部编人教版语文八年级上册第四单元质量检测试卷（含参考答案）

20/21学校：班级：学校：班级：姓名：座号：…………………密…………………封…………………线…………………题号一二三四五总分（100分）得分一、积累与应用1．下列词语中加线字的字音字形全部正确的一项是（）A．乾坤（kūn）避邪（xié）篱笆（pā）逛菜市（guàng）B．鸡纵（zōng）扳尖（bān）八卦（guà）乍一看（zhà）C．吆唤（yāo）丰谀（yú）绿釉（yòu）密匝匝（zā）D．缅甸（miǎn）邪崇（suì）碟子（dié）土瓷杯（cí）2．找出释义有错的一项（）A．琐碎：细小而繁多的事。惦记：对人或事物，心里老想着，放不下心。B．奔丧：从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。变卖典质：（把财产、衣物）出卖和典当出去。典，当；质，抵押。 C．蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。惨淡：凄惨暗淡、不景气。D．老境：老年时的景况。颓唐：这里指心情不愉快。3．下列句中标点符号使用有误的一项是（）A．我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。 B．我以前不知道有所谓雨季。“雨季，”是到昆明以后才有了具体感受的。C．缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘。 D．李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。4．关于课文《雨的四季》理解，错误的一项是（）A．文章开篇描述给宁坤的画，所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述；吸引读者，引起读者的阅读兴趣。 B．“卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：‘卖杨梅﹣﹣’声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了”，这里运用人物的心理描写（细节描写），用卖杨梅女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。C．第二段“我想念昆明的雨”，点明了文章中心，表达了笼罩全文的作者对昆明雨季的深切怀念的感情。又承接上文的画面介绍，引起下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。 D．《昆明的雨》对读者产生强大的艺术感染力，在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美。5．选择出下列说法正确的一项（）A．朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。 B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。 C．《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。所以第二、三自然段可以删去。 D．《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。6．选择说法不正确的一项（）A．《背影》命题，别开生面，含蓄隽永。父亲的“背影”是孩子经常看到的，而文中的背影却是在特定环境下，并且给儿子留下深刻印象的“背影”。 B．《背影》歌颂父爱，这篇文章的体裁是散文，作者是朱自清，字佩弦，他是散文家，诗人、学者。 C．《背影》是一篇著名的纪实性散文，因此文中的“我”就是作者自己，语言朴素平实，“背影”在文中出现过四次，其中第二次父亲为儿子买橘子，儿子望父亲过铁道时的“背影”描写得最详细，是文章表达的重点。 D．《背影》一文以“我”的思想感情的变化为线索，描写了父亲给买橘子的情景，表现了“我”对父亲的思念之情，也反映了旧社会劳动人民的苦难生活。文中父亲执意要为“我”买橘子的原因是因为怕“我”路上口渴。7.阅读下面语段回答问题。①汽车在望不到边际的高原上奔驰，（）入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。③和风吹送，（）起了一轮一轮的绿波，﹣﹣这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。④黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。⑤这时你（）起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了﹣﹣“单调”。⑥可不是？单调，有一点儿吧？（1）选文第①句运用了哪种修辞方法？这种修辞方法的运用突出了高原的哪些特点？（2）选出一组恰当的词语填入选文的括号内。A、扑翻涌B、映滚升C、扑滚涌D、扑翻升（3）上文中，描写黄土高原色彩的词语是，描写范围的词语是，描写地势的词语是。（4）文中用“无边无垠”，写出高原的大，用“坦荡如砥”写出高原的平，还用写出高原的高。（5）用“||”给语段划分层次并概括本段每一层次的层意。①②③④⑤⑥（6）对本段文字在全文中的作用的分析正确的一项是A、本段文字明写高原的平坦与辽阔，暗写陕甘宁边区的自然风貌，抒发了作者热爱自然，热爱抗日根据地的强烈感情。B、本段文字描写了白杨树的生长环境，用壮阔的背景衬托了它傲然挺立的高大形象，增强了文章的气势。C、描写了高原的平坦与辽阔，表现出陕甘宁边区自然风光的壮美，为全文情感的抒发作了渲染和铺垫。D、描写了白杨树的生长环境，用壮阔的背景衬托它傲然挺立的高大形象，暗写陕甘宁抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作了铺垫。8．综合性学习。现代社会，网络已经成为生活中一个重要组成部分。近日，学校将组织一次“网络与语文”活动，请你参加活动，并完成以下任务。①活动一：网络时代，取一个好的网名，既能展示自己独特的个性，又能体现高雅的志趣，如“柳暗花明”、“夜雨时”、“挑灯看剑”等。请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义（网名要求积极健康）。示例：网名：柳暗花明由来和含义：出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。比喻人们在处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路、新的天地。表现了对未来生活充满乐观与自信。网名：由来和含义：②活动二：曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。是的，花季雨季的我们，拥有灿烂的天真笑容，拥有五彩的青春梦想，但只有珍惜美好的青春岁月，不要让似水的年华付之东流，用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、去奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。结合本段材料，请将下面个性签名补充完整。个性签名：拥有青春五彩梦，。二、现代文阅读9．阅读下面选段，回答各题。窗前的树我的窗前有一棵树。那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青飞它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝一一当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树﹣﹣它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉﹣﹣我知道它们明年还会再回来。冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树杈间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹，银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了﹣﹣它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。（1）请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同特征。（2）从文中提供的信息看，你觉得洋槐最可贵的品质是什么？（3）作者写夏日的洋槐，为什么要着力写暴风雨中的洋槐？（4）自选角度品析下列语句。“雪后的槐树一身素裹，银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。”（5）从洋槐的身上，你获得了怎样的生活启示？树的家族较大，你最敬佩的是什么树？请谈谈你的理由。10．阅读下面的文字，完成各题。童年杂记冰心1980年的后半年，几乎全在医院中度过，静独时居多。这时，身体休息，思想反而繁忙，回忆的潮水，一层一层地卷来，又一层一层地退去，在退去的时候，平坦而光滑的沙滩上，就留下了许多海藻和贝壳和海潮的痕迹!这些痕迹里，最深刻而清晰的就是童年时代的往事。我觉得我的童年生活是快乐的，开朗的，健康的。该得的爱，我都得到了，该爱的人，我也都爱了。我的母亲、父亲都帮助我的思想、感情往正常、健康里成长。读书感谢我的母亲，在我四五岁的时候，在我百无聊赖的时候，把文字这把钥匙，勉强地塞在我手里。到了我七岁的时候，独游无伴的环境，迫着我带着这把钥匙，打开了书库的大门。门内是多么使我眼花缭乱的画面呵!我一跨进这个门槛，我就出不来了!我记得我首先得到手的，是《三国演义》和《聊斋志异》，这里我只谈《聊斋志异》。《聊斋志异》真是一本好书，每一段故事，多的几千字，少的只有几百字。其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己独特的性格，每个“人”都从字上站起来了!看得我有时欢笑，有时流泪，母亲说我看书看得疯了。有一次因为我在澡房里偷看，把洗澡水都凉透了，她气得把书抢过去，撕去了一角，从此后我就反复看着这残缺不完的故事，直到十几年后我自己买到一部新书时，才把故事的情节拼全了。此后是无论是什么书，我得到就翻开看。即或不是一本书，而是一张纸，哪怕是一张极小的纸，只要上面有字，我就都要看看。记得八九岁的时候，我要求我的老师教给我做诗。他说做诗要先学对对子，我说我要试试看。他笑着给我写了“鸡唱晓”，我几乎不假思索地就对上个“鸟鸣春”，他大为喜悦诧异，以为我自己已经看过韩愈的《送孟东野序》。其实“以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬”这四句话，我是在一张香烟画的后面看到的!再大一点，我又看了英国名作家狄更斯的《大卫•考伯菲尔》，我很喜欢这本书!记得我反复地读这本书的时候，当可怜的大卫从虐待他的店主出走，投奔他的姨婆，旅途中饥寒交迫的时候，我一边流泪，一边掰我手里母亲给的小点心，一块一块地往嘴里塞，以证明并体会我自己是幸福的!母亲看见了，说，“这孩子真奇怪，有书看，有东西吃，你还哭!”事情过去几十年了，这一段奇怪的心理，我从来没有对人说过!父亲的“野”孩子当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说，“看你的脸都晒‘熟’了!一个女孩子这么‘野’，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就会笑着回答，“你的孩子，大了还会野吗？”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的。我从小男装，连穿耳都没有穿过。回福州的那一年，伯母，叔母都说：“四妹该扎耳朵眼，戴耳环了。”父亲还是不同意，借口说“你们看她左耳唇后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。”自此我始终没扎耳朵眼!不但此也，连紧鞋父亲也不让穿，有时穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一瘸瘸地走，父亲就埋怨母亲说，“你又给她小鞋穿了!”母亲也气了，把剪刀和鞋样推到父亲面前说“你会做就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管!”父亲真地拿起剪刀和纸就要铰鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去。父亲经常就带我出去骑马或是打枪。我们骑着马在海边山上玩。父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马跟在后面。父亲还教我打枪，我背的是一杆鸟枪。枪弹只有绿豆那么大。烟台是我们的!夏天的黄昏，父亲下了班就带我到海边散步，在沙滩上，我们面海坐下，夕阳在身后慢慢落下，红霞满天。对面好像海上的一抹浓云，那是芝罘岛。岛上的灯塔一会儿一闪地发出强光。一天，父亲沉默地坐着。我挨过去用头顶着他的手臂说：“爹，你说这小岛上的灯塔不是很好看么？烟台海边就是美，不是吗？”这些都是父亲平时常说的话，我想以此来引出他的谈锋。父亲却摇头慨叹地：“中国北方海岸好看的港湾多的是，何止一个烟台？你没有去过就是了。”他用手拂弄着身旁的沙子，接着说：“比如威海卫、大连湾、青岛，都是很美的……”我说：“爹，你哪时也带我去看一看。”父亲拣起一块卵石，狠狠地向海浪上扔去，一面说：“现在我不愿意去!你知道，那些港口现在都不是我们中国人的，威海卫是英国人的，大连是日本人的，青岛是德国人的，只有烟台是我们的，我们中国人自己的一个不冻港!”我从来没有看见父亲愤激到这个样子。他似乎把我当成一个大人，一个平等的对象，在这海天辽阔四顾无人的地方，倾吐出他心里郁积的话。他说：“为什么我们把海军学校建设在这海边偏僻的山窝里？我们是被挤到这里来的呵。将来我们要夺回威海、大连、青岛，非有强大的海军不可。现在大家争的是海上霸权呵!”他又谈到他参加过的中日甲午海战：开战的那一天，他身旁的战友就被敌人的炮弹打穿了腹部，肠子都被打溅在烟囱上!炮火停歇以后，父亲把在烟囱上烤焦的肠子撕下来，放进这位战友的遗体的腔子里。“这仇不报是不行的!”父亲看着我说，“我在巡洋舰上的时候，常常到外国去访问。我觉得到哪里我都抬不起头来!你不到外国，不知道中国的可爱，离中国越远，就对她越亲……”在这长长的谈话中，我记得最牢，印象最深的，就是“烟台是我们的”这一句。许多年以后，除了威海卫之外，青岛、大连，我都去过。英国、日本、意大利……我也到过，那时我没有觉得抬不起头来。我觉得做新中国的人民是光荣的!“烟台是我们的”，这“我们”二字，除了十亿我们的人民之外，还特别包括我和我的父亲!（节选自《冰心散文•往事》，有删改）（1）给下面词语中的加粗字注音。①百无聊赖②诧异③虐待④埋怨（2）文章开篇两段文字亲切自然，情意浓浓。请从内容和结构两方面分析其作用。（3）请分析下面句子在文中的含义。门内是多么使我眼花缭乱的画面呵!我一跨进这个门槛，我就出不来了!（4）忆及童年读《大卫•考伯菲尔》的情景时，作者说“我自己是幸福的”。她体会到的“幸福”有哪些？（5）文中说“的确，我的‘野’，是父亲一手‘惯’出来的”，父亲是如何“惯我野”的？请用简洁的语言概括出其中的两件事。（6）文章再现了作者与父亲海边散步的情景。从父亲的“愤激”之态和“倾吐”之言中，你感受到父亲是一个怎样的人？（7)深刻而清晰的童年杂忆，饱含了作者哪些复杂的情感？请结合文章内容简要回答。三、作文11.按提示及要求写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外），严禁抄袭，文中不得出现真实的人名、地名、校名。美国作家克里腾登写过一篇题为“母亲的价格”的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在享受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才能真正体会其价值。请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体作文。

参考答案1．答案：B【分析】此题考查常见字的读音、字形。结合积累作答。【解答】A．有误，“篱笆”中的“笆”的正确读音是“ba”。B．正确。C．有误，“丰谀”的正确书写是“丰腴”。D．有误，“邪崇”的正确书写是“邪祟”。故选：B。【点评】解答此题，需要在平时的学习中打好基础，大家要注意区分多音字和形似字，“崇高和作祟”“谄谀和丰腴”。2.答案：D【分析】略【解答】因为D项中“颓唐”的意思是指：衰颓败落，而不是指心情不愉快。所以，释义有错的就是D项，故选：D。【点评】略3.答案：B【分析】略【解答】B【点评】略4.答案：B【分析】此题考查的是对文章的理解。要想理解文章，必须从文章入手，理清文章的大意，掌握必要的细节，结合自己的感悟去分析。【解答】ACD．表述正确；B．表述有误，运用人物的外貌、语言描写（细节描写）。用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。故选：B。【点评】解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括分析即可。5.答案：D【分析】本题考查学生识记文学常识及课文内容的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。【解答】A．有误，朱自清不是革命家，他是民主战士；B．有误，本文共写四次背影，其中重点描写的是父亲过铁道买橘子的背影；C．有误，二、三段是不能删去的，它们为下文描写“背影”渲染了悲凉的气氛；D．正确；故选：D。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。6.答案：D【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】ABC．正确。D．有误，《背影》一文以父亲的背影为线索。故选：D。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。7．答案：（1）比喻；突出了高原平坦，辽阔，色彩鲜明的特点。（2）A（3）黄绿错综、无边无垠、坦荡如砥。（4）远山的连峰就在你的脚下。（5）①②③④||⑤⑥第一层描绘了作者在高原上行驶所见到的景象，第二层写在高原上行驶涌起的感想。（6）D【分析】语段选自散文《白杨礼赞》，文章运用象征的手法，以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗中朴质，严肃，坚强不屈的战斗精神。【解答】（1）本题考查修辞手法的判断与作用分析。阅读选文第一句“汽车在望不到边际的高原上奔驰，（）入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子”，将高原比作“一条大毡子”，运用的是比喻的修辞，根据本体与喻体之间的共同点，可知这一比喻是为了表现高原的开阔，“黄绿错综的毡子”则又突出高原的色彩鲜明。（2）本题考查词语的运用。本文是一篇经典的散文，在熟读课文的基础上，即可正确填写出答案。也可根据写作的内容来填写。比如第一处，因为人在车上，车在行驶，所以用“扑”更准确；第二处，表现麦田里的麦子在风吹拂下的状态，用“翻”更准确；第三处，表达观看的感受，内心感受是看不见摸不着的，用“涌”更为准确。故选：A。（3）本题考查词语的理解与筛选。阅读选段，为了准确地表现高原的状态，文章以“黄绿错综”写出其色彩；用“无边无垠”来表现其范围之广；用“坦荡如砥”来表现高原的平坦地势。（4）本题考查内容的理解。根据文中的“这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶”一句，可知作者是以远山就在脚下来表现高原之高。（5）本题考查段落层次的划分。阅读文段，可知第一至四句，以描写为主，主要写在高原之所见；第五、六两句，以议论、抒情为主，主要写因高原所见而生发的感想。据此分为两层。（6）本题考查文段内容作用的分析。文章开头点出白杨树“不平凡”后，不写白杨树怎样的“不平凡”，而是调转笔锋，先写“扑入”“视野”的高原风貌，运用化静为动的手法，绘出了一幅生机勃勃的高原风景画：初看，黄绿错综，无边无垠、坦荡如砥；细瞧，近处麦浪翻滚，远处连峰祈福。作者把自己置身画面中写出了在此时此地的感受：‘‘雄壮”、“伟大”，但又有些“单调”。这为正式描写白杨树作了环境铺垫和气氛渲染。而根据后文由树及人情感的抒发，可知这篇文章写白杨树，实则是写中国共产党及其领导下的敌后抗日根据地广大军民，那么这里的环境描写，也就是对陕甘宁抗日根据地的暗写，为下文表现文章的主旨服务。故分析正确的一项为：D。【点评】八种常见的修辞手法的作用：1．比喻、拟人：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。2．拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。3．借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。4．夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。5．对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。6．排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。7．设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。8．反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。不仅能起到强调作者情感、充分表达作者思想的作用，还能增强文章的气势。8．答案：①示例一：网名：小桥流水由来和含义：出自马致远的《天净沙•秋思》“小桥流水人家”。潺潺的流水、纤巧的小桥、温暖的茅屋，一切都显得那么静谧，那么生机勃勃，蕴含了对自然恬静生活的向往。示例二：网名：一江春水由来和含义：出自李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。春水如蓝，丹心似火，从多彩的生活汲取不竭的动力，用满怀的热情期待美好的明天。②示例一：莫让年华付水流示例二：谱写青春无悔歌【分析】第一小题考查古诗词的理解与掌握。【解答】①本题考查学生对古诗词的理解与掌握。认真阅读材料，然后从自己的古诗词积累中找出一句合适的句子，提炼出自己的网名即可。网名出自其它文学作品或典故等，亦可。②本题考查句子的补充，要围绕材料内容，把“拥有青春五彩梦”补充完整，言之成理、主题积极亦可。【点评】本题考查学生对古诗词的理解与掌握。学生在日常学习中，一定要熟记经典名句。补充句子要围绕珍惜青春岁月来补充句子。9．答案：（1）春天的洋槐既隐绿又不喧哗，在清风中花香怡人；夏日的洋槐任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，它的树干却始终岿然；秋天的洋槐秋风乍起时，金色的叶子如雨飘落；冬天的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展示它挺拔与骄傲。（2）洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。（3）暴风雨中的洋槐更能显示出坚强不屈的性格，表达了作者对洋槐的赞美之情。（4）此句运用了比喻的修辞手法，（1分）用雪与槐花互喻，生动形象地写出了雪后槐树美丽，表现作者对槐花的喜爱与赞美。（5）答案示例：做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。我最敬佩的是松树，因为松树一年四季常青，即使是在寒冷的冬天，它依旧绿如春天，而且雪下得越大，它绿得越发耀眼，它的坚强令人敬佩。【分析】本文通过记叙门前春天的洋槐既隐绿又不喧哗，在清风中花香怡人；夏日的洋槐任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，它的树干却始终岿然；秋天的洋槐秋风乍起时，金色的叶子如雨飘落；冬天的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展示它挺拔与骄傲，表现了做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。【解答】（1）本题考查内容的概括。解答此题根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。按照事件初夏秋冬的时间顺序，从文中找到：春天的洋槐既隐绿又不喧哗，在清风中花香怡人；夏日的洋槐任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，它的树干却始终岿然；秋天的洋槐秋风乍起时，金色的叶子如雨飘落；冬天的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展示它挺拔与骄傲。（2）本题考查文章主旨的理解。文章的主旨句一般在文中多次出现，还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。从人性化的词语“洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳”“它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒”可以看出洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。（3）本题考查环境描写的作用分析。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题。需要结合文章内容具体分析。思路：这句话写出了…的景物特征，渲染了…的氛围，烘托了人物…的心情。“暴雨如注时，槐树﹣﹣它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟，树干却始终岿然”暴雨的恶劣环境，更衬托出洋槐更能显示出坚强不屈的性格，表达了作者对洋槐的赞美之情。（4）本题考查句子的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。题目所给的句子，将槐花与白雪互喻，形象生动的写出了槐树落满雪的美丽情景，表达作者对槐花的喜爱之情。（5）本题考查文章主旨的理解。文章的主旨句一般在文中多次出现，还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。本文是借物喻人，洋槐的品质，即是作者想要肯定的品质。从人性化的词语“洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳”“它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒”可以看出做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。【点评】句子表达效果的答题方法：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…二、从描写的角度赏析1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的…描写，写出了…表达了…2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写…烘托了…10．答案：（1）①lài②chà③nüè④mán（2）内容：病中回忆起父母对自己思想、感情、健康成长的帮助和影响。结构：为下文回忆与父母的往事做铺垫。（3）参考答案形象地写出了书库对“我”巨大的诱惑力，以及“我”对书籍（读书）的痴爱。解析此题考查句子含义。抓住“使我眼花缭乱的画面”的修辞和“我就出不来了”这个关键语句分析：“我”是被书里面丰富多彩的内容所吸引，结合“我”的感情组织语言回答。（4）母亲帮助“我”打开了文学的大门；父亲给予了“我”自由和民主，培养了“我”的爱国情感。（5）示例从小穿男装；不扎耳朵眼；不穿紧鞋；父亲带“我”骑马打枪。（6）勇敢、有思想的爱国军人。（7）对母亲将自己引入文学殿堂的感谢；对父亲的自由民主与爱国情感培养的感激；对国家的热爱和身为新中国的人民的光荣和自豪；对快乐、开朗、健康童年生活的知足。【分析】这篇文章讲述了“我”成长中的几件事，母亲和父亲对“我”的教育和引导，肯定了父母对“我”的影响，以及他们传授给“我”的美好品质。【解答】（1）本题考查字音的积累。根据平时对字词的积累，“百无聊赖”的“赖”读作lài，“诧异”的“诧”读作chà，“虐待”的“虐”读作nüè，“埋怨”的“埋”读作mán。（2）本题考查段落作用的分析。按题干要求从结构与内容两方面去分析。从内容上看，开篇两段主要写那年在医院的独处的时间较多，所以常回忆，即交代了自己回忆起父母的原因。从结构上看，这两段总起全文，从而引出下文对父母回忆的内容。（3）本题考查句子含义的理解。根据前后文内容，特别是前一