2024届高考语文冲刺押题复习之语言表达运用新题型练习（七）含答案

2024届高考冲刺押题复习之语言表达运用新题型练习大全（七）阅读下面的文字，完成小题。2023年10月18日，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在京开幕。10年的历程证明，共建“一带一路”，走的是人间正道。仿佛一个象征，这次“一带一路”时间开启后，习近平主席会见的第一位客人，是哈萨克斯坦总统托卡耶夫。十年前，正是在那里，共建“丝绸之路经济带”倡议提出。10年来，共建“一带一路”取得历史性成就。成绩（

），经验值得总结。回望10年历程，我们认识到，各国人民是一个（

）的命运共同体。“一带一路”不是封闭的，而是开放包容的；不是中国一家的独奏，

①

。共建“一带一路”既是为了中国的发展，也是为了世界的发展。10年来，通过共建“一带一路”，中国对外开放的大门越开越大，内陆地区从“后卫”变成“前锋”，沿海地区开放发展更上一层楼，中国市场同世界市场的联系更加紧密。今天，中国已经是越来越多国家的主要投资来源国。中国不断扩大对外开放，不仅发展了自己，

②

。实践充分证明，我们只有秉承开放精神，推进互帮互助、互惠互利，才能让大家一起发展。共建“一带一路”是中国同世界共享机遇的阳光大道，是通向共同繁荣的机遇之路，是各国共同发展的大舞台，是推动构建人类命运共同体的实践平台。历史反复证明，只要各国有合作的愿望、协调的行动，天堑可以变通途，“陆锁国”可以变成“陆联国”。共建“一带一路”是大家携手前行的阳光大道，只要大家把彼此视为朋友和伙伴，相互尊重、相互支持、相互成就，赠人玫瑰则手有余香，

③

。古丝绸之路延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。共建“一带一路”在新的时代背景下传承和发展丝路精神，不仅激发出各国实现互联互通的极大热情，更唤起人们对过往时代的美好记忆。共建“一带一路”走过了第一个蓬勃十年，正值风华正茂，务当昂扬奋进，奔向下一个金色十年！1．请在文中括号处填入恰当的成语。2．请在文中的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。3．下列各句中的引号，和文中“前锋”的引号作用相同的一项是（

）A．武汉，从来不是一座“孤岛”；湖北，从来不是孤军作战。B．英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。C．但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影等。D．有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，给工人做饭吃。4．文中画横线的部分有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。5．指出文中画波浪线的句子使用的修辞手法，并结合材料简要分析其表达效果。【答案】1．弥足珍贵

休戚与共

2．①而是各方的合唱

②也造福了世界

③成就别人也是帮助自己

3．A

4．共建“一带一路”在新的时代背景下传承和发扬丝路精神，不仅唤起人们对过往时代的美好记忆，更激发出各国实现互联互通的极大热情。

5．①排比：一连铺排四个“是……”，节奏鲜明，读起来朗朗上口，既增强了语言表达的感染力，也强化和丰富了共建“一带一路”的重大意义：从“中国”到“各国”再到“人类”，由小到大，条理分明，写出了共建“一带一路”产生的影响范围不断扩大。②比喻：把共建“一带一路”这一抽象的事件比喻为形象的“阳光大道”“机遇之路”“大舞台”，生动具体；突出了共建“一带一路”的巨大作用，赞扬了共建“一带一路”所取得的成就。【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。第①空，前文“10年来，共建‘一带一路’取得历史性成就”说明成绩显著、珍贵，故应填“弥足珍贵”。弥足珍贵：更加值得珍爱、重视。第②空，根据后文中的“命运共同体”，可用“休戚与共”。休戚与共：有幸福共同享受，有祸患共同抵挡；形容关系紧密，利害相同。2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，联系前一句中的“不是”，确定后句以“而是”开头；空后一句“……也是为了世界的发展”确定后句内容中应该包含“一带一路”还应该有助于世界各国的发展。联系前一句中的“独奏”选择与之相关的词语“合唱”或“交响”，应填：而是各方的合唱。第二空，依据前句中的“不仅”，后句选择“也”，前文“中国已经是越来越多国家的主要投资来源国”确定这一句的内容应该涉及中国不断扩大对外开放对世界的正向影响的相关内容。应填：也造福了世界。第三空，此句的内容应该和前一句“赠人玫瑰则手有余香”的意思密切相关；再根据本段主要内容“相互尊重、相互支持、相互成就”，应填：成就别人也是帮助自己。3．本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中“前锋”中，引号的作用是特殊含义。A.表示特殊含义。B.表示特定称谓。C.此处“送来”中引号的作用属于着重强调论述的对象。D.表示反语，讽刺。故选A。4．本题考查学生辨析并修改病句的能力。本句有两处语病：语序不当，“不仅……更……”关联词语连接的两个分句前后是递进关系，应该是先唤起记忆，再激发热情，所以前后两个分句调换位置。“发展……精神”，动宾搭配不当，改为“发扬……精神”。故句子应修改为：共建“一带一路”在新的时代背景下传承和发扬丝路精神，不仅唤起人们对过往时代的美好记忆，更激发出各国实现互联互通的极大热情。5．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。①排比：“……是……”，四个句式连用，有节奏感，使得语言表达有感染力，读起来朗朗上口。从内容上，“是中国同世界共享机遇的阳光大道，是通向共同繁荣的机遇之路，是各国共同发展的大舞台，是推动构建人类命运共同体的实践平台”，从“中国”到“各国”再到“人类”，强化和丰富“一带一路”的意义，同时说明了其影响范围不断扩大。“一带一路是……阳光大道，是……机遇之路，是……大舞台”，运用比喻，把共建“一带一路”比喻为形象的“阳光大道”“机遇之路”“大舞台”，把抽象的事件写得生动形象，展现了共建“一带一路”的作用，赞扬了共建“一带一路”所取得的成就。阅读下面的文字，完成各小题。人体的免疫系统分为两种，一种是获得性免疫，比如打疫苗后产生的对某种疾病的免疫力；另一种是自然免疫，是指个体发育过程中自然获得的免疫，或者在感染某种病原体后产生的对该病原体再次侵入的不感染状态。经过数百万年的演化，我们的免疫系统已经具备自我更新和升级的能力，能随时识别并清除大部分入侵机体的细菌和病毒。然而，有些病毒依然能成功躲过免疫系统的监视，侵入正常细胞，并复制出更多病毒。当病毒复制到一定数量，就激活了机体的免疫功能，开始大规模清除受感染的细胞。这一过程可能会促使我们出现发烧和虚弱的症状，但这是机体正常的治疗反应。第一次感染被抑制住以后，免疫系统会把这种微生物致病的所有过程记录下来。

①

，免疫系统就能够根据“记忆”，很容易、很准确、很迅速地作出反应。你在现实生活中工作压力大，心理负担重，情绪不稳定，往往容易生病，这是动物神经系统影响免疫系统的表现。

②

，免疫系统的功能就会紊乱，进而出现各种疾病。因此，促进动物神经正常活动，

③

。6．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。7．文中划横线的句子中有语病，请做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。8．下列句子中的“你”和文中画波浪线处的“你”，用法相同的一项是（

）A．你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。B．听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。C．他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。D．请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。【答案】6．①如果同样的微生物再次入侵人体②当动物神经系统功能紊乱时③对增强免疫力有重要作用

7．当病毒复制到一定数量，机体的免疫功能就被激活，开始大规模清除受感染的细胞。这一过程可能会导致我们出现发烧和虚弱的症状。

8．C【解析】6．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①根据前句“第一次感染被抑制住以后，免疫系统会把这种微生物致病的所有过程记录下来”和后句“免疫系统就能够根据‘记忆’，很容易、很准确、很迅速地作出反应”等信息可知，此处是假设同样的微生物再入侵身体后，免疫系统作出是“记忆”反应，故补写内容为“如果同样的微生物再次入侵人体”。②根据前句“动物神经系统影响免疫系统”和后句“免疫系统的功能就会紊乱，进而出现各种疾病”可知此处是说动物神经系统紊乱，免疫系统的功能会跟着它紊乱，故补写内容为“当动物神经系统功能紊乱时”。③结合“免疫系统的功能就会紊乱，进而出现各种疾病”的语境可知，此处谈的是“促进动物神经正常活动”对增强免疫力的重要作用，可填：对增强免疫力有重要作用。7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句的语病为：“就激活了机体的免疫功能”主谓不搭配，没有主语，承前省主语应为“病毒”，和后面的谓语“清除”不搭配，改为“机体的免疫功能就被激活”；用词不当，“致使”意为推动达到一定目的，应改为“导致”。8．本题考查学生理解词语含义的能力。题干和选项C中的“你”都是泛指，没有指具体，而A、B、D三项都是特指。故选C。阅读下面的文字，完成小题。我确信我是来到了呼伦贝尔大草原。草原毫无遮拦，这样开阔，这样坦率，只是一个劲儿地绿。天呢，却是变化多端。可能是气候作怪，它常常显得离地很近，有时站在四不靠的草原上，总觉得天还是可以用手摸到的。在大桥上看日落，真是“远在天边，近在眼前”了。太阳如同从炉中锻出的炽热的铁，红得发白。沉下去以后，天边还久久地染着余光。我便想，那一块天，一定很烫很烫。那云也奇怪。它仿佛不在天上，而在地上，应该说，就是在那天和地的交界上。像要往上飘，又像要往下落，让人摸不着头脑。有时乌云密布，天阴沉沉的，滴得下水来。忽然间，云在空中活动起来，大块大块地往天边滑去，太阳马上就光灿灿的，照得人睁不开眼。天也骤然升高了，就是飞，也难得上去了。那些云，都集中到一堆，落到天地的边缘上，好像是谁在那儿刷了一笔浓墨。想来那里一定会下大雨，让丰盛的草原畅饮一番。再等一会儿，这一“笔”勾销了，却又在天的另一边，添上了一笔。这看不见的笔挥来挥去，云层就汹涌而来，呼啸而去，忙个不停……草原，在民族大家庭里劳动着，成长着。草原是那么辽阔，天空是那么明净，我们的祖国是那么美，那么好。的确，通过理解和认识中华大地上丰富的地域作品，可以拥有更开阔的视野和包容的心态，增加民族自豪感。9．下列选项中，加点的词语和文中“太阳如同从炉中锻出的炽热的铁”所用修辞手法不同的一项是（

）A．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。B．吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。C．辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。D．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。10．下列各句中的双引号，和文中加着重号处的双引号（一“笔”勾销）作用相同的一项是（

）A．也许因为他说一口漂亮的北京话，姑娘们私下里都叫他“北京话”。B．“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”。C．如果说经史子集为中国的“父亲文化”，那民间故事和歌谣则是“母亲文化”。D．宝玉因知她本姓花，又曾见旧人诗句上有“花气袭人”之句，遂更名袭人。11．文中画波浪线的句子有语病，下列修改恰当的一项是（

）A．通过认识和理解中华大地上丰富的地域作品，可以拥有更开阔的视野和包容的心态，增加民族自豪感。B．通过理解和认识中华大地上丰富的地域作品，可以拥有更开阔的视野和包容的心态，增强民族自豪感。C．通过理解和认识中华大地上丰富的地域作品，我们可以拥有更开阔的视野和包容的心态，增加民族自豪感。D．通过认识和理解中华大地上丰富的地域作品，我们可以拥有更开阔的视野和包容的心态，增强民族自豪感。12．文中画横线的句子如改成：“草原毫无遮拦，开阔，坦率，一片碧绿。”语意基本相同，但原文表达效果更好，为什么？【答案】9．C10．C

11．D

12．①连用“这样”，强调现场感；②“一个劲儿地绿”运用比拟手法，突显“绿”的磅礴恣肆；③“只是”与下文“却是”形成呼应，引出天的变化多端。【解析】9．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。文中“太阳如同从炉中锻出的炽热的铁”，将太阳比作从炉中锻出的炽热的铁，运用了比喻的修辞手法。A.将“山”比作“青螺”。运用了比喻的修辞手法。B.“秋蓬”指秋季的蓬草。蓬草干枯，易随风飘飞，诗句中用“秋篷”比喻辞别故乡流离四方的游子，运用了比喻的修辞手法C.“干戈”指战争，运用了借代的修辞手法。与文中所用修辞手法不同。D.“冰心”指像冰样晶莹纯洁的心，诗句把,人纯洁的本心比作玉壶中一块纯洁清明的冰，运用了比喻的修辞手法。故选C。10．本题考查学生正确使用标点符号的能力。“一‘笔’勾销”中，引号表示特殊含义。A.

表示特定称谓。B.

表示强调。C.

表示特殊含义。D.

表示直接引用。故选C。11．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有三处错误。一是“理解和认识”语序不当，应改为“认识和理解”。二是“可以拥有更开阔的视野和包容的心态”成分残缺，缺主语，应改为“我们可以拥有更开阔的视野和包容的心态”。三是“增加民族自豪感”搭配不当，应改为“增强民族自豪感”。比对选项，只有D修改正确。故选D。12．本题考查学生分析句子表达效果的能力。从遣词造句的角度分析，原句“这样开阔，这样坦率"连用“这样”，强调现场感，让读者身临其境，有画面感，表达出作者见到草原的兴奋、激动等情绪。从修辞角度分析，“一个劲儿地绿”，运用比拟修辞，把草原人格化，突显草原“绿”的磅礴恣肆，强调草原绿的纯粹；从语体角度分析其“口语化”效果，与上下文语言风格和谐一致，语言生动活泼等。从篇章结构角度分析，“只是”强调这个句子与后文的关系，可表达为“形成呼应”，与后文“天的变化多端”形成对比，与下文衔接紧密，引出天的变化多端。阅读下面的文字，完成小题。那时候，伞没有现在那么鲜艳好看，也没那么多的花样：两折、三折，又有自动的机关，“哗啦”一声张开来。那时的伞，多是黑的布伞，或者蜡黄的油布伞，大而且坚固，雨打下来，那声音也是结实的，啪、啪、啪。有一种油纸伞，比较有色彩，却也比较脆弱，不小心就会戳一个洞。但是油纸伞的木伞骨子排得很细密，并且过去的人，用东西都很爱惜。不像现在的人，东西不当东西。那时候，人们用过了伞，都要撑开了阴干，再收起来。木伞骨子和伞柄渐渐地，就像上了油，越用久越结实。铁伞骨子，也绝不会生锈。伞面倘若破了，就会找修伞的工匠来补。他们都有一双巧手，补得服服帖帖，平平整整。撑出去，又是一把遮风避雨的好伞。那时候，工匠也多，还有补碗的呢！有碎了的碗，只要不是碎成渣，他就有本事对上茬口，再打上一排钉，一点不漏的。今天的人听起来就要以为是神话了。小孩子玩的皮球破了，也能找皮匠补的。藤椅，藤榻，甚至淘箩坏了，是找篾匠补。有多少好手艺人啊！现在全都没了。结果是，废品堆积成山。现在的生活其实是要粗糙得多，大量的物质被匆忙地吞吐着。而那时候的生活，是细嚼慢咽。13．下列句子中的“打”和文中加点的“打”，意义和用法相同的一项是（

）A．今年粮食又获得了大丰收，张翠花家的这十亩土地打了近万斤小麦。B．一进家门，男孩就把书包扔到炕上，背起柳箩筐，到山上打猪草去。C．奶奶心疼道：“学习真苦，天天熬夜，人就是铁打的，也不能这样呀！”D．龙舟上打锣的都是小朋友，龙舟胜会要传承下去，就要从娃娃抓起。14．请简要分析文中画横线句中“呢”“啊”在表情达意上的作用。15．文中多次出现的“那时候”有怎样的表达效果？【答案】13．D14．“呢”表示“惊叹、自豪”的语气，“啊”表示赞叹语气；强调对过去工匠种类众多，对手艺人技能高超的赞美之意；与下文手艺人的消失，对当下生活的粗糙忙碌的感慨形成更明显的对照。

15．间隔反复，有强调作用，突出过去生活的方式和节奏，表达了留恋之情；使行文脉络层次清晰；增强语言的节奏感。【解析】13．本题考查学生理解词语含义的能力。原文是“敲打”的意思。A.收获。B.割。C.做成的。D.敲打。故选D。14．本题考查学生分析词语表达效果的能力。首先明确词语的含义，结合“还有补碗的呢”，“呢”表示“惊叹、自豪”的语气。“有多少好手艺人啊”，“啊”表示赞叹语气。这两处感叹词说明了过去工匠种类多，同时也表达了对手艺人技能高超的赞美之意。结合下文“现在全都没了”，与下文手艺人的消失，对当下生活的粗糙忙碌的感慨形成更明显的对照。15．本题考查学生分析词语表达效果的能力。三段的段首都使用“那时候”，“那时候”的反复使用，有着强调的作用，“那时候”带有回忆的意味，表现了过去生活的方式和节奏，表达了留恋之情。从句段表达效果上而言，“那时候”位于句首，使行文脉络层次清晰，同时增强语言的节奏感。阅读下面的文字，完成下面小题。日常生活中，我们常常会遇到这样的情况：打算写一篇文章，手机一响，就

A

地刷一刷信息，半天过去只写了几行字；想看会儿书，忽然想起阳台上的花还没浇，电费、煤气费也该缴了，忙活了几个小时，书还是没看几页。那些看似不怎么花时间、动动手指的小事，其实是消耗专注力的“黑洞”。①当我们总是难以专注，想要同时完成多件事时，结果往往花了很多时间却收获甚微。有时候，并不是你的能力不足，而是你精力过于分散，导致

B

，结果什么也没干好。②而生活中，一个领域的高手，大多是非常专注的人，他们十年如一日地磨炼技能，持续精进，才能达到领域内的顶尖水平。③打磨专注力，一次只做一件事，才能做好每件事。④终有一天，你也会

C

，成就更好的自己。16．请在文中横线处填入恰当的成语。17．下列句子中的“结果”与文中加点的“结果”，意义和用法相同的一项是（

）A．你看他一貌堂堂，后来不是没结果的。（李渔《巧团圆·解纷》）B．其实这是她的一片痴心，结果只苦了她自己。（巴金《怀念萧珊》）C．听说今天结果的一个犯人，便是夏家的孩子。（鲁迅《药》）D．我所剩的东西也有限，等我死了，做结果我的使用。（曹雪芹《红楼梦》）18．下面这句话在文中出现的位置，最恰当的是（

）有句话说：“与其花许多时间和精力去凿很多井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井。”A．①处

B．②处

C．③处

D．④处【答案】16．A.不由自主（或“情不自禁”）

B.顾此失彼

C.脱颖而出（或“出类拔萃”）

17．B

18．C【解析】16．本题考查学生正确使用成语的能力。A处，描述了手机一响，就无法控制自己去刷信息的情景，所以可填“不由自主”或“情不自禁”。不由自主：由不得自己；控制不了自己。情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。B处，描述了当我们试图同时完成多件事时，由于精力过于分散，导致即使花费了很多时间，最终也没有达到预期的效果，所以可填“顾此失彼”。顾此失彼：是顾了这个，丢了那个。形容忙乱或慌张的情景。C处，描述的是通过打磨专注力，一次只做一件事，最终能够在某方面取得卓越的成绩，所以可填“脱颖而出”或“出类拔萃”。脱颖而出：比喻有才能的人得到机会，即本领全部显现出来。出类拔萃：形容卓越出众,不同一般。17．本题考查学生正确理解词语意义和用法的能力。A.指成就、成果。B.用以指人事的最后结局，与选文中加点的“结果”意思和用法相同。C.指杀死。D.指料理丧葬事项。故选B。18．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。这句话的核心意思是，与其分散精力去做很多事情，不如集中精力去做好一件事情。这与③处的内容是高度一致的，两者都在强调专注和集中精力的重要性。文中首先描述了人们常常因为难以专注而分散精力，导致花费大量时间却收获甚微（即①处）。接着，强调了专注的重要性，指出一个领域的高手通常是那些非常专注并持续磨炼技能的人（即②处）。在这之后，提到要打磨专注力，一次只做一件事，以做好每件事（即③处）。此时，引入这句话，直接支持了专注于一个领域并深入钻研的观点，强调与其在多个方面浅尝辄止，不如在一个方面深入钻研，以取得更好的结果。最后，则是对未来的展望，表示通过打磨专注力，我们也能成为高手（即④处）。因此，放在③处最恰当。故选C。阅读下面的文字，完成小题。当宋代诗人登上诗坛时，他们仰望唐诗，犹如一座巨大的山峰，宋代诗人可以从中发现无穷的宝藏作为学习的典范。①但这座山峰同时也给宋人造成沉重的心理压力，他们必须

A

，才能走出唐诗的阴影。②宋诗的创新具有很大的难度。以题材为例，唐诗表现社会生活几乎达到了巨细无遗的程度，这样宋人就很难发现未经开发的新领域，于是宋人在唐人开采过的矿井里继续向深处挖掘。③宋诗在题材方面仍有成功的开拓，主要是向日常生活倾斜。琐事细物，都成了宋人笔下的诗料。比如苏轼曾咏水车、秧马等农具，黄庭坚多咏茶之诗。④有些生活内容唐人也已写过，但宋诗的选材角度趋向平民化，这种特征使宋诗具有

B

的优点。宋代诗坛还有一个整体性的风格追求，那就是以平淡为美。苏轼和黄庭坚一向被看作宋诗特征的典型代表，苏轼论诗最重陶渊明，黄庭坚则更推崇杜甫晚期诗的平淡境界，苏、黄的诗学理想是

C

的。他们一个崇陶，一个尊杜，但却都归于平淡。19．请在文中横线处填入恰当的成语。20．下列句子中的“还”与文中加点的“还”，意义和用法相同的一项是（

）A．太阳已经这么高了，怎么还没起床？B．你做得太过分了，还不赶快给人家道歉！C．除了银河系外，宇宙中还存在许多星系。D．这些老同志干劲还这样大，我们年青人更应加油干呀!21．“极盛之后，难以为继”这一句古代谚语出现的位置，最恰当的是（

）A．①处

B．②处

C．③处

D．④处【答案】19．A另辟蹊径（独辟蹊径）

B平易近人

C殊途同归

20．C

21．B【解析】19．本题考查学生正确使用成语的能力。A处，根据横线前面的内容“但这座山峰同时也给宋人造成沉重的心理压力，他们必须”可知，这里缺少一个可以做谓语的动词性成语，而且有压力，就要想办法做出改变，减轻压力，再结合横线后面的“才能走出唐诗的阴影”，横线处，应该与“走出”有关，这里为了走出阴影，就不能在原路上走，所以可填“另辟蹊径”或“独辟蹊径”。另辟蹊径：另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法。独辟蹊径：自己开辟一条路，比喻独创一种新风格或者新方法、体裁。B处，根据“具有……的优点”可知，应填形容、描述性质的成语，这个特点可以根据“宋诗的选材角度趋向平民化”，做进一步的阐述，“趋向平民化”就使诗歌容易被普通百姓接受、理解，故可填“平易近人”。平易近人：比喻态度温和，对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近；也指文字浅显，容易理解。C处，根据横线后面的“他们一个崇陶，一个尊杜，但却都归于平淡”可知，二人虽然追求不同，但是最终的效果是一样的，故可填“殊途同归”。殊途同归：指的是通过不同的途径，到达同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。20．本题考查学生理解不同语境下词语含义和用法的能力。文中加点的“还”表示在某种程度之上有所增加或在某个范围之外有所补充。A.“还”，表示出乎意料，也含有催促的意思。B.“还”和“不”连用，表示祈使。C.“还”，表示数量、项目增加，范围扩大。D.“还”，为后面所说的内容提供程度上相对照的参考信息，相当于“尚且”。故选C。21．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。“极盛之后，难以为继”是说事物发展到巅峰之后，很难超越，与“宋诗的创新具有很大的难度”衔接紧密，宜放在②处。故选B。阅读下面的文字，完成下面小题。我这一生见过的河流太多太多了。它们有的狭长，有的宽阔；有的弯曲，有的平直；有的水流急促，有的则__________。它们的名字，基本是我们命名的，而这些河流，大都是额尔古纳河的支流，或者是支流的支流。我对额尔古纳河的最早记忆，与冬天有关。那一年，北部的营地被__________的大雪覆盖，驯鹿找不到吃的，我们不得不向南迁移。途中，由于连续两天没有打到猎物，我们不得不靠近额尔古纳河，用冰钎凿开冰面捕鱼来吃。额尔古纳河是那么的宽阔，冰封的它看上去像是谁开辟出来的雪场。善于捕鱼的哈谢凿了三口冰眼，手持一杆鱼叉守候在旁边。那些久避冰层下的大鱼以为春天又回来了，就摇头摆尾地冲着透出天光的冰眼游来。哈谢一看见冰眼旋起了水涡，就__________地抛出鱼叉，很快就戳上来一条又一条的鱼。有附着黑斑点的狗鱼，还有带着细花纹的哲罗鱼。哈谢每捕上来一条鱼，我都要跳起来欢呼。22．请在文中横线处填入恰当的成语。23．下列句子中的“冲”与文中加点的“冲”，读音、意义和用法都相同的一项是（

）A．当风轻轻拂过海棠，她便会摇动着小脸，冲着你点头微笑。B．不少人渴望有一套房子，窗子冲着大海，四季春暖花开。C．云雀直冲云霄，不断升空，直至见到日出的第一缕阳光。D．冲着他们这股子干劲儿，一定可以提前完成任务。24．下列文言句子中的“以为”与文中加点的“以为”属于古今异义的一项是（

）A．《论语》：仁以为己任，不亦重乎？B．《齐桓晋文之事》：邹人与楚人战，则王以为孰胜？C．《谏逐客书》：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。D．《石钟山记》：郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。【答案】22．①风平浪静

②铺天盖地

③眼疾手快

23．A

24．A【解析】22．本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，根据前文“它们有的狭长，有的宽阔；有的弯曲，有的平直”，可知此处运用排比的手法，介绍河流的特点。其中“狭长”和“宽阔”，“弯曲”和“平直”是反义词，由此可知此处应填“水流急促”的反义词，故可填“风平浪静”。风平浪静：比喻平静无事。第二处，根据“大雪覆盖，驯鹿找不到吃的，我们不得不向南迁移”，可知此处描述了冬天大雪纷纷的恶劣的自然环境，所填的词语应表现雪之大，所以此处可填“铺天盖地”。铺天盖地：形容来势猛，声势大，到处都是。第三处，根据“善于捕鱼的哈谢凿了三口冰眼，手持一杆鱼叉守候在旁边……哈谢一看见冰眼旋起了水涡……很快就戳上来一条又一条的鱼”，可知此处内容是对捕鱼过程的描写，表现哈谢动作敏捷，善于捕鱼的特点，所以此处可填“眼疾手快”。眼疾手快：形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。23．本题考查学生识记字音、辨析意义的能力。文中加点的“冲”，读作chòng，介词，表示动作的方向。A.读作chòng，介词，表示动作的方向；B.读作chòng，动词，面对；C.读作chōng，动词，朝某一方向直闯；D.读作chòng，介词，凭、根据。故选A。24．本题考查学生对古今异义现象的理解能力。文中加点的“以为”译为“认为”，说的是久避冰层下的大鱼认为春天又回来了。A.把……当作。句意：把实现仁德作为自己的任务，难道不是重大吗？B.认为。句意：邹国和楚国打仗，那您认为谁胜呢？C.认为。句意：臣听说官吏议论驱逐列国入秦的游说之士，私下认为这是错误的。D.认为。句意：郦道元认为石钟山下面靠近深潭，微风振动波浪，水和石头互相拍打，发出的声音好像大钟一般。故选A。阅读下面的文字，完成小题。春节前，由哈尔滨旅游热引发的各地文旅“内卷大赛”持续进行，多个话题霸占热搜。各地文旅局有多“卷”？1月14日，文化和旅游部发布“山河四省”联动旅游宣传片，喊话网友到山东、河北、山西、河南四省旅游做客。表面“梦幻联动”，暗地“卷到飞起”。为了接住这场“泼天的富贵”，四省文旅在周末也没闲着：扬言要当“卷王”的河北文旅，周日连更50多条抖音。面对“键盘要冒烟了”的网络调侃，河北文旅的剪辑师在工位偷偷抹泪称“好消息：没有冒烟；坏消息：剪辑师哭啦”。而山西文旅也表示“晋宝没有午休”，之后疯狂发布旅游宣传片，来回应河北文旅的“宣战”。河南文旅部门也开展“题海战术”，一天发数十条短视频，吸引近百万新粉丝，不少网友自发“监工”。山东文旅则“蹭”上了东北的热点，发布《都是东，同根生》视频，“你姓东，东三省，你们那边嘎嘎冷；我姓东，大山东，俺们这边很响晴，东，东三省，人参貂皮和鹿茸；东，大山东，黄河泰山和三孔……”，魔性风格让人“一看一个不吱声”。在河南文旅的视频里，韩愈、白居易、花木兰、岳飞等河南籍历史人物和少林寺、豫剧、汝瓷等轮番上阵，展示起当地的历史和文化。被网友戏称为“西南F4”的云贵川渝“坐不住了”，纷纷开始“抄作业”。四川文旅率先发布《我姓川》的视频“我姓川，吃玩川，天府男儿赛潘安，昔日草鞋出四川，英雄气概振云端……”。接着，“我姓丰，FENG，想要成功快来疯（丰），天下名山中国风……”重庆方言版《我姓丰》的喊麦让网友戏称“听得我汗毛竖起”。云南、贵州紧随其后，用魔性音乐和洗脑歌词“刷屏”短视频平台。2024年的第一份快乐，是各地文旅给的！这个春节，你去哪里旅游了呢？25．下列句子中的“蹭”和文中加点的“蹭”，含义相同的一项（

）A．要是不能把握时机，就要终身蹭蹬，一事无成。B．美食领域的UP主，可以结合自身特长，以更新奇的方式蹭一波流量。C．他浑身无力地蹭到杨树旁，漫不经心地拿下钩子，任由绳子从树上脱落。D．那个男孩摔倒时把膝盖蹭破了，流了很多的血。26．下列诗句和文中的“题海战术”所用修辞手法相同的一项是（

）A．小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。（温庭筠《菩萨蛮》）B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》）C．小园岂是春来晚？四月花飞入酒杯。（黄庶《饮张承制园亭》）D．蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。（辛弃疾《青玉案·元夕》）27．山东文旅凭借接地气的宣传视频，并配以魔性的背景音乐，成功收获流量，引发全国各地效仿。请简要分析划横线句的效果。【答案】25．B26．A

27．①使用整句，句式整齐，节奏感强、有感染力和表现力。②东北地区方言和山东特色词汇的使用，通俗易懂、形象鲜明地概括出山东与东北地区地理气候和文化差异。③人称代词“你”“我”交替呼告使用，摒弃“高高在上”的宣传套路，放下架子，成功消除与网友之间的距离感。④注重押韵，增强韵律美，读起来朗朗上口。【解析】25．本题考查学生分析和理解一般词语词义的能力。原文“蹭”，是指在当下时代有在他人不知情的情况下无报酬地使用别人东西的意思。比如：蹭WIFI，蹭热点。蹭热点是借用别人在互联网上的热度进行自我或自我相关内容的推广运营，以达到获取更多互联网流量的目的。A．“蹭”，路途险阻难行，比喻困顿不顺利。B．“蹭”，意思是就着某种机会不付出代价而跟着得到好处。C．“蹭”，慢腾腾地行走。D．“蹭”，磨；擦。故选B。26．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。例句“题海战术”为比喻。A．比喻，将眉喻为山，将鬓喻为云，将腮喻为雪。B．拟人，“护”“排闼”分别赋予水和山以人的动作行为。C．设问，“小园岂是春来晚”是问，“四月花飞入酒杯”是答，自问自答。D．借代，“蛾儿”“雪柳”“黄金缕”，都是古代妇女元宵节时头上佩戴的各种装饰品，这里代指盛装的妇女。故选A。27．本题考查学分析语句的表达效果的能力。“你姓东，东三省，你们那边嘎嘎冷；我姓东，大山东，俺们这边很响晴”“东，东三省，人参貂皮和鹿茸；东，大山东，黄河泰山和三孔”，都是整句，句式整齐对称，节奏感强、有感染力和表现力。“嘎嘎冷”是东北地区方言，“俺们”是山东特色词汇，两者联合的使用，通俗易懂、形象鲜明地概括出山东与东北地区地理气候和文化差异。“你姓东，东三省，你们那边嘎嘎冷”用第二人称代词“你”，“我姓东，大山东，俺们这边很响晴”用第一人称代词“我”，两种人称交替呼告宣传，放下了高高在上是架子，消除与网友之间的距离感。“省”“冷”“东”“茸”“孔”等押韵，增强韵律美，读起来朗朗上口。阅读下面文字，完成小题。大家用完饭一般会说“吃完了”，而陕西话与河南话则可能会说“吃毕了”或“吃毕咧”。普通话里大多将“完”“毕”连用，或单取“完”字，很少搭配使用“毕”字，但

①

。

《史记·项羽本纪》记载：“若入前为寿，寿毕，请以剑舞。”这里“毕”表示“完成”，“寿毕”即“祝酒完成”。而杜牧挥洒自如写下的《阿房宫赋》里，亦有“六王毕，四海一”之句为证。由此可见，陕西、河南的朋友真是开口就有“古人之风”。古语是别于今语的存在，方言对标的则是普通话。

②

，证明其具备的强大生命力。只要我们留心一瞥，就会发现今天口耳之间的古语确实很多。古语的方言不仅有趣，还很美，甚至能够打破各地方言的刻板印象。“沾衣欲湿杏花雨”的江南烟雨之感，在活泼可爱的四川朋友口里，

③

。如此诗意的叫法，实则来自《诗经·采薇》所说的“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，“飞飞”即“霏霏”，就是描述毛毛雨之细小的情状。此外，还有类似“纸飞飞儿”的说法，指碎纸或小纸片。28．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过12个字。29．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（

）A．“吃毕咧”的“咧”与《荷花淀》中“小华哩”的“哩”都是地方方言，但意思不同。B．“寿毕”中“毕”字在古语中“完成”的意思一直沿用至今，如：礼毕、锋芒毕露。C．“挥洒自如”应改为“洋洋洒洒”，两者虽意思相近，但是“挥洒自如”不能作状语。D．“口耳之间”的“间”读jiān，和《祝福》中“眼珠间或一轮”中“间”的读音不同。30．《红楼梦》中的方言词语表现力极强，有雅俗共赏之效。请简要分析加点词语的含义及妙趣。（任选一例）（1）凤姐笑道：“好兄弟，你是个尊贵人，女孩儿一样的人品，别学他们猴在马上。下来，咱们姐儿两个坐车，岂不好？”宝玉听说，忙下了马，爬入凤姐车上，二人说笑前来。（2）贾母啐道：“下流东西，灌了黄汤，不说安分守己的挺尸去，倒打起老婆来了！凤丫头成日家说嘴，霸王似的一个人，昨儿唬得可怜。要不是我，你要伤了他的命，这会子怎么样？”【答案】28．①在古语中使用较多/在古语中不是这样/古语则不然②古语能够活在方言里③可能被叫做“雨飞飞儿”29．B

30．示例一：①“猴”字，名词作动词，意思是像猴子一样附着在某人或某物身上。②既通俗地表达了“骑马”的意思，又将骑马的动作呈现地生动有趣。③既体现了王熙凤对贾宝玉的关心爱护，也表现了王熙凤泼辣机敏的性格特点。示例二：①“挺尸”形象化地展现了贾琏醉后沉睡的画面。②体现了贾母对他的责备和批评。③展现了荣国府老祖宗的另一面，即一个责骂后辈的老太太，使人物形象雅俗兼有，丰满立体。【解析】28．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处，首先根据“但”字确定转折关系，根据前文主语为“毕”，后文为古语中较多适用“毕”的例证，因此可知此处可填“在古语中使用较多”或“在古语中不是这样”“古语则不然”。②处，前文通过举例展示了古语与方言的关系，同时根据“证明其具备的强大生命力”确定此处必须确定“其”所指代的内容，同时作为“强大生命力”的证明。而由后文“只要我们留心一瞥，就会发现今天口耳之间的古语确实很多”，即可确定此处应表达“方言中有很多古语”的意思。但根据全文论述重点确定“其”应该是“古语”，因此需将“方言中有很多古语”改为“古语活在方言里”。③处，根据前文“江南烟雨”推测此处是四川方言中“雨”的表达，同时由后文“‘飞飞’即‘霏霏’”和“纸飞飞儿”的表述确定，此处应填“可能被叫做‘雨飞飞儿’”。29．本题考查学生辨析并运用近义词、多音字，理解古今异义的能力。A.正确。“咧”是“了”的意思，表肯定；“哩”是“呢”的意思，表疑问。B.错误。锋芒毕露中的“毕”意思是“完全”，“寿毕”中的“毕”的意思是“完成”，两者不同。C.正确。D.正确。“眼珠间或一轮”中“间”读作“jiàn”。故选B。30．本题考查学生理解文中重要词语含义及作用的能力。解答本题首先要了解什么是“雅俗共赏”：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。示例一：（1）句说“别学他们猴在马上”，“猴”字在此句中把名词用作动词，属于词类活用，意思是像猴子一样附着在某人或某物身上，描写恰当贴切，形象生动。这种描写方式通俗地表达了凤姐眼里的一部分人“骑马”的样子，同时又将骑马的动作栩栩如生的呈现在我们眼前。这种雅俗共赏的表达方式既体现了王熙凤作为姐姐对贾宝玉这个弟弟的关心爱护，同样也表现了王熙凤泼辣机敏、能说会道的性格特点。

示例二：（2）句说“不说安分守己的挺尸去”，“挺尸”字面上的意思是尸体直挺挺地躺着，通常用来形容人睡觉的样子，有时带有贬义，暗示某人懒惰或不活跃。“挺尸”一词用在此处形象生动地展现了贾琏醉酒后沉睡的样子。用在文本中表现了贾母对贾琏的责备、批评以及不满，为读者展现了一个责骂后辈的老太太的形象，这就是活脱脱的荣国府老祖宗贾母的形象，使人物形象兼有“雅趣”与“俗趣”，丰满立体。

阅读下面的文字，完成下面小题。有一类诗句的写法并不复杂，暗含着一种模式，我把这种模式叫“错搭模式”，我为错搭模式总结出了一个公式：A的B。这里的A和B，分别是两个不太搭界的事物。举例说，如果A是绿色，B是火焰，“A的B”就变成了穆旦的“绿色的火焰”。总而言之，这种模式很简单，只需把两个有相当距离的事物，搭配在一起，就会产生新鲜感和诗意。比如，特朗斯特罗姆在《午睡》中写道：“蹬腿的舌头。暴君的钟。”蹬腿与舌头有关系吗？暴君与钟有关系吗？没有关系，可是放在一起就意味无穷。这种（

）式的组合，只要你的脑袋稍稍松绑，就容易写出许多。为了体味“错搭模式”，我要求学生用“错搭模式”学写新诗。学生的作业里出现了以下三个语例：①我的心②狂暴的青草愤怒的大树③树影的时钟例①乍看也符合上面的公武“A的B”，但细究会发现，“我”与“心”这两个事物太相近，就难以产生新鲜感和诗意。例②“狂暴的青草”“愤怒的大树”很好，只要想象青草和大树在大风中的样子，就会觉得这种描述不仅有诗意，也合理且形象。31．将下列俗语填入文中括号内，最恰当的一项是（

）A．化腐朽为神奇

B．百思不得其解C．老死不相往来

D．前言不搭后语32．文中画横线的句子可以改写成：“只要你稍稍打破思维常规”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？请简要分析。33．请从“错搭模式”的角度，对语例③进行评价。【答案】31．D32．示例：“脑袋”一词在文中指“思维”，“思维”是无形、抽象的；原文用“脑袋”与“松绑”搭配，化抽象为形象，既能准确表意，又能给人新鲜感，更富有感染力。

33．“树影”和“时钟”不相近，这种错搭，能让人产生新鲜感；还能让人由树影的变化感受到时间的推移，形象而富有诗意。【解析】31．本题考查学生正确使用俗语的能力。A.“化腐朽为神奇”语出《庄子•知北游》：“是其所美者为神奇，所恶者为腐朽。臭腐复化为神奇，神奇复化为臭腐。”指改变陈旧、腐朽的事物，使其内容焕然一新。也作“化腐为奇”。“错搭模式”中“两个不太搭界的事物”并不是“陈旧、腐朽的事物”，因此“化腐朽为神奇”不能准确修饰“错搭模式”。B.“百思不得其解”指百般思索也不能理解。“错搭模式”是关于搭配组合，不是关于理解层面，因此，“百思不得其解”不能准确修饰“错搭模式”。C.“老死不相往来”形容彼此一直不发生联系。“错搭模式”中“两个不太搭界的事物”并不是“彼此一直不发生联系”，因此“老死不相往来”不符合语境。D.“前言不搭后语”指说话、写文章前后矛盾或缺乏条理。“错搭模式”可以说是把两个矛盾或缺乏条理的事物组合在一起，因此“前言不搭后语”能准确修饰“错搭模式”。故选D。32．本题考查学生赏析句子效果的能力。二者语义一致，可知“脑袋”一词在文中指“思维”，而“松绑”指的是“打破”。“思维”是无形、抽象的，但是“脑袋”就很具体，是我们熟悉的。“打破思维常规”原本很抽象，但原文用“脑袋”与“松绑”搭配，化抽象为形象，让读者很容易准确理解“打破思维常规”的意思；同时“脑袋”和“松绑”这两种事物搭配在一起，还能给人新鲜感，更富有感染力。33．本题考查学生分析语句表达效果的能力。错搭的两种事物“分别是两个不太搭界的事物”，“这种模式很简单，只需把两个有相当距离的事物，搭配在一起，就会产生新鲜感和诗意”，例③中的“树影”和“时钟”不相近，有相当的距离，这种错搭，能让人产生新鲜感；“例②‘狂暴的青草’‘愤怒的大树’很好，只要想象青草和大树在大风中的样子，就会觉得这种描述不仅有诗意，也合理且形象”，仿照这个分析例③，“树影的时钟”，“树影”的推移能够让人感到时间的变化，“树影”是具体事物，“时间”是抽象事物，这种错搭形象而富有诗意。阅读下面的文字，完成下面小题。东门外是刑场，此处的东门桥是全县唯一的一座铁板桥，桥南桥北水位落差很大，河水倾跌下来，声音很吓人。当地人把这座桥叫作掉魂桥，说是临刑的犯人到了桥上，听到水声，魂就掉了。李小龙犹豫了一下，还是走上铁板桥了。他的脚板踏得桥上的铁板当当地响。天骤然黑下来了，雨云密集，天阴得很严。下了桥，他就掉在黑暗里了。什么也看不见，只能看到一条灰白的痕迹，是马路；黑乎乎的一片，是稻田。好在这条路他走得很熟，闭着眼也能走到，不会掉到河里去，走吧!他听见河水哗哗地响，流得比平常好像更急。听见稻子的新秀的穗子摆动着，稻粒摩擦着发出细碎的声音。一个什么东西窜过马路!——大概是一只獾子。什么东西落进河水中——“扑通”!他的脚清楚地感觉到脚下的路。一个圆形的浅坑，这是一个牛蹄印子，干了。谁在这里扔下一块西瓜皮!差点摔了我一跤!天上不时扯一个闪。青色的闪、金色的闪、紫色的闪。闪电照亮一块黑云，黑云翻滚着，绞扭着，像一个暴怒的人正在憋着一腔怒火。闪电照亮一棵小柳树，张牙舞爪，像一个妖怪。34．下列各句中的破折号，与文中画横线处破折号作用相同的一项是（

）A．她的坚强，她的律己之严，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。B．通讯员在战斗时，除了送信，还干什么——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。C．“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。D．一篇贬斥杂交稻的文章说杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。35．文中的叙述人称由“他”转换成“我”有什么好处？请简要分析。36．请指出文中画波浪线的句子所用的修辞手法，并分析其表达效果。【答案】34．D35．①第一人称叙事可以增加真实感和现场感；②转换为第一人称是为了更直观形象地表现人物的心理；③人称的转换使得行文富有变化，表达更灵动。

36．①拟物。把黑云当作某种动物来写，表现天气的恶劣；②比喻，把黑云比作一个暴怒的人，形象的写出暴雨来临前天空的可怕，表现了李小龙的勇敢。【解析】34．本题考查学生正确使用标点符号的能力。画线句破折号的作用是解释说明。A.是总结上文；B.是话题的转移；C.是声音的中断；D.是解释说明。故选D。35．本题考查学生人称变换及作用的能力。“他”是第三人称客观叙事，“我”是第一人称，带有主观色彩。①从文中来看，写的是李小龙独自走夜路，采用第三人称描写他细腻的感受，比如“他听见河水哗哗地响，流得比平常好像更急……他的脚清楚地感觉到脚下的路。一个圆形的浅坑，这是一个牛蹄印子，干了”，就在此时，突然插入“谁在这里扔下一块西瓜皮!差点摔了我一跤!”，转换成第一人称叙事可以增加真实感和现场感；②“差点摔了我一跤”就是当时人物的心理，转换为第一人称是为了更直观形象地表现人物的心理；③同时，叙事由第三称转换为第一人称，使得行文富有变化，表达更生动、更灵活。36．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“闪电照亮一块黑云，黑云翻滚着，绞扭着”，“翻滚”“绞扭”是活的的动物的动作，这里用来写黑云，是把黑云当作某种动物来写，属于拟物手法。黑云的扭动、翻滚，加上闪电，表现了天气的可怕；“像一个暴怒的人正在憋着一腔怒火”，运用比喻，本体是黑云，喻体是暴怒的人，生动地写出黑云的狰狞可怕，写出暴雨来临前天空的样子，而李小龙独自勇敢地走夜路，遇到这样的天气也不退缩，表现了他的勇敢。阅读下面的文字，完成下面小题。街上的高摊与地摊和果店里，都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水果。各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上那些又好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，清香甜脆的小白梨，像花红那样大的白海棠，再配上为拜月用的、贴着金纸条的枕形西瓜与黄的红的鸡冠花，可就使人顾不得只去享口福，而是已经辨不清哪一种香味更好闻，哪一种颜色更好看，微微的有些醉意了！那些水果，无论是在店里或摊子上，又都摆列得那么好看，果皮上的白霜一点也没蹭掉，而都被摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些。况且，他们还会唱呢!他们把摊子摆好后，用清脆的嗓音唱出有腔调的“果赞”：“唤———毛钱儿来耶，你就挑一堆我的小白梨儿，皮儿又嫩，水儿又甜，没有一个虫眼儿，我的小嫩白梨儿那!”歌声在香气中颤动，给苹果葡萄的静丽配上音乐，使人们的脚步放慢，听着看着嗅着北平之秋的美丽。【注】花红：北方常见水果，又称小苹果、沙果。37．下列句子中的“像”与文中加点处的“像”用法相同的一项是（

）A．我们清楚地看到为什么那些不能横渡广阔大洋的动物类群，像蛙类和陆栖哺乳类，没有在海岛上居住。B．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。C．阿Q疑心他是和尚，但看见下面站着一排兵，两旁又站着十几个长衫人物，也有满头剃得精光像这老头子的。D．风呼呼的刮着，天空阴森森的，像是要下雨，我有些担心那位叔叔会不会冷，他那身单薄的衣服能不能抵挡住严寒。38．文中画横线的句子可改成：“各种各样的葡萄、梨和苹果已经叫人够看、够闻、够吃的了。”从语义上看，二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？39．文中画波浪线的句子多用儿化词，请分析其好处。【答案】37．C38．①原句连续使用三个结构相同的短语，构成排比，句式整齐，读起来朗朗上口；②原句更能突出北京的水果种类之多，符合一一列举的话语情境；③原句将三个动词直接连缀在一起，语速加快，更能表现出说话者激动的心情。

39．①多用儿化词，使语言具有浓郁的地方色彩。②增强了说话者对当地土特产的喜爱和夸耀意味。【解析】37．本题考查学生理解词语含义的能力。文中加点处的“像”表比较。A.表示举例。B.是比喻词。C.表比较。D.表示推测。故选C。38．本题考查学生分析语句表达效果的能力。原句“各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果”用的是排比手法，结构一致句式整齐，读起来节奏感强，强调水果种类繁多。改句把原句删减后，意思简洁了，但是缺少了排比的效果，不能突出水果之种类繁多，不能照应上文的“一一叫出名字来”的如数家珍的自豪感。原句的“够看够闻够吃”，没有顿号，一气呵成，表现了目不暇接等带来的饱满的幸福感，可以通过文字体会到说者激动的心情。改句增加顿号后，语气延长，幸福感就被冲淡了。39．本题考查学生分析词语表达效果的能力。语段要表现的是“北平之秋的美丽”，北京方言中多用儿化词，“皮儿”“水儿”“虫眼儿”“梨儿”的使用，使文字有浓郁的北京地方色彩。画线部分是“他们把摊子摆好后，用清脆的嗓音唱出有腔调的‘果赞’”，卖水果的额需要自卖自夸，在这独特的吆喝、叫卖声里，我们可以感受到一种夸耀感和爱、幸福感。阅读下面的文字，完成下面小题。“特殊语言”常是特别有效，因为它可以摆脱字句的固定意义。语言像是个社会定下的筛子，如果我们有一种情意和这筛子的格子不同也就漏不过去。我想大家必然有过“无言胜似有言”的经验。其实这个筛子虽则帮助了人和人间的了解，而同时也使人和人间的情意公式化了，使每一人、每一刻的实际情意都走了一点样。我们永远在削足适履，使感觉敏锐的人怨恨语言的束缚。李长吉（李贺）要在这束缚中去求比较切近的表达，难怪他要呕尽心血了。40．下列句中的引号与文中画横线处的引号用法相同的一项是（

）A．“特殊语言”常是特别有效，因为它可以摆脱字句的固定意义。B．俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”C．“拿来主义”者是全不这样的。D．看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”。41．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。42．结合材料简要分析“削足适履”这一成语的含义。【答案】40．B41．①把语言比作筛子，把情意比作过筛子的物品，把语言的规则比作筛子上的格子。②生动形象（或化抽象为具体）地表现了语言的功用和局限。

42．比喻不合理的迁就或生搬硬套。材料中是指为了遵从语言的规则，迁就语言的固定意义，被语言束缚，使自己的情意表达走了样。【解析】40．本题考查学生正确使用标点符号的能力。画横线处的引号是直接引用。A.特定称谓；B.直接引用；C.强调；D.特殊含义；故选B。41．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。波浪线的句子是采用了比喻的修辞手法，本体分别是语言、情意、语言的规则，喻体分别是筛子、过筛子的物品、筛子上的格子。在本语段中，语言与筛子的相似点是，语言与筛子的功用一样可以滤掉不合规则的情感；情意与过筛子的物品一样，情意要经过语言的分类、分拣；语言的规则与筛子上的格子一样，可以通过语言规则分离出那些不合规则的情感。语段中运用比喻，将抽象的语言的功用和局限转化为形象具体的筛子的功能和用法。42．本题考查学生正确使用成语的能力。“削足适履”的意思是因为鞋小脚大，就把脚削去一块来凑合鞋的大小。用来比喻不合理的迁就凑合或不顾具体条件，生搬硬套。在材料中，用这个成语来概括人们在使用语言时，死板地遵从语言的规则，顺应语言的固定意义而在使用上做出让步或妥协，限制了自己的灵活运用，以至于使自己在语言规则的约束下表达出来的情意与自己真实的情意不相符合。阅读下面的文字，完成下面小题。劳动，是与大地肌肤相亲。在田地边，以裸露的脚趾触碰大地，小心地触碰。缩回，又伸展。伸展，再缩回。看稻们站立在一片白泱泱的水田中央，不跑，不跳，亦不缩脚，蓝天白云下，一副精神抖擞的样子，我就感觉羞愧。人不如稻？试试，再试试，果然就不烫脚了。把两只脚慢慢地伸入水田，忍住，再忍住，如一棵稻秧把根伸进大地深处。田泥包裹，温暖如春，血脉相通。我把铁耙举起，又放下。放下，又举起。沙地是一本大书，我一页一页，努力地翻阅脚下这一片沙地。泥土芬芳，沙地的气息让人陶醉。我一遍遍把大地的秘密翻开又覆盖，却不知道到底是在寻找什么。劳作，是我唯一的目的。我只是向前，不停地向前。我像父亲一样举起耙，像父亲一样把口水唾在手心，像父亲一样握紧耙柄，像父亲一样用泥土搓手。我感觉自己和父亲、祖先们，紧紧地连接在了一起。汗水是自发根出发的，沿额头，至鼻尖，绕到下巴，一步一步往下爬。今天，我所滴下的每一滴汗水，与父亲的，与先人的，也是一个模样。43．与“缩回，又伸展。伸展，再缩回。”一句修辞手法相同的一项是（

）A．冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。B．惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。C．信言不美，美言不信。D．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。44．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线句子中的逗号是怎样增强表现力的。45．文中画波浪线的部分，可以改成“我举起耙，把口水唾在手心，握紧粑柄，用泥土搓手”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？【答案】43．C44．四个逗号将“出发”沿”“至”“绕”“爬”五个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，写出汗水不停地流淌，突出了劳作的艰辛。

45．①采用“像父亲一样”的相同句式，形成排比，句式整齐，增强了气势。②写出了“我”像父亲一样在土地上劳动，突出了父亲对“我”的影响之大，强化了情感。【解析】43．本题考查学生分析修辞手法的能力。“缩回，又伸展。伸展，再缩回。”一句运用了回环（回文）的修辞。A.顶真，比喻。B.对偶，双关。C.回环（回文）。D.反复。故选C。44．本题考查学生正确使用标点符号的能力。句子“汗水是自发根出发的，沿额头，至鼻尖，绕到下巴，一步一步往下爬”中，四个逗号将“出发”“沿”“至”“到”“绕”“爬”五个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，让读者能够想象出汗水流淌的“路线”和过程，逗号的停顿也强化了汗水流淌的过程；这样的停顿写出“我”在劳动时，汗水不停地流淌的样子，突出了劳作的艰辛，也体现了“我”像父亲一样在土地上劳动，突出了父亲对“我”影响之大，引人共鸣。45．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。采用“像父亲一样……”的相同句式，“像父亲一样举起耙”“像父亲一样把口水唾在手心”“像父亲一样握紧耙柄”“像父亲一样用泥土搓手”形成排比，句式整齐，增强了气势；改句用散句，缺少感染力；“我像父亲一样举起耙，像父亲一样把口水唾在手心，像父亲一样握紧耙柄，像父亲一样用泥土搓手”，反复使用“像父亲一样”，写出父子二人劳动的动作是一样的，写出了“我”像父亲一样在土地上劳动，突出了父亲对“我”影响之大，强化了情感；而改句只有一个“像父亲一样”，没有强调的效果，情感表达也更平淡一些。阅读下面的文字，完成下面小题。萧乾在担任《大公报·文艺副刊》主编时，发表过杨绛的一篇作品，并将稿费兑换成外汇，寄给已经随丈夫钱锺书前往英国的杨绛。47年后，萧乾偶然听说钱锺书夫妇的住处离家不远，就抽空前去拜访这两位几十年未见的老朋友。让萧乾意外的是，钱锺书开门后见到是萧乾前来，竟然躬下身子热情相迎，甚至还

地对里屋的杨绛说：“恩人来了！”这时，杨绛也迎了出来，夫妇二人你端茶、我倒水，好不殷勤。这一番热情的礼遇倒让萧乾很纳闷，他也没多问，只是寒暄几句就走了。此后，钱锺书夫妇也经常到萧乾家串门，并总以“恩人”相称，萧乾仍

。有一天，萧乾与钱锺书小酌时，终于忍不住问道：“先生德高望重，与我也未曾有亏，为何总称我为恩人？”钱锺书道：“你还记得47年前，曾经给杨绛寄过稿费吗？那时正是我俩在英国最困难的日子，你可是帮了我们一个大忙哪。”萧乾怔怔地想了半天，才记起当年的那件小事。他万万没想到，时隔近半个多世纪了，这位大学者将它依然铭记在心，念念不忘。他不禁感动地说：“原来如此！我对每个作者都是

，为他们服务只是我的本分而已呀！”钱锺书却坚持说道：“只要是帮助他人的事，分内分外又有何差别？我还是应该感激你呀！”萧乾的“忘却”与钱锺书的“记住”尽管表面上意思相反，却折射出一种同样可贵而高尚的人格与美德的光芒。46．请在文中横线处填入恰当的成语。47．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。48．下列各句中的引号，和文中“忘却”与“记住”的引号作用相同的一项是

（

）A．家乡有一句“日晕三更雨，月晕午时风”的俗语。B．说他“特别”，是因为他爱种树到了忘我的境地。C．众所周知，宁夏有“塞上江南”的美誉。D．还有几位大师们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。【答案】46．喜出望外

不明就里

一视同仁

47．他万万没想到，时隔近半个世纪了，这位大学者依然将它铭记在心，念念不忘。

48．B【解析】46．本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，语境是说钱锺书热情相迎，横线前用了“甚至”一词，表明此处所填成语的意思要比热情的程度更深一些。能够表达这个意思的成语是“喜出望外”。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。第二处，前文说“萧乾很纳闷，他也没多问”，之后又“忍不住问”，说明萧乾并不知道钱锺书夫妇称呼他为“恩人”的原因，因此可填“不明就里”。不明就里：不知道内幕，不明白其中含义。第三处，语境是说萧乾对每一个作者的态度都是一样的，可填“一视同仁”。一视同仁：同样看待，不分亲疏厚薄。47．本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有两处语病：其一，“近半个多世纪”中“近”与“多”前后矛盾，根据前文“47年前”可知，应改为“近半个世纪”；其二，“这位大学者将它依然铭记在心”中状语“依然”位置不当，应将“依然”置于“将它”之前。48．本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中“忘却”“记住”的引号与B项的引号作用相同，均表示突出强调。A.引号表示直接引用。C.引号表示特定称谓。D.引号表示否定和讽刺。故选B。阅读下面的文字，完成下面小题。仔细吃一枚煮鸡蛋，也能感受到造物主精巧的心思。鸡蛋外壳虽薄，但弧线优美，均匀而细密。握在手心，用力，据说张飞也很难捏碎它。里面，有一层薄膜，小心翼翼地隔开了蛋壳和蛋白。蛋白里面，是个正圆的蛋黄，如即将落山的太阳。你要是再吃慢点，还能发现玄机呢！椭圆的鸡蛋两端看似

A

，但较大的一端里面有一处小小的空缺。专家研究后弄清了它的用处：这是母鸡留给刚孵化还没出壳的小鸡的呼吸室。如果外部环境冷热异常，它还能调节蛋液的体积，以免涨破蛋壳。一枚鸡蛋，分明就是高端科技和艺术设计完美结合的产品。只是，我们

B

。其实，放眼望去，造物主似乎在自然界处处都充满了伟大的设计意图，堪称技艺绝伦的艺术大师，细细想来，简直

C

。这让人们想到了几乎就要消失的手工业，那些匠人踏实朴素，那些产品精致温润。工匠精神，也许能让人安静优雅起来。49．请在文中横线处填入恰当的成语。50．下列选项中的“分明”和“分明就是高端科技和艺术设计完美结合的产品”中的“分明”，意义和用法相同的一项是（

）A．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。B．《瑞鹧鸪（海棠）》中“两行芳蕊傍溪阴，一笑嫣然抵万金”，描述了海棠列植水边的场景，景观层次显得非常分明。C．贾母便命将为首者每人四十大板，撵出，总不许再入；从者每人二十大板，拨入阍厕行内。手段强硬，处罚分明有度。D．以白话为表达形式的新诗和以古典美学为旨趣的旧体诗，是现代诗歌发展中的两个汤遭分明的阵营，此消彼长，各领风骚。51．下列句子所用修辞手法，与文中画波浪线的句子所用修辞手法相同的一项是（

）A．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。B．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。C．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。D．烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。【答案】49．A相差无几

B熟视无睹

C不可思议

50．A

51．D【解析】49．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。A“但较大的一端里面有一处小小的空缺”是说鸡蛋两段有小小差别，可见本处是说鸡蛋的两端看似差不多少，可用“相差无几”。“相差无几”，彼此没有多大差别。B本处是说鸡蛋这种我们常见的事物，却一直没有人注意到它的艺术性和内部结构的科学性，可用“熟视无睹”。“熟视无睹”，看惯了就象没看见一样。C本处是说造物主似乎在自然界处处都充满了伟大的设计意图，超出人们的想象和理解，可用“不可思议”。“不可思议”，指无法想象，难以理解。50．本题考查学生对一般词语含义和用法的把握能力。“分明就是高端科技和艺术设计完美结合的产品”中的“分明”是明显的意思。A.“分明”是明显的意思；B.“分明”是清楚的意思；C.“分明”是清楚的意思；D.“分明”是清楚的意思。故选A。51．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。画波浪线的句子运用了夸张的手法。A.运用了比喻的修辞手法，将“山河破碎”比作“风飘絮”，将“身世浮沉”比作“雨打萍”。B.运用了比喻的修辞手法，将西湖之美比作西施之美。C.运用了双关的手法，把天“晴”和爱“情”这两件不相关的事物巧妙地联系起来。D.运用了夸张的手法，“会须一饮三百杯”属于夸大。故选D。阅读下面的文字，完成下面小题。成都是天府，更是人间，在烟火成都开启专属于大运会的寻味之旅，每个人都能找到自己的那款“成都味道”。味道里的麻辣，是热情好客的淳朴风尚。川菜的辣，成就了名扬四海的成都小吃，也孕育了成都人性格里的热情似火，因而不少人把“川妹子”称为“辣妹子”。从为运动健儿加油鼓劲的一声声“雄起”，到为中外记者准备的一封封亲笔信，再到赛场间隙全体观众齐声合唱的《成都》，这样的“成都温度”，（

①

），也蔓延到城市的每一个角落。味道里的鲜香，（

②

）。川菜始于麻辣，归于鲜香，正如大运会不止为了比赛竞技，更为让青年人有机会站上熠熠发光的舞台。以青春之名，共赴大运之约，圣火点燃的不仅是运动热情，更是青春的梦想与力量。味道里的甜糯，是文脉绵延的厚重底蕴。从糖油果子的甜腻腻，到赖汤圆的糯叽叽，再到几乎桌桌必点的配火锅的“清凉神器”Q弹冰粉，这“巴适”的“成都味”兼具“辣”与“甜”的“反差萌”，如同成都文化，在传统与现代、古老与新潮、本土与国际之间交融碰撞。千百年来，成都吸引人们的，（

③

），而是兼收并蓄的多元滋味。从不拘一格、复合调味的川渝火锅，到北料南烹、老菜新做的江湖菜，千般风味汇集于此，造就了一座包罗万象的城市，也成就了千人千味的“成都印象”。52．文中画横线的句子有逻辑错误，下列与之有相同逻辑错误的一项是（

）A．鲁迅的作品不是一天能读完的，《孔乙己》是鲁迅的作品，所以，《孔乙己》不是一天能读完的。B．“我是答应您昨天来修门铃没错。可我来了三次，每次按门铃，都没有人来开，我只好走了。”C．有人说《红楼梦》值得读，有人说不值得。两种意见我都不赞成。读，太花时间；不读，又有点儿可惜。D．《祝福》中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”53．请在文中括号处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。54．文中画波浪线的部分，可写成“从糖油果子的甜，到赖汤圆的糯，再到几乎桌桌必点的火锅搭配Q弹冰粉，这正宗的‘成都味’兼具‘辣’与‘甜’的‘反差萌’”，从语意上看，二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？【答案】52．D53．①不仅出现在比赛场馆、媒体中心；②是朝气蓬勃的青春力量；③从来不是某一种味道

54．①原文运用比喻的修辞手法，将“冰粉”比作“清凉神器”，生动形象地体现了“冰粉”于“火锅”的重要。

②原文使用“叠词”，音节显得更加活泼﹐音韵更加和谐。原文使用方言“巴适”，更能体现出“成都特色”，对“成都味”的赞叹更为地道。【解析】52．本题考查学生语言表达之逻辑推理能力。不少人把“川妹子”称为“辣妹子”不仅仅是因为性格里的“热情似火”，况且前面说的是“成都人”，故违反了充足理由律。A.把“鲁迅的作品”偷换为《孔乙己》，偷换概念，违反了同一律；B.自相矛盾，违反了不矛盾律；C.“读”和“不读”不能都否定，违反了“排中律”；D.强加因果，违反了充足理由律。故选D。53．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①此处在说“成都温度”到处都有，由“也”可知，前面应有“不仅”；因为是大运河，因此这种温度最先应该在场馆、媒体中心等体现出来，可填：不仅出现在比赛场馆、媒体中心；②此句应与“味道里的麻辣，是热情好客的淳朴风尚”“味道里的甜糯，是文脉绵延的厚重底蕴”构成并列，格式一致；此段讲的是“青年”“青春”“青春的梦想与力量”，可填：是朝气蓬勃的青春力量；③由“而是”可知此处应有“不是”；前面列举了成都的几种“味道”，后面说成都吸引人的是“兼收并蓄的多元滋味”，可见应该成都吸引人的不是某一种味道，可填：从来不是某一种味道。54．本题考查学生赏析句子效果的能力。①原文Q弹冰粉前面有“清凉神器”，这是个比喻句，本体是“冰粉”，喻体是“清凉神器”，吃火锅必点Q弹冰粉，因为它是“清凉神器”，生动形象地体现了“冰粉”于“火锅”的重要。②原文在描写味道的时候用了“叠词”，“甜腻腻”“糯叽叽”，与改句的“甜”“糯”相比，不仅强化了成都“味道”的特点，而且叠词的音节显得更加活泼﹐音韵更加和谐。原文在“成都味”的前面使用方言“巴适”，意思是意思是指很好、舒服、合适；亦指正宗、地道。使用当地方言更能体现出“成都特色”，对“成都味”的赞叹更为地道。阅读下面的文字，完成各题。某一天，在某堆山石的向阳处，一丛伏地的迎春突然间映入你的眼帘，密集的枝条上，已经布满黄色的花蕾。再转过某一个树林、某一处院墙的拐角，又见一大片明黄的迎春，似乎早已在那里等候你多时。春讯，惊喜，就这么突兀地出现了。回家的一路上，回家的那一个夜晚，你满脑子都会想着那一片片耀眼的迎春花。短短几天后你若再去植物园，蓦然发现一簇簇半人来高的连翘也开花了，也是那种令人惊喜的明黄。冰封了一个冬天的湖面融化了，露出还带着寒意的春水。冰冻的泥土也苏醒了，柳条已经嫩绿，成片的柳林，把湖畔也晕染成一片嫩绿。黄叶村的院子里，杏花已绽出淡粉，笑盈盈倚墙而立。几只黑白相间的花喜鹊欣欣然飞来。作为植物园真正的主人，它们养尊处优惯了，个个体态肥硕。我一直把它们叫作“沉重的肉身”，每次见它们飞起来，都暗暗帮它们用劲。55．文中加点的4个代词“某”在表达上有什么好处？56．下面各项中，和“沉重的肉身”中引号用法相同的一项是（

）

A．严老的讲话，让我们又回到了“一二·九”运动的现场。B．村子里的土墙上刷着“打到日本帝国主义！

”等标语。C．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去……D．他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。57．文中画线句使用了拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。【答案】55．“某”是个代词，表示不定指。这里用时间、地点的不确定性来表现发现春天的事是不经意间发生的，和后面的“突兀”形成呼应，也让节奏更舒缓。

56．D

57．（1）写“绽出淡粉”的杏花，说其“笑盈盈”倚墙而立，完全把它当人来写，赋予人的神态和动作，