Unit 2 Be Sporty,Be Healthy Reading 公开课教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册

Unit2BeSporty,BeHealthyReading公开课教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册一、教学内容

本章内容来自2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册的Unit2BeSporty,BeHealthy的Reading部分。本节课的主要内容是引导学生通过阅读了解运动对健康的重要性。具体内容包括：

1.运动对身体健康的益处，如提高心肺功能、增强体质、预防疾病等；

2.运动对心理健康的益处，如减轻压力、提高心情、增强自信等；

3.不同类型的运动及其特点，如有氧运动、无氧运动、柔韧性运动等；

4.制定合理的运动计划，包括运动频率、运动时间、运动强度等。二、教学目标

本节课的教学目标针对的是2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册的Unit2BeSporty,BeHealthy的Reading部分。具体目标如下：

1.学生能够理解阅读材料中的关键信息，包括运动对身体健康和心理健康的益处，不同类型的运动及其特点，以及如何制定合理的运动计划。

2.学生能够运用所学的词汇和语法知识，表达自己对运动的理解和看法，如描述运动对自身健康的影响，推荐适合自己或他人的运动类型等。

3.学生能够通过阅读和讨论，提高对运动的认知和兴趣，培养积极健康的生活方式。

4.学生能够在小组合作中，与他人分享自己的运动经验和见解，提高沟通和合作能力。

5.学生能够通过本节课的学习，了解如何科学地进行运动，提高自身的健康水平。三、学习者分析

本节课的学习者分析针对的是2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册的Unit2BeSporty,BeHealthy的Reading部分。具体分析如下：

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用基本的词汇和语法结构。

-学生对运动有一定的了解，可能知道一些常见的运动类型和它们的益处。

-学生可能已经学习过如何制定健康计划，包括运动计划。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对健康和运动的话题可能有较高的兴趣，因为这些话题与他们的生活密切相关。

-学生可能有不同的运动兴趣和偏好，这可能会影响他们对不同类型运动的看法和理解。

-学生的学习能力可能有所不同，有的学生可能更擅长阅读理解，而有的学生可能更擅长口头表达。

-学生的学习风格可能也有所不同，有的学生可能更喜欢独立学习，而有的学生可能更喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对阅读材料中的专业术语或概念不太理解，需要老师的解释和帮助。

-学生可能对如何制定合理的运动计划感到困惑，需要老师提供指导和示例。

-学生可能在表达自己的观点和看法时遇到困难，需要老师的鼓励和支持。

-学生可能在小组合作中遇到沟通和合作的挑战，需要老师提供技巧和指导。

-学生可能对如何科学地进行运动感到迷茫，需要老师提供相关的信息和资源。四、教学资源准备

本节课的教学资源准备针对的是2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册的Unit2BeSporty,BeHealthy的Reading部分。具体准备如下：

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课文、词汇表、练习题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在讲解和讨论时展示，帮助学生更好地理解运动对健康的影响。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如心率监测仪、运动器材等，以便学生能够亲身体验运动的效果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够积极参与讨论和实验活动。

5.网络资源：确保学生能够访问互联网，以便查找与运动健康相关的更多信息和资料。

6.教师准备：教师需要提前熟悉教材和辅助材料，确保能够准确地讲解和引导学生的学习。

7.学生准备：学生需要提前预习教材，了解本节课的学习内容和目标，以便更好地参与课堂学习。

8.安全准备：确保学生在进行实验或运动活动时能够安全地进行，避免发生意外伤害。五、教学过程

本节课的教学过程针对的是2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册的Unit2BeSporty,BeHealthy的Reading部分。具体教学过程如下：

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一张运动比赛的照片，提问学生：“你们最喜欢的运动是什么？为什么？”

-回顾旧知：让学生回忆之前学习过的关于运动的知识，如运动的类型、运动的益处等。

2.新课呈现（约10分钟）：

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括运动对身体健康的益处、运动对心理健康的益处、不同类型的运动及其特点、如何制定合理的运动计划。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如举一个例子说明运动如何帮助减轻压力，举一个例子说明不同类型的运动对心肺功能的影响等。

-互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究知识，如让学生分成小组，讨论不同类型的运动对他们的影响，让学生进行简单的运动实验，如测量自己的心率等。

3.巩固练习（约10分钟）：

-学生活动：让学生动手实践，加深对知识的理解和应用，如让学生根据自己的兴趣选择一种运动，制定一个简单的运动计划，然后与小组成员分享。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，如解答学生提出的问题，给予学生反馈和建议等。

4.课堂小结（约5分钟）：

-总结本节课的主要内容，强调运动对健康的重要性。

-鼓励学生积极参与运动，养成健康的生活方式。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置与本节课相关的作业，如让学生写一篇关于运动的短文，或者让学生记录自己的运动计划和实施情况等。

-提醒学生按时完成作业，确保对所学知识的巩固和应用。六、教学资源拓展

教学资源拓展针对的是2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册的Unit2BeSporty,BeHealthy的Reading部分。具体拓展如下：

1.拓展资源：

-课外书籍：推荐学生阅读与运动健康相关的课外书籍，如《运动改变生活》、《运动与健康》等，以加深对运动健康知识的理解。

-网络资源：提供一些与运动健康相关的网络资源，如运动健康网站、运动健康博客等，以供学生查找更多相关信息。

-实践基地：推荐学生参观与运动健康相关的实践基地，如运动健康中心、运动俱乐部等，以亲身体验运动对健康的影响。

2.拓展建议：

-阅读指定书籍：建议学生阅读推荐的课外书籍，并完成相应的读书笔记或心得体会，以加深对运动健康知识的理解。

-参加在线课程：建议学生参加与运动健康相关的在线课程，如运动健康课程、运动训练课程等，以提高对运动健康知识的掌握。

-参观实践基地：建议学生利用课余时间参观推荐的实践基地，如运动健康中心、运动俱乐部等，以亲身体验运动对健康的影响。

-参加体育活动：鼓励学生积极参加体育活动，如学校运动会、社区运动会等，以提高自身的运动能力和健康水平。

-交流与分享：鼓励学生与同学、老师、家长等交流自己的运动健康知识和经验，分享自己的运动计划和实施情况，以提高自己的沟通能力和团队合作能力。七、作业布置与反馈

本节课的作业布置与反馈针对的是2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册的Unit2BeSporty,BeHealthy的Reading部分。具体如下：

1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业包括：阅读理解练习、词汇填空练习、语法练习等，以巩固学生对阅读材料的理解和掌握。

-要求学生完成作业后，提交给教师批改。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，重点关注学生的阅读理解能力、词汇运用能力和语法掌握情况。

-对于学生在作业中出现的问题，及时给出具体的改进建议，如指出错误的原因、提供正确的答案等。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，以激发学生的学习动力。

-定期与学生进行作业反馈的沟通，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学策略和方法。八、板书设计

本节课的板书设计针对的是2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册的Unit2BeSporty,BeHealthy的Reading部分。具体设计如下：

①运动对身体健康的益处：

-提高心肺功能

-增强体质

-预防疾病

②运动对心理健康的益处：

-减轻压力

-提高心情

-增强自信

③不同类型的运动及其特点：

-有氧运动：如跑步、游泳、骑自行车等

-无氧运动：如举重、短跑、俯卧撑等

-柔韧性运动：如瑜伽、拉伸、舞蹈等

④制定合理的运动计划：

-运动频率：每周3-5次

-运动时间：每次30-60分钟

-运动强度：根据个人情况调整

⑤运动健康的重要性：

-保持健康的生活方式

-提高生活质量

-促进身心发展九、教学反思

今天我在教授2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册的Unit2BeSporty,BeHealthy的Reading部分时，我感到非常满意。整个课堂氛围活跃，学生们的参与度很高。他们在阅读理解、词汇运用和语法掌握方面都有了显著的进步。

首先，我感到非常高兴的是，学生们对运动健康这个话题非常感兴趣。他们在课堂上积极讨论，分享自己的运动经验和看法。通过小组合作，学生们能够更好地理解和运用所学知识。

其次，我发现学生在阅读理解方面有了明显的提高。他们能够准确地理解课文内容，抓住关键信息。这得益于我在课堂上对阅读材料的深入讲解和分析，以及通过具体例子帮助学生理解知识。

另外，学生在词汇运用和语法掌握方面也取得了很大的进步。他们在