中学联盟广东省东莞市麻涌中学人教版高中地理必修二：2.1城市的空间结构教学设计

[中学联盟]广东省东莞市麻涌中学人教版高中地理必修二：2.1城市的空间结构教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：广东省东莞市麻涌中学人教版高中地理必修二

2.教学年级和班级：高二年级（1班）

3.授课时间：2022年11月15日上午第1节

4.教学时数：45分钟二、教学目标

1.知识与技能：使学生了解城市空间结构的类型和特点，能够识别和描述不同类型的城市空间结构；掌握城市空间结构与城市功能之间的关系，能够分析城市空间结构对城市功能的影响。

2.过程与方法：通过观察、比较和分析，培养学生对城市空间结构的认知能力；引导学生运用所学知识，解决实际问题，提高学生的实践能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到城市空间结构对城市发展的影响，培养学生的环境保护意识和社会责任感。

4.思维品质：通过本节课的学习，培养学生逻辑思维能力和批判性思维能力，使学生能够从多个角度分析问题，形成自己的观点。

5.学习策略：引导学生主动参与课堂讨论，积极提问，提高学生的课堂参与度；鼓励学生在课后进行自主学习，拓展知识面。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的了解。

-学生在初中阶段已经接触到了城市地理的相关概念，对城市空间结构有一定的认识。

-学生在初中阶段已经学习了地图的基本知识和技能，能够识别和绘制简单的地图。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对地理学科有一定的兴趣，尤其是对城市地理和人类活动与地理环境之间的关系。

-学生具有一定的观察能力和分析能力，能够通过观察和思考来理解城市空间结构的特点。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过观察和实验来学习，有的喜欢通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对城市空间结构的概念和类型不太理解，需要通过具体的例子和案例来帮助学生理解和掌握。

-学生可能对城市空间结构与城市功能之间的关系不太清楚，需要通过实际案例和数据分析来帮助学生理解。

-学生可能对地图的绘制和阅读不够熟练，需要通过具体的练习和指导来提高学生的地图技能。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要采用多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论、实地考察等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力和学习效果。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。选用人教版高中地理必修二，教材中应包含城市空间结构的相关章节，便于学生学习和理解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括城市空间结构的不同类型和特点的图片，城市空间结构与城市功能关系的图表，以及城市空间结构对城市发展影响的相关视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备城市空间结构的模型，帮助学生直观地理解城市空间结构的特点和类型。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习。实验操作台则用于城市空间结构模型的操作和展示，让学生亲自动手，加深对知识的理解。

5.教学软件：准备相应的教学软件，如地理信息系统（GIS）软件，帮助学生分析和展示城市空间结构数据，提高学生的数据分析和处理能力。

6.网络资源：利用网络资源，如在线地图、城市规划网站等，提供给学生更多有关城市空间结构的信息和案例，拓展学生的知识面和视野。

7.教学反馈：准备教学反馈表，以便于教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和内容。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

通过展示不同城市的卫星地图，让学生观察并思考城市空间结构的特征。提出问题：“城市空间结构有哪些类型？它们各自的特点是什么？”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解城市空间结构的类型和特点。首先，介绍单一核心型、多核心型、带状和团块状城市空间结构的特点和形成原因。其次，讲解城市空间结构与城市功能之间的关系，分析不同类型的城市空间结构对城市功能的影响。

3.巩固练习（10分钟）

提供练习题，让学生分析不同城市的空间结构类型，并阐述其特点。例如，分析北京、上海、广州等城市的空间结构，并说明其对城市功能的影响。通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（5分钟）

组织学生进行小组讨论，探讨城市空间结构对城市发展的影响。教师巡回指导，鼓励学生积极发表观点，并与学生进行互动交流。通过讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的核心素养。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问，检查学生对城市空间结构类型的掌握情况。例如：“请举例说明单一核心型和多核心型城市空间结构的区别？”、“城市空间结构与城市功能之间的关系是什么？”等。通过提问，检查学生的学习效果，并及时解答学生的疑问。

6.总结与布置作业（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调城市空间结构的重要性。布置作业：让学生绘制一幅城市空间结构示意图，并分析其对城市功能的影响。作业有助于巩固学生对知识的理解和掌握。

7.教学创新与拓展（5分钟）

利用GIS软件，展示城市空间结构数据。让学生亲自动手分析数据，了解城市空间结构的变化趋势。通过实际操作，培养学生数据分析和处理能力，激发学生的创新思维。

8.课堂小结（5分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，强调城市空间结构与城市功能之间的关系。提醒学生在课后进行自主学习，拓展知识面。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源：

-推荐阅读《城市地理学》等经典教材，深入理解城市空间结构的相关理论。

-推荐观看《城市脉动》、《城市：现代生活》等纪录片，了解城市空间结构的发展和变化。

-提供城市规划相关的网站和资源，如中国城市规划网、世界城市规划等，了解国内外城市规划的最新动态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行城市空间结构的实地考察，通过观察和分析，深入了解城市空间结构的特点和问题。

-引导学生关注城市空间结构与城市可持续发展之间的关系，思考如何优化城市空间结构，提高城市生活质量。

-鼓励学生参加城市规划相关的竞赛和实践项目，提高学生的实践能力和创新能力。

3.开展城市空间结构相关的主题讨论和讲座：

-定期组织学生进行城市空间结构的讨论和交流，分享彼此的观察和思考，激发学生的思考和创新。

-邀请城市规划专家进行讲座，让学生了解城市空间结构的最新理论和实践，拓宽学生的视野。

4.利用网络资源进行在线学习：

-利用网络课程和在线资源，如网易公开课、Coursera等，学习城市规划的相关课程，提高学生的理论水平。

-利用在线地图和GIS软件，进行城市空间结构的分析和研究，提高学生的实践能力。七、板书设计

①城市空间结构的类型

-单一核心型

-多核心型

-带状和团块状

②城市空间结构的特点

-单一核心型：市中心为单一核心，城市功能集中

-多核心型：多个核心分布，城市功能分散

-带状和团块状：城市沿特定方向扩展，功能分区明显

③城市空间结构与城市功能的关系

-城市空间结构影响城市功能的布局和分布

-不同类型的城市空间结构对城市功能产生不同的影响

④城市空间结构的创新与拓展

-利用GIS软件分析城市空间结构数据

-探讨城市空间结构与城市可持续发展的关系

⑤板书艺术性和趣味性

-使用颜色标注不同类型的城市空间结构

-插入城市空间结构的卡通插图，增加趣味性八、教学评价

1.课堂评价（10分钟）

通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂提问环节，教师要关注学生的回答，了解学生对城市空间结构类型的掌握情况。在课堂讨论环节，教师要观察学生的参与程度和观点表达，了解学生的思考能力和分析能力。通过课堂测试，教师可以检查学生对城市空间结构与城市功能关系等知识点的理解程度。

2.作业评价（5分钟）

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师要关注学生的作业完成情况，检查学生对城市空间结构类型的理解和描述。在点评作业时，教师要指出学生的优点和不足，提供具体的改进建议。同时，教师要鼓励学生积极思考，培养学生的创新思维。

3.学生自我评价（5分钟）

鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果。学生可以思考自己在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与讨论等。学生也可以反思自己在完成作业时的思路和方法，思考如何改进和提高。通过自我评价，学生可以更好地了解自己的学习情况，激发学生的自主学习能力。

4.家长评价（5分钟）

邀请家长参与学生的学习评价，了解学生在课堂上的表现和作业完成情况。家长可以与教师进行交流，了解学生的学习进展和问题。通过家长评价，家长可以更好地了解学生的学习情况，与教师共同关注和支持学生的学习。

5.综合评价（5分钟）

对学生的课堂表现、作业完成情况、自我评价和家长评价进行综合评价，形成学生的学习评价报告。教师要综合考虑学生的各个方面表现，客观公正地评价学生的学习效果。通过综合评价，教师可以全面了解学生的学习情况，为学生的学习提供有针对性的指导。

6.评价反馈（5分钟）

将评价结果反馈给学生和家长，鼓励学生继续努力和改进。教师要关注学生的优点和进步，给予学生正面的鼓励和肯定。同时，教师也要指出学生的不足之处，提供具体的改进建议。通过评价反馈，学生可以更好地了解自己的学习情况，激发学生的学习动力。

7.持续关注和指导（5分钟）

在教学过程中，教师要持续关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题。教师要与学生保持良好的沟通，了解学生的学习需求和困难。通过持续关注和指导，教师可以更好地帮助学生提高学习效果，促进学生的全面发展。九、重点题型整理

1.题型一：城市空间结构类型的识别和描述

例题：请根据提供的城市地图，识别和描述该城市的空间结构类型。

答案：根据地图上的城市布局和功能区分布，该城市的空间结构类型为多核心型。市中心区域为商业中心，周边区域分布有居住区和工业区，形成多个核心。

2.题型二：城市空间结构与城市功能的关系分析

例题：请分析某城市空间结构类型与城市功能之间的关系。

答案：该城市的空间结构类型为单一核心型，市中心区域为商业中心，周边区域分布有居住区和工业区。这种空间结构使得城市功能集中于市中心区域，便于商业活动的开展和城市交通的便利。

3.题型三：城市空间结构优缺点分析

例题：请分析某城市空间结构类型的优缺点。

答案：该城市的空间结构类型为多核心型，市中心区域为商业中心，周边区域分布有居住区和工业区。优点是城市功能分散，有利于城市交通和商业活动的开展。缺点是城市功能分散，可能导致城市资源的浪费和城市管理的不便。

4.题型四：城市空间结构对城市发展的影响分析

例题：请分析某城市空间结构类型对城市发展的影响。

答案：该城市的空间结构类型为带状和团块状，城市沿特定方