Unit 1 Back to School Integrated skills第一课时教学设计-2023-2024学年高一上学期英语译林版2020必修第一册

Unit1BacktoSchoolIntegratedskills第一课时教学设计-2023-2024学年高一上学期英语译林版（2020)必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容一、教学内容

本章节内容选自2023-2024学年高一上学期英语译林版（2020)必修第一册的Unit1BacktoSchoolIntegratedskills第一课时。本课时主要介绍了新学期的校园生活，包括学校设施、课程安排以及与同学间的互动。教学内容包括以下几个方面：

1.学校设施：介绍学校的基本设施，如图书馆、实验室、体育馆等。

2.课程安排：介绍不同学科的课程设置，如语文、数学、英语等。

3.同学间的互动：通过对话和活动，引导学生学会与他人交流、合作和分享。

4.语法知识点：本课时重点介绍了祈使句和感叹句的用法。

5.词汇知识点：本课时涉及了一些与学校生活相关的词汇，如classmate、teacher、subject等。二、教学目标二、教学目标

本章节的英语教学目标针对的是2023-2024学年高一上学期英语译林版（2020)必修第一册的Unit1BacktoSchoolIntegratedskills第一课时，旨在提升学生对于新学期校园生活的认识和适应能力，同时提高他们的英语听说读写能力。具体目标如下：

1.知识与技能目标：学生能够掌握学校设施、课程安排以及与同学间互动的基本词汇和表达方式；能够运用祈使句和感叹句进行简单的日常交流；能够通过阅读和听力理解，了解新学期的校园生活。

2.过程与方法目标：学生能够通过观察、讨论、分享等方式，积极参与课堂活动，提高自己的合作与交流能力；能够运用所学知识，进行简单的英语写作和口头表达；能够通过自主学习和小组合作，培养自己的英语学习兴趣和自信心。

3.情感态度与价值观目标：学生能够树立积极向上的学习态度，对新学期充满期待；能够尊重和理解不同同学的文化背景和生活习惯，培养良好的跨文化交际能力；能够学会关爱他人，关注集体，培养自己的社会责任感和集体荣誉感。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

本章节的英语教学难点与重点主要集中在以下几个方面：

1.教学难点：抽象概念的理解

-难点描述：学生对于学校设施、课程安排以及与同学间互动的词汇和表达方式可能不太熟悉，难以理解和运用。

-解决方案：通过具体实例讲解，如展示学校设施的照片、模拟课堂情景等，帮助学生理解和掌握相关词汇和表达方式。

2.教学难点：复杂技能的掌握

-难点描述：学生对于祈使句和感叹句的用法可能不太熟悉，难以在实际交流中正确运用。

-解决方案：设计分层练习，如简单的祈使句和感叹句练习、复杂的句子构造练习等，帮助学生逐步掌握祈使句和感叹句的用法。

3.教学难点：语言知识的应用

-难点描述：学生可能难以将所学知识应用到实际交流中，缺乏实践机会。

-解决方案：提供额外辅导，如组织角色扮演、小组讨论等，帮助学生将所学知识运用到实际交流中。

4.教学难点：跨文化交际能力的培养

-难点描述：学生可能对于不同同学的文化背景和生活习惯不太了解，难以进行有效的跨文化交际。

-解决方案：组织跨文化交流活动，如邀请不同文化背景的同学分享自己的文化经历、组织文化交流讨论等，帮助学生了解和尊重不同的文化背景。

5.教学难点：学习兴趣和自信心的培养

-难点描述：学生可能对新学期充满期待，但可能对于英语学习缺乏兴趣和自信心。

-解决方案：通过表扬和鼓励，帮助学生树立积极向上的学习态度；设计有趣的课堂活动和游戏，激发学生的学习兴趣；组织英语角、英语演讲比赛等活动，提供展示自己英语能力的机会，提高学生的自信心。

6.教学难点：课堂纪律和参与度的管理

-难点描述：学生可能对于课堂纪律和参与度不够重视，影响教学效果。

-解决方案：制定明确的课堂纪律规则，如保持安静、积极参与等，并严格执行；通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度；对于不遵守纪律的学生，及时进行提醒和纠正，避免影响其他学生的学习。四、教学方法与手段四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解和掌握学校设施、课程安排以及与同学间互动的词汇和表达方式。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经历，提高学生的参与度和积极性。

-实践法：设计角色扮演、小组合作等实践活动，让学生在实际操作中学习和运用祈使句和感叹句的用法。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件，展示学校设施的照片和视频，增强学生的直观感受和记忆。

-教学软件：使用英语学习软件，提供听说读写的练习和测试，帮助学生巩固所学知识。

-网络资源：利用网络资源，如在线词典、教育网站等，为学生提供额外的学习材料和资源。

-实物教具：准备实物教具，如学校设施的模型、图片等，帮助学生更好地理解和掌握相关概念。

-互动教学平台：利用互动教学平台，如在线问答、投票等，增加课堂的互动性和趣味性。

-小组合作：组织学生进行小组合作，鼓励他们共同完成任务和活动，提高学生的团队协作能力。

-个性化辅导：根据学生的学习情况和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助学生解决学习中的困难和问题。

-反馈与评价：通过学生的作业、测试和表现，及时给予反馈和评价，鼓励学生的进步和努力。五、教学流程五、教学流程

1.导入新课（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示学校设施的照片和视频，引导学生回忆自己的校园生活，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课所学的词汇和句型，为学习本节课的内容打下基础。

2.呈现新知（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括学校设施、课程安排以及与同学间互动的词汇和表达方式。

-举例说明：通过具体例子，如模拟课堂情景、展示实际生活中的例子等，帮助学生理解知识。

-互动探究：引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，探究祈使句和感叹句的用法。

3.实践操作（约10分钟）：

-学生活动：让学生进行小组合作，编写一段关于校园生活的对话，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生进行活动时，及时给予指导和帮助，解答他们的问题。

4.总结反馈（约5分钟）：

-总结要点：总结本节课的主要知识点和收获，包括学校设施、课程安排、祈使句和感叹句的用法等。

-反馈：通过学生的作业、测试和表现，给予及时的反馈和评价，鼓励他们的进步和努力。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外书籍：推荐阅读与本节课教学内容相关的课外书籍，如《校园生活指南》、《英语口语交际技巧》等，帮助学生更深入地了解和掌握相关知识。

-网络资源：提供与本节课教学内容相关的网络资源，如在线英语学习网站、英语学习应用程序等，帮助学生在课外进行自主学习。

-实践基地：组织学生参观学校图书馆、实验室等实践基地，让学生亲身体验学校设施的使用和功能。

2.拓展建议：

-阅读指定书籍：鼓励学生在课外阅读《校园生活指南》、《英语口语交际技巧》等书籍，加深对学校生活和学习英语口语的理解。

-参加在线课程：推荐学生参加与本节课教学内容相关的在线英语课程，如英语口语交际技巧课程，提高他们的英语口语水平。

-参观实践基地：组织学生参观学校图书馆、实验室等实践基地，让学生亲身体验学校设施的使用和功能，增强他们对学校设施的了解和认识。

-参加英语角：鼓励学生参加英语角活动，与其他学生进行英语口语交流，提高他们的英语口语实践能力。

-观看英语电影：推荐学生观看与本节课教学内容相关的英语电影，如校园生活题材的电影，增强他们对英语口语的理解和应用能力。

-参加英语演讲比赛：鼓励学生参加英语演讲比赛，锻炼他们的英语口语表达能力和自信心。

-利用英语学习应用程序：推荐学生使用英语学习应用程序，如Duolingo、HelloTalk等，进行自主学习，提高他们的英语水平。七、教学反思与改进七、教学反思与改进

今天我在教授高一上学期英语译林版（2020)必修第一册的Unit1BacktoSchoolIntegratedskills第一课时，我感到非常满意。学生们对新学期的校园生活充满了期待，他们对学校的设施、课程安排以及与同学间的互动表现出浓厚的兴趣。在课堂上，我通过具体的例子和活动，帮助他们理解和掌握了祈使句和感叹句的用法。然而，我也意识到在教学过程中存在一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生在理解和运用祈使句和感叹句时仍然存在困难。为了帮助这些学生，我计划在未来的教学中提供更多的练习和辅导，帮助他们巩固和提高这些句型的用法。

其次，我也注意到学生在进行小组合作和角色扮演时，有些同学可能没有充分参与到活动中。为了提高他们的参与度，我计划在未来的教学中设计更多的小组合作活动，并鼓励他们积极参与。

此外，我也意识到在教学过程中，我可能没有给予每个学生足够的关注和指导。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更加关注每个学生的学习情况，及时给予他们指导和支持。八、教学评价八、教学评价

在教授高一上学期英语译林版（2020)必修第一册的Unit1BacktoSchoolIntegratedskills第一课时，我采用多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时发现问题并进行解决。

首先，课堂评价是我关注的重点之一。我通过提问、观察、测试等方式，了解学生在课堂上的学习情况。在课堂上，我会提问学生关于学校设施、课程安排以及与同学间互动的词汇和表达方式，以检查他们对知识点的理解和掌握情况。同时，我也会观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，以了解他们是否能够运用所学知识进行有效的交流。此外，我还会通过测试，如单词听写、句子构造等，来评估学生的学习效果。

其次，作业评价也是我关注的重点之一。我要求学生完成与课堂内容相关的作业，如编写关于校园生活的对话、完成祈使句和感叹句的练习等。在批改作业时，我会认真检查学生的答案，并给予他们详细的点评。对于学生的正确答案，我会给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于学生的错误答案，我会指出错误所在，并给出正确的答案和解释。同时，我也会给予学生反馈，如指出他们的进步和需要改进的地方，以帮助他们更好地掌握所学知识。

除了课堂评价和作业评价，我还关注学生的学习态度和参与度。我会观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、是否认真听讲等。对于表现出积极学习态度和参与度的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和主动性。对于学习态度和参与度较差的学生，我会及时进行提醒和指导，帮助他们调整学习态度和提高参与度。板书设计九、板书设计

①学校设施：图书馆、实验室、体育馆、教室、食堂、宿舍等

②课程安排：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等

③祈使句和感叹句：

-祈使句：动词原形开头，无主语，表示命令、请求、建议等。

-感叹句：以感叹词“How”或“What”开头，强调对某人或某事的强烈情感。

④跨文化交际：尊重和理解不同文化背景，学会与他人交流、合作和分享。

⑤学习兴趣和自信心：树立积极向上的学习态度，关注自己的进步和努力。典型例题讲解十、典型例题讲解

1.例题一：根据句意，用合适的词汇填空。

-答案：library,laboratory,canteen,playground,classroom,dormitory

2.例题二：用所给词汇的适当形式填空。

-答案：students,teachers,subjects,lessons,classrooms,subjects

3.例题三：根据句意，用祈使句完成句子。

-答案：Pleasetakeoutyourbooks./Don'tbelateforclass.

4.例题四：用感叹句完成句子，表达你对某事物的喜爱。

-答案：Whatbeautifulflowers!/Howdeliciousthefoodis!

5.例题五：根据句意，用祈使句或感叹句完