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文档简介
第三节探索宇宙教学设计【核心素养】通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程,认识人类的探索将不断深入,帮助学生树立科学的物质观和世界观。【教学目标】知识与技能:●通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程,认识人类的探索将不断深入,帮助学生树立科学的物质观和世界观。过程与方法:●了解人类探索微观世界和宇宙的大致历程。情感态度与价值观:●通过对人类宇宙探索的了解,增强对科学的热爱。●形成科学的世界观,具有反对和破除迷信的意识。【教学重点】通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程,认识人类的探索将不断深入,帮助学生树立科学的物质观和世界观。【教学难点】了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程。【教具准备】图片,与课本配套的VCD片【教学过程】课前:登陆优教平台,发送预习任务,完成本节课的预习任务,反馈预习情况,了解本节课内容,发现薄弱点,针对性听课(一)引入新课浩瀚星空是不是有外星人呢?我们人类在不断探索。(二)进行新课一、探索的历程
1.识图——创设情境
使学生认识“探索的历程”中的图,并进行归纳和比较。
教师归纳:这些图向同学们简要展示了古今中外人类对宇宙探索的历程,前两幅图充满神学与宗教的色彩,后四幅图闪耀着人类科技文明的光芒。下面请同学们从下列各题中任选一条,进行网上信息收集。也可以自行立题探究。
2.问题——科学猜想
(1)中国古代关于宇宙结构的学说。
(2)哥白尼和日心说。(3)从世界上第一颗人造地球卫星发射成功,到人类第一次乘飞船进入太空。
(4)美国的“阿波罗”登月计划。
(5)“神舟”号飞船的四次成功飞行。
3.上网查阅——文献探究
学生协作式活动过程,教师可参与其中,与同学们共同查阅资料,共同讨论。
4.交流研讨——互动式学习
在各组成员之间交流和协作的基础上,各组推选代表,进行信息发布。把相关问题的科学猜想,论证分析进行报告。
5.老师评价总结
肯定学生的探究精神和研究成果,指出探究活动中的不足,设置疑问,引导学生探究的深入。
二、浩瀚的星空、幻想和追求
1.识图——创设情境
使学生认识“浩瀚的星空”中的图,并进行归纳。
教师归纳:
(1)请同学们在太阳系示意图中找出我们生活的地球。投影此图,指出地球的位置。
(2)这些图是以地球为参考,逐渐向外延伸,向同学们简单呈现太阳系、银河系和河外星系的图景,我们可以从中窥探出宇宙的结构和层次,我们的太阳只是星光闪闪的恒星的典型代表。为了进一步了解“浩瀚的星空”,请同学们选题进行网上查询,也可以自拟论题查询。
2.问题——科学猜想
(1)太阳系的结构和演化。
(2)地球结构和演化。
(3)银河系的结构和演化。
(4)空间技术。
3.上网查询——文献探究
4.交流研讨——互动式学习
5.老师评价总结【课堂小结】师生合作回顾本节内容。【课堂训练】(优教提示:打开优教配套习题“名师训练-《探索宇宙》,使用互动答题卡,更快更便捷的掌握学生的情况)【板书设计】第三节
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