一年级下册美术教案-第19课 我们的节日 ▏人美版（北京）

/一年级下册美术教案-第19课我们的节日▏人美版（北京）教学目标1.让学生了解和感受中国传统节日的文化内涵，增强学生的民族自豪感。2.培养学生运用绘画、手工制作等艺术形式表现节日氛围的能力。3.培养学生观察生活、发现美的眼睛，激发学生的创造力和想象力。4.培养学生合作、分享、交流的良好习惯，提高学生的团队协作能力。教学内容1.中国传统节日的介绍：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。2.节日氛围的表现形式：绘画、手工制作等。3.节日相关的美术作品欣赏。4.学生创作实践。教学重点与难点重点1.学生对中国传统节日的了解和感受。2.学生运用绘画、手工制作等艺术形式表现节日氛围的能力。难点1.学生对节日氛围的深入理解和表现。2.学生创作实践的独立性和创新性。教具与学具准备1.教具：多媒体设备、节日相关的图片和视频、美术作品等。2.学具：绘画工具、手工制作材料等。教学过程1.导入：通过图片、视频等方式，让学生了解中国传统节日的文化内涵和节日氛围。2.讲解：讲解节日相关的美术作品，引导学生欣赏和分析。3.实践：学生根据对节日的理解和感受，运用绘画、手工制作等艺术形式表现节日氛围。4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。5.总结：总结本节课的学习内容，强调学生对中国传统节日的了解和感受，以及运用绘画、手工制作等艺术形式表现节日氛围的能力。板书设计1.我们的节日2.节日名称：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。3.节日氛围的表现形式：绘画、手工制作等。4.学生作品展示区域。作业设计1.作业内容：学生选择一个自己喜欢的节日，运用绘画、手工制作等艺术形式表现节日氛围。2.作业要求：作品需体现出学生对节日的理解和感受，具有独立性和创新性。课后反思1.教学目标是否达到：通过学生的作品展示和评价，观察学生对节日的理解和感受，以及运用绘画、手工制作等艺术形式表现节日氛围的能力是否有所提高。2.教学内容是否充实：通过学生的作品展示和评价，观察学生对节日氛围的表现是否丰富多样，是否具有一定的创新性。3.教学方法是否有效：通过学生的作品展示和评价，观察学生是否能够独立完成作品，是否能够与同学进行良好的合作和交流。4.教学过程中是否存在问题：观察教学过程中是否存在学生参与度不高、教学内容难以理解等问题，及时进行调整和改进。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详解1.导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要环节。在本节课中，教师可以通过播放中国传统节日的视频、展示节日相关的图片、讲述节日的故事等方式，让学生初步了解中国传统节日的文化内涵和节日氛围。例如，教师可以播放春节的烟花视频，展示端午节的龙舟图片，讲述中秋节的嫦娥奔月故事等。通过这些方式，可以激发学生对节日的兴趣，引起学生对节日的注意，为后续的教学做好铺垫。2.讲解讲解环节是传授知识、引导学生思考的重要环节。在本节课中，教师需要讲解节日相关的美术作品，引导学生欣赏和分析。教师可以选择一些经典的节日相关美术作品，如《清明上河图》、《龙舟竞渡图》等，通过讲解作品的历史背景、艺术特点、表现手法等，引导学生欣赏和分析作品，从而提高学生的审美能力和艺术素养。同时，教师还可以结合作品讲解节日的文化内涵，如讲解《清明上河图》时，可以讲解清明节扫墓、踏青等习俗，讲解《龙舟竞渡图》时，可以讲解端午节的龙舟竞渡、吃粽子等习俗。3.实践实践环节是巩固知识、培养能力的重要环节。在本节课中，学生需要根据对节日的理解和感受，运用绘画、手工制作等艺术形式表现节日氛围。教师可以给出一些创作建议，如绘画时可以运用哪些颜色、手工制作时可以采用哪些材料等，但要注意不要限制学生的创作思路，要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。在实践过程中，教师需要巡回指导，及时解答学生的疑问，给予学生鼓励和肯定，帮助学生顺利完成作品。4.展示与评价展示与评价环节是检验教学效果、提高学生能力的重要环节。在本节课中，学生需要展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。在展示环节，教师可以邀请学生上台展示自己的作品，并分享自己的创作思路和创作过程。在评价环节，教师首先要给予学生充分的肯定和鼓励，然后针对学生的作品提出一些建设性的意见和建议，帮助学生进一步提高。同时，教师还可以引导学生进行自评和互评，让学生学会自我反思和相互学习。5.总结总结环节是回顾知识、巩固成果的重要环节。在本节课中，教师需要总结本节课的学习内容，强调学生对中国传统节日的了解和感受，以及运用绘画、手工制作等艺术形式表现节日氛围的能力。教师可以通过提问、让学生复述等方式，检查学生对知识的掌握情况，并根据学生的回答情况进行针对性的讲解和补充。同时，教师还可以布置一些课后作业，让学生在课后继续巩固和提高。教学过程详解（续）6.课后作业与延伸课后作业是课堂教学的延伸，是学生独立思考和创造性表达的空间。在本节课的作业设计中，教师应鼓励学生选择一个自己喜欢的节日，运用绘画、手工制作等艺术形式表现节日氛围。作业的要求应明确，鼓励学生在作品中体现出对节日的深刻理解和个性化表达。例如，学生可以选择春节，通过绘制一幅家庭团聚的场景或者制作一个红灯笼，来表现春节的喜庆和团圆气氛。为了提高作业的趣味性和挑战性，教师可以设计一些延伸活动，如：-节日画廊：鼓励学生在学校或班级内布置一个节日画廊，展示他们的作品，让更多的人了解和欣赏中国传统节日的艺术魅力。-节日小报：引导学生制作一份关于节日的手抄报，内容包括节日的起源、习俗、美食等，以此加深学生对节日文化的理解。-家庭活动：鼓励学生与家人一起参与节日的准备和庆祝活动，如包粽子、做月饼等，让学生在实践中感受节日的意义。7.课后反思课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要环节。在本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的得与失，包括：-教学目标的达成情况：通过学生的作品和课堂表现，评估学生对节日文化的理解程度和艺术表现能力是否有所提升。-教学内容的适宜性：反思教学内容是否充实、是否与学生的生活经验相联系，以及是否能够激发学生的兴趣和创造力。-教学方法的有效性：分析不同的教学活动是否能够有效地促进学生的参与和思考，以及是否有助于培养学生的合作和交流能力。-学生的参与度和反馈：关注学生在课堂上的参与程度，以及他们对教学活动的反馈，作为改进教学的依据。教师应根据课后反思的结果，调整教学策略和方法，以便在未来的教学中更好地满足学生的需求，提高教学效果。8.教学资源的利用在教学过程中，教师应充分利用各种教学资源，包括多媒体设备、网络资源、美术作品集等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。同时，教师还应鼓励学生利用图书馆、互联网等资源进行自主学习，拓宽视野，增加知识储备。9.特殊需求学生的关注在教学过程中，教师应关注特殊需求学生，包括学习困难、艺术天赋、文化背景不同的学生。教师应根据学生的具体情况，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上获得成功的学习体验。10.家长的参与家长是学生学习的重要支持