Unit 6 How many？教案-2021-2022学年人教PEP版英语三年级下册

Unit6Howmany?

第1课时

国教学设计

【教学目标】

1.掌握句型:Howmany...doyousee?Isee...Wow,sobeautiful!

2.掌握名词复数的构成及发音规则。

3.在情景会话中，熟练掌握howmany及名词复数的应用。

【教学重难点】

1.掌握句型:Howmany...doyousee?Isee...Wow,sobeautiful!并在对话中运用句型。

2.名词复数的构成及其正确的发音。

3.howmany的用法。

【教学方法】

1.实物演示教学法

教师利用图片或学生的学习用品来展示数词，学生跟教师朗读句子:Howmanycrayons

doyouhave?Howmanybooksdoyouhave?然后教师用汉语边数边说英语:Ihavesix./Ihave

eight...让学生在轻松的会话情景中学习。

2.游戏教学法

学生们利用手中的图片，进行对话练习:Howmanybirdsdoyousee?Howmanycatsdo

yousee?学生根据图片回答:Iseefive./Iseenine…在用英语数数的过程中体会英语中的数词。

国教学过程

教学过程教师批注

Step1:Warm-up

1.Greetings.

2.Warm-up（Let,sdo）

播放录音，让学生听听做做，激发学生的学习热情。

3.Singasong"Onetwothreefbur,\

Step2:Presentation

l.T:Look,IhaveanewTeddybear.（屏幕出示一个玩具熊）

Ss:Wow,it'sbeautiful.（教师用口形、手势帮助学生）

T:Thankyou.

T:屏幕出示一个风筝（kite）

Ss:It'sbeautiful.Let?sflythekite!

教师帮助学生复习一些学过的单词，同时激发学生的学习兴趣。在实际

情境中帮助学生运用语言:Wow,it'sbeautiful.

（教师呈现不同的物品图片，物品数量不等）

2.T:Whatcanyousee?

Ss:Apples.

T:Howmanyapples?

S:ll.

T:Howmanyapplescanyousee?

Ss:ll.

T:Icansee11.

T:Howmanypearscanyousee?

S:Icansee12.

T:Howmanycatscanyousee,Group4?

Group4:1canseetwelve.

T:Howmanydogscanyousee,Group6?

Group6:1cansee11.

3.Learntosay“Howmany....canyousee?”.

（教师出示图片，图片中的草地上有很多猫/兔子/老鼠等小动物）

T:Howmanycatscanyousee?

S1:Icanseefour.

S2:Icanseefourcats.

T:Howmanyrabbitscanyousee?

S3:1canseefive.

T:Howmanymicecanyousee?

S4:Icanseeeightmice.

（教师利用多媒体出示KFC的图片，里面有许多汉堡等）

Pairwork,互相询问。Howmany...canyousee?Icansee...

4.出示很多风筝，其中有一只黑色的鸟。

T:Howmanykitescanyousee?

Ss:Icansee...

T:What'stheblackone?

Ss:Theblackoneisabird.

T:Let'sreadthelesson.

5.播放动画，学生跟读。

选几组学生进行角色扮演。

Step3:Practice

1.游戏:魔术火柴盒

教师放一些火柴在盒子里，摇动盒子，并快速让学生看一眼。然后问其他

学生:Howmanymatchesdoyousee?学生轮流猜，如果猜中，就可以获得

一根火柴，最后看哪组获得的火柴多，哪组就是胜方。

2.Findandcount

⑴教师讲清规则，学生A询问Howmany...doyousee?学生根据图片回

答Isee...

（2）两人一组进行小组对话活动。

Step4:Extension

两人一组用实物或图片进行对话:Howmany...doyousee?Isee...

Step5:Homework

学生之间用所学句型回辔:具、蕈桌等的数量.

国教学反思

［成功之处］本课时的主要教学内容是听、说、认读单词eleven,twelve和使用句子How

many...doyousee?Isee...来交流看到的物品的数量。通过角色扮演和情景表演对所学句型

进行巩固。给学生创设了宽松、活泼的学习环境和真实、有意义的活动场景,让学生由被动

的知识学习者变成积极的探索者。

［不足之处］课堂中部分学生表现出对部分数词的发音掌握不牢固的情况。

［再教设计］在以后进行的活动中要重视对后进生的培养，激发学生的兴趣。同时，给学

生们布置有针对性的听读或者数数活动进行有效练习。

第2课时

国教学设计

【教学目标】

1.学习和掌握英文数词11—15，并能正确认读这些数词。

2.能在句子中熟练运用这些英文数词。

【教学重难点】

1.掌握数字11-15的英文拼写及发音。

2.认读数字eleven—fifteen0

【教学方法】

1.直观教学法

教师利用图片展示:11个梨,12个苹果,13个橙

子,14本书,15个书包，学生跟读并记住这些数词。然后教师问:Howmanypearsdoyousee?

学生回答:Iseeeleven.教师接着问:Howmanyapplesdoyousee?等等。学生根据实物进行回

答:Isee…使学生牢固掌握“Howmany+可数名词复数?”的应用。

2.儿歌说唱教学法

教师播放Let'schant部分的音乐，和学生一起说唱,让学生在音乐中体会英语的乐趣。

国教学过程

教学过程教师批注

Step1:Warm-up

教师播放"TenLittleCandles”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的

过程中用蜡烛图片或实物做演示。教师把学生分成每15人一小组，从

one一直按顺序数到fifteen,在数的过程中，教师帮助学生纠正发音，让学

生初步理解eleven到fifteeno

Step2:Presentation

1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:Howmanycandlesdoyou

see?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来，教

读单词eleveno

2.教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生:Howmanycandlesdo

yousee?同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen这几个单词。

3.教师在黑板上贴出写有11—15英文单词的气球，让学生认读单词。

4.教师出示数字1—15的单词卡，打乱顺序让学生认读。

5.找15名学生到讲台前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。

6.教师播放本部金茎宣让学生跟读单词。

Step3:Practice

1.游戏:报数

请小组学生上台，先要求学生排好队，然后要求他们大声报数l-15o依

次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。

2.Let'schant

(1)教师播放Let'schant部分的录音,让学生跟读。

(2)学生再次听录音并操练。

(3)让学生根据Let'schant编出另外四种物品的歌谣。

Step4:Extension

游戏:拍皮球

学生分两组坐在原位，闭上眼，教师为两组打分。教师拍皮球，学生默数

教师拍了几下。假设教师拍了14下，然后突然停下,问一名学生:What's

thenumber?该学生应该答:Fourteen.如果他答对了，该组得分，并由该学

生接替教师拍球,游戏继续进行，如果他答错了,就让别的学生纠正。哪

组学生得分多，就为胜者。教师在拍球时可以在中间来个停顿。如先拍

4下,停一停，再拍3下，接着问:What'sthenumber?学生应答:Seven.或

Fourplusthreeisseven.

Step5:Homework

1.听课文录音，熟记单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteeno

2.试一试给同伴、朋友或家长发Let'schant中的指令。|

国教学反思

［成功之处］本节课的主要任务是学习11—15五个数字单词。学生已经掌握了1到10

的数字单词,在复习1到10数字的基础上引出了11至打5,并通过各种游戏来巩固这五个单词,

教学效果不错。

［不足之处］部分学生胆小，课堂上的效果和预想还存在一定的差距。同时，课堂中部分

学生对数词11,12掌握不牢固。

［再教设计］给学生布置相应的对话或者介绍练习,回家跟爸爸妈妈一起做一下相应的

数数练习。

第3课时

国教学设计

【教学目标】

1.通过Chantandwrite.掌握元音字母a,e,i,o,u在闭音节中的发音规则。

2.根据图片提示和录音填入所缺元音字母。

3.大声朗读句子。

【教学重难点】

1.能正确读出元音字母在对应单词中的发音。

2.通过Chantandwrite.对单词拼写进行操练。

【教学方法】

1.听说领先教学法

教师和学生一起听录音，掌握元音字母:a,e,i,o,u并合作补全字母。

2.大声朗读教学法

学生跟着录音读或教师领读，初步掌握a,e,i,o,u在单词中的基本发音。

国教学过程

教学过程教师批注

Step1:Warm-up

1.歌曲:ABCsongo

2.复习字母a,e,i,o,u,并说出一些含有这些字母的单词。

Step2:Presentation

Let'sspell

1.以小组为单位让学生看图片说出关键词hand,leg,ten,dog,duck,big。

2.播放Let'sspell的录音，让学生听歌谣。

3.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

4.播放Let'sspell的录音，让学生跟着录音填出单词所缺的字母。

Step3:Practice

教师把学生分成五组，分别代表a,e,i,o,u五个不同的字母。教师读单词，

听到对应元音发音的那组学生马上站起来并读出该音素。教师制作卡

片㈤0/I//D//A/分别发给不同的学生,教师书写常见的单词，学生根

据单词的读音，举起自己的音标卡片，教师及时给予纠错，在动脑和运动

中学习新知,从而提高教学效果。

Step4:Extension

游戏:掷骰子

教师在黑板上板书五个单词并且标上号码，如cat,run,bag,hand,fun。请

四组学生轮流派代表出来掷骰子，投到1—5的号码就把相对应的那个

单词拼读一遍，拼读对了就加一分,拼读错了就扣一分。若投到的是

luckynumber6就不用拼读直接得一分。

Step5:Homework

熟记a,e,i,o,u这几个娶母并说出一些含有这些字母的单词。_

国教学反思

［成功之处］本课时的主要教学内容是元音字母a,e,i,o,u在单词中发短音的复习总结，要

求学生能够根据歌谣里的单词发音填出单词中所缺的字母。用游戏比赛的方式来复习所学内

容，学生容易接受,并且会主动去学习。既达成了巩固、运用所学内容的目的，又实现了伙伴合

作学习的目标。

［不足之处］但是在一些发音的细节上，个别学生还是存在一定的问题，尤其是在长短音

方面，需要课后不断地纠正与巩固。

［再教设计］教师应该给学生呈现更多的例词。让学生在例词的朗读中复习字母a,e,i,o,u

的发音规则。

第4课时

团教学设计

【教学目标】

1.理解和掌握句型:Howmany...doyouhave?Openitandsee!Youhave...

2.能在实际情景中运用所学句子。

3.能用英语数数,并会正确书写1—16。

【教学重难点】

1.理解和掌握句型:Howmany...doyouhave?Openitandsee!Youhave...

2.名词复数的读音。

3.数字1-16的英文拼写和读音。

【教学方法】

1.情景教学法

教师利用大屏幕展示Let'stalk的情景，和学生一起跟读对话，然后，学生分角色朗读并

表演对话，同时,改换其中的名词，进行对话，让学生对名词复数有初步的了解，同时开拓学生的

思维。

2.问答教学法

学生两人一组，利用教师的表格进行对话练习:Howmanybasketballsdoyouhave?How

manyrulersdoyouhave?Howmanypencilsdoyouhave?Howmanybooksdoyouhave?学生根

据实际情况回答：Ihaveone./Ihavethree./…在回答时注意名词复数和数词的应用。

国教学过程

教学过程教师批注

Step1:Warm-up

1.复习A部分的课文对话：先看ALet'stalk部分的动画或录像，然后

请学生上台表演对话。

2.伴随音乐唱歌曲One,two,three,four,five。

3.以计算得数的方式复习所学数字。

4+6=3+8=11+2=12+3=

5+7=13+1=10+5=5+8=

Step2:Presentation

1.教师拿出事先准备好的文具实物，复习句型Howmany...doyousee?

2.教师走下讲台,拿起一名学生的书包，通过跟学生对话复习文具单词，

并引出新句型:Howmany...doyouhave?

3.教师拿出一个铅笔盒说:Ihavemanypencilsinthispencilbox.Whocan

askthequestionaboutit?启发学生用Howmanypencilsdoyouhave?提

问。教师说:Guess,please!（注:没学过的数字可用中文表达）如果有学生

答对,教师及时说:That'sright!如果没有学生答对,教师可对学生

说:Openitandsee!并把铅笔拿出来对全班学生说:Count,please.和学生

一起数，数到16o教师说:Oh,16pencils.That'sright.!havesixteen

pencils.教师教读单词sixteeno

4.教师弓I导学生说出Howmany...doyousee?和Howmany...doyou

have?的区别。

5.教师播放Let'stalk部分的内容,帮助学生理解对话。引导学生回答

问题:Whataretheytalkingabout?HowmanycrayonsdoesWuBinbin

have?

6.学生跟着录音朗读对话。

7.小组分角色练习对话。

Step3:Practice

1.游戏:大野狼抓小羊

由教师当“大野狼”，背对学生站着,手里拿着很多铅笔。其他学生当“小

羊”，站在离“大野狼”约一米的地方，“小羊”一起问“大野狼”:Howmany

pencilsdoyouhave?教师开始依次出示铅笔，学生按照教师给的铅笔

数回答:Youhavesixteenpencils.当学生答错「大野狼”就开始去抓“小

羊”，抓到的“小羊”就被“吃掉”o

2.Let'sfindout

(1)学生先写上要调查的三位学生的名字。

(2)四人为一组，依次对其他三位学生进行调查。如：

A:What'sinyourbag?B:...

A:Howmany...doyouhave?B:14.

Step4:Extension

游戏:角力赛

将全班分成两组，报纸平铺在地上，各组派代表出来回答教师的问题，代

表背对背各站在报纸的两边，教师提问Howmanypencilsdoyouhave?

代表根据教师的提示回答。先答出正确答案的代表就往后退一步,如止匕

继续下去,直到两方的屁股相碰就开始角力赛，谁先把对方挤出报纸外

就算获胜。

Step5:Homework

听录音跟读对话。

国教学反思

［成功之处］这节课在设计教学时我安排了大量让学生开口说英语的机会。本课中，通过

大量的实践活动和情境设计让学生真正练习了本课的重点句型。绝大多数学生都能够掌握句

型的使用。

［不足之处］部分学生对本课重点句型和名词复数的使用不是非常熟练,还存在各种不

足。

［再教设计］教师可以给学生布置有针对性的听读作业或者动手实践作业，比如数数活

动，让学生在实际操作中熟练语言，在练习中掌握。

第5课时

国教学设计

【教学目标】

1.学习英文数字16-20并能够认读这几个英文数字。

2.能在实际情景中迅速反应并运用这些数字。

3.会唱Let'schanto

4.能根据图片用英语数一数花的个数。

【教学重难点】

L学习英文数字16-20并能够认读这几个英文数字。

2.16—20英文数字的认读。

3.能够根据16—20英文书写归纳其发音。

【教学方法】

1.直观教学法

教师利用实物展示Let'slearn部分的数词:sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。

2.儿歌说唱教学法

教师和学生一起跟唱Let'schant中的歌谣，在歌谣中体会英语课堂的趣味性，体会数词。

3.合作学习教学法

学生根据课本，两人一组数一数，并用英语说:Iseefive/eleven/...在合作中巩固数词。

国教学过程

教学过程教师批注

Step1:Warm-up

1.教师播放歌曲One,two,three,four,five的录音，让学生跟随录音一起

唱。

2.复习数字1—15

报数:教师让学生从1—15按顺序用英文报数。_

3.操练句型Howmany...doyousee?Isee…和Howmany...doyou

have?Ihave...（使用15以内的数字）

Step2:Presentation

1.教师将1—15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两

张数字卡的中间写上“+”号,其和为15以内,让学生去计算，如:Tenand

fiveisfifteen.

2.让学生两人一组，一名学生摆算式，另一名学生用英文说出结果。

3.教读sixteeno

4.用同样的方法，学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twentyo

5.教师出示1—20的单词卡,让学生认读。教师要注意及时纠正学生的

发音。

Step3:Practice

1.游戏:找邻居

教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数，如“18”,则18号学生应

立即站起来并用英语报数"eighteen”,然后前面一号（17号）和后面一号

（19号）也要相继站起来，用英语说seventeen和nineteen»

2.Let'schant

（1）教师播放录音并提问：Whatdoes10and8make?Whatdoes4

times（乘）5make?

⑵学生听录音，回答问题。

⑶组织学生跟读录音。

（4）小组练习，并请几个小组上台演示。

Step4:Extension

1.游戏:扔豆子

把学生分成两组，让每个学生抓一把豆子（在20个豆子以内），把豆子扔

进鸡蛋盒里。学生边扔边数数，扔进多少数多少。小组合作，在规定的时

间内扔进豆子数量最多的，就赢得这场比赛。

2.Starttoread

⑴组织学生观察图片，说出花朵的数量。

（2）引导学生根据Zoom的日记给图片连线。

Step5:Homework

1.同桌互相写一些算式，自己用英文口算出来。

2.把所学数字1—20讲给家长或朋友听。

国教学反思

［成功之处］本课是一节词汇课，我精心设计了一些活动和游戏，学生在喜欢的活动和游

戏中自主完成了教学任务,取得了很好的效果。而且利用实物和图片进行问答练习提高了学

生的学习兴趣。

［不足之处］部分学生对teen的发音还需要再加强。

［再教设计］教师要设计数数活动进行有效的操练,让学生在活动和游戏中习得知识。

第6课时

国教学设计

【教学目标】

1.能听懂、会读、会说、能认读数字13—20«

2.能听懂、会读、会说Whatdoyouhave?Ihave...Howmany...doyouhave?

3.能听懂、正确地理解并用合适的升降调朗读Storytime部分，在教师的引导和帮助下表

演课文内容。

4.会用英文数字13-20来表达物品数量。

5.通过本单元的学习激发学生对英语学科的持久热情,培养学生的小组合作意识。

【教学重难点】

1.数字13—20的单词教学。

2.用Whatdoyouhave?Ihave...Howmany...doyouhave?来对物品和物品数量进行问

答。

3.数字13—20的认读。

【教学方法】

1.听说领先教学法

教师和学生一起听Let'