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课题1、《古诗三首》课时第1课时主备人备课组长日期教学目标1.学生能认识“鸳、鸯”2个生字,会写“融、燕”等4个字。2.学生能有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。通过多种方法判断重要字词的意思,从而完整地理解诗意。3.学生能了解《绝句》的内容及诗中景物的特点,感受春天的美丽。教材分析学情分析三年级的学生已经掌握了一定数量的古诗,这得益于学生课活动的开展。在课前让生和师一起诵读学过的古诗,进行对诗游戏,不仅达到调动以往的学习经验,巩国所学知识的目的,同时为学习本课作了铺垫。重点1.学生能认识“鸳、鸯”2个生字,会写“融、燕”等4个字。2.学生能有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。通过多种方法判断重要字词的意思,从而完整地理解诗意。难点学生能了解《绝句》的内容及诗中景物的特点,感受春天的美丽。教具准备PPT教学过程二次备课一、意义导入1.教师启发谈话:同学们,春天来了,自然界的景物会发生怎样的变化?你想到了什么?(课件出示几幅春景图,配乐,学生说感受)2.小结导入:春天是温暖的,是充满生机的,是美好的。自古就有许多赞美春天的诗文。今天,我们就来学习古诗《绝句》。(板书课题,师简介杜甫)二、新课学习自主读文,初读感知1.播放配乐诗《绝句》。(课件出示相应的画面,播放配乐朗诵)2.读词语:这里还有一些词语朋友呢,谁能当小老师领着大家读读?(课件出示词语,注意指导读准音调)迟日泥融燕子沙暖鸳鸯3.读诗还要注意节奏,谁能给诗句划分朗读节奏?(1)课件出示:迟日/江山/丽,春风/花草/香。泥融/飞燕子,沙暖/睡鸳鸯。(2)师范读,指名读,指名领读,练读,师生读。细读感悟,深入探究1.默读《绝句》,说说这首诗描写的是什么季节的景色。(春天)从哪些地方可以看出春天来了?2.课件出示:迟日江山丽,春风花草香。(1)指名读,思考:“迟日”是什么意思?(春季太阳落山渐晚)你想到了怎样的画面?(温暖的太阳,青山绿水,鲜花,绿草)(2)师小结:多么美的春景!多么温暖的春风呀!谁愿意来读一读这句诗?(3)指导朗读:语调轻柔,读出春风的柔和、春景的美丽。3.课件出示:泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。(1)“泥融”是什么意思?(泥土湿软)你们从这句诗中又读懂了什么?(燕子从南方飞回来,鸳鸯在沙滩上晒太阳。)(2)小燕子来回地飞着,在干什么呢?(衔泥筑巢)(3)想象后两句诗展示的画面,全班交流,教师点拨引导,并指导朗读。(燕子衔着湿泥忙着筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。)4.男、女生进行朗读比赛,看谁读得好。5.朗读背诵,体会感情。师小结:这首诗的前两句勾画出了由迟日、春风、江山、花草构成的阔远而明丽的春景,后两句具体描绘衔泥的飞燕、安睡的鸳鸯。一上一下,一动一静,相映成趣,构成了一幅春光无限的春景图。(板书:春光无限)6.请你认真地读一读这首诗,看看还有哪些不明白的地方。关于这首诗的题目“绝句”,你有哪些了解?(课件出示资料)绝句,是一种古诗体,每首四句。如果每句诗都有五个字就是五言绝句,简称五绝;如果每句诗都有七个字就是七言绝句,简称七绝。指导书写1.重点指导。(1)“燕”字,“廿”是燕子的头,“口”是燕子的身子,“口”左右两边形成的“北”是燕子的翅膀,“灬”是燕子的尾巴。(2)“融、鸳、鸯”这些字笔画繁多,书写时笔画要轻细,使其密而不挤。2.学生练习书写,教师巡视,个别指导。三、拓展迁移1.你还收集了哪些和春天有关的诗句?读给同学们听听吧。2.多么迷人的春天!请你也当当小诗人,写几句赞美春天的诗句。四、课堂小结1、
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