六英课堂教学设计

科目：六年级英语编写时间：20XX年8月26日课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标讲述关于某个地方或某事物的情况情感目标教学重点教学难点讲述关于某个地方或某事物的情况计划课时1课时课型第一课时1.热身复习：老师询问深学生们在假期都去了哪些地方，做了哪些事情，建议用句型2.任务呈现与课文导入老师从学生的图片中取几张典型的并提问：D。youknowthis学习单词Postcard和TheGreatWall3.课文教学·请学生翻开书，放录音，学生边听边看书，同时勾出生词.然后老师教授生词，请学生模仿跟读.分组读后，再个别读，老师纠正发音.·再听录音，学生听后回答问题：明信片上画的是哪里?关于长城'纽约和北京他们谈了什么?4.学生掌握对话后，全班一起完成AB练习1请学生们认真吸，然后口头回答并书写问题，最后全班一起核对答案.5.完成任务全班同学完成AB练习3.学生认真看图和示范，先让学生口头回答，鼓励学生说出自己不同的想法，最后老师可以给全班核对答案.tired.6.Theyreatschool.7.Itsgotaboutsixmillionpeople.8课后作业：听录音并读课文了解有关中国名胜古迹的情况，整理后用英语写下来.课后反思：科目：六年级英语编写时间：20XX年8月26日课题六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标情感目标教学重点教学难点讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息计划课时1课时课型教学过程设计第二课时1.热身复习2.任务呈现与课文导入学生在地图上找到纽约的位置.3.课文教学活动1的地图，把录音中提到的美国城市和 ·通过问答展现句型WhereisNewYork?It'sintheeastofAmerica.It'snorthofAmerica.WhereisMexico?It'ssouthofAmerica.引导学生发现这种表达与第一种表达法不同.因为加拿大和墨西哥在美国领土以外，所以表达方法不·鼓励学生在完成SBUnit2活动1的基础上完成ABUnit2练习4.课文学习SbUnit2活动4.出示美国国旗，请学生边听边看，熟悉韵诗的内容.然后向学生讲解他们不理解的内容，如单词Tennessee,再放录音，学生跟读.掌握Chant后，可以全班一起完成ABUnit2练习3.再听录音，根据录音判断练习中陈述是否正课后作业：SBUnit2活动3听录音模仿语音语调，特别注意句子中的重音部分.科目：六年级英语编写时间：20XX年8月26日课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标用Therebe句型描述事物情感目标教学重点教学难点用Therebe句型描述事物计划课时1课时课型教学过程设计第一课时1.热身复习2.任务呈现与课文导入3.课文教学like?学生听录音，从书中找出问题的答案，学生回答后教师板书ThereisaChinatowninNewYork.There·全班一起完成AB练习1.先让学生讨论如何完成这封Email,然后带领全班朗读2-8,使用”thereis/Thereare句式说出图中有什么.请学生回答后写出来.4.任务完成Therearemanychairs/ow,desk,pen,pencil,bag,gir给自己的朋友发一封email,介绍自己游览过的城市.科目：六年级英语课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标写一张明信片介绍纽约街头的景物情感目标教学重点教学难点写一张明信片介绍纽约街头的景物计划课时1课时课型教学过程设计第二课时1.热身复习：报告，介绍自己去过的风景名胜，城市.回忆Daming与Simon的对话，2.任务呈现与课文导入·学生听SBUnit2活动3的录音，并跟读，注意重读的地方，·让个别学生读对话，老师纠正学生的语音和语调.·问学生想不想知道用英语介绍这些中国的景点，以此引出课文.3.课文教学：·放录音，学生听，看他们能听到哪些信息.·再放一遍录音，学生听录音并把六张明信片按播放顺序排列，·请学生跟读，然后向同桌介绍其中的一张明信片，4.任务完成·一起完成ABUnit2练习1请学生仔细看书上图片，说说图上画的是什么,然后老师放录音，学生根据录音给每幅图编号，最后，老师放一遍录音，全班齐声跟读并订正答案.5.课文学习请学生欣赏一首歌曲，通过文字和图片猜测歌曲内容.·老师读一遍歌词，再放录音，请学生模仿录音中的语音语调.6,课后作业制作一张介绍当地风景的宣传海报，向全班介绍.课后小记：科目：六年级英语课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标与同伴就对方的爱好进行问答情感目标教学重点教学难点与同伴就对方的爱好进行问答计划课时1课时课型教学过程设计第一课时7.热身复习：报告，介绍自己去过的风景名胜，城市.回忆Daming与Simon的对话.8.任务呈现与课文导入·学生听SBUnit2活动3的录音，并跟读，注意重读的地方，·让个别学生读对话，老师纠正学生的语音和语调.·问学生想不想知道用英语介绍这些中国的景点，以此引出课文.放录音，学生听，看他们能听到哪些信息.·再放一遍录音，学生听录音并把六张明信片按播放顺序排列，请学生跟读，然后向同桌介绍其中的一张明信片，10.任务完成·一起完成ABUnit2练习1请学生仔细看书上图片，说说图上画的是什么,然后老师放录音，学生根据录音给每幅图编号，最后，老师放一遍录音，全班齐声跟读并订正答案.·完成ABUnit2练习411.课文学习·老师读一遍歌词，再放录音，请学生模仿录音中的语音语调.制作一张介绍当地风景的宣传海报，向全班介绍.课后小记：科目：六年级英语课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标自由谈论自己的爱好或询问他人的爱好.情感目标教学重点教学难点计划课时1课时课型knowthebocabulary.a/anybook,a/anytable,a/anyruler,a/Yes,Ihave./No,Ihaven't.a/anybook,a/anytable,a/anyruler,a/anybooks,a/anytables,课后小记：科目：六年级英语课题g授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标谈论和描述感恩节等西方节日情感目标教学重点教学难点谈论和描述感恩节等西方节日计划课时1课时课型第一课时教学程序：T:Peoplesay'thank-you'forallthegoodthinSs:(Pointtothe'Thanksgiving).4.Homework:1.readthed2.finishofftheActivityB5.板书设计：课后小记：科目：六年级英语课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标介绍中国主要节日；比较中西方节日的差异情感目标教学重点教学难点介绍中国主要节日；比较中西方节日的差异计划课时1课时课型第二课时教学程序：·Pointtothedifferentpicplaceinthefestivalthetape.IftheyhearthenameofafestivalionthjeStudent'sBook,the·InviteavolunteertocoClass:It'stheMid-A科目：六年级英语课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标讲述自己的能力；通过自己的情况结识笔友或网友情感目标描述东西或图片，培养兴趣教学重点教学难点讲述自己的能力；通过自己的情况结识笔友或网友计划课时1课时课型第一课时教学程序；3.板书设计：Unit1Pleasedtomeetyou!年月日年月日科目：六年级英语编写时间：课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标学习本课单词、句型，了解课文内容。能力目标讲述结识笔友或网友，学习歌曲：IcanspeakEnglish情感目标描述东西或图片，培养兴趣。教学重点学习本课单词、句型，了解课文内容。计划课时1课时课型第二课时教学程序：二、look,listenandfind.课后小记：年月日年月日科目：六年级英语编写时间：课题授课班级教者张金星教学目标知识目标学习本课单词、句型，了解课文内容。能力目标通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比，情感目标描述东西或图片，培养兴趣。学习本课单词、句型，了解课文内容。通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比，计划课时1课时课型第一课时教学程序：T:Haveyougotapairofchopstic课后小记：科目：六年级英语课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标谈论个人所拥有的物品等情感目标教学重点教学难点谈论个人所拥有的物品等计划课时1课时课型第二课时教学程序：T:haveyougotapairofchopsticks?六、板书设计Unit2I'vegotsomestampsfromchina.课后小记：科目：六年级英语课题六年级(3)教者张金星知识目标用一般现在时描述动物及其习性等情感目标教学难点用一般现在时描述动物及其习性等计划课时1课时课型第一课时教学程序；1.一、Warmer(snakes/nookles/pandas4.talkaboutyouandyourpartner.5.homework:readthedialogue.课后小记：科目：六年级英语课题授课班级教者张金星教学目标学习本课单词、句型，了解课文内容。能力目标用一般现在时描述动物及其习性等情感目标描述东西或图片，培养兴趣。教学重点学习本课单词、句型，了解课文内容。用一般现在时描述动物及其习性等计划课时1课时课型教学程序：T:(writesonboard:'1_n')whataExample:T:elephantscanjump,(classrespondsbyhoikinguptheappropriatecards)T:it'snottrue!Elephantscan'tjum4.homework:readthedialogue5.板书设计：unit2Pandaslovebam课后小记：科目：六年级英语课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标谈论行为习惯和喜好情感目标教学重点教学难点谈论行为习惯和喜好计划课时1课时课型第一课时教学程序：Listen,pointandfindtotellyouwhothespeakerwas:Lingli'stop'eachtimetheyheartheworOnonepiecewriteveryoften'andontheoExample:T:doyouoftenDoyouoftenplaycomput课后小记：科目：六年级英语课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标谈论对一些物品和活动的喜爱程度情感目标教学重点教学难点谈论对一些物品和活动的喜爱程度计划课时1课时课型教学过程设计第二课时教学程序：Nowmimethreethingsyoudon'toftendodoing.MakesuretheysaycompletMakesentenceswith'he,she,TRpointstoorindicateslingling)Ss:sheneverplayswithdolls.readingabook).AskthestudentsiftheylikeAlwaysneversometimesoroftenhealwayscleanshisroom,s课后小记：科目：六年级英语课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标询问他人的意愿以及表达自己的意愿情感目标教学重点教学难点询问他人的意愿以及表达自己的意愿计划课时1课时课型第一课时教学程序：hearthephrase'wantto2.Talkaboutwhatyouwa3.Homework:readthedia课后小记：科目：六年级英语课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标询问他人的意愿以及表达自己的意愿情感目标教学重点教学难点询问他人的意愿以及表达自己的意愿计划课时1课时课型教学过程设计第二课时Whowantstogoto…?Beijing课后小记：科目：六年级英语课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标使用祈使句发出指令或要求；能够遵守规章制度、执行指令情感目标教学重点教学难点使用祈使句发出指令或要求；能够遵守规章制度、执行指令计划课时1课时课型第一课时CDscassettesphotocopierboodsne科目：六年级英语课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标使用祈使句发出指令或要求；能够遵守规章制度、执行指令情感目标教学重点教学难点使用祈使句发出指令或要求；能够遵守规章制度、执行指令计划课时1课时课型课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标学习本课单词、句型，了解课文内容。能力目标能用英语来表达如何点餐及询问价钱情感目标激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并教学重点学习本课单词、句型，了解课文内容。教学难点中西方在价格表达上的异同1课时课型第一课时教学程序：S:I'mhungry,too.Iwant…课文内容，理解后回答以下问题，培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗透学课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标能用英语来表达如何点餐及询问价钱情感目标激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并教学重点教学难点中西方在价格表达上的异同计划课时1课时课型第二课时教学程序：Warmup(谁在单位时间内点出的食物样数多并准确算出应付的钱数，就获得周冠军。)Iwantsomechickenandrice,please.Iwantacola,please.课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标学习本课单词、句型，了解课文内容。能力目标能用英语来表达情感目标激发学生的学习热情，了解中西方的文化异同，并进行文明礼仪教育。教学重点学习本课单词、句型，了解课文内容。教学难点中西方表达上的异同计划课时1课时课型第一课时教学程序：1.T:Boysandgirls,lefssaysomerhymes.(课前热身，加强学生的口语练习，让学生很快进入英语学习环境。)(活泼欢快的歌曲活跃了课堂气氛，提高了学生的情趣。)S:Ilikeplayingfbotball/readingbooks…(教师以朋友的语气与学生交流，能消除学生的紧张情绪，通过交流，为新课的学习做了铺垫。board.(让学生看生动的动画，带着问题自学课文，并找出疑难。)We'regoingtohaveapicnic.We'regoingtoeatathalfpasttwelve.课后小记：课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标能用英语来表达情感目标激发学生的学习热情，了解中西方的文化异同，并进行教学重点教学难点中西方表达上的异同计划课时1课时课型课后小记：课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标学习本课单词、句型，了解课文内容。能力目标能用英语来表达情感目标引导学生运用所学内容进行表达与交流，学以致用教学重点学习本课单词、句型，了解课文内容。教学难点引导学生运用所学内容进行表达与交流，学以致用计划课时1课时课型第一课时教学程序：1.MakesentencesusDescribingasceneusing"presentcontinu课后小记：课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标培养学生运用新句型描述正在发生的事情感目标增强小组合作意识，激发学习的乐趣.教学重点教学难点增强小组合作意识，激发学习的乐趣计划课时1课时课型第二课时Ss:You'remakingpostcard.(引导Ss回答)1、Talkaboutphotos.课题Daming"s授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标学习本课单词、句型，了解课文内容。能力目标培养学生运用英语的能力，把所学知识应用到生活中情感目标教学重点学习本课单词、句型，了解课文内容。教学难点增强小组合作意识，激发学习的乐趣计划课时1课时课型第一课时T:Verygood!(教师提一个大箱子)T:Tcan,tcarryit.Whocanhelpme?"Ss:Icanhelpyou./Yes,Icanhelpyou./Sorry,Ican't·(弓|导),T:Now,todaywe°lllearn"Module4unitl".(板三、Textteaching动作，其他学生回答。)七、小组表演对话。课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标运用英语交流与合作的能力.情感目标积极参与学习，同学之间互相关心，互相帮助.教学重点教学难点增强小组合作意识，激发学习的乐趣.计划课时1课时课型第二课时教学程序：Ss:Yes,Ican./No,Ican,t.(领读)T:Greet!Todaywelllearn"Unit2"(课后小记：课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标能运用功能句谈论正在做--件事情时另一件事情同时发生。情感目标在游戏和活动中培养学生运用英语的能力，提高学教学重点教学难点运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事同时发生计划课时1课时课型第一课时1、老师热情地和学生打招呼，并请值日生用上模块学习的内容做当天的值日报告，向全班学生讲述一件有趣的事情，然后随意请几名学生起立讲一讲发生在2、重复第四模块的诗歌两至三遍，鼓励学生一边说一边模仿动作。1、情景导入，让学生在感悟中自主学习，复习现在进行时，老师提供一个单2、课文教学B、将自制的课文挂图贴在黑板上，播放录音，学生听完以后，C、学生打开书，老师再次播放录音，学生边听边看书，同时用笔勾画出课文中的生词，并猜词义。针对某个词老师做讲解或让学习较好的学生提供讲解。D、老师请学生看活动1的第一幅图画，请一位学生描述Daming正在做什么,另一位学生描述这时又发生了什么事情，请第三位学生将前面两位学生说的话连成一个句子。提醒学生中间要用but来连接，强化学生对but的理解，再让学生描述三、Practice1、分组练习描述活动1的三幅画面，然后进行小组比赛，看谁说得又快又准。2、完成活动用书中的Exl,学生做完后，小组成员互相检查由组长向老师汇报情况。四、Homework课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标能运用功能句谈论正在做--件事情时另一件事情同时发生。情感目标在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平教学重点教学难点运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事同时发生计划课时1课时课型教学过程设计第二课时一、Warmingur老师问候学生。出示SBUnit1的挂图，请几位学生讲述课文故事，提1、任务呈现与课文导入A、分组进行“拼句子”游戏。学生四人一组，其中一人说出主语，另一人说出相应动词be,第三人说出动词的现在进行时，第四人说出事件发生地点的单词或短语。看哪组说得快，说得准，哪组获胜。课文。2、课文教学学生运用but并向学生解释说明图3的圆框中是一个高温图标，而图中的女孩又是大汗淋漓，引导学生说：fsveryhot.It'sgettingveryhot学生跟读。C、SBUnit2中的活动3:老师放诗歌录音，学生把握诗歌的情节和韵律。放第二遍时让学生跟读并提醒他们注意语音、语调和韵律，再次放录音学生边跟读边打节拍，鼓励学生给这首诗歌编上动作，打着节拍朗读出来。四、Homework2、写一篇文章，讲述自己做过的一个有趣的梦，提示学生运用功能句：科目：六年级英语编写时间：20XX年月日课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标掌握动词过去时的几种不同构成形式及关键词，并会使用情感目标在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平教学重点教学难点掌握动词过去时的几种不同构成形式及关键词，并会使用计划课时1课时课型第一课时1、任务呈现与课文导入A、分组进行“拼句子”游戏。学生四人一组，其中一人说出主语，另一人说出相应动词be,第三人说出动词的现在进行时，第四人说出事件发生地点的单词或短语。看哪组B、老师出示SBUnit2活动1中“一个正在吃饭的女孩”以及“电话铃在响”的图片，让学生分别描述一下每张图片的内容，然后把两张图片拼在一起说：“如果把这两张图拼在起，应该怎么描述呢?”请学生试着说说然后看课2、课文教学Explaintheknowledge.(知识讲解)一般是在动词末尾+ed如：played,watched.特殊的类型主要有如下一些词形的变化，如：ridem.-rodewin■—wondrink■—drankeatm—ateiswas2)句型：给某人买东西有两种形式：主+bought+宾语+物品主+bought+物品+for+宾语1)Forexample:Iboughtyou1、分组完成SBUnit2中活动2,然后由组长检查指导。2、写一篇文章，讲述自己做过的一个有趣的梦，提示学生运用功能句：I'm……课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标掌握动词过去时的几种不同构成形式及关键词，并会使用情感目标在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平教学重点教学难点掌握动词过去时的几种不同构成形式及关键词，并会使用计划课时1课时课型第一课时教学程序：(及时鼓励与强化训练，并给予指导)1.Givethetask:(应在前一节课结束时布置任务)1)句子开头的字母要大写，关于国家，民族和语言的词开头字母也大写，如2)bought是买的过去式took是take的过去式sent是send的过去式5.Talkaboutthebooksonpage24.(也可用实物练习)课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标掌握动词过去时的几种不同构成形式及关键词，并会使用情感目标教学重点教学难点掌握动词过去时的几种不同构成形式及关键词，并会使用计划课时1课时课型第一课时B:Freetalk:讲述过去发生的事情。教师向学生展示一张杨利伟的照片，向学生提问：“教师再向学生展示：“神舟五号”的照片，请学生们互相讨论自己所教师放录音，学生听课文介绍杨利伟和神舟五号的故事。并解释几个不规则动词的用学过的不规则动词能够造几个简单的英语句子；用英语向父母讲述杨利伟和神课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标掌握动词过去时的几种不同构成形式及关键词，并会使用情感目标教学重点教学难点掌握动词过去时的几种不同构成形式及关键词，并会使用计划课时1课时课型二、Teachingprosperities:cardspicturesTape-recorder三、Teachingprocedures:老师总结学生的描述后自己说三个句子：HecamefromLiaoning.HespentaboutYes,youareright.HeisYangLiwci.”用这个方法来做一个游戏，每人说三句话，然后请了解单词的缩写和完全形式d.让学生在课文中找出动词的过去式，如，go(went),see(saw),eat(ate),老师板书将学生分成两组，一组说原形，一组说过去式，展开游戏，看哪组反应快。写出生词和动词的过去式，设计并制作自己的宇宙飞船，并到学校展示给同课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标掌握动词过去时的几种不同构成形式及关键词，并会使用情感目标教学重点教学难点掌握动词过去时的几种不同构成形式及关键词，并会使用计划课时1课时课型第一课时把全班分为A,B两队，老师准备一些图片，其中包括蒙眼写字，塞耳听录音can/can,t造句S1:出示图片S2:Ican\can't…复习以前学过的单词的同时，并为本节课要学习的could\couldn,t做铺垫。二.再出示几张自己小时候的照片并介绍Ss:Youcould'couldn't…同时让学生谈论下自己小时候能做和不能做的事情三.出示一张海伦的图片，并让学生根据自己查阅的有关她的一些资料介绍她，并问同学们你们想知道海伦小时候的一些事情吗?今天让我们一起走进MODULESUNIT1,走进海伦，播放CAI。第一遍让学生们边听边划出重点单词，如“born,world,allover…..,可以请学生根据上下文猜单词的意思，也可以教师讲解生词，四.Homework:TellthestoryofHelentoyourfriendsandparents.五.Design:课题授课班级六年级(3)教者张金星教学目标知识目标能力目标掌握动词过去时的几种不同构成形式及关键词，并会使用情感目标会用这类语句来询问并回答你想知道的人物信/息、OO教学重点教学难点会用这类语句来询问并回答你想知道的人物信计划课时1课时课型第一课时教学程序：让学生描述事先准备好的小时候的照片，以此来复习前课所学的内容，并为新课做好准备。Forexamp