幼儿园值日生培训心得范文（17篇）

幼儿园值日生培训心得范文（17篇）培训心得是自我反思和自我评价的过程，可以促进个人的成长和进步。我整理了一些经典的培训心得范文供大家参考，希望能给大家写作带来一些灵感和帮助。

幼儿园培训心得

8月22日我有幸参与了全区农村幼儿园园长培训，上午倾听了省级骨干老师培训对象光华道幼儿园老师刘丽主讲的《依据指南如何更好开展艺术领域教学活动》的专题报告，使我收获了许多教学上的阅历，受益匪浅，让我对艺术教研有了更深刻的相识。艺术教化是学前教化课程体系中不行缺少的一个重要组成部分，它是实现审美教化目的、使之体验自由表达和创建的欢乐，并能够有效地迁移到其它领域的学问，因此艺术活动的开展对幼儿的发展起着重要作用。下面我谈一下自己的一些心得体会：

《幼儿园教化指导纲要》指出：幼儿园艺术领域的目标为：

1、能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美；

2、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；

3、能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。

艺术领域的内容与要求为：

1、引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。

2、在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和须要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。对有艺术天赋的幼儿要留意发展他们的艺术潜能。

3、供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐。

4、在支持、激励幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和实力。

5、指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。

6、为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。

音乐教学活动是艺术领域里主要的活动，幼儿园唱歌教学活动应遵循下列原则：

由动作引导的新歌教学活动，就是组织幼儿做动作起先活动。这种教学方法主要适用于词曲简洁、多重复，歌词内容有干脆描述动作过程，给予动作性。如，在进行歌曲《蝴蝶找花》较长活动时，先让孩子进行“蝴蝶找花”的嬉戏，让孩子分别扮演“蝴蝶”和“花”，借歌词内容进行嬉戏，并利用嬉戏活动学习伴随歌词朗诵，再进行学习唱歌和相关的嬉戏活动。这样不仅使幼儿学唱爱好浓，而且还能够使平淡的新歌教学活动变得生动活泼，富有情趣。

在教唱活动中老师应给孩子们创设良好的环境氛围，寓教于乐，同时建立融洽的师生关系，以充分调动孩子参加唱歌活动的主动性，让孩子感受自然美，自发的仿照和学习，甚至以嬉戏贯穿整个教学活动，让孩子轻松的学唱歌曲。如，歌曲《华蜜拍手歌》是一首活泼、欢快、节奏性很强的歌曲。在学唱歌曲前，我便有意识的在孩子们自由活动时播放这首歌曲，那欢快、跳动性的旋律，以及那拍拍手、跺跺脚等歌词，很快吸引着“你们真了不得，老师没教就会唱了。”孩子们在表扬和激励下，感受了胜利的喜悦，自信念大增；一些平常不大表现的孩子也投入到了歌颂活动中，和大家一起“疯”了起来。在进行唱歌教学活动时，我尝试着不用琴来伴奏，而是让孩子们自由的拍手、拍腿，边拍边清唱歌曲，拥有节奏的拍打增加孩子们学唱的爱好。在教学中老师的教学看法、眼神、动作语调等也是营造教学氛围的重要因素；所以在教学过程中支配的一切活动都要富于感染力，建立轻松、相对自由的教学氛围，以及同等、友好的师生关系，能让每个孩子产生主动学唱歌曲的愿望。

有位教化学家曾说过：“学会创建是培育现代人才的重要内容，教化有着开发创建精神和窒息创建精神的双重力气。”在我们唱歌的教学活动中，不光强调唱歌技能、技巧方面的训练，还应引导幼儿表现美、创建美。在教化过程中，我们要引导孩子大胆的创新，独立的思索。培育创建实力并不是要摒弃仿照，因为仿照是最初的学习方法。现在供应给孩子学习的歌曲一般都是开创性的，都留有给孩子探究船边的余地。例如，创编歌词，在学唱活动中依据歌曲创编相应的歌词，在很大程度上促进了孩子创建性地发展。依据歌词创编动作，也是对孩子创建性的很好的培育。对于孩子的创建行为，我们应赐予充分的确定；在孩子已有的创建阅历的基础上，我们应赐予幼儿自主的创建和表现的机会，由浅入深的引导幼儿向更深层次发展，激励幼儿从自身的感受、体验动身，通过努力展示孩子的创建力。

在教唱活动中，有时一次活动下来大多数孩子记不清歌词，更不用说什么表情、感情了，但在教学过程中，假如一味的让孩子记歌词，而没有帮助孩子去理解歌曲的性质，没有教给孩子怎样唱好它的方法，那就没有什么意义。在歌颂活动结束时，假如孩子没有记住歌词，那么常常性的播放这首歌曲，让孩子在无意识中学会歌曲。其实同伴也是孩子最好的老师；有时一首歌教下来只有几个孩子会唱了，但过一段时间就会发觉，已有大部分孩子都会唱了；因为孩子们在玩耍、嬉戏中会相互仿照、学习，就是“儿童教儿童”，它是教学方法的有益补充，随时可教、随处可教，有时比老师教的更有效。所以在教学过程中，应留意教与学的相互协调，重视孩子的学习过程。

在教唱歌曲前，我们还可以在日常生活、活动中给孩子播放歌曲听，用说儿歌和讲故事的形式帮助孩子记忆旋律、节奏和理解歌词内容，并吐字清晰的表达歌曲的内容和情感。

童声能带给我们许多奇妙的感受，我想，只要我们驾驭了好的方法，运用好我们的活动方案，孩子们就会唱出好听的歌、欢乐的歌！

幼儿园培训心得

《幼儿园教化指导纲要》指出：幼儿园艺术领域的目标为：

1。能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美；

2。喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；

3。能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。艺术领域的内容与要求为：

1。引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。

2。在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和须要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。对有艺术天赋的幼儿要留意发展他们的艺术潜能。

3。供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐。

4。在支持、激励幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和实力。

5。指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。

6。为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。

音乐教学活动是艺术领域里主要的活动，幼儿园唱歌教学活动应遵循下列原则：

一、选材恰当，激发爱好。

二、动作引导，富有情趣。

由动作引导的新歌教学活动，就是组织幼儿做动作起先活动。这种教学方法主要适用于词曲简洁、多重复，歌词内容有干脆描述动作过程，给予动作性。如，在进行歌曲《蝴蝶找花》较长活动时，先让孩子进行“蝴蝶找花”的嬉戏，让孩子分别扮演“蝴蝶”和“花”，借歌词内容进行嬉戏，并利用嬉戏活动学习伴随歌词朗诵，再进行学习唱歌和相关的嬉戏活动。这样不仅使幼儿学唱爱好浓，而且还能够使平淡的新歌教学活动变得生动活泼，富有情趣。

三、创设氛围，寓教于乐。

在教唱活动中老师应给孩子们创设良好的环境氛围，寓教于乐，同时建立融洽的师生关系，以充分调动孩子参加唱歌活动的主动性，让孩子感受自然美，自发的仿照和学习，甚至以嬉戏贯穿整个教学活动，让孩子轻松的学唱歌曲。如，歌曲《华蜜拍手歌》是一首活泼、欢快、节奏性很强的歌曲。在学唱歌曲前，我便有意识的在孩子们自由活动时播放这首歌曲，那欢快、跳动性的旋律，以及那拍拍手、跺跺脚等歌词，很快吸引着“你们真了不得，老师没教就会唱了。”孩子们在表扬和激励下，感受了胜利的喜悦，自信念大增；一些平常不大表现的孩子也投入到了歌颂活动中，和大家一起“疯”了起来。在进行唱歌教学活动时，我尝试着不用琴来伴奏，而是让孩子们自由的拍手、拍腿，边拍边清唱歌曲，拥有节奏的拍打增加孩子们学唱的爱好。在教学中老师的教学看法、眼神、动作语调等也是营造教学氛围的重要因素；所以在教学过程中支配的一切活动都要富于感染力，建立轻松、相对自由的教学氛围，以及同等、友好的师生关系，能让每个孩子产生主动学唱歌曲的愿望。

四、大胆创新，独立思索。

有位教化学家曾说过：“学会创建是培育现代人才的重要内容，教化有着开发创建精神和窒息创建精神的双重力气。”在我们唱歌的教学活动中，不光强调唱歌技能、技巧方面的训练，还应引导幼儿表现美、创建美。在教化过程中，我们要引导孩子大胆的创新，独立的思索。培育创建实力并不是要摒弃仿照，因为仿照是最初的学习方法。现在供应给孩子学习的歌曲一般都是开创性的，都留有给孩子探究船边的余地。例如，创编歌词，在学唱活动中依据歌曲创编相应的歌词，在很大程度上促进了孩子创建性地发展。依据歌词创编动作，也是对孩子创建性的很好的培育。对于孩子的创建行为，我们应赐予充分的确定；在孩子已有的创建阅历的基础上，我们应赐予幼儿自主的创建和表现的机会，由浅入深的引导幼儿向更深层次发展，激励幼儿从自身的感受、体验动身，通过努力展示孩子的创建力。

五、擅长发觉，教学协调。

在教唱活动中，有时一次活动下来大多数孩子记不清歌词，更不用说什么表情、感情了，但在教学过程中，假如一味的让孩子记歌词，而没有帮助孩子去理解歌曲的性质，没有教给孩子怎样唱好它的方法，那就没有什么意义。在歌颂活动结束时，假如孩子没有记住歌词，那么常常性的播放这首歌曲，让孩子在无意识中学会歌曲。其实同伴也是孩子最好的老师；有时一首歌教下来只有几个孩子会唱了，但过一段时间就会发觉，已有大部分孩子都会唱了；因为孩子们在玩耍、嬉戏中会相互仿照、学习，就是“儿童教儿童”，它是教学方法的有益补充，随时可教、随处可教，有时比老师教的更有效。所以在教学过程中，应留意教与学的相互协调，重视孩子的学习过程。

在教唱歌曲前，我们还可以在日常生活、活动中给孩子播放歌曲听，用说儿歌和讲故事的形式帮助孩子记忆旋律、节奏和理解歌词内容，并吐字清晰的表达歌曲的内容和情感。

童声能带给我们许多奇妙的感受，我想，只要我们驾驭了好的方法，运用好我们的活动方案，孩子们就会唱出好听的歌、欢乐的歌！

幼儿园培训心得

这段时间我参与了本幼儿园老师专业技能培训。本次培训分为音乐、美术、舞蹈、书法四种形式。幼儿老师是幼儿教化活动干脆的组织者和实施者，幼儿老师专业素养的凹凸，确定着幼儿教化的优劣。所以我特别感谢策划、组织这次培训的领导，给我们全体幼儿老师供应一个学习沟通的平台，让我们有机会提高自己各方面的艺术素养。

音乐组的培训，第一节是乐理学问课，虽然培训时间不是很长，但是每位老师都特别仔细的学习着乐理学问，有的不懂的老师还主动提问。培训到钢琴伴奏时，我们不仅把左手基本配法都记录在歌谱下面，降低了难度，而且培训后我们我们依据娴熟程度，刻苦练习，有实力的老师能弹出更多的花样，我们全部老师学得很主动，每天很早就可以听到已经有老师在练琴了。虽然天气寒冷，但也挡不住老师练琴的热忱。

我们又进行了声乐训练，由浅入深、按部就班，让我这个从来没接触过声乐训练的人爱好盎然，大家学习主动性都特别高。老师讲到呼吸训练时，让我们想象闻到花香时的那种深呼吸，很简单让我们驾驭呼吸方法。老师告知我们，要想唱出美丽好听的歌声，不是一朝一夕就能练成的，应当每天都坚持练嗓子，把嗓子打开，这样才能唱出好听的歌声。

伴着美丽的曲子，一群身着修身舞蹈服的女老师们如天鹅般翩翩起舞……原来，这是幼儿园实行的“老师形体训练培训”课上的一幕。针对老师们的身体状况和活动场所，特意支配了一系列适合大家练习的形体训练课程，有效提升老师们的体质、体型与仪态。培训过程中，老师仔细示范动作，大家也一招一式练习，感受着自己身体的每一处改变，感受着疲惫的消逝、精神的焕发。通过学习，大家既熬炼了身体，强化了体质；又陶冶了情操，增深了友情；更增加了集体的凝合力。大家都表示将以更饱满的热忱和更良好的精神风貌投入到今后的工作中去！

美术培训，这一次培训分三个老师，每位老师培训的内容都是不一样，分别对简笔画；色调画；手工等多方面进行培训讲解学习。我们了解到了在幼儿教化中常常要用到的线描画和油画棒画。包括一、线描画中线描的工具（笔：水性笔、双头笔、马克笔、珠光笔、荧光笔等；纸：图画纸、打印纸、彩色卡纸）、线的运用、基本装饰线以及装饰点。油画棒画的材料与特点和常用技法。通过这次的培训，让我学习了更多的学问，转变了自己一些学问，同时也拓展了自己的思维，幼儿的环境创设可以更加丰富多彩一点，这让我在以后的活动中能更好运用和学习。

提到写字教学，是幼儿园教化的重中之重，幼儿园是孩子学习握笔的重要启蒙阶段，要给幼儿打下一个良好的基础，老师本身必需要有过硬的“本事”，写出一手规范、美观的字。很兴奋我们领导为全部老师支配的写字培训，老师从写字的标准坐姿到字体的书写规范一一的对我们进行了培训。要写英雄字，首先要写好基本笔画、笔顺。老师要对每个字的笔顺规则进行详细指导，让我们知道根据笔顺写字，简单把字写好，还能加快写字的速度。写字的姿态和执笔方法同样很重要。正确的写字姿态和执笔方法是写字时至少的要求。通过培训，全体老师主动练字，每位老师都在进步，字越写越美丽。

我想无论是音乐，还是舞蹈、美术，写字道理都是一样的，这短短几天的功夫，不行能让我们一下子就驾驭了一门超群的技术实力，回去之后还得靠自己自觉的坚持练习，这样这门技术实力才能有所提高。

总的来说，这短短几天的培训对我来说意义非凡，并且受益匪浅的。指明白我以后努力奋斗的方向。我喜爱这样的培训，也渴望有更多的学习机会，让我能不断的充溢和完善自我。

幼儿园培训心得

经园长支配、我和大四班陈老师荣幸的获得了一次外出学习机会!步入社会以来、第一次到外学习，使我受益匪浅!

早上九点我们便到达了学习基地——xx幼儿园。因为九点三十公开课程才起先、经该园的老师讲解，我们就先参观该园的环境与班级结构。

这幼儿园规模还是挺大的、课室与卧房是单独的、有足够的空间让幼儿活动。课室装饰的异样美丽、像一个充溢快乐的儿童世界一样!挂着老师亲自弄的吊饰、以及墙壁四周粘贴了老师布置的教学角落。

起先上课了、来自不一样幼儿园的老师已就座在小挚友的后面。小挚友在老师的带领下有礼貌的与他园老师热忱的打招呼!

第一堂课：音乐活动《小松鼠进行曲》、该堂课的目标是：

1相识和感知音乐美、

2经过节奏感受音乐的气息!

3激发幼儿为音乐打拍子，如：拍手、跺脚!

我觉得该堂课上得好的地方就是;幼儿会找到自我的打拍子方式、奇妙的运用自我的方式去驾驭音乐!美中不足的是：幼儿的主动性和课堂教学不是很活跃、比较被动。

其次堂课：数学活动《相识日历》、该节课的教学目标是：

1相识日历的种类。如：台历、挂历、墙历等。

2相识一年有多少个月、一个月多上了星期。

3相识一个星期有多少天、分别是星期几。

4相识字宝宝：日历、年、月、日、星期一到星期日。

该节课课堂教学很活跃、小挚友主动的举手发言、驾驭该节课的教学资料、老师的上课方式独特、语调语气到达了与幼儿深化教学的目的。可是、有一点就是：配班老师不太清晰该堂课的流程、没有很好的协作好上课老师、上课老师虽然课堂气氛很活跃可是有些言语过于夸张。如：哎呀、我的天拉、你实在是太厉害了!

经一事、长一智。经过这次的外出学习、我懂得了：一堂完备的课须要打算的相当充分、课堂流程相当熟识，不会因为一点事而断了这堂课的流程。老师间相互协作、适当的时候老师应如何调动课堂气氛，让这节课到达高潮与目的。

扬长避短、学会体会、学会驾驭她人的优点!用她的好的地方起弥补自我课堂上的不足、感谢这次的学习机会!

幼儿园培训心得

曾经受到过各种培训有计算机、教化教学、生活礼仪等多种培训，当然也包括幼儿园卫生保健工作，可是通过这一次的培训让我又碰撞出新的火花。幼儿园的保教工作，“保教保教”“保”在前，“教”在后，确定是要保育工作做得到位，老师的教化教学工作才能顺当开展。保育员除了在幼儿健康教化中发挥着极其重要的作用，在课程详细实施中也起到了协助作用。

做个“好妈妈”使孩子感受真情呵护！这一次带班是我角色转变后第一次带班，以前我想做好孩子们的“大姐姐”现在我想做好孩子们的“好妈妈”不论是教化还是保育工做，我想我要学会“爱孩子”爱每一个孩子！做好班级工作的协调者，这样说不是我的资格有多高，我想在班级工作中，做好家长与老师，老师与老师、老师与领导、老师与孩子之间的协调工作！

在工作之中享受欢乐！家长的认可，同事的激励！孩子的笑声！

只有与时俱进，努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师。所谓终身学习型老师，就是要坚持思索和学习，要不断转变教化观念，更新储备学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的老师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。

幼儿园培训心得

90学时理论培训阶段已结束，虽然时间不长，而且惊慌又劳碌，但它带给我的是欢乐，是收获!通过培训，我的教化观念得到了洗礼，无论是语文本位学问，还是语文教学理论学问，都有很大的提高，这对我今后的语文教学工作应当是一个很好的引领。

本次理论培训的内容丰富，形式多样，各位专家给我们带来的一场“刚好雨”。理论上包括对小学语文老师的本位学问、专业学问、教科研学问等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩闻名老师的教学示范课和青年老师的现场教学课;形式多样，有各级各类专家的专题报告，有特级老师的教学展示，有对青年老师的课堂诊断，也有学员自己上课、互动点评，更有专家教授的指导、引领。

在培训中，多位专家的精彩讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在我的教学工作中存在着各种问题，各位专家的主讲内容给了我许多启示，让我受益匪浅，尤其是张祖庆老师和贾军晶老师的课堂演绎和讲座。通过培训，我的教化观念得到了洗礼，无论是语文本位学问，还是语文教学理论学问、课堂教学实践，都有很大的提高，这对我今后的语文教学工作应当是一个很好的引领。

总之，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，会在更高的层次上反思以前的工作，更肃穆地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。

培训是短暂的，但收获是充溢的。培训让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。以后要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后常常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高;并主动撰写教化随笔和教学论文参加投稿或评比活动。

感谢培训班给我供应一个学习的平台，提高了自身的教化理论水平和教学实践实力。对于培训赐予的清泉，我要让它长流，我将会牢记这段培训的日子，激昂精神、激励自己，在小学语文教学教化天地中走得更宽，更远。

幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师不简单，但是要当一名好幼儿老师却是特别不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿老师的重要性。我们教化的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿老师个人的范例，对于幼儿幼当心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最绚丽的阳光，所以幼儿老师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教化幼儿，为幼儿树立良好的榜样，赐予他们正面，主动的教化，使幼儿从小身心都得到健康的发展。

幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关切的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题绽开的深化的探讨。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教化期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常状况下是做好幼儿教化的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教化与保育应当是相互渗透，相互联系，不行分割的一个有机整体。再有在教化和保育二者有机结合的状况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教化中要渗透保育，保育中也离不开教化。

幼儿正处于身心快速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的反抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项特别重要的工作，关系到一代人的身体素养。幼儿老师在对幼儿进行教化的过程中，必需仔细做好卫生保健工作，防止和消退不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿供应适应的生活和学习环境。

本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。”无趣教化是一种很困难的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是无趣园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必需了解家长的心理，须要依据沟通对象不同的状况，以真诚的看法，运用敏捷的沟通技巧，实行正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充溢爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过敏捷的沟通方式，实现有效的沟通沟通，使家园协作更亲密，教化环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中特别重要，要使沟通更有效，须要我们不断学习、不断摸索、不断总结。

培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后主动探讨，沟通。通过这次的学习，我也学到了新的教化理念和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教化，服务基础教化的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的学问主动运用到教化教学中，做一名主动向上的幼儿老师。

幼儿园培训心得

时间飞逝，转瞬幼儿园新老师培训即将结束。作为一名刚刚踏上老师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是快乐而又充溢的，因为每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干老师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领。透过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思索问题比以前更全面了，很多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家共享一下。

刚进入幼儿园，我每一天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕全部这样的生活琐事，每一天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上夸夸其谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自我的价值，感觉自我已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：嬉戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。透过主角嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活动中自由游戏，快乐成长。

许多人认为，幼儿老师可是就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自我真正成为一名幼儿老师时，才惊异的发觉，即便是特地的幼师学校培育出来的老师要做好都不简单，更何况我这个非师范专业的“门外汉”。反思与迷茫充斥着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿老师首先务必树立敬业、乐业的教化观；把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求好。其次，关爱儿童，认可儿童，同等对话，与孩子构成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，驾驭多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。之后，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。

培训活动是短暂的，可是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家、优秀骨干老师的精彩讲座，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支恒久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教化，为了我们学前的幼儿，也为了我们自我，时时到处都要注意自我的师德修养和人格塑造，并加强自我的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的职责和义务。

幼儿园培训心得

8月19日—8月21日，我有幸参与了广饶县二0一一年暑期幼儿园园长、骨干老师培训班，为期三天的培训，给我带来了不小收获，董旭花、丁鹏、鲁燕等三位专家老师的精彩报告，给我留下了深刻印象，他们不但将自己工作中胜利的阅历与我们共享，还给我们带来了鲜活的案例，并在案例中加上自己的见解，加以剖析，让我们比照自身的教学，从中找出不足，吸取案例中的先进阅历，引导我们多方位、多角度的去考虑问题。

下面就这次培训来谈谈自己的几点体会：

一、教化理念

1、幼儿园教化教学

董教授给我们讲了幼儿园的教化教学要面对两方面的发展须要。

一是个体，就是要让幼儿健康、欢乐、感觉好玩味，学得轻松，老师要顺应幼儿的天性，因为幼儿都是好嬉戏、好仿照、新奇、喜爱胜利、喜爱野外生活、喜爱合群，而且还喜爱赞扬的。

二是社会，老师的教化要符合社会发展对人才的要求，既要体现德、能、勤、绩，德、智、体、美、劳，还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存，总之，老师的教化既要比照社会的发展须要，还要比照个体的发展须要。

2、幼儿的学习特点

幼儿天生就新奇、好动、敏感，同时幼儿还热忱、天真、自我中心、还有心情主导。

让幼儿去“自我中心”是一个漫长的过程，嬉戏是幼儿学习和发展的的重要途径，幼儿思维敏捷，学习过程也是创建的过程，人际交往过程也是幼儿重要的学习过程，幼儿的学习和物质操作是密不行分的，幼儿的学习不仅是获得学问，还有情感、看法、实力等方面，一个好的活动应当能望见幼儿真实的一面，望见幼儿真实的发展。

3、教学活动

一个好的教学活动源于好的活动素材和内容，优良的活动设计、老师的专业素养和阅历，还要有老师的细心打算。

在活动过程中，老师要留意对幼儿的关注，良好的师幼互动，相宜的组织实施策略，还要老师敏捷的调整，课后还要刚好反思，做出科学的评价。

二、教学中的问题与对策

董教授列举了老师在教学中简单出现的几个问题：第一点是素材和内容没有意义，没有意思，不能吸引幼儿;其次点是对素材价值的挖掘不到位;第三点是目标定位不精确，过高或过低，过于笼统、空洞，表述不一;第四点是缺乏情境性、活动性、操作性和趣味性等环节。

比如，老师在教幼儿学习“数字宝宝”时，不仅要让幼儿知道许多物品上有数字，而且应引导幼儿视察数字数量的多少及其排列的不同。

老师要知道物品并不是排列的越多越好，要选取与生活亲密关联的典型的几种即可。

董教授边举例，边讲解，使我避开在以后教学中出现类似问题。

三、环境创设

在这次的报告中，董教授和丁鹏主任分别从不同的角度，给我们讲解了幼儿园室外、室内主题环境与区域环境创设，通过学习，使我对室外、室内的环境创设要求更加明确。

室外要绿化、美化、儿童化、教化化、嬉戏化综合考虑，要奇妙的利用自然元素和空间。

室内要合理拟定区域的种类和数量，依据不同班级，不同幼儿的年龄特点对区域投放材料，投放的材料要便于幼儿操作，数量要相宜、平安、有教化性、趣味性，材料的摆放要有条理性，层次性，并让幼儿参加区域布置，因为布置的过程也是幼儿学习的过程。

四、写作方面

鲁燕老师为我们讲解了写作的要领，通过学习知道，要写出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正确的理念，平常要多读书，多学习，多视察，勤记录，就像鲁燕老师说的，“好记性不如烂笔头”。

对身边的“人”和“事”要多视察，关键是要选好题，写别人没写过的，组织好材料，用好语言文字，抓住主题和核心，主题和核心要与文章的论述内容保持一样。

总之，三天的.培训下来，虽然有点累，但我还是从几位专家老师的精彩报告中，学到了许多，也懂得了许多。

所以，自己认为还是值得的。

今后，我肯定要以这次的培训为动力，不断的充溢自己，把专家们抛下的“石头”变成玉。

这次培训中，几位教学阅历丰富的老师依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好幼师的要点和方法，给我们留下了深刻的印象。

在谈到行为习惯方面，老师谈到，一个良好的习惯要从小学起，而作为一名老师，首先应当端正自己的行为习惯，幼儿园孩子的习惯大多是以老师为榜样，老师的言行举止，个人修养，仪表看法都会对孩子产生很大的影响。

在谈到对困难如何克服的问题上，老师提出了要加强老师之间团结合作的方法，要与班主任、家长沟通与合作，共同管理好孩子，使孩子能够健康成长。

她还举例子，遇到不讲理的家长时，遇到顽皮的孩子时应当怎样应对，这些话语对我的帮助很大。

这使我懂得了我们要有一颗和善的心,包涵的心去同等对待孩子，敬重和评价他们。

经过这三天的培训，我觉得我突然间收获了许多许多，这些阅历型老师们的讲话使我对将来的工作充溢了信念与动力。

刚刚踏入这个幼教行业的我们，对生活、责任和所处的角色有些生疏，我们的心理改变以及学生样，在园的老师们都细致地视察着，今日，领导和老师们都时刻关注、关切着我们这些新老师的专业成长和发展，时时常地激励我们，指导我们，把我们看成自己家的孩子一样，让我们这些迷途已久的孩子，最终找到了自己温馨的家园。

有这样一位亲善可亲的领导和我们的老师们，我觉得我更加要努力工作。

这次培训，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导与激励。

我将以本次培训的精神作为指导，以自己的实际行动来为学校做贡献，实现自身价值。

我信任在今后实际工作中能够不懈追求、不断努力，积累阅历、战胜不足，早日胜任老师工作。

在我心目中始终坚决一个信念——对家长有诚意，对孩子有爱心，不遗余力做好每件事，尽最大努力解决好每个问题，争做孩子们宠爱的老师作为我今后老师工作的动身点。

这次我有幸参与了基层幼儿园老师培训班，在这三天的培训中，我们倾听了县幼儿园领导的精彩讲座。

县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。

在一次次的感悟中，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，观摩了很多幼儿园骨干老师的课，并进行沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教化观念，理论的应用水平与教学的创新实力得到提。

社会在发展，科技在进步，也就要求教化的不断更新，走可持续性发展之路。

我们乡镇中心幼儿园老师之路该如何走?作为老师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教化改革，我们须要不断学习与创新，这是我们老师教化教学的生命力所在。

面对21世纪飞速发展的教化，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。

这一点对我的启发很深。

的确，面对不断更新的教化观念，面对发展的时代，面对改变的孩子，教化须要不断更新，教化须要探讨型的老师，只有不断地探讨教化教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教化教学素养。

这次基层幼儿园老师培训，我们更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，使我的教化教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。

下面是我通过培训获得的几个方面的体会:

一、广泛学习科学的教化理论。

县幼儿园园长张梅霞在幼儿教化科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

幼儿园教化工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教化相互渗透，有机结合。

遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿特性健康发展。

幼儿教化要面对全体幼儿，酷爱幼儿，坚持主动激励，启发诱导。

合理地综合组织各方面的教化内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教化手段的交互作用。

创设与教化相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现实力的机会与条件。

以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动中。

老师的职业是相通的，酷爱事业，酷爱孩子是第一位的。

幼儿不同于小学，孩子的自我爱护实力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温顺，可爱，要因可爱而漂亮动人。

我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教化，从思想上、品质上赐予渗透影响，教化他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们主动乐观开朗，实事求是使他们诚恳，幼儿老师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最美妙，最公正，最无私的爱。

二、学习技能技巧，提高个人实力。

这次的培训还给我们支配了县幼儿园部分骨干老师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干老师学习，我们获得了很大帮助。

康东芳老师的体育教化示范课让我们目不暇接。

在她手里，简洁的一张报纸摇身一变就成了很好的教化资源，成了孩子们嬉戏的体育用品。

一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸竞赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。

孩子们玩的乐此不彼。

整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去仔细探讨与学习。

白娟老师结合她自己幼儿园美术教化实践，给我们上了一节美术示范课。

使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有许多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。

罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。

通过这次培训我知道了要转变教化思想、教化理念。

先进的教化思想、理念是我们基层幼儿老师必需思索的问题。

在活动中，教化思想干脆促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时确定着活动的质量和效果。

在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。

其实作为幼儿老师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探究。

有人说过:开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。

假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特殊高涨。

因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感体现是特别重要的，这干脆影响到了活动的胜利与否。

三天的幼儿老师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。

牛顿曾经说过:“我之所以胜利是因为我站在了巨人的肩膀上。

”这些胜利的阅历为我今后的教化教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。

为基层创办幼儿园提一点建议:

1、幼儿教化基本以活动为主，我认为必需配备专用的幼儿活动场所。

2、供应一些适合幼儿身心发展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。

3、适当的给幼儿供应一些课外读本。

4、我认为每个幼儿园必需配备一名专业的幼儿老师

幼儿园培训心得

通过这次幼儿园培训，使我对我的工作有了更进一步的了解，对工作有了很大的提高，我觉得这次培训的内容很切合实际。

通过xx老师对孩子性格分析的几点，让我知道了如何应对一些生活中常见但又处理不好的问题。知道面对不同性格的孩子要实行不同的方法，让孩子尽快适应新的环境，从而爱上幼儿园，爱上这个暖和的大家庭。为了帮助幼儿尽快适应新的环境，老师要多与孩子沟通，提示家长送孩子时应留意的问题，适当给孩子嘉奖。

通过培训中途看到其他老师的才艺展示，我意识到自己还有许多的东西要学，在工作过程中要虚心向他人求教，不断地完善自己。

关于如何抓班级常规，我学到了：

1、要在日常生活中做起，让幼儿养成良好的习惯。

2、老师要不厌其烦地去说、去做、去引导幼儿。

3、老师要给幼儿做示范，只有老师做的合格，幼儿才会有意识的规范动作。

4、老师要勤与家长沟通沟通，从而完善幼儿日常生活规范。

通过培训，让我对弟子规有了新的相识，这门课程主要讲的是在家、出外求学、待人、接物等日常行为规范，也知道了弟子规的讲课流程。

本次培训对我影响很大，让我意识到自己工作中的不足以及工作上一下新的学问学习。知道在日常生活中药虚心向他人学习，弥补自己工作中的不足，工作要耐性、细心。我会不断地努力学习，虚心求教，争取把自己的工作做好，每天都有进步，做一名合格的幼儿班主任。

幼儿园培训培训心得体会

近年来，随着教化水平的提高和父母对孩子教化的重视，幼儿园培训成为了孩子们启蒙教化的重要方式。作为一位参与过幼儿园培训的家长，我对这次经验有着深刻的体会和感悟。在这次培训中，我相识到幼儿园培训的重要性，领悟到有效培训的关键要素，并总结出了正确引导孩子的方法。下面我将就这些方面依次绽开叙述。

首先，幼儿园培训的重要性不行忽视。过去，孩子们在幼儿园的学习内容主要以嬉戏为主，学习的方式也比较轻松和自由。但现在，随着竞争的加剧，这种方式已远远不够。幼儿园培训作为孩子们的第一次集体教化经验，既是学习的引子，也是习惯培育的起先。通过培训，孩子们可以接触更多的学问内容，了解到不同的学科和领域，也为以后的学习做好打算。同时，培训还能让孩子们通过与同龄人的竞争和互动，培育出主动向上的竞争意识和团队合作精神。

其次，有效培训的关键在于科学的教学方法和师资力气。在我参与的培训中，我发觉科学的教学方法是确保培训效果的重要保证。在幼儿园阶段，孩子们的留意力不简单集中，因此，老师们在教学过程中运用了许多趣味性强、互动性强且简洁易懂的教具和嬉戏。这种方法不仅能够吸引孩子们的留意力，还可以让他们在玩中学习，激发他们的学习热忱和主动性。另外，培训的师资力气也特别重要。只有具备专业学问和阅历丰富的老师，才能够科学引导孩子们的学习，供应特性化的培训和辅导，从而帮助他们有效提高。

最终，正确引导孩子的方法至关重要。在我参与的培训中，我了解到正确引导孩子是特别关键的。幼儿园培训不同于学校的正规教化，它更注意培育孩子们的爱好和特性。因此，在培训期间，我主动参加，视察孩子的爱好和特长，并激励他们发展和深化。同时，我也与老师进行沟通，了解孩子在学习中的表现和问题，供应相应的辅导和支持。通过这些方法，我发觉孩子们在培训中表现得更加自信，学习的主动性和动力也愈发增加。

总结起来，我通过幼儿园培训，相识到培训的重要性，领悟到有效培训的关键要素，并总结出了正确引导孩子的方法。这次经验不仅帮助我更了解孩子的成长和教化，也提示了我关于家庭教化的重要性。在今后的教化中，我将更加注意培育孩子的爱好和养成良好的学习习惯，帮助他们树立正确的价值观和人生观，为他们的将来发展打下坚实的基础。同时，我也会与老师和其他家长多加沟通，共同共享教化阅历和方法，相互帮助，共同促进孩子们的成长和进步。

幼儿园培训心得

近期，我始终在网络上学习《幼儿园音乐嬉戏课程》的一些内容，我深刻地知道了音乐教化其实不仅仅是让孩子驾驭一些音乐技能，更重要的是通过音乐活动让孩子获得身体、智力、情感、特性、社会性的全面和谐的发展。本次的课程学习中，它既有专业的理论学问，又有课堂的教学活动视频，以及专家的讲座等，这些可以说给我带来了视觉与听觉的享受。那么，究竟何为”嬉戏化“?“嬉戏化”为何?“嬉戏化”何为?本次网络培训它就以理论与实践相结合，为我们做了生动的阐述，使我们深受启发，受益颇深。

一、在幼儿嬉戏化音乐教学中，我们最注意的是什么?

孩子在学习音乐活动时我们一般只注意他们的结果，只要孩子最终学会了这首歌、这个舞蹈就行了。而忽视了过程，那什么是过程?就是应用旧学问建构新学问，会做人，做学问，做事情，追求并获得的成长欢乐。这就要求我们老师的教学应与幼儿的嬉戏结合起来。平常，我们只注意了传授，而且传授的是没有创新的老嬉戏，我想，在平常的音乐教学活动中，创设嬉戏情境来增加活动的趣味性是特别必要的，但是，创设时要如何把握好“重心”也很重要，这就要求我们在音乐教学中，要不断应用旧学问建构新学问，让孩子们在嬉戏中获得学问，帮助他们与音乐进行沟通，提高、巩固对唱曲或乐曲的理解，加深他们情感上的共鸣。

二、幼儿嬉戏化音乐中的嬉戏如何来创编?

如何来创编幼儿音乐嬉戏?这始终是我们工作中的困惑，我们以前在嬉戏创编上存在诸多问题，在选音乐嬉戏时，局限性太强，总想孩子应当运用儿歌音乐较好，其实，节奏感较强，幽默风趣的流行音乐仍是孩子们最感爱好的。创编嬉戏动作时易忽视孩子的年龄特点，动作较难，只注意了动作的美丽，而缺少来源于孩子生活中的动作。例如孩子的拍脸、挠头、说话沟通等都可以成为嬉戏中的动作，这些动作幽默风趣，孩子易做，他们就会特殊感爱好，特殊对年龄较小的幼儿，我们可以运用适当的重复动作来降低难度，使他们很快驾驭，提高对嬉戏的爱好。

总之，音乐教化活动对幼儿具有重要意义，设计和上好每一节音乐活动是每位幼儿园老师义不容辞的责任。所以，在今后的音乐教化活动中，我们要努力成为幼儿的“高级玩伴”，做到按部就班的“逗你玩”，让幼儿始终能够“我要玩、我要玩，我还要玩”。

2月23日我有幸参与了杭州市第十六次幼儿园新课程骨干老师专业培训学习。培训围绕“提升幼儿老师课程执行力”的主题，从“农村幼儿园乡土课程的创编与实施”、“研读教材，提升老师课程执行力”、“研读儿童，提升老师课程执行力”等四个板块进行研修。省特级老师杨蓉作了《幼儿园主题课程的建构与脉络梳理》的专题报告，老师精彩的讲座和耐性的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出。临安市《农村幼儿园乡土课程的创编与实施》课题组作了课题探讨状况汇报，并展示了小班综合活动《好吃的萝卜》、大班民间嬉戏《丫丫跳》课程案例。此次培训活动针对性强、为我今后组织的教学活动供应了很大的参考和好用价值。

讲到课程执行实力在以前我总觉得与我们这些一线的老师关系不大，而是领导的事情，只要领导叫我们怎么做，我们只要执行就可以了。但是通过这次培训，让我感受到了，课程的执行事实上和我们这些老师的专业发展是休戚相关的。它干脆影响了我们的专业学问、专业精神、专业技能。培训学习使我对于基于儿童发展的幼儿园课程的内涵、主题课程实施的策略及课程园本化等问题有了进一步理解，以下是我此次培训活动体会和感受。

一、转变观念，树立创新意识观念的超越肯定可以带来教化实践的转变。创新意识始终是既在大胆勇于创新，又以狭隘的教学结果和作品效果作为活动评价的唯一标准和手段，很少去考虑如何帮助幼儿在活动过程中获得胜利的体验。因此我们老师必需具备创新的精神和实力。而提高创新实力首先须要培育的就是专业精神。作为一名幼儿老师要酷爱幼儿，酷爱自己的幼教事业。要具有崇高的敬业爱岗精神、坚韧不拔的坚韧意志、剧烈的自信念和成就感。充分信任自己的实力，敢于向困难挑战，对事业的追求执着不渝，经得起挫折的磨难和胜利的考验。其次，作为一名幼儿老师要有剧烈的创新意识。不照搬书上的东西，要敢于创新、敢于独树一帜。要转变观念，敢于提出自己独特的观点，以自身的创新意识来影响幼儿，帮助幼儿树立创新的意识。

二、不断学习，提高专业学问要给别人一杯水首先你必需是自来水，而每个人创建实力的发展都必需基于丰富的学问基础，只有具备了广博的学问，才能激发出创建的实力，才能最有效地推动创建实力的发展。

第一，现在的社会是学问爆炸的社会，新旧学问每天都在更替。我们在学习各方面学问的同时更应当努力提高自己的科学文化修养，把现代化的科学技术运用到幼教工作中来。只有这样才能不断丰富自己的学问，才能满意幼儿剧烈的新奇心，满意幼儿的求知欲。

其次、老师须要不断磨练自己的教化科研的实力。现在社会对幼教质量的要求也越来越高了。只有依靠科学探讨，才能实现幼教质量的快速提高。同样，在创新教化中所遇到的问题、困难，也只有依靠科研活动才能解决。因此，我们必需在日常工作中不断探讨、反思。总结积累阅历，努力提高自己的科研实力，提高自己的业务水平。

第三，现在我们提倡的幼儿教化是素养教化、创新教化，是以幼儿为中心的，新型教化观念。幼儿老师要树立敬重幼儿的教化观，要理解幼儿，要使每个幼儿都能得到充分的发展。因此，只有不断的自我更新、自我超越，这样才能成为一名优秀的老师、一名具有创建型的老师。也只有创建型的老师才会运用新的、先进的教化理念来指导自己的工作。

三、幼儿为本，发展专业技能要做一名创新的幼儿老师，你必需自身就具备各种专业技能。首先，一名创新的幼儿老师在设计活动时是有创建性的。老师不但要敬重幼儿，要依据幼儿的年龄特点和认知须要来选择幼儿所感爱好的内容，把内容和任务设计到幼儿的实践活动之中，让幼儿通过自主的活动，创建性地进行学习。另外，我们所设计的活动和任务应当是能和幼儿产生共鸣的，能让幼儿自主探究的、并感到好玩的，同时还是具有肯定难度的活动。让幼儿在探究的过程中发觉老师希望他们发觉的某种现象、某种规律或能解决某些问题等。同时，幼儿在完成有难度的活动和任务的过程中，学会了解决问题的方法，坚持性和受挫实力得到了熬炼。其次，一名创新的幼儿老师在指导幼儿时是有创建性的。幼儿在活动中会出现各种表现，我们就须要细致的视察幼儿嬉戏的行为，并刚好做好记录和调整。在幼儿遇到困难时，我们更须要奇妙地进行引导，让他们自己发觉问题，使他们能创建性的解决问题。老师始终是旁观者，引导者。活动的任务要随时依据幼儿的反映，刚好的进行调整，给幼儿供应自主发展的教化环境，放手让幼儿大胆地思索探究，让幼儿在实践中发展创建实力、思维实力，培育自信、自强等品质。

创新的教化不但是国家的希望，是时代的希望，更是我国基础教化的须要。做为幼教的一员，我已经感受到肩负着的巨大责任，老师的专业发展离不开创新意识，离不开课程执行意识。要成为一名优秀的老师，那我们就必需要成为一名具有专业精神、专业精神、专业技能的老师。

9月19日，我和谢秋欢、徐梅华及姚超老师一行四人有幸参与了上海星晨学前教化中心和名师科技网络课程中心在常州武进机关幼儿园(星河国际分园)举办的.“尽情嬉戏，欢乐学习--幼儿园课程与教学嬉戏化”研讨会活动。本次活动共两天，第一天上午我们观摩了上海市示范园蒲公英幼儿园陆益老师指教的《中班语言：小蚂蚁和大西瓜》、《小班儿歌活动：你好》;上海市示范园---奥林幼儿园教研组长宋燕老师指教的《中班打击乐：铃鼓之舞》、《大班韵律活动：欢乐的小雪花》，下午听了上海名园中福会托儿所所长陈磊老师关于《区域活动的设计与材料投放策略》的讲座。其次天上午观摩了潘浩翰老师的教学活动《大班运动活动：快乐传递》、《大班运动活动：信任我》和关于《指南》理念下的幼儿运动教化的创新和实践的讲座，下午倾听了苏莲琴老师关于老师的视察、记录如何促进幼儿的嬉戏的精彩讲座。在这两天的学习过程中,让我了解了不少、学习了不少、懂得了不少，总之是感受颇深、受益匪浅。

一、教学嬉戏化。

嬉戏是幼儿的基本活动,它是能让幼儿获得欢乐、满意须要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为，是促进幼儿心理发展的最好活动形式。随着幼儿教化改革的深化，各种课程论探讨的不断发展，使幼儿教化工作者对幼儿嬉戏的作用有了更深刻的相识。同时幼儿嬉戏又离不开老师的组织与指导，那么我们应当怎样对嬉戏化教学进行科学的组织与有效的指导也成为我们一线老师必需要探讨的问题。这次培训观摩的活动让我对教学嬉戏化有了新的相识。

1、融入情景，让活动更好玩。

陆益老师指教在《小蚂蚁和大西瓜》这个活动时，老师带上一个黑色的帽子说：“我现在是小黑了，你们和我一起来搬西瓜吧!”这句话一说孩子们立即被带入到情景中，孩子们就把自己当成了“小黑”的小伙伴小蚂蚁，于是后面的活动孩子们就很情愿和老师一起接着下去。包括后面的仿照蚂蚁搬西瓜的样子，孩子们也能在情境中玩得很快乐。

2、丰富的肢体动作，让课堂生动起来。

说到宋燕老师的课，给我留下印象最深刻的就是宋老师的音乐素养特别高，肢体动作也很夸张。在《大班律动：欢乐的小雪花》这和活动中，孩子们想出了许多小雪花飞出来飘在空中的动作，在平常的教学中我们可能已经知足了，就会很快就过去了，可是宋老师并没有，她在看到孩子们很好的动作时，她会特殊拎出来夸张孩子动作的10倍做出动作，可能在我们看来会有些好笑，可是孩子们却在她的激励和夸张动作的引导下，孩子们越来越放得开，造型越来越多，动作也越来越美了。到最终孩子们都还意犹未尽，不想离开舞台，宋老师开玩笑说这是舞台的魅力，可我觉得这是宋老师的魅力，是宋老师夸张的肢体动作的魅力。

二、理论助推我成长。

本次活动中苏莲琴老师讲关于幼儿园区角活动的讲座也让我受益匪浅。区角活动是指幼儿在老师创设的具有教化性、趣味性、操作性、创建性、探究性的自由的宽松的学习环境中，自主探究学习的非正式的教化活动。区角活动是幼儿开展学习的有效形式，它与探究型主题活动相互联系，相互补充。是老师依据教化目标和幼儿发展水平有目的地创设多样活动环境，投放活动材料，让幼儿根据自己的愿望和实力，以操作摆布为主要形式进行个别性自主学习，从而达到肯定的学习目标。它是集体教化活动的补充和调整，是实施个别教化，促进幼儿特性发展的有效途径。目前，由于受传统教化观，教化信息相对滞后，对区角活动的意义和作用相识不明确等因素的影响，我们在开展区角活动时，还存在区角活动环境设置形式化，区角活动材料盲目投放，以及老师在区角活动中指导欠恰当等问题。有时甚至把区角活动简洁的理解为角色嬉戏活动，这样就不能让区角活动发挥其充分的教化价值和效应。

其实在区域活动中老师要留意和幼儿沟通，幼儿就会信任你，喜爱你。爱幼儿，还表现在老师对幼儿的敬重和信任，以及对幼儿的严格要求，又要留意对幼儿的个体差异，区分对待。作为幼儿老师的我更要关注的是隐藏在课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。为了让孩子健康欢乐成长，是我工作的目标。“以嬉戏为基本活动的再相识——嬉戏中的学习深化细致的阐述了幼儿教化与小学教化的本质区分;嬉戏与上课的区分;幼儿园嬉戏分为幼儿自发的嬉戏和由老师设计的嬉戏两大类型，并结合各所幼儿的嬉戏案例用图片和播放视频的方式图文并茂的给我们进行分析和讲解，还着重强调材料不要多变让幼儿的行为变。

精彩的时间总是短暂的，两天的学习很快就结束了。在这次沟通会中，优质课精彩纷呈，讲座耐人寻味，充分展示以嬉戏为主的教学方式，突出幼儿为主体地位的教学理念。这次的学习真可谓是享受一次奇妙的精神盛宴。

幼儿园培训培训心得体会

幼儿园培训是孩子成长过程中的一部分，对于家长和孩子来说都特别重要。经过一段时间的培训，我深有体会到幼儿园培训的重要性和价值。在这里我将共享我的心得体会，希望可以对其他家长和孩子的成长有所帮助。

其次段：关注孩子爱好和特性发展。

参加幼儿园培训过程中，我留意到培训师特别重视孩子的爱好和特性发展。他们会依据孩子的特点制定特性化的学习安排，让孩子在感爱好的领域中培育自己的特长。这种方式激发了孩子的学习热忱，让他们更加主动主动地参加学习。例如，我家的孩子对音乐特殊感爱好，培训师会利用音乐元素进行启蒙教化，让孩子在音乐的世界中感受欢乐学习。

第三段：培育自主学习实力。

幼儿园培训注意培育孩子的自主学习实力。通过一系列的学习任务和自主决策的机会，孩子可以渐渐学会独立思索和解决问题。举个例子，培训师会给孩子们供应一些小绘本，要求他们依据书中图片和文字进行讲解并描述和思索。这样的活动培育了孩子的表达实力和思索实力，让他们在学习中能够独立思索解决问题。

第四段：学会与他人合作。

在幼儿园培训中，孩子们有机会学会与他人合作。在集体活动中，培训师激励孩子们相互合作，共同完成任务。这样的活动培育了孩子们的沟通实力和团队意识，让他们学会与他人合作，共同完成目标。这对于孩子们的社交发展和情商的培育有着重要意义。

第五段：家校合作促进孩子发展。

幼儿园培训强调家校合作，将教化责任共同担当。培训师定期与家进步行沟通和沟通，共享孩子在培训中的进步和困惑。家长也可以刚好了解孩子的学习状况，进而可以更好地协作和支持孩子的学习。这种家校合作让培训更加有针对性和有效性，促进了孩子的全面发展。

结尾：

通过幼儿园培训，我深刻体会到其对孩子成长的主动影响。关注孩子的爱好和特性发展，培育孩子的自主学习实力，学会与他人合作，以及家校合作的实施，这些都是幼儿园培训体系的核心要素。通过这样的培训，孩子们可以更好地适应社会和学校的环境，提升自己的综合素养，为将来的成长打下坚实的基础。因此，我将接着支持和主动参加幼儿园培训，为孩子的发展努力奋斗。

幼儿园培训心得

实施状况分析：区域活动是否发挥了它的应有作用关键在于材料，材料是幼儿参加活动的物质基矗在区域活动中材料的投放既重要又困难，它的重要性体现在缺少材料，就会影响区域活动的正常开展；困难性体现在既要满意幼儿的爱好，还要保证达到教化目标。作为幼教工作者，应怎样科学的投放区域活动材料，以满意不同层次幼儿的发展需求呢？通过平日的视察和实践我们认为应从以下几方面入手：

一方面可依据幼儿实力的不同供应操作难易程度不同的活动材料，促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。老师在投放材料时要考虑到不同层次的幼儿发展的水平，假如只是投放了同一层次的材料，只考虑大多数幼儿的发展水平，这样就会阻碍了一部分实力较强的幼儿的发展。

另一方面从材料的加工程度来讲，可为同一个活动区供应原材料、半成品和成品。如美工区内，老师可为幼儿供应蛋壳、制作不倒翁的沙子、石蜡、装饰制作好的不倒翁，这样才有利于幼儿的操作探究，更大程度地激励幼儿的自主学习。

（一）区域活动是在主题目标的指导下，老师有目的地引导幼儿开展的系列活动。因此，材料投放应具有目标性，要依据近期的主题目标和幼儿的活动需求刚好投放活动材料。

（二）活动区域中应依据不同年龄段幼儿的.身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢，具有针对性。同样是结构区，结合小班幼儿擅长仿照的心理特点和小肌肉群不够发达的生理特点，可为他们供应体积大、重量轻、便于取放、类别相同的建构材料。而大班幼儿动手实力强，思维灵敏，在供应建构材料时，则要注意多样性和精密性，以满意他们的探究和自主发展的需求。

投放区域的材料要有探究性。材料的探究性能引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的主动互动，引导幼儿依据自己的爱好爱好对客观事物进行动手操作和动脑思索。探究是儿童在动脑思索基础上的动手操作，是儿童动脑思索和动手操作交织进行的活动。不能让幼儿开动脑筋思索的动手操作活动，不能被看作是探究活动。在材料的供应上，应亲密留意材料的探究性。因为只有具有探究性的活动材料才能真正的引起幼儿的爱好，使活动具有长久性，也才能起到发展幼儿思索实力和探究实力的作用。

可供共享的阅历有效的挖掘四周可利用的资源，使材料为我所用。

许多老师为投放区域活动材料挖空心思，哪有那么多材料？其实，不是没有材料，而是我们不擅长发觉，四周有许多我们可以拿来做材料的东西。要想充分的利用四周的现成材料，首先要引导幼儿学会积累材料，让幼儿在活动中发觉原来他们平常用后的饮料瓶、饼干盒等等都是可以拿到区域来做材料的，这就让幼儿想到了去收集这些材料，活动区的材料不就充溢了吗？不过对这些材料肯定要进行严格消毒。其次，要充分利用自然资源。比如，像豆子、玉米粒、还有花生壳、小石子等都可用来作为区域活动的材料。只要擅长发觉、擅长利用，许多材料都可以投放到区域中的。老师要擅长视察，在与幼儿共同的活动中留意视察了解幼儿的爱好与须要，不断丰富、调整材料，才有利于幼儿在活动中不断发展。

尚待努力的地方：材料的动态性：材料的供应不能一成不变，而要依据教化目标和幼儿实力的不断提高刚好的调整、补充材料。如老师发觉前阶段备受幼儿宠爱的表演区无人问津了，通过对幼儿区域活动的视察和了解，发觉表演区里的头饰、道具因投放时间长，有些已不能满意幼儿表演的需求。假如现有材料已不能满意幼儿的须要了，幼儿对活动就会失去爱好。因此，老师肯定要刚好视察发觉活动区材料是否对幼儿当时的活动起到了应有的作用，以便作出调整或更换材料的确定。材料的动态性还体现在各平行班之间的互动上，各班老师应刚好沟通、沟通幼儿区域活动的状况，做到材料的互补，资源共享，让材料真正地为幼儿活动服务。

我发觉美工区“剪纸”生活区“穿珠子”，孩子们只要通过肯定的努力就可以看到成果的，在这整个过程中，幼儿没有失败的压力，所得到是浓浓的成就感，这让他们很兴奋。每一个孩子都觉得自己很棒，自己又进步了，自信念在不断地增加，所以参加的的很主动。而语言区“阅读读书”只有同一种选择，操作结束后当然就失去了爱好。老师投放的材料假如是可操作性强的,只要付出肯定努力就可以看到成果的,就会受到孩子们的大力欢迎,假如是须要他们等待的东西,而且可操作性不强,他们就不感爱好。接着我们在“语言区”投放了很多的材料，如：动物手偶、图片排序、看图讲解并描述等等。这样孩子对新材料也有肯定的爱好，起先喜爱带着手偶创编故事等。

材料的投放很重要，而区域材料也能做为班级活动的延长，刚好地把活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中接着进行相关的探究与操作活动。美工区里的材料基本上都是活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感爱好了。

通过努力，我班的区域活动开展很顺当，孩子的嬉戏水平也有所提高，但在许多方面还是存在着问题，如在超市中，孩子交往性的语言还欠缺；在表演区域中，我们打算的道具还不能满意每个孩子的须要，因此，在下学期的嬉戏开展过程中，我们要对这些问题制订出针对性的安排和方案，让每个孩子在开心的嬉戏活动中提高自我，使得我班孩子的嬉戏水平上升一个新的台阶。

幼儿园团队培训心得体会_幼儿园培训心得体会

首先，非常感谢王园长供应的这次培训机会。通过20xx年8月11日丰富、有效、惊慌的体验式培训，使我对以往所了解的一些道理有了更深的理解，同时对在工作、生活中出现的问题也有了更深的反思。

这天早上7点半我们宛城试验幼儿园的全部教职员工在王园长的带领下来到了中南宾馆的会议事参与群峰教化爱心团队大讲堂的培训。上午郝老师讲的阳光心情，使我印象最深的一句话就是：再昂贵的手机没电了照样不能用，再美丽的宝马车不加油也开不走。现实工作和生活中，我们要拥有阳光般的心态。做好了是我们应当做的，做不好是我们实力还不够，我们不管做什么事情都是尽自己最大的力气把事情做好。假如做不好就要从自身找问题，不要埋怨这个埋怨那个。

下午的课程是由刘老师给我们讲，一个人假如不进步，不成长，就是自取灭亡!一个家庭不进步，不成长，就是家族的不幸!一个国家的教化事业不进步，不成长，就是民族的灾难!进步即是欢乐!突破既是精彩!变更既是辉煌!刘老师为了让我们明白如何感恩，还让我们亲自做了一个嬉戏“人生坎坷路”，两个人一组，一个扮盲人一个扮哑人。做盲人的要带着眼罩，不能偷看，不能把眼罩取下来。做哑人的要搀扶着盲人经验一段艰辛的路途。在这个嬉戏中，我扮演的是哑人，当然我身边的好挚友是扮演盲人。

当我看到她被蒙上眼罩的时候我就在心里说，我肯定不会让她受伤。会场由几位老师把凳子啊，桌子都拉起来当障碍物。我们听从老师的指示，先拉着盲人从桌子缝中间走了一圈，我生怕她因为我的疏忽而摔倒，我就紧紧的抱着她，有障碍物我就转动她的身子。然后起先走上舞台。舞台上有楼梯，我就很担忧她会始终走，不知道抬腿。我就想我拍一拍她的腿，于是她很聪慧的把腿抬了起来。就用这种方法上上下下过了许多凳子桌子。当我看到老师把凳子一个个摆着，让盲人从下面爬过去的时候，我看到一个个盲人不怕辛苦的向前爬着。我哭了。我的同伴不知道怎么回事。

脚还始终往上上，我多么想告知她要往凳子下面钻，可是我不能说啊。我就把她的头往下按，把她的腰往下按。推着她往前走。我看到她的胳膊和腿都擦在地上，我是多么的心疼，多么的无助。我是那么的想让她别爬了，可是她都没有放弃，我怎么能放弃呢?我怎么能因为我一个人的自私而放弃呢?那一刻我才明白了不遗余力做好应当做的事情，责任再重，虽千斤亦要担着。其实坎坷和困难都是人生最大的财宝，这种财宝来自于支持和帮助，来自于自信和激励，来自于努力和拼搏，来自于家庭，工作，社会。来自于亲人，挚友，团队。来自于亲情，关爱。

我们都应当学会感谢，感谢别人的帮助给了你成长的动力!感谢困难的磨砺让你瑜伽坚毅!感谢坎坷让你变得锐利!感谢父母的无私托起你生命的太阳!感谢挚友的真心相助让你斗志昂扬!感谢同事的支持让你看到光辉前程!感谢团队的培育让你有了新的立足之地。

多一声感谢，多一份微笑，多一些宽容，多几分理解吧!

《感恩的心》乐曲再次响起，我又流下了泪，感谢爸爸妈妈赐予我珍贵的生命，感谢今日赐予我这次学习机会的王园长，感谢今日给我们讲课的郝老师和刘老师。感谢群峰的所以家人们以及今日陪我一起同甘共苦的好姐妹。

幼儿园培训心得

20xx年9月16日至11月28日，我受县教化局领导的委派，有幸赴xx幼儿师范学院培训中心参与贵州省幼儿园园长省级培训班学习。在此期间，我们倾听了由贵阳幼师培训中心给我们支配的关于幼教事业的各类讲座。参观了贵阳市第五幼儿园，中天幼儿园一幼等各知名幼儿园，第一时间听取了各幼儿园园长的管理阅历介绍，参与了集体研讨《本土文化和管理特色》，听取了各县市幼儿园园长的阅历介绍，课余时间我与来自全省各地的部分园长同行就办园阅历、管理方略、幼儿园特色等问题进行了沟通。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经验了一场深刻的教化思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。

首先，在培训学习和参观过程中，使我真正了解了什么是老师专业，什么是老师专业发展，我们的老师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行老师的专业发展，为我们以后开展老师培育和自身培育方面指明白方向。

其次，作为一名年轻的园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应当达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必需朝着精细化方向发展。

再次，陈畅老师的讲座，变更了我们的育儿观念，让我们学到了许多科学的育儿方法，学会