统编版小学语文四年级下册14.母鸡第二课时（教案）

/统编版小学语文四年级下册14.母鸡第二课时（教案）教学内容《母鸡》是人教版小学语文四年级下册的一首散文诗，通过描写母鸡的辛勤劳作，赞颂了母爱的伟大。本课时的教学内容将围绕课文的理解、词语的掌握、情感的体会以及写作技巧的领悟等方面进行深入讲解和探讨。教学目标1.知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感，并能够运用本课学到的描写方法，写一写自己喜欢的小动物。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力、表达能力和审美鉴赏能力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感，激发学生对母爱的敬仰之情。教学难点1.词语的积累与应用：帮助学生理解并积累课文中的优美词语和句子，能够灵活运用到实际情境中。2.情感的体会与表达：引导学生深入体会作者对母鸡的赞美之情，并能通过朗读、写作等方式表达自己的情感。3.写作技巧的领悟与运用：指导学生领悟作者观察事物、描写事物的写作方法，并能够运用到自己的写作实践中。教具学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：语文书、笔记本、彩色笔。教学过程1.导入新课：通过图片、视频等方式引出母鸡的形象，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：学生自主阅读课文，画出自己喜欢的句子，思考母鸡的形象特点。3.合作交流：分组讨论，分享自己喜欢的句子，交流对母鸡形象的理解和感受。4.课堂讲解：教师针对课文内容、词语积累、情感体会、写作技巧等方面进行深入讲解。5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。6.作业布置：布置与课文内容相关的作业，巩固所学知识。板书设计1.课题：《母鸡》2.词语积累：辛勤劳作、母爱伟大、关爱动物等。3.情感体会：热爱生活、敬仰母爱等。4.写作技巧：观察事物、描写事物等。作业设计1.朗读课文，体会作者情感。2.抄写自己喜欢的句子，积累词语。3.结合课文内容，写一写自己喜欢的小动物。课后反思本节课通过自主学习、合作交流等方式，使学生深入理解了课文内容，体会了作者情感，掌握了描写方法。但在教学过程中，对于词语的积累与应用、情感的体会与表达、写作技巧的领悟与运用等方面的引导和讲解还不够深入，需要在今后的教学中加以改进和提高。此外，本节课的教学过程中，学生的参与度较高，学习氛围良好。但在课堂讲解环节，部分学生的注意力有所分散，需要教师在今后的教学中加强课堂管理，提高学生的学习效果。总之，本节课的教学目标基本实现，但也存在一些不足之处。在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，努力提高教学质量，为学生提供更优质的教育服务。教学难点重点关注的细节：写作技巧的领悟与运用写作技巧的领悟与运用是本节课的教学难点之一。学生在理解课文内容、体会作者情感的基础上，需要进一步领悟作者观察事物、描写事物的写作方法，并能够将这些写作技巧运用到自己的写作实践中。这对于四年级的学生来说，是一个具有一定挑战性的任务。详细补充和说明1.观察事物：在课文中，作者通过对母鸡的细致观察，描绘出了母鸡辛勤劳作的形象。教师应引导学生学习作者的观察方法，培养学生细致、有序的观察习惯。可以通过提问的方式，让学生思考作者是从哪些方面来观察母鸡的，比如母鸡的外貌、动作、声音等。2.描写事物：在课文中，作者运用了丰富的词汇和形象的比喻来描写母鸡。教师应引导学生学习作者的描写方法，培养学生运用恰当的词汇和修辞手法来描写事物的能力。可以通过举例的方式，让学生分析作者是如何运用词汇和比喻来描写母鸡的，比如作者用“小心翼翼”来形容母鸡孵蛋的动作，用“慈爱的目光”来形容母鸡看护小鸡的神态等。3.写作实践：在学生领悟了作者的写作技巧之后，教师应提供机会让学生进行写作实践。可以让学生选择自己喜欢的小动物，运用本课学到的描写方法，写一写这个小动物。在写作过程中，教师应鼓励学生大胆想象，勇于表达自己的情感和观点。4.写作评价：在学生完成写作实践后，教师应组织学生进行写作评价。可以采取自评、互评、教师评等方式，让学生相互借鉴、相互学习，提高写作水平。在评价过程中，教师应关注学生是否运用了本课学到的写作技巧，是否表达了自己的情感和观点，是否运用了恰当的词汇和修辞手法等。5.写作反思：在写作评价之后，教师应引导学生进行写作反思。可以让学生思考自己在写作过程中遇到了哪些困难，是如何解决的，有哪些收获和体会等。通过写作反思，学生可以更好地总结自己的写作经验，提高写作能力。结语通过以上对写作技巧的领悟与运用的详细补充和说明，我们可以看到，写作技巧的领悟与运用不仅是本节课的教学难点，也是一个具有挑战性的任务。教师需要通过引导学生学习作者的观察和描写方法，提供写作实践的机会，组织写作评价和反思，帮助学生逐步领悟和掌握写作技巧，并能够将这些技巧运用到自己的写作实践中。这将有助于提高学生的写作水平，培养学生的创新思维和表达能力。在具体的教学过程中，教师可以采取以下步骤来帮助学生领悟和运用写作技巧：1.观察与讨论教师可以设计一系列问题，引导学生回顾课文内容，思考作者是如何观察母鸡的。例如：-作者主要观察了母鸡的哪些行为？-作者在描述母鸡时，用了哪些具体的动作词？-作者如何通过母鸡的行为来表达母爱的主题？通过讨论，学生可以认识到观察的重要性，以及如何将观察到的细节转化为文字。2.技巧分析与模仿教师可以挑选课文中的精彩片段，与学生一起分析作者使用的写作技巧，如比喻、拟人等修辞手法，并解释这些技巧如何增强文本的表现力。接着，教师可以让学生尝试模仿这些技巧，创作自己的句子或段落。3.创作实践在学生理解和模仿了写作技巧后，教师可以布置一个小型的写作任务，让学生选择一个自己熟悉的小动物，运用所学的写作技巧进行描述。教师可以提供一些写作提示，如：-描述小动物的外貌特征。-通过小动物的行为展现其性格特点。-使用比喻或拟人手法来表达对小动物的喜爱或赞美。4.分享与反馈学生完成写作后，教师应鼓励他们分享自己的作品。在分享过程中，其他学生可以提供反馈，教师则应给予积极的评价和建设性的建议。这样的互动不仅能够提高学生的写作技巧，还能够增强他们的自信心和表达能力。5.作业与延伸教师可以布置相关的作业，让学生在课后继续练习写作技巧。同时，教师可以推荐一些优秀的儿童文学作品，让学生在阅读中进一步体会不同的写作风格和技巧。教学难点总结写作技巧的领悟与运用是教学难点，因为它要求学生在理解课文内容的基础上，能够将抽象的写作技巧具体化，并创造性地运用到自己的写作中。这不仅需要学生对课文内