第1课时　空气是由什么组成的（人教版九年级上册化学）

课题1空气第1课时空气是由什么组成的1．知识与技能：(1)能说出空气的主要成分。(2)知道空气里氧气体积分数的测定原理。(3)能通过实验探究空气中氧气的体积分数。2．过程与方法：通过测定空气中氧气的体积分数这个实验，初步培养学生动手操作的能力、观察能力、对实验现象分析的能力。3．情感态度与价值观：初步建立科学的物质观，认识到科学是不断发展、完善的过程。重点：空气的主要成分及其所占体积分数，纯净物与混合物的分类。难点：空气中氧气含量测定的误差分析。预习赠送的小册子。一、情景导入猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不到，无孔不入变化多，我们生活离不了。(打一种我们身边的物质)同学们知道它是什么吗？你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味、不易察觉的空气确实存在吗？【投影】播放视频：拉瓦锡的“化学革命”，了解化学家拉瓦锡测定空气成分的过程。二、合作探究拉瓦锡测定空气中氧气含量【过渡】空气是由什么组成的呢？很多科学家都曾致力于这方面的研究。二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。阅读教材第26页相关内容，了解拉瓦锡测定空气成分的实验。【投影展示】(结合装置图对实验进行讲解)【提出问题】拉瓦锡测定空气成分的实验，存在哪些优点？哪些缺点？(从实验时间的长短，操作是否简单，对环境的污染等方面考虑)【归纳总结】拉瓦锡测定空气成分的实验，其优点有：科学家用严肃认真的科学态度进行反复的实验；其缺点有：实验所用时间较长，操作装置比较复杂，且实验过程中对环境有污染。探究空气成分的实验阅读教材第27页的内容。【提出问题】模拟拉瓦锡测定空气成分的实验，探究空气的成分，我们应如何选择药品、仪器，设计装置进行实验呢？【讨论交流】学生讨论设计装置并进行实验。【探究实验】做教材第27页实验2－1。1．实验原理：利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，水进入容器，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。2．实验步骤：按教材第27页实验2－1进行实验。3．实验现象：①红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量；②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。4．实验分析：红磷＋氧气eq\o(→,\s\up7(点燃))五氧化二磷。5．实验结论：空气中氧气约占空气总体积的1/5。【注意】①红磷要过量；②装置必须密封；③完全冷却后打开弹簧夹；④插入燃烧匙的速度要快；⑤弹簧夹要夹紧；⑥集气瓶内加入少量水；⑦实验所用药品一般为红磷，不能用硫、木炭、铁丝等物质代替。【归纳总结】空气的成分(按体积分数计算)：成分氮气(N2)氧气(O2)稀有气体二氧化碳(CO2)其他气体和杂质体积分数78%21%0.94%0.03%0.03%【知识拓展】空气不是一种单一的物质，而是一种混合气体，其成分比较稳定，空气中二氧化碳和水蒸气的含量因地区和气候而异。如阴雨天，空气湿度大，则水蒸气含量就大。纯净物和混合物阅读教材第27页的内容。【提出问题】物质按种类可怎样划分？它们之间有怎样的联系呢？【交流讨论】阅读教材归纳总结。【归纳总结】种类纯净物混合物概念只由一种物质组成由两种或两种以上的物质混合而成特性有固定的组成和性质，如熔点、沸点等没有固定的组成和性质，各物质都保持各自的性质表示方法可用化学符号表示不能用固定的化学符号来表示举例氧气(O2)、硫(S)、一氧化碳(CO)等空气、稀有气体、海水、糖水等联系混合物纯净物【材料拓展】臭氧的功与过臭氧(O3)在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。浓度低时对人体无害，若浓度高于100ppm，则会引起呼吸道疾病和头疼。汽车、化学工厂及发电厂排出的二氧化氮，吸收阳光后，转化成一氧化氮和活泼的氧原子，氧原子继而与氧气反应生成臭氧。这些停留在对流层的臭氧会使人感到呼吸困难，肺功能减弱及肺组织受损。此外，臭氧更会与汽车排出的碳氢化合物作用，生成光化学烟雾，刺激我们的呼吸系统。另一方面，在大气层中有一层极薄的臭氧层。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。超音速飞机排出的废气，家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。如不采取措施，后果不堪设想。课题1空气第1课时空气是由什么组成的一、空气中氧气含量的测定实验现象：红磷燃烧产生大量白烟，放出热量，水进入集气瓶的体积约占瓶内空气体积的1/5。反应的文字表达式：红磷＋氧气eq\o(→,\s\up7(点燃))五氧化二磷。实验结论：氧气约占空气体积的1/5。氮气的性质：难溶于水，化学性质稳定(或不支持燃烧)。二、空气的成分及含量按体积分数计算：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。三、纯净物和混合物1．纯净物：只由一种物质组成。2．混合物：由两种或两种以上的物质混合而成。完成课件中随堂练习。在本课时的教学过程中，主要以教师做演示实验及学生观察实验现象的形式进行教学。教师主要是正确演示实验，引导学生发现实验中的问题，学生主要是在教师的启发下自主地分析实验现象、原理。这样的教学方式优点在于能够让学生更清晰地理解实验原理，但不足的是学生不能够亲自动手做实验，学生对