部编版三年级下册语文第一单元2、《燕子》第1课时_第1页
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文档简介

课题2、《燕子》课时第1课时主备人备课组长日期教学目标1.学生能认识“凑、伶”等9个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂”等13个字，会写“乌黑、活泼”等词语。2.学生能正确、流利地朗读课文，初步认识燕子，了解春天的特征。教材分析学情分析只有了解读者的阅读现状，才能充分发挥文本的魅力。经过两年多的学习，学生已积累了一些识字的经验，学习重点逐渐向阅读过渡，也掌握了一些阅读方法。重点学生能认识“凑、伶”等9个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂”等13个字，会写“乌黑、活泼”等词语。难点学生能正确、流利地朗读课文，初步认识燕子，了解春天的特征。教具准备PPT教学过程二次备课一、意义导入1.猜谜语2.课件出示燕子图，引导交流：同学们，春天到了，活泼可爱的小燕子从南方飞来了。你了解燕子吗？（学生交流对燕子的了解）3.导入：今天我们来学习《燕子》这篇课文，这篇课文是著名作家郑振铎写的。二、新课学习初读课文，整体感知1．用自己喜欢的方式读课文，要求：（1）读准生字的读音，画出带有生字的词语，试着联系上下文理解词语。把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。（2）难读的句子多读几遍，把课文读通顺。（3）标出自然段序号，画出自己不理解的语句。2．小组内汇报交流自读情况。（1）读生字并组词，说说书写生字时应注意的问题。（注意“纤”“散”两个字的读音）（2）这篇课文的主要内容是什么？（3）交流不理解的语句，组长归纳组内解决不了的问题，并记录下来。3.检查自学效果。（1）出示新词，指名认读，全班齐读。（2）理解词语的意思。（3）指名朗读课文，检查是否读得正确、流利。全班交流，探究问题1.细读课文，思考：课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？（课文是按照由近到远的顺序，从燕子的外形、燕子为春光平添生趣、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的，表现了燕子活泼可爱的特点。）2.大家还有哪些疑问呢？3.全班交流，合作解疑。4.课文是从哪几个方面描写燕子的？学习课文第1自然段1．轻声读第1自然段，思考：这段话从哪几个方面描写了燕子的外形特点？（羽毛、翅膀、尾巴）（板书：燕子外形）2.课件出示：（）的羽毛，（）的翅膀，（）的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。3.哪些词语让你眼前浮现出画面？是怎样的画面呢？4.出示短语，边读边想象燕子的外形。乌黑的羽毛轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴5.用自己的话描述想象的画面。6.指导学生借助短语，按整体到局部的顺序背诵第1自然段。三、拓展迁移拓展描写燕子的诗（词）句四、课堂小结在第1自然段的学习中，我们通过边读边想象感受了燕子的外形美，下节

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