1.1《神经调节的结构基础》教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

1.1《神经调节的结构基础》教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：神经调节的结构基础

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年9月15日上午第1节

4.教学时数：45分钟二、教学目标1.知识与技能目标：使学生了解神经调节的结构基础，包括神经元、神经胶质细胞、神经纤维和神经元间的联系。例如，通过观察神经元的结构，学生能够识别神经元的组成部分，如细胞体、树突、轴突和突触等。

2.过程与方法目标：培养学生通过观察、分析、比较和归纳等方法，自主探究神经调节的结构基础。例如，通过小组合作，学生能够通过观察神经元的结构，分析神经元之间的联系，并归纳出神经调节的基本原理。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的科学探究精神，激发学生对神经科学的兴趣。例如，通过介绍神经调节在人体中的重要作用，使学生认识到神经科学在医学和生物学领域的重要地位，从而激发学生对神经科学的兴趣和好奇心。

4.教学目标应符合新课程的要求，注重学生的全面发展，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握神经调节的结构基础，还能够通过自主探究，培养自己的科学探究能力和团队合作精神，同时对神经科学产生浓厚的兴趣。三、教学难点与重点2.重点：

（1）神经元的结构与功能：理解神经元的组成，包括细胞体、树突、轴突和突触等，以及它们在神经调节中的作用。例如，树突接收来自其他神经元的输入，轴突传递信号至其他神经元，突触是神经元间交流的部位。

（2）神经胶质细胞的功能：了解神经胶质细胞在神经调节中的作用，如支持、保护和修复神经元。例如，星形胶质细胞提供营养和氧气，少突胶质细胞参与髓鞘的形成，神经胶质细胞对神经元的正常功能至关重要。

（3）神经纤维的类型与功能：区分有髓神经纤维和无髓神经纤维，了解它们的结构和功能。例如，有髓神经纤维具有较厚的髓鞘，能够提高神经信号的传递速度；无髓神经纤维髓鞘较薄，传递速度较慢。

3.难点：

（1）神经元间的联系：理解神经元间的复杂联系，包括兴奋性突触和抑制性突触。例如，兴奋性突触使神经元兴奋，抑制性突触使神经元抑制，突触前神经元通过释放神经递质与突触后神经元进行交流。

（2）神经胶质细胞的作用：掌握神经胶质细胞的功能，如支持、保护和修复神经元。例如，星形胶质细胞通过产生营养因子和氧气来支持神经元，少突胶质细胞参与髓鞘的形成，神经胶质细胞对神经元的正常功能至关重要。

（3）神经纤维的分类与功能：区分有髓神经纤维和无髓神经纤维，了解它们的结构和功能。例如，有髓神经纤维具有较厚的髓鞘，能够提高神经信号的传递速度；无髓神经纤维髓鞘较薄，传递速度较慢。

4.教学难点与重点的处理：

（1）针对难点，采用直观的教学手段，如使用显微镜观察神经元的结构，帮助学生建立直观的认识。

（2）针对重点，通过实例讲解和练习，帮助学生深入理解和掌握神经调节的结构基础。

（3）鼓励学生提问和参与讨论，以提高学生的参与度和理解程度。

（4）提供相关的阅读材料和练习题，帮助学生巩固所学知识。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师讲解神经调节的结构基础，使学生对神经元、神经胶质细胞、神经纤维和神经元间的联系有深入的理解。

（2）讨论法：组织学生分组讨论神经调节的结构基础，促进学生之间的交流和互动，提高学生的思考和分析能力。

（3）案例研究法：提供一些神经调节的实际案例，让学生分析并解决问题，培养学生的实践能力。

（4）项目导向学习法：让学生分组完成一个与神经调节相关的项目，如制作神经调节的结构模型，提高学生的动手能力和团队合作能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演神经元、神经胶质细胞和神经纤维的角色，通过模拟神经调节的过程，加深学生对神经调节结构基础的理解。

（2）实验：安排学生进行显微镜观察神经元的实验，让学生亲自观察神经元的结构，加深对神经元结构的认识。

（3）游戏：设计一个神经调节的结构游戏，让学生在游戏中学习和掌握神经调节的结构基础。

（4）小组合作：组织学生分组进行神经调节的结构研究，让学生通过小组合作，共同探讨和解决问题。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示神经调节的结构基础，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放一些神经调节的动画或视频，帮助学生直观地了解神经调节的结构基础。

（3）在线工具：利用在线工具，如神经调节的结构模型软件，让学生通过操作软件，更深入地了解神经调节的结构基础。

（4）阅读材料：提供一些与神经调节的结构基础相关的阅读材料，帮助学生拓展知识面。五、教学过程1.导入阶段：

-利用一段关于神经调节在人体中的重要作用的视频，如神经信号如何在神经元之间传递，激发学生的学习兴趣和好奇心。

-提问学生：“你们知道神经信号是如何在神经元之间传递的吗？”，“你们对神经调节的结构基础了解多少？”以帮助学生建立与新知识的联系。

2.新课呈现：

-讲授法：通过PPT展示神经元的结构，包括细胞体、树突、轴突和突触等，逐步引导学生理解神经元的组成。

-讨论法：组织学生分组讨论神经胶质细胞的功能，如支持、保护和修复神经元，通过实例讲解和小组合作，帮助学生深入理解和掌握。

-案例研究法：提供一些神经调节的实际案例，如神经损伤的治疗，让学生分析并解决问题，培养学生的实践能力。

3.学生活动：

-角色扮演：让学生分组扮演神经元、神经胶质细胞和神经纤维的角色，通过模拟神经调节的过程，加深学生对神经调节结构基础的理解。

-实验操作：安排学生进行显微镜观察神经元的实验，让学生亲自观察神经元的结构，加深对神经元结构的认识。

-小组合作：组织学生分组进行神经调节的结构研究，如制作神经调节的结构模型，提高学生的动手能力和团队合作能力。

4.巩固练习：

-提供一些关于神经元、神经胶质细胞、神经纤维和神经元间联系的基础练习题，帮助学生巩固和加深对新知识的理解和记忆。

-设计一些拓展性的练习题，如分析神经损伤的治疗方法，激发学生的探索欲望和求知欲。

5.总结反馈：

-通过PPT总结神经调节的结构基础的主要内容和重点，帮助学生回顾本节课的学习内容。

-提供及时的反馈，包括对学生表现的评价和建议，让学生了解自己的学习情况并进行调整。

6.教学过程的调整：

-根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和教学方法，以确保教学效果的最大化。

-关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，确保学生能够跟上教学进度。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《神经科学原理》（Neuroscience:ExploringtheBrain）一书，由MarkF.Bear,BarryW.Connors和MichaelA.Paradiso合著，详细介绍了神经科学的基础知识。

-《神经系统的结构与功能》（TheNervousSystem:StructureandFunction）一书，由RichardF.Thompson,StephenB.Kamil,andThomasM.Jessell合著，深入探讨了神经系统的结构和功能。

2.视频资源：

-TED演讲：观看关于神经科学的相关TED演讲，如“TheSecretLifeoftheBrain”（大脑的秘密生活）等，深入了解神经科学的研究和应用。

-神经科学纪录片：观看一些神经科学相关的纪录片，如《TheHumanBrain》（人类大脑）等，了解神经科学在医学、生物学和心理学领域的重要地位。

3.课后自主学习和探究：

-鼓励学生通过在线课程和研讨会，如Coursera、edX等，进一步学习神经科学的相关知识。

-引导学生参与神经科学的研究项目或实验室工作，如参与神经科学的实验设计和数据分析，培养学生的科研能力和实践经验。

-鼓励学生参加神经科学相关的学术会议和研讨会，与专业人士交流和学习，拓宽学生的学术视野。

4.拓展与延伸的实用性：

-引导学生将神经科学的知识应用到日常生活中，如了解神经科学在心理健康、运动康复和认知训练等方面的应用。

-鼓励学生将神经科学的知识与自己的专业相结合，如将神经科学应用于教育、医疗、信息技术等领域，提高学生的实践应用能力。

-激发学生的创新思维，鼓励学生提出关于神经科学的新问题和新想法，培养学生的创新能力和批判性思维。七、教学反思与总结-在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法，通过这些方法，学生的参与度和互动性得到了提高，但有些学生在小组讨论中显得较为被动，需要进一步鼓励他们积极参与。

-在教学策略上，我设计了一些学生活动，如角色扮演、实验操作和小组合作，这些活动有助于学生更好地理解和应用所学知识，但在实施过程中，有些活动的安排和指导不够细致，需要进一步完善。

-在教学管理上，课堂纪律总体良好，但有些学生在实验操作时过于喧哗，影响了其他学生的学习，需要加强课堂纪律的管理，确保每位学生都能专注于学习。

2.教学总结：

-本节课的教学效果总体良好，学生在知识方面对神经调节的结构基础有了更深入的理解，在技能方面通过实验操作和小组合作，学生的实践能力和团队合作能力得到了锻炼，在情感态度方面，学生对神经科学产生了浓厚的兴趣。

-学生在课堂上的积极参与和互动，以及对知识的探索和应用，表明他们已经掌握了本节课的核心概念。但有些学生在小组讨论中表现不够积极，需要在今后的教学中进一步鼓励他们参与。

-教学过程中存在的问题和不足，如学生活动安排和指导不够细致，课堂纪律管理需要加强，需要在今后的教学中进行改进。

3.改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将进一步完善学生活动的安排和指导，确保每位学生都能积极参与并从中受益。

-我将加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能专注于学习，提高课堂的教学效果。

-我将鼓励学生积极参与小组讨论，通过提问和回答问题，提高他们的思考和分析能力。

-我将根据学生的反馈和学习情况，灵活调整教学内容和教学方法，以确保每位学生都能跟上教学进度，并取得良好的学习效果。八、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成一份关于神经调节的结构基础的总结报告，要求包含神经元的结构、神经胶质细胞的功能、神经纤维的类型与功能等关键知识点。

2.设计一个神经调节的结构模型，可以利用纸板、塑料管等材料制作，要求模型能够直观地展示神经元的结构、神经胶质细胞的功能、神经纤维的类型与功能等。

3.选择一个关于神经调节的实际案例，如神经损伤的治疗，进行分析，要求阐述神经调节的结构基础在实际案例中的应用。

作业反馈：

1.批改学生关于神经调节的结构基础的总结报告，检查学生是否能够准确地掌握神经元的结构、神经胶质细胞的功能、神经纤维的类型与功能等关键知识点。对于存在的问题，如知识点遗漏、表述不清等，给出具体的改进建议。

2.检查学生设计的神经调节的结构模型，评价模型的直观性和准确性。对于存在的问题，如结构不准确、材料使用不当等，给出具体的改进建议。

3.批改学生关于神经调节的实际案例分析，检查学生是否能够准确地应用神经调节的结构基础进行分析。对于存在的问题，如分析不全面、逻辑不清晰等，给出具体的改进建议。板书设计-神经元结构：细胞体、树突、轴突、突触

-神经元功能：接收刺激、传递信号、