中学联盟广东省肇庆市实验中学高中历史必修三：第19课 电影与电视 高效课堂教学设计

[中学联盟]广东省肇庆市实验中学高中历史必修三：第19课电影与电视高效课堂教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：广东省肇庆市实验中学高中历史必修三

2.教学年级和班级：高中一年级（10班）

3.授课时间：2022年11月10日星期四上午第2节课

4.教学时数：45分钟二、教学目标

1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够了解电影与电视的发展历程、主要类型和艺术特点，掌握电影电视作品中的历史事件和人物形象，并能运用所学知识分析电影电视作品中的历史现象。

2.过程与方法目标：学生能够通过自主学习、小组合作、讨论交流等方式，提高历史思维能力，培养分析问题和解决问题的能力，学会从多角度、多层面解读历史事件。

3.情感态度与价值观目标：学生能够通过本节课的学习，认识到电影电视作为一种艺术形式，对传播历史知识、弘扬民族精神、增强国家文化软实力的重要作用，培养对历史文化的热爱和尊重，树立正确的历史观和文化观。

4.教学目标举例：

（1）知识与技能目标：以《建国大业》为例，分析电影中的历史事件和人物形象，掌握电影电视作品中的历史现象。

（2）过程与方法目标：以《红楼梦》电视剧为例，通过小组合作、讨论交流，培养历史思维能力和分析解决问题的能力。

（3）情感态度与价值观目标：以《我和我的祖国》为例，认识到电影电视在传播历史知识、弘扬民族精神、增强国家文化软实力方面的重要作用，培养对历史文化的热爱和尊重。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）电影与电视的发展历程：重点掌握电影与电视的发展脉络，了解从无声电影到有声电影，再到彩色电影的演变过程，以及电视的发展历程。

（2）电影与电视的主要类型：重点掌握不同类型电影与电视的特点，如剧情片、喜剧片、战争片、纪录片、电视剧等，以及不同类型作品的艺术表现手法。

（3）电影与电视的艺术特点：重点掌握电影与电视的视听语言，如画面构图、摄影技巧、剪辑手法、音乐音响等，以及这些元素在作品中的运用。

（4）电影电视作品中的历史事件和人物形象：重点分析电影电视作品中的历史事件和人物形象，掌握历史人物的形象塑造和事件的表现手法。

（5）电影电视作品中的历史现象分析：重点培养学生从电影电视作品中分析历史现象的能力，学会从多角度、多层面解读历史事件。

2.教学难点

（1）电影与电视的发展历程：难点在于理解电影与电视技术的演变过程，以及这些技术对电影与电视艺术的影响。

（2）电影与电视的主要类型：难点在于区分不同类型电影与电视的特点，以及掌握不同类型作品的艺术表现手法。

（3）电影与电视的艺术特点：难点在于理解视听语言的概念，以及掌握视听语言在电影与电视作品中的运用。

（4）电影电视作品中的历史事件和人物形象：难点在于理解历史人物的形象塑造和事件的表现手法，以及分析电影电视作品中的历史现象。

（5）电影电视作品中的历史现象分析：难点在于培养从电影电视作品中分析历史现象的能力，以及学会从多角度、多层面解读历史事件。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解电影与电视的发展历程、主要类型和艺术特点。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的思维能力和分析解决问题的能力。

（3）案例研究法：选取典型的电影与电视作品，让学生分析其中的历史事件和人物形象，培养学生的分析能力。

（4）项目导向学习法：让学生分组完成一个与电影与电视相关的项目，如制作一部短片或撰写一篇影评，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演电影电视作品中的历史人物，理解人物形象和事件的发展。

（2）实验：利用多媒体设备，让学生亲身体验电影电视的制作过程，提高学生的实践能力。

（3）游戏：设计有关电影与电视的问答游戏，激发学生的学习兴趣。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一个与电影与电视相关的任务，培养学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示电影与电视的发展历程、主要类型和艺术特点。

（2）视频：选取具有代表性的电影与电视作品，让学生直观地了解作品中的历史事件和人物形象。

（3）在线工具：利用在线资源，如电影电视数据库、历史资料网站等，为学生提供丰富的学习资源。

（4）实物教具：准备电影电视作品的海报、DVD等实物教具，让学生更直观地了解作品。五、教学流程

1.导入（5分钟）

-教师播放一段经典电影或电视片段，如《霸王别姬》的片段，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。

-教师简要介绍电影与电视的发展历程，引出本节课的教学重点。

2.新课呈现（15分钟）

-教师采用讲授法，详细讲解电影与电视的发展历程，如从无声电影到有声电影，再到彩色电影的演变过程，以及电视的发展历程。

-教师利用PPT展示不同类型电影与电视的特点，如剧情片、喜剧片、战争片、纪录片、电视剧等，以及不同类型作品的艺术表现手法。

-教师引导学生分析电影与电视的艺术特点，如视听语言、画面构图、摄影技巧、剪辑手法、音乐音响等，以及这些元素在作品中的运用。

3.学生活动（10分钟）

-学生以小组为单位，讨论并分析一部电影或电视剧中的历史事件和人物形象，如《建国大业》中的人物形象和历史事件。

-学生分享讨论成果，教师进行点评和指导，强调电影电视作品中的历史现象分析。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提供一组关于电影与电视的问题，让学生进行解答，巩固本节课的学习内容。

-学生独立完成练习，教师进行个别辅导，解答学生的疑问。

5.总结反馈（5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行简要总结，强调电影与电视的发展历程、主要类型和艺术特点。

-学生分享本节课的学习心得，教师进行反馈和评价，鼓励学生积极参与电影与电视的学习。

6.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调本节课的重难点。

-学生总结本节课的学习收获，教师进行点评和鼓励。

总计：45分钟

注意：以上教学流程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。六、知识点梳理

1.电影与电视的发展历程

-电影的发展历程：从1895年法国卢米埃尔兄弟的《工厂大门》开始，电影经历了无声电影、有声电影、彩色电影等阶段。

-电视的发展历程：从1925年英国贝尔德发明电视开始，电视经历了黑白电视、彩色电视、数字电视等阶段。

2.电影与电视的主要类型

-电影类型：剧情片、喜剧片、战争片、纪录片、动画片等。

-电视类型：电视剧、综艺节目、新闻节目、纪录片等。

3.电影与电视的艺术特点

-视听语言：画面构图、摄影技巧、剪辑手法、音乐音响等。

-艺术表现手法：角色塑造、情节安排、场景设置、特效制作等。

4.电影电视作品中的历史事件和人物形象

-历史事件：如《建国大业》中的开国大典、《辛德勒的名单》中的二战等。

-人物形象：如《霸王别姬》中的程蝶衣、《阿甘正传》中的阿甘等。

5.电影电视作品中的历史现象分析

-分析方法：从历史背景、社会环境、人物命运等方面入手，解读历史事件和人物形象。

-案例分析：如《霸王别姬》中的京剧文化、《建国大业》中的民族团结等。

6.电影电视在传播历史知识、弘扬民族精神、增强国家文化软实力方面的作用

-传播历史知识：通过电影电视作品，让观众了解历史事件和人物形象，传播历史知识。

-弘扬民族精神：通过电影电视作品，展现民族英雄和民族精神，激发观众的爱国情怀。

-增强国家文化软实力：通过电影电视作品，展示国家文化魅力，提升国家文化软实力。

7.电影电视作品中的历史现象分析能力培养

-分析方法：学习历史背景、社会环境、人物命运等方面的知识，培养分析历史现象的能力。

-实践操作：观看电影电视作品，尝试从多角度、多层面解读历史事件和人物形象，提高分析能力。七、课后拓展

1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与电影与电视相关的书籍，如《电影艺术》、《电视艺术》、《中国电影史》、《世界电影史》等。

（2）视频资源：推荐学生观看与电影与电视相关的纪录片、电影、电视剧，如《中国电影史》、《世界电影史》、《中国电影大师》、《世界电影大师》等。

（3）在线课程或学习平台推荐：推荐学生参加与电影与电视相关的在线课程，如网易云课堂、慕课网、Coursera、edX等平台上的电影与电视课程。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习与电影与电视相关的知识，提高自己的综合素质。

（2）撰写影评：要求学生观看一部电影或电视剧后，撰写一篇影评，分析其中的历史事件和人物形象，提高自己的分析能力。

（3）参与讨论：鼓励学生参与与电影与电视相关的线上或线下讨论，与他人分享自己的观点和看法，提高自己的交流能力。

（4）创作实践：鼓励学生尝试创作与电影与电视相关的作品，如短片、剧本、影评等，提高自己的实践能力。

（5）教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、提供创作指导等，帮助学生顺利完成课后拓展任务。

注意：以上课后拓展内容和要求仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。八、板书设计

1.板书目的：明确本节课的教学重点，帮助学生理解和掌握电影与电视的发展历程、主要类型、艺术特点以及历史现象分析。

2.板书结构：按照电影与电视的发展历程、主要类型、艺术特点、历史事件和人物形象、历史现象分析的顺序，条理分明地展示教学内容。

3.板书内容：

（1）电影与电视的发展历程：

-无声电影

-有声电影

-彩色电影

-数字电影

（2）电影与电视的主要类型：

-剧情片

-喜剧片

-战争片

-纪录片

-电视剧

（3）电影与电视的艺术特点：

-视听语言

-画面构图

-摄影技巧

-剪辑手法

-音乐音响

（4）电影电视作品中的历史事件和人物形象：

-历史事件：如《建国大业》中的开国大典、《辛德勒的名单》中的二战等。

-人物形象：如《霸王别姬》中的程蝶衣、《阿甘正传》中的阿甘等。

（5）电影电视作品中的历史现象分析：

-分析方法：从历史背景、社会环境、人物命运等方面入手，解读历史事件和人物形象。

-案例分析：如《霸王别姬》中的京剧文化、《建国大业》中的民族团结等。

4.板书设计要求：

（1）简洁明了：板书内容要简洁，突出重点，便于学生理解和记忆。

（2）概括性强：板书要概括教学内容，使学生能够快速把握本节课的主要知识点。

（3）艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

（4）直观性：板书设计应直观展示教学内容，使学生能够直观地理解电影与电视的发展历程和艺术特点。

注意：以上板书设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。九、作业布置与反馈

1.作业布置

（1）阅读材料：要求学生阅读与本节课内容相关的书籍，如《电影艺术》、《电视艺术》等，并摘录重要知识点。

（2）观看电影或电视剧：要求学生观看一部与本节课内容相关的电影或电视剧，并撰写观影心得。

（3）分析历史事件和人物形象：要求学生分析一部电影或电视剧中的历史事件和人物形象，并撰写分析报告。

（4）参与在线讨论：要求学生参与与本节课内容相关的在线讨论，发表自己的观点和看法。

2.作业反馈

（1）教师批改：教师及时批改学生的作业，对学生的知识点掌握情况进行评价。

（2）指出问题：针对学生在作业中出现的问题，教师给出具体的指正和建议，帮助学生改进。

（3）鼓励进步：对学生的进步和努力给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。

（4）提供改进建议：针对学生在作业中的不足之处，教师给出具体的改进建议，帮助学生提高。

注意：以上作业布置与反馈内容仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。十、教学反思与改进

今天的课程结束后，我进行了深刻的反思，对教学过程进行了评估，并发现了几个需要改进的地方。首先，我意识到在讲解电影与电视的发展历程时，我可能过于注重历史事实的陈述，而忽视了与学生的互动。这导致学生在课堂上显得有些被动，缺乏积极参与。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加更多的讨论环节，鼓励学生提出问题并积极参与课堂讨论。

其次，我在讲解电影与电视的艺术特点时