1.3地球的演化过程(2)教学设计2023-2024学年高中地理中图版（2019）必修第一册

1.3地球的演化过程(2)教学设计2023-2024学年高中地理中图版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1.3地球的演化过程(2)教学设计2023-2024学年高中地理中图版（2019）必修第一册教学内容分析本节课的主要教学内容来自2023-2024学年高中地理中图版（2019）必修第一册的第1.3节“地球的演化过程(2)”。该部分主要介绍了地球演化过程中岩石圈的变动，包括地壳的构造、地壳运动和地质构造等。具体内容包括：

1.地壳的构造：介绍地壳的组成、岩石圈的结构和地壳的厚度。

2.地壳运动：阐述地壳运动的类型、原因和影响。

3.地质构造：介绍地质构造的类型、形成原因和地质构造对人类活动的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.地壳的构造：学生已学过地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核，了解地壳是地球表面的一层硬壳。

2.地壳运动：学生已学过板块构造理论，知道地壳分为多个板块，板块之间相互运动导致地震和火山爆发。

3.地质构造：学生已学过地形地貌的形成原因，了解地质构造对地形地貌的影响。教学目标1.知识目标：学生能够了解地壳的构造，包括地壳的组成、岩石圈的结构和地壳的厚度；理解地壳运动的类型、原因和影响；掌握地质构造的类型、形成原因和地质构造对人类活动的影响。

2.能力目标：学生能够运用所学知识分析地壳运动和地质构造对地形地貌的影响；能够通过观察和分析地质现象，判断地质构造的类型和形成原因；能够运用地图和地质图，识别不同类型的地质构造。

3.情感目标：学生能够认识到地质构造对人类活动的重要性，了解地质构造对环境的影响；能够培养对地质科学的兴趣，提高对地质现象的观察和分析能力；能够培养保护地质环境和可持续发展的意识。

4.价值观目标：学生能够理解地质构造对人类活动的影响，认识到保护地质环境和可持续发展的必要性；能够培养对地质科学的尊重和热爱，提高对地质现象的观察和分析能力；能够培养对地质科学的尊重和热爱，提高对地质现象的观察和分析能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）地壳的构造：学生需要了解地壳的组成，包括岩石圈的结构和地壳的厚度，以及地壳在地球内部结构中的位置和作用。

（2）地壳运动：学生需要理解地壳运动的类型，如板块构造、地壳拉伸和压缩等，以及地壳运动的原因和影响，如地震和火山爆发。

（3）地质构造：学生需要掌握地质构造的类型，如断层、褶皱和岩层等，以及地质构造的形成原因和地质构造对地形地貌的影响。

2.教学难点：

（1）地壳的构造：学生可能对地壳的组成和岩石圈的结构感到难以理解，尤其是地壳的厚度和地壳在地球内部结构中的位置和作用。

（2）地壳运动：学生可能对地壳运动的类型和原因感到难以理解，尤其是板块构造理论的复杂性和地壳运动对地震和火山爆发的影响。

（3）地质构造：学生可能对地质构造的类型和形成原因感到难以理解，尤其是地质构造对地形地貌的影响和地质构造的识别。

3.教学重点与难点的关联：

（1）地壳的构造是理解地壳运动和地质构造的基础，因此，地壳的构造是教学的重点和难点。

（2）地壳运动和地质构造是地壳构造的结果，因此，地壳运动和地质构造是教学的重点和难点。

（3）地壳运动和地质构造对地形地貌的影响是学生需要掌握的知识点，因此，地壳运动和地质构造对地形地貌的影响是教学的重点和难点。

（4）地质构造的识别是学生需要掌握的技能，因此，地质构造的识别是教学的重点和难点。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授：教师通过讲解和演示，向学生传授地壳的构造、地壳运动和地质构造等核心知识，帮助学生建立基础知识框架。

（2）讨论：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的理解和观点，通过交流促进学生对知识的理解和深化。

（3）案例研究：教师提供具体的地质案例，引导学生分析案例中的地质构造、地壳运动和地形地貌，通过实际案例加深对知识的理解。

（4）项目导向学习：教师设计地质构造观察和分析的项目，引导学生进行实地考察和分析，通过实践提高学生的观察能力和分析能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演地质学家，通过角色扮演模拟地质构造的发现和分析过程，提高学生的参与感和兴趣。

（2）实验：教师安排学生进行地质构造的模拟实验，通过实验观察和分析地质构造的形成和变化，加深对知识的理解。

（3）游戏：教师设计地质构造的识别游戏，通过游戏提高学生的观察能力和分析能力，同时增加课堂的趣味性。

（4）小组合作：学生分组合作，共同完成地质构造的观察和分析任务，通过合作提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师使用PPT展示地壳的构造、地壳运动和地质构造的图像和图表，帮助学生理解和记忆知识。

（2）视频：教师播放地质构造的形成和变化的视频，通过视频直观展示地质现象，提高学生的兴趣和理解。

（3）在线工具：教师使用在线地质构造分析工具，引导学生进行地质构造的分析和识别，提高学生的实践能力。教学过程设计导入环节（5分钟）：

1.教师通过展示地球内部结构的图片，引导学生回顾地壳、地幔和地核的概念，并提出问题：“地壳在地球内部结构中扮演着怎样的角色？”

2.学生分组讨论，分享自己对地壳构造的理解和看法。

3.教师总结学生的观点，并引出本节课的主题：“地壳的构造及其对地形地貌的影响”。

讲授新课（15分钟）：

1.教师讲解地壳的组成，包括岩石圈的结构和地壳的厚度，并通过PPT展示相关图片和图表，帮助学生理解和记忆。

2.教师阐述地壳运动的概念，包括板块构造、地壳拉伸和压缩等类型，并通过实际案例分析地壳运动的原因和影响。

3.教师介绍地质构造的类型，如断层、褶皱和岩层等，并通过图片和图表展示地质构造的形成原因和地质构造对地形地貌的影响。

巩固练习（10分钟）：

1.教师布置练习题，要求学生根据所学知识，分析地壳运动和地质构造对地形地貌的影响。

2.学生独立完成练习题，并在小组内进行讨论和交流。

3.教师挑选部分学生的练习题进行展示和讲解，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

课堂提问（5分钟）：

1.教师针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答问题，教师给予评价和反馈，并针对学生的回答进行讲解和补充。

师生互动环节（5分钟）：

1.教师组织学生进行小组讨论，要求学生根据所学知识，探讨地质构造对人类活动的影响。

2.学生分组讨论，分享自己的观点和看法，并进行小组汇报。

3.教师听取学生的汇报，给予评价和反馈，并针对学生的讨论进行讲解和补充。

总结环节（5分钟）：

1.教师对本节课的内容进行总结，强调地壳的构造、地壳运动和地质构造对地形地貌的影响。

2.学生分享自己的学习心得和体会，并提出自己的疑问。

3.教师解答学生的疑问，并对学生的学习进行评价和反馈。知识点梳理1.地壳的构造：

-地壳的组成：岩石圈、地幔、地核

-地壳的厚度：不同地区的地壳厚度不同，大陆地壳较薄，海洋地壳较厚

-地壳的结构：地壳分为上地壳和下地壳，上地壳主要由硅酸盐岩石组成，下地壳主要由玄武岩组成

2.地壳运动：

-板块构造：地球表面分为多个板块，板块之间相互运动，导致地震和火山爆发

-地壳拉伸和压缩：地壳受到拉伸和压缩的力，导致地壳变薄或变厚，形成山脉和盆地

-地壳运动的原因：地球内部的岩浆运动、地球自转产生的离心力、地球内部的应力等

3.地质构造：

-断层：地壳断裂形成的裂缝，一侧地壳相对另一侧地壳上升或下降

-褶皱：地壳受到压缩力，形成波状弯曲的形状，分为向斜和背斜

-岩层：地壳岩石按形成顺序排列，形成岩层，岩层的上下关系称为地层层序

4.地质构造对地形地貌的影响：

-断层：断层形成的地形地貌，如断层谷、断层崖、断层湖等

-褶皱：褶皱形成的地形地貌，如山脉、盆地、平原等

-岩层：岩层的上下关系决定地形地貌的形成，如沉积岩形成的地形地貌、火成岩形成的地形地貌等

5.地质构造的识别：

-观察地质现象：通过观察地质现象，如地形地貌、岩石特征等，判断地质构造的类型和形成原因

-运用地图和地质图：通过地图和地质图，识别不同类型的地质构造，如断层、褶皱、岩层等

-地质构造的识别方法：地质构造的识别需要综合运用观察、分析、比较等方法，结合地质学的基本原理和知识，进行科学合理的判断教学评价（1）提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对地壳的构造、地壳运动和地质构造等知识点的理解和掌握情况。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度和互动情况，了解学生的学习效果。

（3）测试：教师在课堂上进行小测试，测试学生对地壳的构造、地壳运动和地质构造等知识点的掌握程度。

2.作业评价：

（1）作业布置：教师布置与课堂内容相关的作业，要求学生完成，通过作业了解学生的学习情况。

（2）作业批改：教师认真批改学生的作业，对学生的作业进行评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

（3）作业点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，表扬学生的优点，指导学生改进不足之处。

（4）作业反馈：教师及时向学生反馈作业的评价和反馈，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

3.学生自评：

（1）自我反思：学生对自己的学习情况进行自我反思，分析自己的优点和不足之处。

（2）制定计划：学生根据自我反思的结果，制定学习计划，明确自己的学习目标和方法。

（3）自我监控：学生对自己的学习过程进行自我监控，及时调整学习方法和策略，提高学习效果。

4.家长评价：

（1）家长沟通：教师与家长进行沟通，了解学生在家中的学习情况，共同关注学生的学习进步。

（2）家长反馈：家长对学生的学习情况进行反馈，提供学生的学习情况和表现，帮助教师更好地了解学生。

（3）家长鼓励：家长鼓励学生积极参与学习，给予学生支持和鼓励，增强学生的学习动力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《地球科学导论》、《地质学基础》、《地形地貌学》等书籍，帮助学生深入了解地球的构造、地壳的运动和地质构造等知识。

（2）视频资源：《地球的演化》、《地质奇观》、《地壳运动》等纪录片，通过视频直观展示地质现象和地壳运动的过程。

（3）在线课程推荐：Coursera、edX等在线学习平台上的地质学相关课程，提供系统性的地质学知识学习。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读上述推荐的材料，深入学习地壳的构造、地壳运动和地质构造等知识。

（2）思考问题：学生需要针对阅读材料和视频资源中的内容，提出自己的疑问和思考，进行深入的探究和理解。

（3）实践操作：学生可以尝试进行地质构造的观察和分析，通过实地考察和实践操作，提高自己的观察能力和分析能力。

（4）交流分享：学生可以与同学进行交流和分享，分享自己的学习心得和体会，相互学习和提高。

（5）教师指导：教师可为学生提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习资料等，帮助学生更好地进行课后拓展。板书设计-地壳的组成：岩石圈、地幔、地核

-地壳的厚度：大陆地壳较薄，海洋地壳较厚

-地壳的结构：上地壳和下地壳，上地壳主要由硅酸盐岩石组成，下地壳主要由玄武岩组成

2.地壳运动：

-板块构造：地球表面分为多个板块，板块之间相互运动

-地壳拉伸和压缩：导致地壳变薄或变厚，形成山脉和盆地

-地壳运动的原因：地球内部的岩浆运动、地球自转产生的离心力、地球内部的应力等

3.地质构造：

-断层：地壳断裂形成的裂缝，一侧地壳相对另一侧地壳上升或下降

-褶皱：地壳受到压缩力，形成波状弯曲的形状，分为向斜和背斜

-岩层：地壳岩石按形成顺序排列，形成岩层，岩层的上下关系称为地层层序

4.地质构造对地形地貌的影响：

-断层：形成的地形地貌，如断层谷、断层崖、断层湖等

-褶皱：形成的地形地貌，如山脉、盆地、平原等

-岩层：地层层序决定地形地貌的形成，如沉积岩形成的地形地貌、火成岩形成的地形地貌等

5.地质构造的识别：

-观察地质现象：地形地貌、岩石特征等

-运用地图和地质图：识别不同类型的地质构造，如断层、褶皱、岩层等

-地质构造的识别方法：观察、分析、比较等，结合地质学的基本原理和知识教学反思与总结在教学效果上，我发现大部分学生能够理解和掌握地壳的构造、地壳运动和地质构造等知识点。通过提问、观察和测试，我发现学生的参与度和学习兴趣有所提高，对知识的掌握程度也有所提高。但在课堂提问环节，我发现部分学生对地质构造的识别和分析还有待提高，需要在今后的教学中加强实践操作和案例分析。

在教学反思中，我认识到在课堂提问环节，我需要更加关注学生的思考过程，引导他们进行深入的