《悄悄变化的我》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版

《悄悄变化的我》教学分析《悄悄变化的我》是一本以孩子成长为主题的教材，通过描述主人公小明在成长过程中所经历的各种变化，引导学生认识自己的心里世界，并帮助他们理解成长的过程。本文将对该教材进行分析，探讨其教学特点和教学方法。起首，该教材注重培养学生的情感体验和情感表达能力。通过描述小明在成长过程中所经历的喜怒哀乐，引导学生认识自己的情感变化，并学会用适当的方式表达自己的情感。这有助于学生建立积极的情感态度，增强情感管理能力。其次，该教材注重培养学生的思维能力和表达能力。教材中设置了许多引导性问题，通过让学生思考和回答问题，培养他们的逻辑思维能力和表达能力。而且，教材还设置了一些情景对话和随笔剧，让学生通过角色扮演和表演的方式展示自己的想法和情感，提高他们的表达能力。再次，该教材注重培养学生的合作认识和团队精神。教材中的许多活动都是以小组形式展开的，要求学生在小组内互相合作，共同完成任务。通过这样的活动，学生学会尊重他人、倾听他人的意见，培养团队合作认识和团队精神。最后，该教材注重培养学生的创新认识和实践能力。教材中设置了一些创意活动，要求学生动手实践，发挥自己的想象力和创造力。通过这样的活动，学生不仅能够提高自己的实践能力，还能够培养创新认识和创造力。总的来说，《悄悄变化的我》是一本注重培养学生情感、思维、合作和实践能力的教材。通过该教材的进修，学生可以更好地认识自己、理解成长的过程，提高自己的综合素质和能力。希望广大教师能够善加利用这本教材，为学生的全面发展提供更好的支持和帮助。教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.能够理解并熟练朗读课文《悄悄变化的我》。2.能够运用所学词汇和句型描述自己的变化。3.能够通过听力练习提高自己的听力水平。二、教学重点：1.理解课文内容，掌握关键词汇和句型。2.运用所学知识描述自己的变化。三、教学难点：1.熟练朗读课文，流畅表达自己的变化。2.听力练习，提高听力水平。四、教学准备：1.教材《悄悄变化的我》课文PPT。2.单词卡片、图片、录音设备。3.教室练习题目。五、教学过程：Step1：导入（5分钟）教师出示课文《悄悄变化的我》的图片，引导学生讨论图片内容，激发学生对主题的兴趣。Step2：进修课文（15分钟）1.教师朗读课文，让学生跟读。2.分段诠释课文内容，让学生理解关键词汇和句型。3.学生分组朗读课文，互相纠正发音和语调。Step3：词汇进修（10分钟）1.教师出示单词卡片，让学生认读单词并复述词义。2.学生进行单词搭配练习，稳固词汇记忆。Step4：句型练习（15分钟）1.教师出示句型练习题目，让学生完成句子填空。2.学生互相交流填空结果，纠正错误。Step5：听力练习（15分钟）1.教师播放录音，让学生听写关键句子。2.学生互相核对答案，纠正错误。Step6：输出练习（10分钟）1.学生描述自己的变化，运用所学词汇和句型进行表达。2.学生互相分享自己的变化经历，鼓励积极交流。Step7：作业安置（5分钟）安置课后作业：完成课文理解题目，背诵关键句子。六、板书设计：主题：《悄悄变化的我》关键词汇：变化、成长、发展重点句型：我以前……此刻……课后作业：完成课文理解题目，背诵关键句子。七、教学反思：本节课主要盘绕《悄悄变化的我》这一主题展开，通过课文进修和相关练习，帮助学生理解自己的变化并能用英语表达出来。教学过程中，学生积极参与，表现出了对主题的浓厚兴趣，教室氛围活跃。但在听力练习环节，部分学生表现出了听力理解能力有待提高的情况，需要在后续课程中加强相关练习，提高学生的听力水平。整体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对自己的变化有了更深入的认识，为后续课程的进修打下了良好的基础。教学设计方案（第二课时）一、教学目标1.知识目标：学生能够理解和掌握《悄悄变化的我》中的主要内容和情节，能够运用所学知识进行分析和讨论。2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和分析能力，提高学生的表达能力和思维能力。3.情感目标：激发学生对文学作品的兴趣，引导学生积极思考自我成长和变化的话题。二、教学重点与难点1.重点：帮助学生理解文章中的主题和情节，培养学生的分析和思考能力。2.难点：引导学生深入思考自我成长和变化的意义，培养学生的文学鉴赏能力。三、教学过程1.导入环节（5分钟）教师通过简短介绍上节课的内容，引导学生回顾《悄悄变化的我》的主要情节和人物，激发学生的阅读兴趣。2.情感体验（10分钟）教师播放相关视频或音频，让学生在情感体验中感受文学作品的魅力，引发学生对自我成长和变化的思考。3.阅读分析（20分钟）学生分组阅读文章《悄悄变化的我》，并讨论文章中的主题和情节，帮助学生理解作者想要表达的意义。4.思考讨论（15分钟）学生展开讨论，分享自己对文章的理解和感悟，引导学生思考自我成长和变化的意义，培养学生的文学鉴赏能力。5.教室小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并提出问题引导学生思考，激发学生对文学作品的深入思考和探索。四、教学手段1.多媒体设备：用于播放相关视频或音频，激发学生的情感体验。2.分组讨论：增进学生间的交流和合作，培养学生的团队合作能力。3.提问引导：通过提出问题引导学生思考，激发学生的思维和表达能力。五、教学反馈教师可以通过教室讨论、作业批改等方式对学生的进修情况进行反馈，及时纠正学生的错误，鼓励学生的表达和思考。六、课后作业1.要求学生写一篇读后感，分享自己对《悄悄变化的我》的理解和感悟。2.提出一个关于自我成长和变化的问题，要求学生思考并写下自己的答案。七