高考生物复习第三部分稳态与环境第一单元动物和人体生命活动的调节第二讲通过神经系统的调节全国公开课一等_第1页
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01课前抓双基——别样设计第二讲经过神经系统调整02课堂研考点——以案说法03课后测能力——双级测评04调研试题重点研究——明趋势第1页Part01课前抓双基——别样设计KEQIANZHUASHUANGJIBIEYANGSHEJI第2页(一)神经调整基本方式及结构基础——反射与反射弧(一)第3页完成情况感性认知01第4页第5页完成情况理性归纳02第6页第7页(二)兴奋在神经纤维上传导(二)第8页完成情况感性认知01第9页第10页完成情况理性归纳02Na＋内流内正外负动作电位K＋外流内负外正静息电位产生原因膜电位表现双向传导与膜内局部电流方向一致，与膜外局部电流方向相反兴奋传导方向膜外：未兴奋部位→兴奋部位膜内：兴奋部位→未兴奋部位局部电流方向第11页(三)兴奋在神经元之间传递(三)第12页完成情况感性认知01第13页第14页完成情况理性归纳02第15页第16页(四)中枢神经系统功效(四)第17页完成情况感性认知01第18页第19页完成情况理性归纳02调整躯体运动低级中枢脊髓有体温调整中枢、水平衡调整中枢，还与生物节律等控制相关下丘脑有许多维持生命必要中枢，如呼吸中枢脑干有维持身体平衡中枢小脑调整机体活动最高级中枢大脑皮层功效神经中枢第20页第21页Part02课堂研考点——以案说法KETANGYANKAODIANYIANSHUOFA第22页01高频考点•讲练悟通第23页第24页第25页终生存在，不消退⇒非条件反射可消退、可建立⇒条件反射三看存在大脑皮层不参加⇒非条件反射大脑皮层参加⇒条件反射二看中枢遗传取得，先天性⇒非条件反射后天生活中训练形成⇒条件反射一看形成第26页第27页第28页第29页第30页第31页第32页单向传递能够双向方向慢快速度电信号→化学信号→电信号电信号信号形式(或改变)突触神经元(神经纤维)结构基础兴奋在神经元间传递兴奋在神经纤维上传导比较项目第33页第34页解析第35页返回第36页第37页第38页解析第39页返回第40页第41页解析第42页返回第43页电表两极均置于神经纤维膜外侧电表两极分别置于神经纤维膜内侧和外侧结果图解方法第44页解析第45页返回第46页解析第47页返回第48页第49页第50页第51页返回第52页第53页第54页02专题微课•重点培优第55页第56页第57页第58页解析第59页返回第60页第61页Part03课后测能力——双级测评KEHOUCENENGLISHUANGJICEPING第62页03高考真题集中研究——找规律第63页第64页返回第65页第66页成份NaClKClCaCl2NaHCO3NaH2PO4葡萄糖含量6.50.140.120.20.012.0第67

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