule.短语washmyclothes,watchTV,dohomework,play

football,playsports.以及句式：WhatdoyouhaveonWednesday?Ihave***.

同时学习并掌握字母组合ea,ee在单词中的发音。能听懂基本语句并认真书写。

1.能够正确听说朗读WhatdoyouhaveonThursdays?Ihavemaths,English

andmusic.等句型.

2.2.能够正确听说读单词:weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,

教学

目标Thursday,Friday,Saturday;认读相关学科的单词，如PE,music,art,

Chinese,English等，以及动词词组：readbooks等.

3.能够听懂会说会表演对话内容,并在真实情境中运用所学语言进行真实交流.

4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感.

教学重点：学生能够表演对话交际内容,能够在情境中询问别人的课程安排以及

教学

回答.

重难点

教学难点：单词Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday的拼写.

1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音，以及本课时的单词卡。

教学

准备2.教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘，以及单词卡。

3.教师准备相关PPT。

教与学活动设计意图修改

Stepl.Warmingup复习已学

1.Greetings:内容达到

Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Today复习巩固

wehaveaguest,canyouguess?的效果。

引出Feynman,告诉学生他来了解我们的学习生活.

2.Let'ssing:Daysoftheweek.Feynman给我们

带来一首歌,让我们去听一听.

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday,Sunday,Daysforschoolanddaysforfun.

Happydaysforeveryone!

3.Listenanddo.教师发给学生印有星期几的单词

卡片,教师说单词,学生快速反应起立.

Step2.Presentation

1.学习Mainscene.

(1)出示主情景图，观察并思考:Whoarethey?Whatare

theytalkingabout?反复操练

(2)学生仔细观察图片，展开合理想像并回答老师的问巩固新知。

题.

(3)引导学生将讨论的结果展示交流.

(4)听录音,模仿朗读,理解对话内容.

(5)指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单

词,和句子的读法.

(6)教师领读,学生模仿,齐读,生生对话，小组交流.

2.学习Let'stry&Let'stalk

(1)Listentothetape.跟着Feynman听音频.完成

初步探知，

Let'stry.

进行尝试。

(2)创设情境:Feynman采访同学：Whatdoyouhaveon

Wednesdays?Ihavemaths,Englishandmusic.

⑶看对话插图，听录音，模仿朗读，理解意思.思考英

语国家一周的第一天是哪一天呢？

(4)根据对话内容,尝试分角色朗读对话.

(5)表演对话.

3.Makeasurvey.

用游戏来

YMWhatdoyouhaveon••,?

达到巩固

课u

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F他S2S3S4SS转说Sum2SEPS.1t.2板书设计

教

学

反

思

教学

Let'sspell

内容

通过讨论课表上的内容引出本单元话题：Myweek.并且由此学习相关单词

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend,

教材wash,watch,do,read,play,cooking,often,park,tired,sport,should,

分析

every,day,schedule.短语washmyclothes,watchTV,dohomework,play

football,playsports.以及句式：WhatdoyouhaveonWednesday?Ihave***.

同时学习并掌握字母组合ea,ee在单词中的发音。能听懂基本语句并认真书写。

1.通过听音及练习，学生能够掌握ee/ea的发音规则。

教学2.通过听音及书写，能够读出符合ee/ea发音规则的词，并能根据发音拼写出

目标符合ee/ea发音规则的单词.

3.培养学生正确发音的好习惯.

教学重点：能够掌握ee/ea的发音规则

教学

教学难点：能够读出符合ee/ea发音规则的词，并能根据发音拼写出符合ee/ea

重难点

发音规则的单词。

教学1.教材相配套的教学录音带

准备2.教学单词卡片

教与学活动设计意图修改

Step1.Warmingup

引导学生

1.Freetalkwithstudents.

学会复习

2.Revision

总结。

Step2.Presentation

1.单词及音标呈现

(1)教师出示直观的图片，通过图片呈现单词feet/

beef/meet/tea/read/eat板书并带领学生认读单词。

(2)请学生观察单词feet/beef/meet/tea/read/eat

并迅速找出它们的共同之处，教师教读单词发音并示范

音标的正确书写，并让学生进行练习。

(3)学习音标之后再回头读单词feet/beef/meet/tea/

read/eat把音标教学与单词教学相结合,有意识地让学

练习学生

生自己去发现单词中的发音规律。

的听力，达

(4)师在黑板上写好单词，找学生书写音标,其他同学在到听说为

练习本上练习，给时间让学生多写几个以达到学会的基础的目

的。

目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及

时发现和纠正错误。

Step3.Practice

1.听音训练：听录音并写出听出的单词。

2.配对子：小组活动。教师发给每组一套自制卡片。

每套卡片共6张，每张卡片上写有一个单词，让学生找

出规律相同的单词配对。

Step4.Production

认读单词及音标，做配套练习或基础训练中的相关练

习。

Step5.SummaryandHomework:

板

知

书

识通过部分词汇的展示，学生能自

设

点主感知字母ee/ea的发音。

计

教

学

反

思

教学

PartBLet'slearnGroupwork

内容

通过讨论课表上的内容引出本单元话题：Myweek.并且由此学习相关单词

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend,

教材wash,watch,do,read,play,cooking,often,park,tired,sport,should,

分析

every,day,schedule.短语washmyclothes,watchTV,dohomework,play

football,playsports.以及句式：WhatdoyouhaveonWednesday?Ihave***.

同时学习并掌握字母组合ea,ee在单词中的发音。能听懂基本语句并认真书写。

1、能听懂、会说并认读本课时单词及词组wash;washclothes;watch;watch

教学

TV;do;dohomework;read;readbooks;play;playfootball.

目标

2、能听懂、会说句型What'shelike?He's...

教学重点：1、本课时的教学重点是Let'slearn部分的四会单词和短语：wash;

washclothes;watch;watchTV;do;dohomework;read;readbooks;play;

教学

playfootball.2,要求学生能结合所给句型和词语，在实际情景中熟练运用新

重难点

单词和词组。

教学难点：联系实际，描述其他活动。

1.教材相配套的教学课件

教学

准备2.教材相配套的教学录音带

3.教师自制的单词卡

教与学活动设计意图修改

Step1.Warmingup

由歌曲导

(1)听音跟唱:教师播放本单元Let'ssing部分的

歌曲，复习关于星期的单词等内容，如：Monday,入新课的

Tuesday,Wednesday；Thursday,Friday,Saturday；学习，给学

Sunday,Sunday,Sunday；Whatafunday!Afunday!生创设轻

让学生熟悉本课时要学歌曲的单词和音乐节奏，轻轻松松的氛围。

松进入英语学习课堂。

(2)日常口语练习，内容可参考如下：

A：WhatdoyouhaveonMondays?

B：IhavemathonMondays.Whatdoyouhaveon

口语练习，

Tuesdays?

增强学生

C：IhaveartonTuesdays.Whatdoyouhaveon开口说英

Wednesdays?语的勇气

和能力。

D：IhavecomputersonWednesdays.Whatdoyouhave

onThursdays?

Step2.Presentation

(1)教师在日常口语练习后问学生：Whatdoyouhave

onSaturdays?学生回答:No.教师说：Then,Whatdo

youdoonSaturdays?Showme!让学生用动作来演示。通过动作

和图片更

教师出示单词卡片，问学生：Lookattheboy!Whatdoes

好的帮助

hedoonSaturdays?教师模仿图片上的动作，分别引学生理解

短语的意

出短语WatchTV,dohomework和readbooks0然后

义。

问学生：WhataboutSundays?引导学生表述自己的周

末活动。

(2)看挂图或课件，听录音跟读单词和短语，注意在

替换句型中操练新词。

(3)教师范写新单词和短语，学生在练习本上适量书

写或在单词卡片背面仿写。因学生已掌握Monday〜

谁记得快

Friday五个单词,教师引导学生巧记单词Saturday和

大比评，考

Sundayo动词词组中的新词homework,watch,read也验学生的

需巧记、速记，可在班内开展“谁记得快”的单词拼读速记能力。

竞赛。

Step3.SummaryandHomework

板

知

书本课的学习，让学生学会日常生

识

设活活动的表达。

点

计

教

学

反

思

教学

PartBLet'stry.Let'stalk

内容

通过讨论课表上的内容引出本单元话题：Myweek.并且由此学习相关单词

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend,

教材wash,watch,do,read,play,cooking,often,park,tired,sport,should,

分析

every,day,schedule.短语washmyclothes,watchTV,dohomework,play

football,playsports.以及句式：WhatdoyouhaveonWednesday?Ihave***.

同时学习并掌握字母组合ea,ee在单词中的发音。能听懂基本语句并认真书写。

能听懂会说WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ioftendohomework,read

教学

目标booksandwatchTV.Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?Yes,

Ido.并能在情景中运用；

教学重点：本课时需要重点掌握句型：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?

教学Ioftendohomework,readbooksandWatchTV.Doyouoftenwashyourclothes

重难点ontheweekend?Yes,Ido.要求学生能在真实情景中运用。

教学难点：the的发音与运用，表达复数时be动词的运用。

1.教材相配套的教学课件

教学

准备2.教材相配套的教学录音带

3.教师自制的单词卡

教与学活动设计意图修改

Step1.Warmingup复习巩固

(1)新编歌谣大比拼。让学生就上一课所学的歌谣，创设情景，

进行改编汇报演出，评选出最佳创意奖。呈现新知

(2)使用第二、四课时学过的单词和句型进行日常口

语练习，内容可参考如下：

A:WhatdoyouhaveonMondays?

B:IhavemathonMondays.Whatdoyouhaveon

Tuesdays?

C:IhaveartonTuesdays.Whatdoyouhaveon

Wednesdays?

D:IhavecomputersonWednesdays.Whatdoyouhave采用整体

onThursday?呈现一分

步操练一

A:WhatdoyoudoonSaturdays?整体操练，

B:Ioftendohomework.层层推入，

让学生在

Step2.Presentation教中学，学

(1)在口语操练之后，教师可询问学生的周末安排，中用，用中

然后出示本课时Let'stry部分的图片，让学生根据在教的反

图上内容，说一说这些人物的周末活动。复体验中

(2)听录音，完成听音圈图的练习。不知不觉

(3)Let，stry部分在听觉上，感知新句型。在此基地掌握运

础上，教师让学生观看教学VCD或结合挂图听录音，学用知识。

习Let'stalk部分的对话。可多引导他们进行替换关

键词组造新句的练习。

(4)听录音，跟读对话。两人一组读对话。

Step3.Practice

(1)Pairwork通过这个

游戏进一

朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间步巩固本

结对交流。然后完成Pairwork部分的问卷调查，交流课的重难

各自的周末活动。设计更多的周末活动在小组里进行交点，同时情

景表演也

流。

为不同程

(2)Let'scheck度的学生

播放录音，让学生按照录音内容做练习，对本单元提供了表

的重要语言进行阶段性评价。现得舞台。

Step4.SummaryandHomework

Listentothetapeandreadthedialogue.

板

知

书

识

设

点

计

教

学

反

思

教学

Readandwrite.Let'scheckLet'swrapitupStorytime.

内容

通过讨论课表上的内容引出本单元话题：Myweek.并且由此学习相关单词

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend,

教材wash,watch,do,read,play,cooking,often,park,tired,sport,should,

分析

every,day,schedule.短语washmyclothes,watchTV,dohomework,