1.1多种多样的区域教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修二

1.1多种多样的区域教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修二科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1.1多种多样的区域教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修二教学内容本节课的内容来自2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修二的第1章第1节“多种多样的区域教学设计”。本节内容主要包括以下几个方面：

1.区域地理环境的特点与差异；

2.区域地理环境与人类活动；

3.区域地理环境的空间分布规律；

4.区域地理环境的发展变化。教学目标1.理解区域地理环境的特点与差异：通过分析不同地区的地形、气候、水文、生物等自然地理要素，使学生了解区域地理环境的特点与差异。例如，分析我国东北地区与南方地区的气候差异，导致农业生产方式的不同。

2.掌握区域地理环境与人类活动的关系：通过分析不同地区的人类活动对地理环境的影响，使学生了解地理环境对人类活动的制约作用。例如，分析黄土高原地区水土流失对农业生产的影响，引导学生认识保护环境的重要性。

3.理解区域地理环境的空间分布规律：通过学习不同地区地理环境的空间分布规律，使学生掌握地理环境的空间分布特征。例如，分析我国东部沿海地区与内陆地区的降水分布差异，引导学生认识气候对地理环境的影响。

4.了解区域地理环境的发展变化：通过研究不同地区地理环境的发展变化，使学生认识到人类活动对地理环境的积极和消极影响。例如，分析城市化进程中城市用地扩张对生态环境的影响，引导学生关注可持续发展问题。

5.培养学生的区域认知能力：通过学习不同地区的地理环境，使学生能够运用所学知识分析现实生活中的地理问题，提高学生的区域认知能力。例如，分析家乡的地理环境特点，引导学生关注家乡的发展问题。

6.培养学生的地理实践能力：通过开展地理实践活动，使学生将所学知识应用于实际问题解决中，提高学生的地理实践能力。例如，组织学生进行野外考察，了解当地的地理环境特点，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

7.培养学生的地理思维能力：通过学习地理知识，使学生能够运用地理思维分析现实生活中的地理问题，提高学生的地理思维能力。例如，分析我国水资源分布不均的原因，引导学生运用地理思维分析问题。

8.培养学生的地理创新能力：通过学习地理知识，使学生能够运用创新思维解决地理问题，提高学生的地理创新能力。例如，探讨我国西北地区水资源开发与保护的有效途径，引导学生运用创新思维思考问题。教学难点与重点1.教学重点

（1）区域地理环境的特点与差异：通过分析不同地区的地形、气候、水文、生物等自然地理要素，使学生了解区域地理环境的特点与差异。例如，分析我国东北地区与南方地区的气候差异，导致农业生产方式的不同。

（2）区域地理环境与人类活动的关系：通过分析不同地区的人类活动对地理环境的影响，使学生了解地理环境对人类活动的制约作用。例如，分析黄土高原地区水土流失对农业生产的影响，引导学生认识保护环境的重要性。

（3）区域地理环境的空间分布规律：通过学习不同地区地理环境的空间分布规律，使学生掌握地理环境的空间分布特征。例如，分析我国东部沿海地区与内陆地区的降水分布差异，引导学生认识气候对地理环境的影响。

（4）区域地理环境的发展变化：通过研究不同地区地理环境的发展变化，使学生认识到人类活动对地理环境的积极和消极影响。例如，分析城市化进程中城市用地扩张对生态环境的影响，引导学生关注可持续发展问题。

（5）培养学生的区域认知能力：通过学习不同地区的地理环境，使学生能够运用所学知识分析现实生活中的地理问题，提高学生的区域认知能力。例如，分析家乡的地理环境特点，引导学生关注家乡的发展问题。

（6）培养学生的地理实践能力：通过开展地理实践活动，使学生将所学知识应用于实际问题解决中，提高学生的地理实践能力。例如，组织学生进行野外考察，了解当地的地理环境特点，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

（7）培养学生的地理思维能力：通过学习地理知识，使学生能够运用地理思维分析现实生活中的地理问题，提高学生的地理思维能力。例如，分析我国水资源分布不均的原因，引导学生运用地理思维分析问题。

（8）培养学生的地理创新能力：通过学习地理知识，使学生能够运用创新思维解决地理问题，提高学生的地理创新能力。例如，探讨我国西北地区水资源开发与保护的有效途径，引导学生运用创新思维思考问题。

2.教学难点

（1）理解区域地理环境的特点与差异：学生可能对地形、气候、水文、生物等自然地理要素的概念和特点理解不透彻，导致对区域地理环境的特点与差异认识不足。

（2）掌握区域地理环境与人类活动的关系：学生可能对人类活动对地理环境的影响认识不足，导致无法理解地理环境对人类活动的制约作用。

（3）理解区域地理环境的空间分布规律：学生可能对气候、地形等自然地理要素的空间分布规律认识不足，导致无法理解区域地理环境的空间分布特征。

（4）理解区域地理环境的发展变化：学生可能对人类活动对地理环境的影响认识不足，导致无法理解地理环境的发展变化。

（5）培养学生的区域认知能力：学生可能对家乡的地理环境特点了解不足，导致无法运用所学知识分析现实生活中的地理问题。

（6）培养学生的地理实践能力：学生可能对当地的地理环境特点了解不足，导致无法将所学知识应用于实际问题解决中。

（7）培养学生的地理思维能力：学生可能对地理思维的概念和应用方法了解不足，导致无法运用地理思维分析现实生活中的地理问题。

（8）培养学生的地理创新能力：学生可能对地理创新思维的概念和应用方法了解不足，导致无法运用创新思维解决地理问题。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解区域地理环境的特点与差异、区域地理环境与人类活动的关系、区域地理环境的空间分布规律、区域地理环境的发展变化等核心知识点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如地图、地形模型、气候模拟装置等，以帮助学生直观地理解地理环境的特点与差异。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室划分为不同的区域，每个区域代表一个地理环境，学生可以在这个区域内进行讨论和实践操作，以加深对区域地理环境的理解。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如地理信息系统（GIS）、遥感（RS）等，以帮助学生进行数据分析和地图制作，提高学生的地理实践能力。

6.网络资源：提供与教学内容相关的网络资源，如地理环境研究论文、政府报告等，以帮助学生获取更多的信息和知识，拓宽视野。

7.实地考察：组织学生进行实地考察，如考察当地的地理环境、农业生产、城市发展等，以帮助学生直观地了解地理环境的特点与差异，提高学生的地理实践能力。

8.学生分组：将学生分成不同的小组，每组负责一个特定的地理环境研究项目，通过小组合作，提高学生的团队合作能力和地理实践能力。

9.教师指导：准备与教学内容相关的教师指导资料，包括教学大纲、教学计划、教学案例等，以帮助教师更好地进行教学设计和教学指导。

10.教学反馈：准备与教学内容相关的教学反馈工具，如问卷调查、学生作业、课堂讨论等，以帮助教师了解学生的学习情况和教学效果，及时调整教学策略。教学过程设计导入环节：5分钟

1.创设情境：通过展示不同地区的自然景观和人文景观的图片，引导学生思考不同地区的地理环境特点与差异。

2.提出问题：引导学生思考地理环境对人类活动的影响，激发学生的求知欲。

讲授新课：20分钟

1.区域地理环境的特点与差异：通过讲解地形、气候、水文、生物等自然地理要素的概念和特点，使学生了解区域地理环境的特点与差异。

2.区域地理环境与人类活动的关系：通过分析不同地区的人类活动对地理环境的影响，使学生了解地理环境对人类活动的制约作用。

3.区域地理环境的空间分布规律：通过讲解气候、地形等自然地理要素的空间分布规律，使学生掌握地理环境的空间分布特征。

4.区域地理环境的发展变化：通过研究不同地区地理环境的发展变化，使学生认识到人类活动对地理环境的积极和消极影响。

巩固练习：5分钟

1.练习题：通过练习题的方式，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，通过讨论的方式巩固对新知识的理解和掌握。

课堂提问：5分钟

1.提问：针对教学内容，提出问题，引导学生思考和回答，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

2.回答：学生回答问题，教师给予评价和指导，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

总结环节：5分钟

1.总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调教学重点和难点，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

2.布置作业：布置与教学内容相关的作业，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

教学双边互动：

1.提问与回答：教师提出问题，学生回答，教师给予评价和指导，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，通过讨论的方式巩固对新知识的理解和掌握。

3.教师指导：教师对学生的学习情况进行指导，帮助学生解决学习中的问题，提高学生的学习效果。

教学创新：

1.引入多媒体资源：通过展示与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.组织实地考察：组织学生进行实地考察，如考察当地的地理环境、农业生产、城市发展等，以帮助学生直观地了解地理环境的特点与差异，提高学生的地理实践能力。

3.引入教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如地理信息系统（GIS）、遥感（RS）等，以帮助学生进行数据分析和地图制作，提高学生的地理实践能力。

教学过程流程环节符合实际学情：

1.导入环节：通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲，帮助学生更好地进入学习状态。

2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识，帮助学生建立地理环境的特点与差异、区域地理环境与人类活动的关系、区域地理环境的空间分布规律、区域地理环境的发展变化等核心知识体系。

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握，帮助学生加深对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：通过提问和回答的方式，检查学生对新知识的理解和掌握情况，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

5.总结环节：通过总结和布置作业的方式，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握，帮助学生建立完整的地理环境知识体系。

紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点：

1.区域地理环境的特点与差异：通过讲解地形、气候、水文、生物等自然地理要素的概念和特点，使学生了解区域地理环境的特点与差异。

2.区域地理环境与人类活动的关系：通过分析不同地区的人类活动对地理环境的影响，使学生了解地理环境对人类活动的制约作用。

3.区域地理环境的空间分布规律：通过讲解气候、地形等自然地理要素的空间分布规律，使学生掌握地理环境的空间分布特征。

4.区域地理环境的发展变化：通过研究不同地区地理环境的发展变化，使学生认识到人类活动对地理环境的积极和消极影响。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.培养学生的区域认知能力：通过学习不同地区的地理环境，使学生能够运用所学知识分析现实生活中的地理问题，提高学生的区域认知能力。

2.培养学生的地理实践能力：通过开展地理实践活动，使学生将所学知识应用于实际问题解决中，提高学生的地理实践能力。

3.培养学生的地理思维能力：通过学习地理知识，使学生能够运用地理思维分析现实生活中的地理问题，提高学生的地理思维能力。

4.培养学生的地理创新能力：通过学习地理知识，使学生能够运用创新思维解决地理问题，提高学生的地理创新能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）课外书籍：推荐学生阅读与地理环境相关的课外书籍，如《地理环境与人类活动》、《地理环境的空间分布规律》等，以加深对地理环境的理解。

（2）网络资源：提供与地理环境相关的网络资源，如地理环境研究论文、政府报告、地理信息系统（GIS）等，以帮助学生获取更多的信息和知识。

（3）实践基地：推荐学生参加与地理环境相关的实践基地活动，如地理环境考察、城市规划模拟等，以提高学生的地理实践能力。

2.拓展建议

（1）阅读指定书籍：鼓励学生利用课外时间阅读与地理环境相关的书籍，提高学生的地理素养。

（2）参加在线课程：推荐学生参加在线地理环境课程，如《地理环境的特点与差异》、《地理环境与人类活动的关系》等，以拓宽学生的知识面。

（3）参观实践基地：组织学生参观地理环境实践基地，如气象站、地理博物馆等，以增强学生的直观感受，提高学生的地理实践能力。

（4）参与地理实践活动：鼓励学生参加地理实践活动，如地理知识竞赛、地理环境研究项目等，以提高学生的地理实践能力。

（5）利用网络资源：引导学生利用网络资源进行地理环境研究，如查阅地理信息系统（GIS）、遥感（RS）等资料，以提高学生的地理实践能力。

（6）进行实地考察：组织学生进行实地考察，如考察当地的地理环境、农业生产、城市发展等，以帮助学生直观地了解地理环境的特点与差异，提高学生的地理实践能力。教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我感觉在教学方法和策略上还有改进的空间。在导入环节，我通过展示不同地区的自然景观和人文景观的图片，激发了学生的学习兴趣和求知欲，但感觉图片的数量和质量还有待提高，以更好地吸引学生的注意力。在讲授新课环节，我围绕教学目标和教学重点进行讲解，但感觉讲解的速度有些快，部分学生可能跟不上，下次应该适当放慢讲解速度，确保学生能够充分理解和掌握新知识。在巩固练习环节，我通过练习题和小组讨论的方式帮助学生巩固新知识，但感觉练习题的难度有些高，部分学生可能无法独立完成，下次应该增加一些基础性的练习题，帮助学生巩固基础知识的掌握。在课堂提问环节，我通过提问和回答的方式检查学生对新知识的理解和掌握情况，但感觉提问的问题有些多，部分学生可能无法充分思考和回答，下次应该减少提问的数量，给学生更多的思考和回答时间。

2.教学总结

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，增加更多高质量的图片和视频，以更好地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.在讲授新课环节，适当放慢讲解速度，确保学生能够充分理解和掌握新知识。

3.在巩固练习环节，增加一些基础性的练习题，帮助学生巩固基础知识的掌握。

4.在课堂提问环节，减少提问的数量，给学生更多的思考和回答时间。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-区域地理环境的特点与差异

-区域地理环境与人类活动的关系

-区域地理环境的空间分布规律

-区域地理环境的发展变化

2.结构清晰，条理分明：

-引入：区域地理环境的概念

-讲解：区域地理环境的特点与差异

-讲解：区域地理环境与人类活动的关系

-讲解：区域地理环境的空间分布规律

-讲解：区域地理环境的发展变化

-总结：区域地理环境的重要性和影响

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-区域地理环境的特点与差异：地形、气候、水文、生物等自然地理要素

-区域地理环境与人类活动的关系：农业、工业、城市化等人类活动对地理环境的影响

-区域地理环境的空间分布规律：气候、地形等自然地理要素的空间分布特征

-区域地理环境的发展变化：人类活动对地理环境的影响和发展趋势

4.艺术性和趣味性：

-使用图表、图片等视觉元素，增加板书的吸引力和趣味性

-采用生动的语言和形象的比喻，使板书更具趣味性和艺术性典型例题讲解答案：我国东北地区属于温带季风气候，南方地区属于亚热带季风气候。东北地区气候寒冷，农业生产以种植业为主，主要作物有小麦、玉米等；南方地区气候温暖湿润，农业生产以水稻为主，同时还种植棉花、茶叶等经济作物。

2.例题2：分析黄土高原地区水土流失对农业生产的影响。

答案：黄土高原地区水土流失严重，导致土壤肥力下降，土地生产力降低，农业生产受到严重影响。水土流失还导致土地退化和生态环境恶化，进一步影响农业生产。

3.例题3：分析城市化进程中城市用地扩张对生态环境的影响。

答案：城市化进程中城市用地扩张会导致土地利用方式发生变化，耕地面积减少，自然植被破坏，生物多样性下降。同时，城市用地扩张还会导致环境污染加剧，如大气污染、水污染等，进一步影响生态环境。

4.例题4：分析地形对区域地