新课程视域下农村初中英语教学中的问题及对策 论文

新课程视域下农村初中英语教学中的问题及对策摘要：新课程改革背景下素质教育已经成为热点，并且成为了新时期教育工作的重难点，需要我们教师迎接挑战，农村初中英语课程教学中教师需要积极响应新课改要求，不断对自身教育工作理念、方式等进行改革，提升自身的专业素养，重视学生学习过程的引导与创新。因此，基于新课程视域下的农村初中英语教学问题，教师需要展开深入化的思考，有效探索多元教学途径，并解决如今的教学问题，不断完善英语课程改革，让学生的英语学习兴趣得到激发，全面促进学生英语技能掌握程度提升，本文就新课程视域下农村初中英语教学中的问题及对策展开了分析。关键词：新课程视域下；农村初中英语教学；问题及对策现如今社会的高速发展下，教育事业成为了我们国家储备人才的关键，同时，教育事业中也承担着重要的责任。在农村初中英语教学中存在着诸多问题，影响了教学有效性的提升，而教育改革的深入推进强调了英语教学中更应重视学生实践应用能力的提升，让学生自身的思维能够更好的适应将来的发展。因此，结合这种现状，如何有效根除传统教学模式的弊端，并更好的符合当代社会人才的培养目标成为了农村中学教师应不断思考与研究的问题。农村初中英语教学中教师需要结合现有问题，及时探索更加有效的教学渠道，以期强化学生的素养与能力。一、新课程视域下对农村初中英语教学的要求新时期教育背景下我们国家的教育政策也取得了一定成效，这并不意味着教师应停止探究教学的步伐，尤其是在我们国家的教育道路上仍面临着诸多问题，仍需要我们农村中学教师以及相关教育部门给予关注与重视，并不断对教育计划进行调整。随着我国经济环境的变化，农村中学教师也十分有必要对自身的教育观念进行优化，帮助学生们熟练应用英语，同时提高学生的综合素养，不断拓展学生的视野。二、当前农村初中英语课程教学中的现状分析（一）过于依赖教材初中英语课本教材并不是教师开展教学活动的唯一依托工具，但是许多教师受到了传统思想的限制，对教材存在一定的错误认知，并将课本教材作为了引导学生掌握知识的唯一方式，认为学生们只要能够掌握课本教材中的知识内容就可以实现良好的学习成效。但结果却不尽理想，教师往往受到了课本教材的限制，在开展教学活动时束手束脚，难以充分将自身的教学经验以及教学方式体现出来，导致了整体教学活动变得比较枯燥。而在教师的影响之下，学生们也过于重视课本教材的学习，在学习的道路上过于依赖教师的思路，无法表达自己的想法等。最终，出现了学生们无法独立解决学习中的问题等现象，久而久之，学生的英语学习自信心也受到了打击，从整体的角度上来看并不利于初中阶段学生的全面成长。（二）课堂缺乏互动过去传统的课堂教学思维基本上将教师作为了主要，而学生只能被置于一个较为被动的学习状态，虽然一些学生的学习态度比较端正，并且在课堂中能够做到认真做笔记，但是其实际知识掌握情况并不理想。教师不能否定学生的学习情况，但同时也需要意识到这种教学模式造成的问题，缺乏课堂中的有效互动是影响素质教育推行的重要因素。英语作为一门重要的语言课程，并不仅仅局限于让学生应付考试。与此同时，每一位学生的英语学习现状以及综合能力是有所差异的，教师有必要采用互动模式掌握学生的实际需求以及学习情况等，并帮助其寻找在学习活动当中遇到的困难，给予其及时的帮助，让学生能够在教师的帮助之下建立起自信心，最终实现英语知识的深入理解与掌握。（三）实践能力较弱结合实际教学经验可见，我们农村许多初中阶段学生在英语课程知识学习过程中还存在着实践能力较弱的情况，虽然许多学生从小已经接触过英语，但是由于学生从小成长于母语环境之中，他们除了在课堂中进行英语理论知识的学习，在日常生活中使用英语进行交流与锻炼的实践机会比较少。可以发现许多农村初中阶段学生不能使用英语进行对话交流，并充满着畏惧与排斥，一些学生担心自身的英语发音不够准确等种种原因，造成了其出现胆怯心理。追溯造成这种现象的原因，主要是学生们缺乏系统性的实践训练活动，而是将大量的时间用在了英语单词、语法等基础性知识内容学习方面。综合来看，农村初中阶段英语课程教学的整体现状并不乐观，无法更加全面的帮助学生拓展英语思维，所以我们教师需要在日常教育工作当中重视并关注这种情况，并采用更加有效的措施解决这一问题。三、新课程视域下农村初中英语教学有效对策（一）理论与实践结合结合现阶段农村初中英语教学中不容乐观的情况，新时期教师需要积极探索提高学生知识应用以及思维能力的重要途径，正视现阶段的教学问题，根据初中阶段学生英语学习的实际情况以及兴趣爱好等，思考适合其学习的重要途径。因此，农村初中英语教学过程中教师可以适当将课本教材中的理论知识与实践活动相结合，促使学生们在参与实践活动的过程中学会应用英语知识，提高其对于英语知识应用与学习的热情，实现农村初中英语教学模式的有效创新，并将农村初中英语课堂的活力度提升，实现更加全面性的教学。例如，在进行人教版英语八年级上册“Unit5Doyouwanttowatchagameshow？”教学的过程中，首先，在课堂的初始阶段笔者让学生们聆听了本课的听力音频，在这一过程中锻炼了学生的英语听力能力，让学生在听力过程中提取其中的关键信息。学生们在这一过程中对本课有了基础性的了解，笔者再带领学生们结合课本教材中的知识内容展开了学习，促使其掌握其中的关键词汇与句式等，并结合笔者对理论性知识的讲解，让学生初步理解了英语知识。其次，笔者组织学生们在课堂中开展了实践性的活动，将班级当中的学生合理划分成了几个学习小组，确保每个小组中学生的英语水平持平。笔者再要求各小组中的学生结合本课的主题与所学的重点知识进行分析，展开自己的想象进行场景对话的训练，让学生们结合课本教材中所学习到的理论性知识进行对话编创活动，提高了学生的小组合作能力，并为学生们搭建了一个良好的英语用语环境。最后，笔者再为各小组提供充足的时间，要求其依次在讲台上进行对话模拟训练，引导学生进入到了良好的实践活动当中，提高了其在英语课堂中的实践能力，并促进学生的英语理论知识应用效果取得了明显提升。如此一来，通过将理论知识与实践活动相结合，加强了初中阶段学生的英语素养，同时学生们也感知到了英语学习的趣味性，顺应了新课改下的教育创新趋势。（二）引入现代化设备英语教材固然有着重要意义，但是其中的知识内容有所限制，并不能依靠课本教材中的知识内容全面提升学生素养。而现代化教学设备的引入为我们国家教育事业的创新提供了基础，结合现代化的教学设备能够实现拓展多元化资源，将学生自身的素养培养发挥出来。现在我们农村中学也基本上都有现代化教学设备了例如班班通，平板等等，因此，农村初中英语教学过程中教师可以灵活引入现代化的设备，以多媒体视频的形式，组织学生们展开趣味性的学习活动，将多元化的教育资源引入到课堂之中，全面推动学生的英语学习科学化发展，让学生能够集中注意倾听教师的讲课，进而形成良好的教育局面。例如，在进行“Howdoyoumakeabananamilkshake？”教学的过程中，为了使课堂教学活动更加高效、有趣，我们可以首先结合本课的重点话题，以现代化设备整理了有关于香蕉奶昔的视频、图片等多元化资料，并整合了多种课外的英语知识资源，融入到了多媒体课件制作中。首先，在课堂教学过程中以有关图片、视频的展示吸引了学生的注意，促使学生们在课堂初始阶段很好的投入到了英语学习中，激发了其进一步探索与学习的欲望，并及时引入课题，带领学生们齐读课题，促使学生们集中注意在课堂中听讲。其次，在讲解课文中的知识时，我们可以通过操作多媒体呈现出来课外的英语知识，结合课文中“Bananamilkshake”拓展了“StrawberryMilkshake”、“Watermelonmilkshake”等等，使学生们立足于课本教材学习的基础之上进行了适当延伸。最后，在课堂教学活动结束之后我们可以鼓励学生们及时应用现代化途径，在课后整理有关的英语课外文章进行阅读，并与小伙伴之间进行分享，从而全面拓展其英语视野，也在无形之中提升了其英语自主学习能力等。如此一来，结合现代化的教学模式比较符合时代发展需求，同时也能够发挥出现代化教学设备的优势，全面拓展教学的资源与内容等。（三）创新多元化方式为了使课堂教学活动更加生动，并增添课堂教学的趣味性，避免学生们长时间在枯燥的学习氛围之中产生负面情绪或者排斥心理，教师需要重视创新多元化的教学方式，让学生更加乐于学习英语知识。因此，农村初中英语教学过程中教师需要考虑新课改下的要求，在课堂中与学生们进行互动，让课堂教学变成学生主体，坚持以生为本的理念，强化学生们在整体学习活动当中主观能动性的体现，进而有效提升学生的综合能力，并进一步提升农村初中英语课程教学质量。例如，在进行“Anoldmantriedtomovethemountains.”教学的过程中，通过提炼出本文中的重点知识，我们可以在课堂教学过程中主要起到了辅助与引导的作用，让学生们进行自主思考与探索，我们可以结合文中的关键知识适当进行提问，适时抛出了多元化的问题，以问题提出的形式激发了学生探索热情。其次，我们要留出足够时间，让学生们在课堂中进行自主探索与合作分析等活动，增强了学生、师生之间的互动，也将学生的整体作用凸显了出来。学生们在思考问题的过程中可以自主产生疑问，并进行积极分析，提升了学生的学习自信心，也强化了其综合能力。最后，再组织学生们结合自己的理解进行解答，并及时发现学生在解答过程中出现的错误，对其进行适当的指导，从而有效加深了学生的记忆程度。综上所述，新课改下农村初中英语教学的现状值得每一位教师深入思考，需要教师结合新理念，本着教育的初衷，实现整体教学方式的全面优化。因此，农村初中英语教学过程中需要教师结合新课程改革目的与教学现状进行反思，对自身的教学方式与专业水平不断进行提升，让英语课程教学不仅提升学生的英语能力，更能帮助其塑造良好的思维模式，提升其学习意识等，满足如今高速发展社会背景下对于人才的培养需求，同时有效推动农村初中阶段学生日后