部编版语文二年级上册19《古诗二首》教学设计

/部编版语文二年级上册19《古诗二首》教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过学习《古诗二首》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，理解古诗中的生字、新词，并能背诵古诗。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的文学素养。3.情感态度与价值观：引导学生体会古诗的意境美，激发学生对古典文化的热爱，培养民族自豪感。二、教学内容1.课题：部编版语文二年级上册19《古诗二首》2.课型：新授课3.教学内容：两首古诗《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》三、教学重点与难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，理解古诗中的生字、新词。2.教学难点：体会古诗的意境美，感悟诗人的情感。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1.导入新课：通过图片展示古诗的背景，激发学生的兴趣，引导学生进入古诗的世界。2.自主学习：学生自主阅读古诗，理解诗意，找出不懂的生字、新词。3.合作探究：学生分组讨论，共同解决自主学习中发现的问题，分享学习心得。4.课堂讲解：教师针对古诗的重难点进行讲解，帮助学生理解诗意，感悟诗人的情感。5.朗读与背诵：学生集体朗读古诗，个人展示背诵，提高朗读和背诵能力。6.拓展延伸：介绍古诗的作者及相关背景知识，激发学生对古典文化的热爱。7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调古诗学习的意义和方法。六、板书设计1.课题：古诗二首2.课题下方：登鹳雀楼、望庐山瀑布3.课题右侧：生字、新词4.课题左侧：古诗意境、诗人情感七、作业设计1.家庭作业：背诵两首古诗，默写生字、新词。2.拓展作业：收集其他古诗，了解古诗的作者及相关背景知识。八、课后反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，理解古诗中的生字、新词，基本达到教学目标。2.教学方法：采用自主学习、合作探究等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的文学素养。3.改进措施：在今后的教学中，注重古诗的意境教学，引导学生深入体会诗人的情感，提高学生的审美能力。注：本教学设计仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教学设计中，教学过程分为七个步骤，每个步骤都有其独特的作用和重要性。以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入新课导入新课是教学过程的起始环节，其目的是吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。在本节课中，教师可以通过展示鹳雀楼和庐山瀑布的图片，让学生直观地感受到古诗中所描绘的景色，从而引发学生对古诗的好奇心和探究欲。此外，教师还可以通过讲述与古诗相关的小故事或背景知识，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。二、自主学习自主学习是培养学生独立学习能力的重要环节。在这个环节中，学生需要自己阅读古诗，理解诗意，并找出不懂的生字、新词。为了提高学生的自主学习效果，教师可以提供一些学习策略和方法，如鼓励学生使用字典查阅生字，指导学生通过上下文推测词义等。同时，教师还需要关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成自主学习任务。三、合作探究合作探究是培养学生合作精神和交流能力的重要环节。在这个环节中，学生需要分组讨论自主学习中发现的问题，并共同寻找解决问题的方法。为了提高合作探究的效果，教师需要合理分组，确保每组都有不同学习能力的学生，同时还需要提供一些探究主题和问题，引导学生深入思考和讨论。此外，教师还需要巡视课堂，观察学生的合作情况，及时给予指导和反馈，确保合作探究的有效性。四、课堂讲解课堂讲解是帮助学生理解和掌握知识的重要环节。在这个环节中，教师需要对古诗的重难点进行讲解，帮助学生理解诗意，感悟诗人的情感。为了提高课堂讲解的效果，教师需要精心设计讲解内容，注重启发式教学，引导学生主动思考和探究。同时，教师还需要注意讲解的语言和表达方式，确保讲解清晰、生动、有趣，能够吸引学生的注意力。五、朗读与背诵朗读与背诵是提高学生语言表达能力的重要环节。在这个环节中，学生需要集体朗读古诗，个人展示背诵，以提高朗读和背诵能力。为了提高朗读与背诵的效果，教师需要提供一些朗读和背诵的方法和技巧，如指导学生把握古诗的节奏和韵律，鼓励学生用自然的语调朗读等。同时，教师还需要关注学生的朗读和背诵情况，及时给予评价和反馈，激励学生不断进步。六、拓展延伸拓展延伸是丰富学生知识视野的重要环节。在这个环节中，教师需要介绍古诗的作者及相关背景知识，激发学生对古典文化的热爱。为了提高拓展延伸的效果，教师需要精心设计拓展内容，注重与课堂教学内容的衔接，同时还需要注意拓展的方式和方法，确保拓展能够引发学生的兴趣和思考。七、课堂小结课堂小结是巩固学生学习成果的重要环节。在这个环节中，教师需要总结本节课的学习内容，强调古诗学习的意义和方法。为了提高课堂小结的效果，教师需要精炼小结内容，突出重点和难点，同时还需要注意小结的语言和表达方式，确保小结能够给学生留下深刻印象。通过以上对教学过程的详细补充和说明，我们可以看到，教学过程的设计需要充分考虑学生的认知特点和学习需求，注重启发式教学和合作学习，同时还需要关注学生的个体差异和情感体验，以确保教学过程的有效性和高效性。在今后的教学实践中，我们还需要不断反思和改进教学过程的设计，以提高教学质量和学生的学习效果。八、板书设计板书设计是教学过程中的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆，提高学习效率。在本节课中，板书设计应当简洁明了，突出教学重点，同时具有一定的艺术性，能够吸引学生的注意力。板书的具体内容可以包括：1.课题：在黑板的中央位置书写“古诗二首”，以便学生明确本节课的学习主题。2.课题下方：分别书写两首古诗的标题“登鹳雀楼”和“望庐山瀑布”，以便学生在学习过程中能够对照标题和内容。3.课题右侧：列出本节课需要学生掌握的生字和新词，并在旁边标注拼音和简单释义，以便学生在学习过程中能够随时参考。4.课题左侧：简要概括两首古诗的意境和诗人的情感，以便学生在理解诗意时能够有所依据。九、作业设计作业设计是巩固学生学习成果，提高学生学习能力的重要环节。在本节课中，作业设计应当注重学生的实际操作和思考，同时也要注意作业量的控制，避免增加学生的学习负担。具体作业设计如下：1.家庭作业：要求学生背诵两首古诗，并默写生字和新词。这样的作业能够帮助学生巩固记忆，提高识字能力。2.拓展作业：鼓励学生收集其他古诗，了解古诗的作者及相关背景知识。这样的作业能够激发学生对古典文化的兴趣，提高学生的文化素养。十、课后反思课后反思是教师提高教学水平，改进教学方法的重要环节。在本节课后，教师应当认真反思教学过程中的得与失，总结经验教训，为今后的教学提供参考。具体反思内容如下：1.教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，理解古诗中的生字、新词，基本达到教学目标。2.教学方法：在本节课中，所采用的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的文学素养，是否需要进一步改进。3.改进措施：针对本节课的教学过程，有哪些地方做得不够好，需要在今后的教学中加以改进。例如，是否需要增加课堂互动，提高学生的参与度；是否需要