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文档简介
二年级上册《狼和小羊》教案中文版狼来到小溪边,看见小羊正在那儿喝水。狼非常想吃小羊,就故意找碴儿,说:“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?”狼和小羊小羊吃了一惊,温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢?您站在上游,水是从您那儿流到我这儿来的,不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说:“就算这样吧,你总是个坏家伙!我听说,去年你在背地里说我的坏话!”可怜的小羊喊道:“啊,亲爱的狼先生,那是不会有的事,去年我还没有生下来呐!”狼不想再争辩了,龇着牙,逼近小羊,大声嚷道:“你这个小坏蛋!说我坏话的不是你就是你爸爸,反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。
[1-2]英文版ThewolfandthelambOnceuponatimeaWolfwaslappingataspringonahillside,when,lookingup,whatshouldheseebutaLambjustbeginningtodrinkalittlelowerdown.‘There’smysupper,’thoughthe,‘ifonlyIcanfindsomeexcusetoseizeit.’ThenhecalledouttotheLamb,‘HowdareyoumuddlethewaterfromwhichIamdrinking?’‘Nay,master,nay,’saidLambikin;‘ifthewaterbemuddyupthere,Icannotbethecauseofit,foritrunsdownfromyoutome.’‘Well,then,’saidtheWolf,‘whydidyoucallmebadnamesthistimelastyear?’‘Thatcannotbe,’saidtheLamb;‘Iamonlysixmonthsold.’‘Idon’tcare,’snarledtheWolf;‘ifitwasnotyouitwasyourfather;’andwiththatherusheduponthepoorlittleLambandateherallup.Butbeforeshediedshegaspedout.’Anyexcusewillserveatyrant.’
[3]作者介绍伊索,(希腊文:Αἴσωπος;拉丁字母转写:Aísôpos),相传为《伊索寓言》的作者.公元前6世纪的希腊寓言家,弗里吉亚人。2500多年前出生在希腊。伊索童年期是一个哑巴,而且长得很丑,但他的母亲非常爱他,时常讲故事给他听。母亲去世后,伊索跟着曾照料过他的老人,离家到各地去漫游,因此学到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。伊索并没有写下他的寓言,他完全凭记忆口授,其形式简洁精练,内容隽永深奥含义于浅显生动的语言中,颇耐人寻味。据希罗多德记载,他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶,后来被德尔斐人杀害。二年级上册《狼和小羊》教案
《狼和小羊》是苏教版二年级(上册)第4单元的一篇课文。讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿,小羊据理力争,狼虽然理屈词穷,但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。这则寓言告诉我们,狼的本性是凶残的,对狼这种坏家伙只讲道理是不行的。课文共有六个自然段,第一自然段讲狼看见小羊在小溪边喝水,.第二至第六自然段讲狼先后找了三次借口要吃小羊,小羊据理力争,但狼最终还是凶狠地扑向小羊。全文篇幅短小,结构凝练,寓意深刻。作者通过对角色的神态、动作、对话的着力描写,刻画了角色性格,展开了故事情节,揭示了深刻哲理。
学情分析:
本文的重点是狼和羊的三次对话,我设计通过朗读来学习三次对话,而朗读训练必须建立在学生能正确理解词语的基础上,低年级学生对文字的理解及应用能力是比较弱的。大部分学生已经学会查阅工具书、找反义词、做做动作等方法来理解词语,从而理解课文内容,读好角色对话。这一单元,要求学生更多地关心整篇课文的内容,让学生逐步建立篇的阅读概念,学习的任务是让学生通过阅读课文,来了解课文的主要内容。
一、教学/Health/"教学,使学生理解狼和小羊的三次对话,懂得像狼一样的坏蛋要做坏事,总是要找借口的,对这样的坏蛋只讲道理是不行的。
2.分角色有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点:1.教学重点:狼和小羊的三次对话。2.教学难点:懂得像狼一样的坏蛋,与他们讲道理是不行的。
三、教具准备:《狼和小羊》ppt课件
四教学过程:
一.导入
1.上节课我们学习了第10课狼和小羊。
2.这些词语宝宝,你们认识吗?
开火车领读(一个一个),齐读,带感情读<吃惊,温和,找碴儿>
3.今天我们继续学习课文
二.精读课文
(一)引读:狼来到小溪边,看见小羊在那儿喝水。
说话练习:如果你就是这只狼,看见小羊的时候,你会想些什么呢?
课文中狼也是这么想的,它很像吃小羊,所以它故意找碴儿。
(二)学习2-3小节
1、狼是怎样“找碴儿”的呢?自由朗读2-3小节。找一找狼找碴儿的话,再自己读读。
2、谁来读读狼第一次“找碴儿”的话?
练读狼的话
3、小羊有什么反应呢?
①指名读小羊的话
②做“吃了一惊”的动作
③从哪里看出小羊温和有礼?
④我怎么会把您喝的水弄脏呢?你能换个说法吗?
小羊为什么说不会把水弄脏?结合ppt:说说上下游
4、指导朗读第一次对话
小羊真够可怜的,狼就是这样诬赖它,我们来读读小羊的话。
5、狼在上游,小羊在下游,小羊决不会把狼喝的水弄脏,可狼偏说小羊弄脏了水,这就是书上说的(找碴儿)?
6、分角色朗读第一次对话
(两次个别读,再分男女读)
(三)学习4-5小节
1.狼这一招看来没有成功。一计不成,又生一计。这次会怎样找碴儿?。
自由读课文4-5小节,用“
”划出狼说的话,用“~”划出小羊说的话。
2.读后交流
①展示狼和小羊的话
这次狼又找了什么碴?
你读明白狼说的话吗?
狼说这话时心情怎样,你来学学狼的话。
②小羊又有什么反应呢?
你读明白小羊说的话吗?
小羊挺委屈的,带着这样的想法,来读读小羊的话
3.小羊去年还没出去,狼却说小羊去年经常骂他。狼无中生有地指责小羊,这就叫什么?((找碴儿)。
4、练读第二次对话
(四)、学习第六小节
1.羊的第二次反驳激起了狼的愤怒,它不想再争辩了,大声喊道:引读
这次,狼又找了什么理由?
学着狼的语气大声喊一喊
2.狼在毫无根据的情况下,硬说骂他的是小羊的爸爸,这又叫什么?(找碴儿)
3.现在谁来说说“找碴儿”是什么意思?
(为了达到自己的目的,故意挑别人的毛病,甚至毫无根据地找借口,跟别人吵)
4.启发想象,揭示寓意
如果碰到像狼一样的坏人,该怎么办?
三、课外拓展
这就是这个故事告诉我们的道理。像这样通过一个故事,告诉一个道理的,就是“寓言”。《狼和小羊》就是选自《伊索寓言》,《乌鸦喝水》,《龟兔赛跑》都是选自这本书,有兴趣的同学可以去图书室借
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