人教2011版小学数学三年级小数的大小比较-(10)课件

第7单元小数的初步认识2小数的大小比较学习目标2.经历相应的探索过程，丰富数学活动经验，进一步发展数感，培养观察、比较、推理等数学思考能力。1.在现实的情境中自主探索小数大小比较的方法，能正确比较小数的大小。3.在解决简单实际问题的过程中，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，树立学好数学的信心。一复习回顾1填一填7米3分米＝（）米4米7分米＝（）米3角6分＝（）角6元8角=（）元

复习导入教师报小数，学生在草稿纸上写写九点五十点三二零点五七六百六十点八三十六点七零点零八五千六百二十点九复习导入3教师出示卡片，学生开火车读读6.597.20.48100.613.272.4812.46.097.20二谈话引入教学新知93页例二板书课题：小数的大小比较1在今年的田径运动会上，四名男生参加跳高比赛，成绩如下，请以小组为单位，想办法给他们排除名次。姓名小明小刚小强小林成绩（米）0.81.21.10.9怎样比较他们的成绩呢？学生汇报，教师板书0.8米＝8分米1.2米=12分米1.1米=11分米0.9米=9分米探究新知教师出示卷尺，在卷尺上上标出四名同学的跳高成绩，让学生观察他们的成绩第一名第二名第三名第四名1.2米﹥1.1米﹥0.9米﹥0.8米比较结果显示1.2﹥1.1﹥0.9﹥0.8探究新知教师强调：先比较小数点前面的数，小数点前面的数大，这个数就大；如果小数点前面的数相同，就比较小数点后面的第一位数，小数点后面的第一位上的数大，这个数就大……探究新知2师生共同小结比较小数大小的方法组织学生在小组中议一议，互相发表意见（采用单位换算的方法，把较大的单位换成较小的单位，然后再做比较—换算单位法法用卷尺刻度直接比较叫直观法）

板书：换算单位法（也可以运用直观的实物来比一比，像用卷尺上面的刻度直接比较）我们给它取名叫做直观法板书：直观法探究新知巩固练习1教材第93页“做一做”议一议，这些图书是什么意思？怎样比较这些小数的大小？像这种看图比较小数大小的方法也是一种直观比较法。板书：直观比较法-图形比较法2教材第95页练习20第五题。（独立完成）3教材第95页练习20第7题（先独立完成，后小组交流，互相检查）四总结提升，兴趣延伸学习本课后，你对比较小数的大小有一点的方法了吧？你觉得这与整数的大小比较有什么区别和联系？板书设计小数的大小比较0.8米=8分米方法：0.9米=9分米换算单位法1.2米=12分米直观法—图形比较法1.1米=11分米

第一名第二名第三名第四名1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米五课堂作业一比较下面各组数中两个数的大小0.2（）0.30.5（）0.74.5（）4.413.3（）14.1二判断下列式子是否正确4＜3.90.2＞0.35.9＞5.14.3＜4.2下面的括号里能填哪些数字（）.8＞6.2能填：---3.1＞3.（）能填---六想一想做一做小虎身高1.7米，小林身高1.6米，小花身高1.8米，小乐身高1.5米，四个人的身高安从高到矮的顺序排列，怎么排？谁的身高最高？1.把下面的小数按照从小到大的顺序排列起来。0.80.8070.0780.870.78

0.078<0.78<0.8<0.807<0.87学