【高中语文+】《装在套子里的人》赏析小说语言（课件）高一语文对接高考之教材中的考点

统编版高中语文选择性必修下册教材中的考点：赏析小说语言13.2装在套子里的人契诃夫考点解析考点解析：教材典例契诃夫语言特色

一、魅力作家

19世纪俄国最后一 位杰出的批判现实主义巨匠生平:契诃夫出生于小市民家庭,父亲的杂货铺倒闭后,他靠当家庭教师读完中学,1879年入莫斯科大学学医,1884年毕业后从医并开始文学创作。

成就:19世纪末俄国杰出的批判现实主义作家,举世闻名的短篇小说巨匠和剧作家。契诃夫和法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为世界三大短篇小说巨匠。一生写了七八百篇短篇小说和中篇小说,深刻地揭露了俄国社会的各种病态,猛烈抨击了沙皇专制制度。

代表作品:早期作品有《假面》《变色龙》《胜利者的胜利》《胖子和瘦子》《小公务员之死》《苦恼》《风波》《万卡》等。1890年从库页岛回来后,作品的社会意义更加深刻,代表作品有《第六病室》。晚年,契诃夫致力小说和戏剧创作,小说有《农民》《带阁楼的房子》《新娘》,剧本有《万尼亚舅舅》《樱桃园》,这时的作品洋溢着乐观主义情调,对新生活充满信心。【经典觅珠】契诃夫名句集锦

1.冷漠无情,就是灵魂的瘫痪,就是过早的死亡。

2.读书大有好处!好处大得很呢!您读了书,就会立刻觉得您的眼界大不相同。

3.人没有信仰,就成了行尸走肉。

4.人类把历史看成战斗的连续,为什么呢?因为直到今天,他们还认为斗争是人生的主要东西。5.才能的被人认识不仅要靠才能的质量,而且也要凭才能所成就的数量。

6.真正的天才是常常隐藏在群众里面,绝不挤向人前去露脸的。

7.想喝水时,仿佛能喝下整个海洋似的——这是信仰;等到真的喝起来,一共也只能喝两杯罢了——这是科学。

二、探寻背景 严酷的专制难以禁锢革命风暴这篇小说发表于1898年。俄国正处在无产阶级革命前夜,工人运动逐渐展开,沙皇亚历山大二世被刺身亡,三世即位后加强了恐怖统治,警察和暗探密布俄国,大批革命者被流放,进步报刊被查封,政府对舆论钳制日益加深,告密之风日益盛行,许多要求自由的人惨死于政治迫害,在全国造成了阴沉郁闷的气氛。在这种禁锢得比罐头还严密的专制制度下,沙皇政府的忠实卫道者,也极力维护沙皇的反动统治,他们死守着旧有的阵地,仇视和反对一切新鲜事物,这种人不但出现在官场上,而且出现在知识界,本文描述的就是这样一个人物形象。

三、相关链接 批判现实主义批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法,批判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。其特点是暴露社会的黑暗,批判现实的罪恶。代表作家有法国的司汤达、巴尔扎克,英国的狄更斯,俄国的托尔斯泰、契诃夫等。人生经历情节简表特征(1-5)生活方式—把自己包在套子里思想方式—把思想藏在套子里婚事(6-37)决定结婚漫画风波反对骑车被推下楼华连卡笑结局(38-40)套中人死了套中人还有隔绝人世不受外界影响歌颂过去憎恶新生事物婚事告吹大快人心!不知多少!赏析小说语言——人物形象描写

课文运用了哪些描写手法来塑造别里科夫的形象?找出典型的句子并分析别里科夫的形象特点。试填写下表中空缺部分。典型描写的句子描写手法人物形象分析(1)_______________________________________________________________________________________________语言描写(2)________________________________________________________第二天他老是心神不定地搓手,打哆嗦;从他的脸色分明看得出来他病了。(文章第18段)(3)________(4)_______________________________________________________________________________________________________________﹒﹒﹒﹒﹒“这是怎么回事?或者,也许我的眼睛骗了我?难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗?”(文章第14段)表现了别里科夫落后保守顽固,不敢接受新事物的性格特点。动作描写表现了别里科夫因为遭遇“骑车事件”,内心焦虑程度之深和受到伤害之大,表现了他害怕新事物、保守顽固的性格特点。典型描写的句子描写手法人物形象分析别里科夫等了一会儿,然后压低喉咙,用悲凉的声调接着说:(文章第21段)(5)_________(6)_________________________________________________别里科夫心慌意乱,匆匆忙忙地穿大衣,脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。(文章第31段)心理描写形象地刻画了别里科夫此时内心的恐惧。他还要报告校长,进一步表明了他迂腐的性格特点。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒细节描写进一步表明了别里科夫胆小怕事、守旧的性格特点。别里科夫被称为“装在套子里的人”，别里科夫到底有哪些套子？有形的无形的物象的作用——“套子”有形：穿着——晴朗日子，穿雨鞋、棉大衣，把脸蒙在竖起的衣领里，穿羊毛衫，戴黑眼镜，用棉花堵住耳朵眼。用具——晴天带雨伞，把伞装在套子里，把表放在灰色鹿皮套子里，削铅笔的小刀也装在套子里，出行——坐上马车，便叫支起车篷。住处——卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。他在生活和思想方面都有哪些“套子”？物象的作用——“套子”有形的套子晴天穿雨鞋．带雨伞，穿棉大衣眼戴黑眼镜，耳用棉花堵

脸藏在竖起的衣领里

伞、表、刀装在套子里

坐上马车，支起车篷卧室像箱子，床上挂帐子隔绝人世害怕刺激惶恐不安战战兢兢物象的作用------“套子”无形：思想——憎恨现实，歌颂过去。只相信政府的告示和报纸上规定着禁止什么，他才放心，而对允许什么则忧心忡忡，生怕闹出什么乱子。所教课业----古代汉语，他的“雨鞋和雨伞”物象的作用——“套子”无形的套子歌颂过去，歌颂从没存在过的东西用所教的古代语言躲避生活

只信政府的告示和报纸文章

对不合规矩的事闷闷不乐

只求不出乱子禁闭开除学生害怕变革顽固保守维护旧制度阻碍社会发展物象的作用——-“套子”总结装在套子里的是怎样一个人？一个可怜之人：封闭、怀旧、胆小、多疑，（因循守旧、畏首畏尾）

——畸形人一个可恨之人：与周围一切新事物敌对，害怕变革，唯政府之命是从。自觉维护专制制度的奴才性格

——卫道士一个可悲之人：人性扭曲，死守套子却死于套子

——牺牲品赏析小说语言——故事情节

别里科夫结婚的喜剧转眼间变成死亡的悲剧，说明了什么？

别里科夫满脑袋是“套子”思想，满口是“套子式论调”，处处是“套子式”举动的角色，教师们怕，校长怕，城里许多人都怕的别里科夫，却怕结婚，这正说明别里科夫是伪善的、腐朽的、脆弱的，实际上是丢失了生活权利的人，同时也说明别里科夫固然可憎，但他毕竟还是专制制度的牺牲品，他也是一个可悲者．（可悲）赏析小说语言——反映小说主题的语句听说全城的人都怕他，有什么具体表现吗？人们为什么怕他？教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。人们什么事都怕，他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字．．．全城人战战兢兢的活了十到十五年。因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护旧制度旧思想。城里的人没勇气和他斗，都受他辖制全城的人都怕他。（可憎、可恶）这几个“不敢”有何作用？全城的人有为什么被这个胆小如鼠弱不禁风的人辖制呢？旧势力顽固周围的人怕他们，没勇气和他们斗革命力量弱怕的根源：沙皇专制制度怎样理解“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有很多，将来也不知道还有多少”？只要沙皇制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。只有从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治，才能真正埋葬别里科夫这样的人，人们才能过上自由快活的生活。

别里科夫虽然已经死了，但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子”仍然存在。另外还有许多这类“套中人”活着，别里科夫现象不是个别现象，而是社会现实的普遍反映，他是时代的典型。

主题思想

通过“套中人”别里科夫因循守旧、反对一切发展变化、最后恐惧而死的故事，深刻地揭露了__________________________，无情地抨击了_____________________，形象地显示______________________，委婉地表达了____________________。深刻地揭露了俄国社会生活的停滞和黑暗，形象地显示了腐朽制度注定灭亡的前途和命运，委婉地表达了对自由美好生活的热爱和渴望。无情地抨击了沙皇专制统治的凶残和反动，关于“套子”和“套中人”的思考无论什么时代什么社会，都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。我们可以把“套子”理解为固定地操作模式、行为规则、思维方法等。每一种“新模式”最终都会变成“旧套子”；“套子”可以保护我们，让我们生活的舒服而安全，所以我们没必要害怕和排斥“套子”；随着时代发展、社会进步，总会有变革，就要打破一些旧的“套子”，新的思维会让我们更进步，所以我们更没必要害怕打破“旧套子”。

变革总会带来一些不舒服和不适应，那么就会有害怕变革、反对变革的人出现。这些人中除了少数反动统治者，更多的是墨守成规、因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应、不理解，甚至满怀恐惧，害怕新生事物会给自己带来危害，在思想和行动上畏惧和抗拒社会变革，一般来说，人越老，越趋向于保守。

我们每个人都生活在“套子”里，我们要学会明辨是非，没必要守着“旧套子”，可是也没必要非把一切“套子”都打破。赏析小说语言——艺术手法解析作者在真实的基础上，以讽刺和嘲讽的手法，或用比喻，或用夸张，揭露腐朽落后的现象，批判愚昧反动的行为，使人在会心的笑声中予以否定，这种手法就是讽刺。漫画法漫画式的讽刺手法其特点是夸张，把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变相、变形，以突出这一侧面的特征，达到讽刺的目的。讽刺手法对比法即把被讽刺的对象，在对待同一人或事的前后不同的言行上进行描述，以显示被讽刺对象的愚蠢可笑。托物法这是一种把讽刺对象托比于某物，使讽刺对象具体化、形象化的手法。反说法作为讽刺手段的“反话”，是“反话正说”，用肯定赞美的语言描述明显的丑恶、虚假的现象，表达作者的鄙视与挖苦。讽刺艺术夸张的语言和漫画式的勾勒揭示荒谬的生活逻辑反差鲜明的对比讽刺手法运用①夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。②含蓄的对比。迂腐可笑—青春可爱言论荒谬—口吻一本正经

③揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。反映他的腐朽落后，害怕变革的思想。请体会下列语句的丰富含意。解读探究:结合修辞手法及时代背景、小说主题来回答。（1）他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……答案：（1）这段文字，连用六个“不敢”，可见别里科夫对全城人影响之大，毒害之深，也将别里科夫这类代表着某种阻碍时代前进、社会发展的反动势力，与人民为敌的本质暴露无遗。在修辞上采用反复手法，以侧面描写的手法，突出全城人对别里科夫恐惧之深。（2）第五自然段写道“他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着蚊帐”，对别利科夫卧室的描写有何作用？明确：通过环境描写何夸张的修辞手法，形象地揭示了别利科夫的阴暗心理和极端保守的性格特点。（3）克瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别利科夫就连同他的雨鞋一齐乒乓乒乓地滚下楼去。明确：形象地写出了他滚落楼梯时的滑稽之态，预示了两种思想的矛盾斗争，新思想必将取得胜利。考点精讲——赏析小说语言[2021·新Ⅰ卷]8.王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？(4分)[2021·新Ⅱ卷]8.文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。(6分)[2020·Ⅰ卷]8.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。(6分)[2020·新Ⅱ卷]9.父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。(6分)[2020·Ⅱ卷]8.本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。(6分)[2018·Ⅱ卷]6.小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。(6分)

高考怎么考查小说语言的？考查的知识点：1.语言的修辞手法2.重点字词(动、形、叠)、语句3.人物语言：对话式、独白4.语言风格：幽默、平实、委婉含蓄、简洁明快小说语言的分类叙述语言：是作者直接叙述事件、描绘环境、刻画人物、抒发情感的语言。作品的叙述语言对小说的格调起奠基作用。人物语言：是小说中人物的对话、独白。由于人物的身份经历、文化修养、习惯爱好、心理状态以及所处的特定场合不同，语言也就呈现出个性化特征。小说语言的特色一、修辞手法比喻：化平淡为生动，化抽象为具体拟人：化物为人，亲切自然，生动形象夸张：易于突出本质，表达强烈情感排比：增强气势，说服力强，感染力强反语：比直接表达更有力，感情强烈二、表现手法象

征：形象表现思想感情，深沉含蓄以小见大：突出表现中心，增强感染力细节描写：使小说描写丰富细腻，深化主旨对

比：突出鲜明特征，表现作者好恶褒贬三、词语运用形容词：生动形象，活泼有趣，有感染力动

词：形象真实，富有画面感，使小说充满灵气叠

词：音律和谐，朗朗上口，富于艺术魅力四、语体色彩口

语：风趣、生动活泼、有地方色彩，吸引读者书面语：庄重、典雅、含蓄深沉书面语和口语混合：亦庄亦谐，颇有趣味五、小说重点句子的句式特点长

句：流畅匀称，层层修饰，表意严密短

句：简练精美，语言轻快，活泼、自然整

句：结构匀称，音韵和谐，气势贯通散

句：错落有致，自由活泼，富于变化对偶句：句式整齐，富有节奏感、音韵美排比句：句式整齐，语调铿锵，气贯长虹，意蕴深厚长短句交错使用：使语段错落有致、富于变化，读起来朗朗上口。整散结合：使句式富于变化，使文章语势激荡而又意味绵长。六、语言风格：豪放、直白、华丽、凝练、柔婉、幽默、含蓄、辛辣、讽刺、细腻、典雅、凝重、清新、明快、朴素、活泼、诙谐、口语化等平实朴素：亲切自然，通俗易懂，感情真挚幽默含蓄：含蓄深刻地揭示小说主旨，引人深思语言刻画展现人物揭示表现主旨架构充实情节小说语言的作用理解重要词语含意题答题步骤①解释表层义②分析语境义③体会蕴含感情首先解释其表层意义，即字面意义其次要分析词语或句子的语境含义，即在特定语境中的临时意义。♟注：词不离句，要借句子语境分析词语内涵。

句不离词，通过分析关键词的指代义、象征义理解句子内涵。最后指出词语或句子的表达效果，即蕴含的人物情感或深刻意蕴。理解句子含意题答题角度第一种：先分析其表层含意，接着分析其深层含意，最后把握它在情感、主旨等方面的作用第二种：先分析关键词含意或点出其运用的表现手法，再分析作者要表达的意思，最后结合文意把握它在情感、主旨等方面的作用理解句子含意题方法归纳理解小说句子含意，必须在具体的语境中辨析，从而理解句子中蕴含的作者或人物情感。✿关键词突破法：关键词是在句子中起核心作用的词语。理解句子可通过抓关键词，运用词语替换的方法来揣摩其表达效果。✿修辞辨析法：特定的修辞手法，都有一定的效果和目的。辨析修辞手法，有助于理解句子的深层含义和作用。✿结构推断法：段首段尾句，从总领或总结全文、揭示主旨的角度挖掘句子含意。中间过渡句，从有助于逐层深入了解文章内容的角度理解其含意。✿主旨联想法：作者往往通过重要语句传达小说主旨。因此在理解句子时，要联系小说主旨，把对全文的理解作为理解句子的依托。品味语言表达艺术题分析角度✿看特殊词语：形容词、叠词、数量词、动词✿看修辞手法：比喻、拟人、排比……✿看描写手法：人物描写手法、环境描写手法✿看表现手法：对比、衬托、渲染、铺垫、象征品味语言表达艺术题方法归纳✿1、找特点：点明句中遣词造句的特点及其运用的手法和技巧。✿2、扣内容：结合文章内容分析这种语言特点在语境中的具体表现。✿3、谈效果：分析这样的语言组织和表达形式在文本架构(情节)、人物塑造、情感表达、主题呈现等方面的艺术效果。人物语言意蕴探究题分析思路人物语言是人物个性、心理的展现，意蕴丰富的人物语言对揭示小说主旨、暗示作者写作意图起关键作用。✿看人物：结合人物的性格特征，分析句子体现了人物怎样的心理状态。✿新内涵(原因、指向)：结合语境，分析这句话是对谁说的，为什么这么说，有没深层含义。✿联主旨：结合文章的主旨，分析这句话是否体现了作者的创造意图。经典题再现

二、文学类阅读-单文本

阅读下面的文字，完成下面小题。

两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。

长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。时局既不大好，集众唱戏是不是影响治安？末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣。并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物。

2023新高考

二、文学类阅读-单文本

阅读下面的文字，完成下面小题。

到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家。有的来时还带了饭箩和针线，有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。平时单纯沉静的萝卜溪，于是忽然显得空前活泼热闹起来。

真题解读

二、文学类阅读-单文本

阅读下面的文字，完成下面小题。

长顺一家正忙着把橘子下树上船，还要为款待远来看戏亲友，准备茶饭，因此更见得热闹而忙乱。家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给普通乡下人。长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走动拜客。

第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表。戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都已就座。开锣后即照例“打加官”，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：真题解读

二、文学类阅读-单文本

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“某大老爷禄位高升！”那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那个赏金用力直向台上掼去，惹得一片喝彩。当天第一个叫保安队队长。第一出戏象征吉祥性质，对神示敬，对人颂祷。第二出戏与劝忠教孝有关。到中午休息，匀出时间大吃大喝。休息时间，一些戏子头上都罩着发网子，脸上颜料油腻也未去净，争到台边熟食棚子去喝酒，引得观众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅大花鞋的两脚，搁在高台子踏板上，口中嘘嘘的吃辣子羊肉面，或一面剥葵花子，一面并谈论做梦绩麻琐碎事情。下午开锣重唱，戏文转趋热闹活泼。真题解读

二、文学类阅读-单文本

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掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目外额外点戏。

大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撺掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一出。队长点“武松打虎”，因为武人点英雄，短而热闹，且合身份；会长却点“王大娘补缸”，戏是趣剧，用意在于与民同乐。戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞。最末一出杂戏多是短打，三个穿红裤子的小花脸，在台上不住翻跟斗，说浑话。。真题解读

二、文学类阅读-单文本

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收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长的，脸庞被夕阳照炙得红红的。到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤其热闹。方头平底大渡船，装满了从戏场回家的人，慢慢在平静河水中移动，两岸小山都成一片紫色，天上云影也逐渐在由黄而变红，由红而变紫。太空无云处但见一片深青，秋天来特有的澄清。在淡青色天末，一颗长庚星白金似的放着煜煜光亮，慢慢地向上升起。远山野烧，因逼近薄暮，背景既转成深蓝色，已由一片白烟变成点点红火。……一切光景无不神奇而动人。可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家。无一个人能远离这个社会的快乐和疲倦，声音与颜色，来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。真题解读

6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．萝卜溪的酬神社戏，适逢秋天橘子收获时节，按惯例在伏波宫前空坪中连演六天。B．女人们成群结伴来看戏，有的还会带上饭箩针线或香烛纸张，富有乡土生活气息。C．“打加官”第一个就叫保安队队长，可以见出萝卜溪办会者对他有所忌惮和逢迎。D．排定戏目外额外点戏需封赏，会长“也被迫点一出”，此细节暗示了会长的吝啬。真题解读

8．本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。9．文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。真题解读

【答案】8．①正面描写：如写开锣时磕头焚香、杀牲、烧申神黄表等祭拜仪式，体现社戏的仪式感；写社戏演出的固定内容、顺序、打赏等体现其仪式感。②侧面烘托：写人们看戏时服饰打扮的隆重来表现对社戏的重视；写看社戏时各种卖吃食的热闹场景，和长顺家请客等内容体现其仪式感；写吕家坪的重要人物出场，还备办酒席款待这些人物来表现社戏的仪式感。真题解读

【答案】9．①“依照往年成例”“照习惯”“照例”等的使用可以看出，社戏的演出时间，演出时的热闹场景，演出的程序、打赏、点戏等都跟往年一样。表明这样的社戏每年都有，是当时重要的民俗文化活动。②社戏的形式、内容几乎都不变，表明这是一个较为封闭的乡土社会，是不受外界打扰的世外桃源。③文章暗示了即将发生战争的背景，“依照往年成例”“照习惯”“照例”反复出现，暗含着作者对这片净土即将遭受战争蹂躏的担忧。真题解读

8．本题考查学生鉴赏小说的内容和写作手法的能力。正面描写：如“第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表”，通过写开锣时磕头焚香、杀牲、烧申神黄表等祭拜仪式，体现社戏的仪式感；“开锣后即照例‘打加官’，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：‘某大老爷禄位高升！’那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封”“第二出戏与劝忠教孝有关”“开锣后正角上场，又是包封赏号”，通过写社戏演出的固定内容、顺序、打赏等体现其仪式感。真题解读

8．本题考查学生鉴赏小说的内容和写作手法的能力。侧面烘托：如“到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏”“妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家”“长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走动拜客”，通过写人们看戏时服饰打扮的隆重来表现对社戏的重视，体现其仪式感；真题解读

8．本题考查学生鉴赏小说的内容和写作手法的能力。侧面烘托：“一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖”“家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给普通乡下人”，通过写看社戏时各种卖吃食的热闹场景，和长顺家请客等内容体现其仪式感。“由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物”“戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都已就座”，通过写吕家坪的重要人物出场，还备办酒席款待这些人物来表现社戏的仪式感。真题解读

9．本题考查学生分析词语含义、多角度探究作品意蕴的能力。首先找出带有这些短语或词语的句子，如“凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣”“因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖”开锣后即照例‘打加官’，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：‘某大老爷禄位高升！’那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封”“戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞”。真题解读

9．本题考查学生分析词语含义、多角度探究作品意蕴的能力。从这些句子可以看出，“出公份子演戏六天”是往年惯例；一有戏吕家坪镇上各种做买卖的就都来竞争招揽买卖；开锣后演出“打加官”是固定剧目；要人点了戏后要在台柱边水牌上写明白；正角上场后的包封是由办会预备好的。“依照往年成例”“照习惯”“照例”等词语表明像这样的社戏是每年都有的，是当时重要的民俗文化活动，给人们带来了节日般的快乐，丰富了人们的精神生活。真题解读

9．本题考查学生分析词语含义、多角度探究作品意蕴的能力。“依照往年成例”“照习惯”“照例”又表明社戏的形式、内容几乎都不变，这是封闭的乡土社会的一个缩影，暗示着这里不受外界打扰的世外桃源般的生活环境。文中有“半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪”，暗示了当时的社会背景，这样年年固定演出的社戏有可能被战争打断，这里世外桃源般的美好生活也可能被战争打破，“依照往年成例”“照习惯”“照例”反复出现，暗含着作者对这片净土即将遭受战争蹂躏的担忧。真题解读[2021·新Ⅱ卷]文本一：放猖废名

①故乡到处有五猖庙，其规模比土地庙还要小得多，土地庙好比是一乘轿子，与之相比五猖庙则等于一个火柴匣子而已。猖神一共有五个，大约都是士兵阶级，在春秋佳日，常把他们放出去“猖”一下，所以驱疫也。“猖”的意思就是各处乱跑一阵，故做母亲的见了自己的孩子应归家时未归家，归家了乃责备他道：“你在哪里‘猖’了回来呢？”猖神例以壮丁扮之，都是自愿的。有时又由小孩子扮之，这便等于额外兵，是父母替他许愿，当了猖兵便可以没有灾难，身体健康。我当时非常羡慕这种小猖兵，心想我家大人何以不让我也来做一个呢？猖兵赤膊，着黄布背心，这算是制服，公备的。另外，谁做猖谁自己得去借一件女裤穿着，而且必须是红的。装束好了以后，再来“打脸”。打脸即是画花脸，这是我最感兴趣的，看着他们打脸，羡慕已极，其中有小猖兵，更觉得天下只有他们有地位了，可以自豪了，像我这天生的，本来如此的脸面，算什么呢？打脸之后，再来“练猖”，即由道士率领着在神前画符念咒，然后便是猖神了，他们再没有人间的自由，即是不准他们说话，一说话便要肚子痛的。这也是我最感兴趣的，人间的自由本来莫过于说话，而现在不准他们说话，没有比这个更显得他们已经是神了。他们不说话，他们已经同我们隔得很远，他们显得是神，我们是人是小孩子，我们可以淘气，可以嬉笑着逗他们，逗得他们说话，而一看他们是花脸，这其间便无可奈何似的，我们只有退避三舍了，我们简直已经不认得他们了。真题引路何况他们这时手上已经拿着叉，拿着叉郎当郎当的响，真是天兵天将的模样了。说到叉，是我小时最喜欢的武器，叉上串有几个铁轮，拿着把柄一上一下郎当着，那个声音把小孩子的什么话都说出了，便是小孩子的欢喜。我最不会做手工，我记得我曾做过叉，以吃饭的筷子做把柄，其不讲究可知，然而是我的创作了。我的叉的铁轮是在城里一个高坡上（我家住在城里）拾得的洋铁屑片剪成的。在练猖一幕之后，才是名副其实的放猖，即由一个凡人拿了一面大锣敲着，在前面率领着，拼命地跑着，五猖在后面跟着拼命地跑着，沿家逐户地跑着，每家都得升堂入室，被爆竹欢迎着，跑进去，又跑出来，不大的工夫在乡一村在城一门家家跑遍了。我则跟在后面喝彩。放猖的时间总在午后，到了夜间则是“游猖”，这时不是跑，是抬出神来，由五猖护着，沿村或沿街巡视一遍，灯烛辉煌，打锣打鼓还要吹喇叭，我的心里却寂寞之至，正如过年到了元夜的寂寞，因为游猖接着就是“收猖”了，今年的已经完了。

②到了第二天，遇见昨日的猖兵时，我每每把他从头至脚打量一番，仿佛一朵花已经谢了，他的奇迹都到哪里去了呢？尤其是看着他说话，他说话的语言太是贫穷了，还不如不说话。（有删改）[2021·新Ⅱ卷]8.文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。(6分)[文本解说]废名(1901年11月9日-1967年10月7日)，湖北黄梅人，原名冯文炳，中国现代作家、诗人、小说家，在文学史上被视为“京派文学”的鼻祖。1917年，考入国立湖北第一师范学校，开始接触到新文学。1922年，考入北京大学，成为周作人(鲁迅周树人之弟)的学生。1925年10月，出版第一本短篇小说集《竹林的故事》。1928年，出版短篇小说集《桃园》。1932年，出版长篇小说《桥》《莫须有先生传》。1946年，受聘北京大学国文系副教授。1949年，任北京大学国文系教授。1952年，调往长春东北人民大学(后更名为吉林大学)中文系任教授。1967年10月7日，因癌症病逝于长春。其作品特点：一是散文化倾向；二是以禅写诗；三是美与涩的交织。废名的小说以“散文化”闻名，其独特的创作风格人称“废名风”，对沈从文、汪曾祺以及后来的贾平凹等文学大师产生过影响。废名名气虽大，但因为晦涩难懂，读者却少。在文学上，周作人和俞平伯是他的两个著名知音。周作人在为废名和俞平伯的“涩”作解释时说“本来晦涩的原因普通有两种，即是思想之深奥或混乱，但也可以由于文体之简洁或奇僻生辣，我想现今所说的便是属于这一方面。”

放猖是黄梅县独特的民间习俗，旧传五猖神为管理众神之神。每年农历五月十三日“放猖”，五月十七日午夜“收猖”，均请道士到五猖庙前念经，祈祷太平。由一些打花脸的年轻人扮成无常鬼、大头宝、丑脚婆、叫花子、包公和钟馗等，手系红布条，身穿黄色花衣裤，手举一把套着铁环的三股叉(俗称响叉)和一根缠着红布的桃枝，跟着引导者跑，到全村各家各户每个房间里去“驱鬼”。[2021·新Ⅱ卷]8.文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。(6分)答：①形象的解说了“放猖”的内涵，就是各处乱跑一阵；②连用“跑”字渲染了“放猖”民俗热闹的气氛；③表现孩子对自由自在奔跑的羡慕之情。[解析]划线部分文字记叙的是乡下“放猖”的习俗，一连用了六个“跑”字，“拼命地跑着”“沿家逐户地跑着”“跑进去，又跑来”“家家跑遍”。一是形象的照应并解说了“放猖”的内涵，前文有“‘猖’的意思就是各处乱跑一阵”；二是连用“跑”字，再现了“放猖”驱疫习俗中的精彩场景，上演了一场快乐的闹剧，渲染了一种热烈的氛围，使“放猖”这一民间习俗充满热闹的气氛；三是“跑”中有一种天地间唯一的自由，表现作为孩子的“我”对他们自由自在奔跑的羡慕之情。理解重要词语含意题答题步骤①解释表层义②分析语境义③体会蕴含感情[2021·新Ⅱ卷]8.文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。(6分)答：①形象的解说了“放猖”的内涵，就是各处乱跑一阵；②连用“跑”字渲染了“放猖”民俗热闹的气氛；③表现孩子对自由自在奔跑的羡慕之情。组织答案：①划线部分文字一连用了六个“跑”字，形象的照应并解说了“放猖”的内涵，就是各处乱跑一阵”；②连用“跑”字，再现了“放猖”驱疫习俗中的精彩场景，上演了一场快乐的闹剧，渲染了一种热烈的氛围，使“放猖”这一民间习俗充满热闹的气氛；③“跑”中有一种天地间唯一的自由，表现作为孩子的“我”对他们自由自在奔跑的羡慕之情。理解重要词语含意题答题步骤①解释表层义②分析语境义③体会蕴含感情[2021·新Ⅰ卷]石门阵卞之琳

①“诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见左一块石头，右一块石头，石头，石头，石头，直弄得头都昏了。他一看来势不炒，就勒转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原路。——这《三国》里的故事，你们还记得吗？”

②说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的许多面孔。

③男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。带胡子的有，麻的有，长雀斑的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。

④王木匠手巧。譬如，现在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，确是王木匠的发明。他的手艺不止见长于他的本行。

⑤“对，我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵。不过几句话，一点新闻，石门阵摆退鬼子兵。”

⑥老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子，随即干咳了一声。

⑦“来了。”大家一起想。真题引路王木匠讲《三国》石门阵故事，是想了一番心思的。以《三国》同类故事引入，新颖有趣，吸引人心，为下文正式讲“石门阵摆退鬼子兵”做铺垫。王木匠这样的设计，就有吊听众胃口的意思，故意不先讲故事，而言其他，有延缓的功效，这从后文听众“可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了”可得到印证。

⑧果然——

⑨“来了！来了，一群鬼子兵！”

⑩王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，仿佛日本兵当真从那边来了，把听众给吓了一跳。⑪“他们先在远处山头上向镇上望，用望远镜，看得清清楚楚的。⑫“那条小街上有人吗？没有。⑬“那个院子里有人吗？没有。⑭“那堆小树丛背后有人吗？没有。

⑮“八路军走光了。好，那个头儿，吩咐先下去五十个胆子最大的‘皇军’。⑯“‘开步走！’他们下来了，那五十个鬼子，骑了马。”

⑰“这条镇不是就完了吗？”宋长发很担心地插上了一句。

⑱王木匠没有理他，干咳了一声，接下去：

⑲“骑了马，得意洋洋！瞧，第一个麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二个是八字胡子，第三个是小耳朵。小耳朵回过头来，看后面跟来的都很威风，就把头昂得高些。

⑳“小耳朵的心是在一家老百姓的闺阁房里。这处反复具有渲染效果，一下子加剧了故事的紧张气氛，让听众有一种身临其境的感觉，这在下文中“把观众给吓一跳”可以佐证。“没有”的重复，则丰富了故事的细节，使故事描述更加具体，更加充分，有一种画面感，同样让听众有一种身临其境的感觉。当然也能够表现日本兵内心的胆怯。

㉑“八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。

㉒“麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。”

㉓“真不是好东西！”谁的声音？李矮子？因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起来了，仿佛怕给日本兵抓去呢。

㉔“说话间，不知不觉，已经走进了村子。

㉕“麻子忽然在一家门口勒住了马。八字胡子、小耳朵和后边四十七个人都勒住了马。满街上鸦雀无声。

㉖“麻子盯住了一家的屋门，不作声。

㉗“小耳朵也盯住了那家的门，不作声。”

㉘“他们看见了什么呀？奇怪。”小梅子插上来一句，仿佛代表了全场听众。

㉙“他们看见了什么呀？奇怪——后边那四十七个‘皇军’也这样问哪，可是没有出声。他们不作一声在那边发愣，那五十个‘皇军’。

㉚“他们看见了什么呢？奇怪。

㉛“他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头——石头门。

㉜“他们索性向前跑，沿街向左向右转了两个弯。强化日本侵略者内心的贪婪，揭露其丑恶的嘴脸，这也可以激发听者的抗日激情。

㉝“一路上——

㉞“向左看：石头门。

㉟“向右看：石头门。

㊱“石头门。石头门。石头门。”

㊲“干脆说吧，别那么别扭的！”宋长发老婆着急了，也仿佛代表了全场听众。

㊳“他们的脸都白了。听，四面山头上一片喊杀的声音！打枪的声音！八路吧？看，山头上那么多人呢，糟了！糟了！”

㊴“好了！好了！”谁的声音？仿佛大家的声音。

㊵“他们勒转了马头，死命踢着马肚皮，向左，向右，转了两个弯。他们就横冲直撞，连奔带蹿地逃命了。

㊶“逃出了镇口，心里跳得像马蹄一样急呢。

㊷“麻子还在想：我这一身肥肉不至于喂他们的麦田吧。

㊸“八字胡子还在想：我抢来的钞票不至于被他们捡回去吧。

㊹“小耳朵还在想：我怀里的相片不至于被他们拿去上报吧。”反复用法，写出了日本鬼子进村时的胆小狼狈和惊慌失措，也渲染出紧张的气氛。表现在故事情节吸引人心，调动听众情绪，引发听众的迫切追问。鬼子进村，结果到底怎样呢？对于饱受日本鬼子蹂躏的村民来讲，鬼子进村时的残暴和毫无人性，大家是深有体会的。延宕：这里面的“延缓”作用看得十分明显。宋长发老婆“急了”，仿佛也代表了全场听众，“千脆直说”。听众的这一反应，其实就是王木匠想要达到的效果。故意延缓，激起欲望，曲折生动。㊺“老王，你活像钻进了他们的心里了。”李矮子说，意思是两重的，表示不相信，也表示惊叹他叫人不能不相信。㊻“胡老三，”王生枝说，把眼睛对准了一个衔着旱烟管的男子，“昨天你也在南教场听过政治指导员的报告的，你说我可曾说谎。那条镇叫洪子店，在太行山那边。”㊼“大致还不错，”胡老三说了，“部队在镇东十五里地方，和敌人打了一昼夜。农民救国会集了五百会员，三个钟头内把全镇上能搬的都搬走了，五百会员就拿起了枪，躲在围山上等了。不过，老王，门是用砖头堵的。”㊽“那有什么关系，石头门说起来好听一点。只要不是木头门就行了。木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了。洪子店也烧去了许多。可是我老王一年来明白了一个道理：守住了大门，不用关二门。对，把我们的门板烧掉呢，我们就夜不闭户。”㊾“那你就少了生意了，人家以后还要你做门板吗？”㊿大家笑了，同情王生枝。51.王生枝在月光里走回家去的时候，倒认真地想起当真到了处处夜不闭户的时代。他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了。不过他知道大家还得先摆多少次真正的石门阵，不是用口，“也得用手。”王木匠看看自己结实的突起了老茧的掌心，说不出由于哪一种情感，不由得感叹了一下：“我这双手呵！”延安，1938年秋(有删改)[2021·新Ⅰ卷]8.王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？(4分)答：效果一：具有渲染效果，把故事讲述得更充分，更有画面感，让人如临其境。效果二：具有延宕效果，讲故事下文的时间被稍稍延时，能够引发听众的好奇心，让听众迫不及待的追问。效果三：强化日本侵略者丑陋的嘴脸，使听众同仇敌忾。组织答案：①站在讲故事的王木匠角度来讲，他运用反复手法，用意明显，就是通过反复强调，使故事内容表述更加生动形象，更加充分具体，让听众如临其境，达到逼真效果；同时渲染出一种紧张气氛，以达到吸引人心的讲故事效果。②王木匠讲石门阵故事时，多处故意使用反复手法，意图就是在有意延迟，既有意渲染紧张气氛，激发听众的好奇，吊起听众的胃口，又有意迟迟不讲大家关心的故事结局，以引发听众的追问。渲染是国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。也比喻夸大地形容，如一件小事情，用不着这么渲染。渲染也是一种强调，但不是一般意义上的强调，是一种浓墨重彩的强调。“石头门。石头门。石头门。”“那条小街上有人吗？没有。“那个院子里有人吗？没有。“那堆小树丛背后有人吗？没有。“小耳朵的心是在一家老百姓的闺阁房里。“八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。“麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。”“麻子盯住了一家的屋门，不作声。“小耳朵也盯住了那家的门，不作声。”“向左看：石头门。“向右看：石头门。“石头门。石头门。石头门。”

以上的反复就有浓墨重彩的强调的意味。把故事讲充分具体，讲生动形象，故意制造紧张气氛，达到吸引人心的目的。延宕：故意不先讲故事，而言其他，有延缓的功效。[2021·新Ⅰ卷]8.王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？(4分)第一步，找出王木匠讲石门阵时运用反复手法的