2024年《电脑美术》教学反思范文

第页2024年《电脑美术》教学反思范文《电脑美术》教学反思范文1

小学电脑美术是小学信息技术课程中的一个重要部分，其影响贯穿于信息技术教学始末。本学期我在一年级和电脑绘画兴趣小组开展了不同形式的教学尝试。试图探寻良好的教学方法，更好的运用到教学中去。临近期末，将一个学期的心得体会，和发现的一些问题罗列出来，为今后的教学提供一定参考。

一、根据不同需要，选择合适的软件开展教学。

对一年级学生来说，“使学生进一步熟练使用鼠标，学会利用教学软件中提供的绘图工具及颜料进行基本构图，配色，能设计制作出相对完整、比较综合的绘画作品。”是教学的主要目的，由于一年级学生识字量有限，金山画王图形化界面，各种工具及功能按钮简单形象，初学者能够比较容易的入门。此外丰富的背景图库和形象角色，学生们能够比较容易的拼凑出漂亮的图画，容易操作，也增强了学生的自信，提高了他们学习的兴趣。兴趣小组则有所不同，目的在于选拔和培养有良好天赋和浓厚兴趣的同学，是一种特长教育，难度层次相对较高。今年考虑到有较大一部分同学是低年级学生，所以我选择了windows自带的`“画图”软件，作为学习电脑绘画的基本工具。画图界面也非常简洁明了，工具相对较少，但能够实习小学生绘画的基本要求，同时又能培养学生的手绘能力，让有特长的学生得到充分的发挥。随着学习的不断深入，兴趣小组还可以引入Flash或者Photoshop软件进行教学。

二、提供丰富的主题供学生去选择，创作出有内涵的作品

我经常对学生说，要用我们的画来讲故事，也就是说，让画有一定内涵。可是对于小学生来说，他们对这些并不是特别明白。需要我们在平时将绘画所要表的情，达的义清楚的告诉学生。所以，每次学生绘画之前，我都会给学生确定若干主题，让学生选择自己喜欢、感兴趣、易于着手的主题进行绘画。经常提供给学生的主题有保护环境、遵守公共秩序、互助互爱、热爱祖国、庆祝新年等等，可以结合周边发生的新闻，和一些学生们有所了解的大事来选择绘画的主题。理解全国中小学电脑制作大赛中的获奖作品都有着丰富的内涵或者深刻的教育意义。

三、欣赏获奖作品，从学生自己的角度去发现作品独特的魅力。

教学中我发现，经常性的给学生展示各类比赛的获奖作品以及本班或者本兴趣小组的作品，对于学生绘画水平的提高大有帮助。优秀的作品都是经过层层选拔，主题选择，画面构图，颜色搭配上都有着成功之处，他山之石可以攻玉。如《大脚印小脚印》简单的画面却引发人们关于遵守交通规则的反思，《功夫》教育人们相互帮助。《雪灾无情人有情》画面内容丰富，主题也十分深刻。

引导学生自己去寻找优秀作品的共同之处，这样印象会更加深刻。开始也可以让学生模仿这些作品进行一定的练习，但是我们最终的目的还是独立创作出新作品。

在教学的过程中有些地方存在问题，比如，如何培养学生布局构图的能力，如何让学生独立选题创作，还需要仔细的琢磨，认真思考。去探寻更合理的教学思路，让学生既对学习充满浓厚的兴趣，也能取得良好的教学效果。

《电脑美术》教学反思范文2

一、教学目标：

1、指导学生在Windows图画程序中绘制简洁的图案。

2、指导学生采用Windows图画程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。

3、引导学生通过创意感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦，对现代化的工具产生浓厚兴趣。。

二、教学重难点：

在Windows图画程序中绘制简洁的图案。

三、教学课时：

1课时。

四、教具学具：

电脑。

五、教学过程。

（一）组织教学。

检查学生用具准备情况

（二）讲授新课。

1、引导阶段。

（1）做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。

（2）复习学过的Windows画图程序的*作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。

（3）教师可先让学生欣赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。

（4）利用各种手段激发学生强烈的学习兴趣。

2、发展阶段。

（1）教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的'用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。

（2）教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲等变化的电脑绘画方法。

（3）让学生随意地使用一下软件中的各种工具，进一步掌握绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作。

（4）鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有趣的形象。按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，制作出有独特情趣的四方连续纹样。

（三）学生作业，教师辅导。

在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意和绘制。

作业完成后让学生在屏幕上互相评价，欣赏其他同学的作品。

（四）收拾与整理。

指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境整洁。

（五）课后拓展。

鼓励学生回家积极寻找上机的机会，去试用更多的工具和技巧，进行生动有趣的电脑造型活动，更熟练地掌握计算机绘画技能。

六、教学后记：

三年级学已有了一些浅显的电脑绘画知识，但是经验还不够足，因此，这堂课主要还是让学生感受体验电脑绘画所特有的功能与效果，让学生在玩中学，学中玩，他们表现得都十分投入，有的学生一堂课完了还不肯离开，从中可以感受到电脑绘画强烈的吸引力。

《电脑美术》教学反思范文3

推荐自然界的颜色千变万化，五彩缤纷，这些绚烂多彩的颜色把我们的世界装扮的美丽迷人。把学生融入在这色彩斑斓的世界当中，就会增加他们的色感，对色彩的认识就会大大提高。

《色彩的和谐》是小学美术五年级上册第二课。本课集合了中外小朋友熟悉喜爱的.卧室与别墅作为范画，运用暖色和冷色的的两中对比，让学生感受和谐色给人的舒适魅力。

本课是色彩基础课，课程结构内容包括：邻近色的概念，在色相环上，相邻近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。邻近色的配合，会使人产生舒适、和谐的美感；色彩冷暖的概念，冷暧对比是色彩对比的一种，补色对比是最鲜明和强烈的冷暖对比，在同一幅画里，必须有一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。

因此，本课在实际授课过程中，主要以激发学生的学习兴趣为前提，通过学生接触和谐色，认识和谐色，运用和谐色激发学生运用色彩的欲望，以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用线条、色彩、表情、语言等表达自己对形与色的感受，以及对真、善、美的认识。从而发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系，更加热爱美术课。

邻近色在创作画面时非常重要，因为它是一幅画面的主旋律。如果不能很好的运用邻近色来组织画面，一幅色彩作品的创造就会产生一种色彩的混乱，让人感觉画面脉络不清。一幅冷色调的画面或暖色调的画面里主要都运用的是邻近色的对比，这样画面才会显的舒适、和谐。学生初学使用水粉工具临摹水粉画，困难较多，老师最好先画出步骤示意图，一步一步带领学生作画，提醒学生用水要适当，不要太多。辅导时及时纠正学生用水多与少的失误。

因为，学生是初次尝试用水粉颜料临摹水粉画，作业要求不要太高，对画得比较好的作业及时鼓励，对不成功的作业不要批评和指责，找出产生问题的原因，为下节课做好准备。

《电脑美术》教学反思范文4

小学生从三年级开始学习电脑，而电脑绘画是其中内容之一。学生对于电脑绘画充满了好奇，很快便能学会基本工具的使用。但是如果想让学生画出一幅画来，却不是一件简单的事情。特别是稍复杂一些的画面，学生往往是望而生畏。我在本学期教学中特别思考了这个问题，现在觉得这与我们平时的教学，特别是绘画开始阶段的工具教学有一定的联系。

绘画工具并不多，也很容易掌握，可是要想熟悉地使用，有技巧的使用却并不是一件容易的事，需要在大量的练习后才能掌握，才能从中摸出技巧来。因此，在教学每一种基本工具时，我也特别注意配合一些简单的物体来让学生在练习中学会工具的使用，更重要的是让他们在学习中学会技巧，甚至让他们学会创造性地使用工具，这些工具可比手工绘画中的画笔神奇多了。

在本周的教学中，我们学习了圆、填充、曲线等工具的使用，我们又通过在课堂中画杯子、大树、太阳、小草、花朵等一系列的事物来反复练习工具的使用。我们还通过利用不同的工具画出不同的树，让学生掌握树的画法，同时在画树的过程中再配以太阳、小草的练习，在练习中自然形成了一幅简单的画面。让学生在无形中学会了画面的布局，工具的使用也随之领悟，甚至为自己的成就而手舞足蹈，有了成功的体验。我想这是学习的重要一面，有了这样成功的体验，必然激起学生学习的兴趣，为以后的学习开了好头。学生也更喜欢电脑绘画了，感觉原来电脑绘画其实也很容易学。

我在教学中，哪怕是一种工具的教学，也要花费很多的时间去琢磨，去研究如何更好的教会学生，如何在其中渗透更多的内容，如何更好的组织我们的课堂教学，更合理的安排我们的教学内容，尽量让学生在短短的一节课内学到更多的知识。

我发现学生对于“画图软件”中各种基本工具的使用都较易掌握，但不能灵活运用，其主要原因关键在于缺乏创造性的思维。因此，当学生已经掌握了基本工具的使用方法后，就应该培养其综合运用的能力。对学生这种创造能力的培养是极其重要的，也是教师教学工作的重点。

记得在一次电脑绘画课上，我想让学生画画生活中的物品，可是学生面露难色，觉得用这些工具不够用，难以画出真实的物品。于是，在教学中我摸索了一些富有趣味的实例来培养学生的创造性思维和创新能力，取得了显著的效果。下面，我就这些实例来谈谈如何发掘电脑绘画教学中的创新因素。

我先让学生看一幅月亮图，请同学们思考一下，谁能用几分钟时间完成。大部分学生从常规思维出发，采用了曲线工具来画，用两条曲线圈起来，结果花了不少时间，画出的“月亮”还不够理想。可是有些同学却突发奇想，先画好两个大小基本相似的圆，然后移动其中的一个圆，把它覆盖在另一个圆上面，组成一个新月形，然后用橡皮擦去多余的.部分。这便是一种创造性思维，对于这类同学，我表示了欣赏的态度，并希望其他同学也能像他们一样创造性地看等问题，能发表自己独特的观点

生活中的物品也正如以上练习一样，只要你以创造性的眼光来看待它，使“画图”工具真正为你所用，那就一定能画出很好的作品。接下来我出示了一个茶杯和一个碗，请同学们来画。有了以上的经验，学生很快找到了极具创造性的方法，画好了茶杯和碗。当学生的创造思维萌发以后，我所要做的就是稍加点拔和保持它的热情，然后就和同学们一起体验创造的喜悦与快乐！

我通过实例，激发了学生的兴趣，点燃了学生创造性的火花，克服了学生电脑绘画中的畏难情绪，使学生真正成为了电脑的主人。

《电脑美术》教学反思范文5

电脑绘画是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴绘画艺术。一方面，它继承了传统绘画的基本特点，如构图、造型、着色等；另一方面，它具有传统绘画所无法比拟的优越性，包括专业基础较弱的学生也可以根据自己的个性创作出很炫的电脑作品。对于职业学校的学生来说，实际的动手和操作是学生的学习根本。加之Photoshop在社会实践中具有很强的实用性，因此在教学中强调实际操作，只有学生脚踏实地会使用Photoshop,并通过Photoshop解决未来工作中的实用问题，才能说明学生对Photoshop有一定的了解。根据以往我在社会工作中的经验和得失，尽量使学生避免不切实际的理论主义，强调学生能够将自己的专业知识运用到实际工作中，使学生真正的从实际工作出发，进入到课题中的学习。Photoshop运用最为广泛的是图像的处理，大都是图像的调整和图像创作以及设计。今年我带的是大专的photoshop课，根据学生的这一兴趣特点，下面我就我上的一节电脑绘画课进行了教学反思：

一、教学思路

1.关于基础知识与实践的认识

对于基础知识的掌握，本人认为基础技能知识可以从实际的案例与课题中掌握，从实际中学习基础知识是又快又好的方法，基础技能又需要靠实践的积累。一旦基础技能掌握，对于实际操作Photoshop起着事半功倍的效果，且又可以要将学习到的知识很好的.纳入到实践工作中去，而基础知识的掌握离不开实践操作，没有基础知识，实践技能又是空中楼阁。通过教学，严格贯彻基础知识与实践的关系。

2.教学思路

通过基础知识与实践的认识，在教学中我将Photoshop分为了三个部分：

⑴基础技能部分

该部分内容枯燥，每一个功能键，对话框，菜单命令中的详细参数以及快捷键的使用都应该详细掌握。加强学生将这些知识运用到实际中去，灵活运用这些命令解决实际问题，并且可以将这些命令举一反三，通过不同的方式解决相同的问题，是教学中的目的。另外，快捷键掌握的熟练程度，也是学生们成为Photoshop高手的必由之路。这个过程分为三个阶段。第一阶段遵循从实际中学习基础知识的原则，在掌握这些技能的时候，应把握教学的进度，力求能够给学生以充足的时间掌握熟练每一个功能键参数及命令的使用。第二阶段在学习完基础技能知识后，给出基本的学习案例，通过案例来进一步巩固基础知识，例如：在学习Photoshop的选择框的集合知识中，在学生掌握了加减乘集的快捷键和基本参数的使用后，通过一个简单的制作八卦1案例将这些知识串起来，通过综合运用来巩固知识。第二阶段的学习还是在老师一步步的讲授下学习的，那么到了第三个阶段则是完全由学生进行创作和设计，这个阶段，教师可以布置一个题目，例如针对选区框集合练习，可以让学生创作卡通人物，并且完全运用学过的选区框集合练习来制作。这样，学生就可以完全掌握该部分内容，变成学生自己的知识。

⑵综合运用阶段

经过基础技能知识阶段的学习后，学生掌握的知识比较琐碎，该阶段的学习，使得学生能够将繁琐的知识融合成为一个整体，学生通过学习

二、着重运用“重基础、抓技能”的教学方法

好的课题有了，同学们也兴趣盎然，此时教师必须趁势加强基础教学，让学生熟练掌握基本工具和命令的使用，在不经意中让学生学到知识。

在教学中，我采用“一示范、二练习、三创作，四欣赏”的阶梯教学法。“示范”是指教师利用教学软件演示作品的过程，同时讲解相关工具的使用方法；“练习”是在教师指导下模仿制作。“创作”就是要求学生能利用所学过的工具进行作品创意，制作出组合。“欣赏”是指让学生观看并思考教师精心准备的作品或素材；

通过这四步阶梯式的教学实践，使学生有了一定的基础，在此基础上让学生再掌握一些技能、技巧，更能使学生的兴