1.2种群的数量变化教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

1.2种群的数量变化教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版（2019）选择性必修2生物第二单元的1.2种群的数量变化，包括种群增长曲线、种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线、环境容纳量、影响种群数量增长的因素等知识点。二、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够理解种群数量变化的规律，掌握种群增长曲线、种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线等基本概念，并能够运用这些知识分析实际问题。例如，能够分析不同环境条件下种群数量增长的趋势，能够计算环境容纳量等。

2.过程与方法目标：通过本节课的学习，使学生能够通过观察、实验等方法，掌握种群数量变化的规律，并通过分析、综合等思维活动，提高分析和解决问题的能力。例如，通过实验观察不同环境条件下种群数量的增长趋势，通过分析种群增长曲线和“J”型曲线、“S”型曲线的关系，提高学生的思维能力。

3.情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生能够认识到种群数量变化对生态环境的重要影响，培养学生的环境保护意识。例如，使学生认识到过度捕猎、污染等行为对种群数量的影响，从而增强学生的环保意识。

4.拓展与创新目标：通过本节课的学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。例如，使学生能够运用所学知识分析环境污染对种群数量的影响，提出相应的解决措施。

5.合作与交流目标：通过本节课的学习，使学生能够在小组合作中，共同探讨种群数量变化的问题，提高学生的合作与交流能力。例如，使学生能够在小组讨论中，共同分析不同环境条件下种群数量增长的趋势，共同提出解决措施。三、教学难点与重点重点：

1.种群增长曲线：种群增长曲线是描述种群数量随时间变化规律的曲线，包括“J”型曲线和“S”型曲线。学生需要掌握这两种曲线的基本特征和形成原因。

2.环境容纳量：环境容纳量是指在一定环境条件下，某一物种的种群数量所能达到的最大值。学生需要理解环境容纳量的概念，并能够计算其值。

3.影响种群数量增长的因素：影响种群数量增长的因素包括内在因素和外在因素，学生需要掌握这些因素对种群数量增长的影响。

4.种群数量变化的规律：种群数量变化的规律包括增长、稳定和衰退三个阶段，学生需要了解这些阶段的特征和原因。

难点：

1.种群增长曲线的理解：种群增长曲线是描述种群数量随时间变化规律的曲线，包括“J”型曲线和“S”型曲线。学生可能难以理解这两种曲线的基本特征和形成原因。

2.环境容纳量的计算：环境容纳量是指在一定环境条件下，某一物种的种群数量所能达到的最大值。学生可能难以计算其值，需要通过大量的练习和老师的指导来掌握。

3.影响种群数量增长的因素的分析：影响种群数量增长的因素包括内在因素和外在因素，学生可能难以分析这些因素对种群数量增长的影响。

4.种群数量变化的规律的应用：种群数量变化的规律包括增长、稳定和衰退三个阶段，学生可能难以应用这些规律来分析实际问题。

为了帮助学生更好地理解和掌握这些重点和难点，教师可以采用多种教学方法，如讲解、演示、讨论、练习等，让学生在实践中掌握知识。同时，教师还可以通过提供丰富的学习资源，如教材、参考书、网络资源等，帮助学生自主学习。四、教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用多种教学方法，以适应教学目标和学习者特点。

1.1讲授法：教师将利用讲授法，系统地介绍种群增长曲线、环境容纳量、影响种群数量增长的因素等基本概念和理论。通过讲授，使学生对种群数量变化有一个全面、系统的了解。

1.2讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，讨论种群数量变化的规律、实际案例等。通过讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

1.3案例研究法：教师将提供一些实际案例，让学生通过分析案例，了解种群数量变化在实际生活中的应用。通过案例研究，加深学生对知识的理解和运用。

1.4项目导向学习法：教师将设计一些项目，让学生通过完成项目，深入研究种群数量变化的相关问题。通过项目导向学习，培养学生的实践能力和创新精神。

2.教学活动

本节课将设计一些具体的教学活动，以促进学生参与和互动。

2.1角色扮演：教师将组织学生进行角色扮演，模拟种群数量变化的实际场景。通过角色扮演，提高学生的参与度和兴趣。

2.2实验：教师将安排一些实验，让学生通过观察和操作，亲身体验种群数量变化的过程。通过实验，加深学生对知识的理解和记忆。

2.3游戏：教师将设计一些与种群数量变化相关的游戏，让学生在游戏中学习知识。通过游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源

本节课将使用多种教学媒体和资源，以丰富教学内容和形式。

3.1PPT：教师将制作一些与本节课相关的PPT，展示种群数量变化的图像、图表等。通过PPT，使知识更加直观、形象。

3.2视频：教师将提供一些与本节课相关的视频，如种群数量变化的实际案例、实验过程等。通过视频，使知识更加生动、有趣。

3.3在线工具：教师将使用一些在线工具，如学习管理系统、在线讨论区等。通过在线工具，提供更多的学习资源，促进学生的自主学习。五、教学过程1.导入阶段

导入阶段的设计旨在激发学生的学习兴趣和好奇心，帮助他们建立与新知识的联系。

1.1教师展示一些关于种群数量变化的实际案例，如过度捕猎导致某种动物种群数量的减少，污染导致某种植物种群数量的下降等。通过这些案例，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们思考种群数量变化的重要性。

1.2教师提出问题：“你们认为种群数量是如何变化的？”引导学生回顾已学过的知识，如指数增长和逻辑斯蒂增长等，建立与新知识的联系。

2.新课呈现

在呈现新知识时，教师将采用清晰、有条理的方式，逐步引导学生理解并掌握核心概念。

2.1教师介绍种群增长曲线，包括“J”型曲线和“S”型曲线。通过图表、动画等教学工具，展示这两种曲线的特征和形成原因。

2.2教师介绍环境容纳量，解释其概念和计算方法。通过实例，展示环境容纳量的应用和意义。

2.3教师介绍影响种群数量增长的因素，包括内在因素和外在因素。通过图表、动画等教学工具，展示这些因素对种群数量增长的影响。

3.学生活动

在学生活动环节，教师将设计多样化的活动，以促进学生积极参与和合作学习。

3.1小组讨论：教师将组织学生进行小组讨论，讨论种群数量变化的规律、实际案例等。通过讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.2角色扮演：教师将组织学生进行角色扮演，模拟种群数量变化的实际场景。通过角色扮演，提高学生的参与度和兴趣。

3.3实验操作：教师将安排一些实验，让学生通过观察和操作，亲身体验种群数量变化的过程。通过实验，加深学生对知识的理解和记忆。

4.巩固练习

为了帮助学生巩固和加深对新知识的理解和记忆，教师将提供足够数量和难度的练习题。

4.1教师提供一些基础性的练习题，如选择题、填空题等，帮助学生巩固对种群增长曲线、环境容纳量、影响种群数量增长的因素等概念的理解。

4.2教师提供一些应用性的练习题，如计算环境容纳量的实际案例、分析实际问题中的种群数量变化等。通过这些练习题，帮助学生应用所学知识解决实际问题。

5.总结反馈

在课程的最后阶段，教师将设计一个简洁明了的总结，帮助学生回顾本节课的主要内容和重点。

5.1教师回顾本节课的主要内容，包括种群增长曲线、环境容纳量、影响种群数量增长的因素等，帮助学生巩固记忆。

5.2教师提供及时的反馈，包括对学生表现的评价和建议，以便他们了解自己的学习情况并进行调整。

6.教学过程的调整

在教学过程中，教师将根据学生的实际情况和学习进度进行灵活调整。

6.1教师将根据学生的理解程度和反应，适当调整教学内容和进度。

6.2教师将根据学生的参与度和兴趣，适当调整学生活动的形式和内容。

6.3教师将根据学生的学习效果，适当调整练习题的数量和难度。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课教学内容相关的拓展资源包括课外书籍、网络资源、实践基地等。

1.1课外书籍：推荐学生阅读以下课外书籍，以加深对种群数量变化的理解和认识。

1.1.1《种群生物学》作者：RobertP.Anderson和JohnP.Bryant，该书详细介绍了种群生物学的基本原理和应用。

1.1.2《生态学原理》作者：RichardT.T.Forman和PeterS.Alexander，该书系统地介绍了生态学的基本概念和理论。

1.2网络资源：推荐学生访问以下网站，以获取更多关于种群数量变化的资讯和知识。

1.2.1国家生态环境部官方网站：提供最新的生态环境保护和种群保护政策信息。

1.2.2国际自然保护联盟（IUCN）官方网站：提供全球范围内的物种保护和种群保护信息。

1.3实践基地：推荐学生参观以下实践基地，以实地了解种群数量变化的实际情况。

1.3.1国家动物园：学生可以参观动物园内的各种动物种群，了解其数量变化和保护措施。

1.3.2国家植物园：学生可以参观植物园内的各种植物种群，了解其数量变化和保护措施。

2.拓展建议

本节课教学内容相关的拓展学习建议包括阅读指定书籍、参加在线课程、参观实践基地等。

2.1阅读指定书籍：鼓励学生利用课余时间阅读推荐的课外书籍，以加深对种群数量变化的理解和认识。

2.2参加在线课程：推荐学生参加以下在线课程，以获取更多关于种群数量变化的资讯和知识。

2.2.1Coursera平台上的《生态学原理》课程，由哈佛大学教授主讲，系统地介绍了生态学的基本概念和理论。

2.2.2edX平台上的《种群生物学》课程，由耶鲁大学教授主讲，详细介绍了种群生物学的基本原理和应用。

2.3参观实践基地：鼓励学生利用周末或假期时间参观推荐的实践基地，以实地了解种群数量变化的实际情况。七、教学评价1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要途径。通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。

1.1提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对种群增长曲线、环境容纳量、影响种群数量增长的因素等概念的理解程度。对于回答不准确的学生，教师可以进行个别辅导，帮助他们理解和掌握知识。

1.2观察：教师在课堂上观察学生的反应和参与度，了解他们对课堂内容的兴趣和理解程度。对于参与度不高或者反应冷淡的学生，教师可以采用不同的教学方法，如案例研究、角色扮演等，提高他们的兴趣和参与度。

1.3测试：教师在课堂上进行小规模的测试，了解学生对种群数量变化的规律、实际案例等知识点的掌握程度。对于测试结果不理想的学生，教师可以安排额外的辅导时间，帮助他们巩固和提高知识水平。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈方式。教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

2.1批改作业：教师对学生的作业进行认真批改，记录学生的错误和不足之处。对于错误较多的学生，教师可以进行个别辅导，帮助他们纠正错误并提高作业质量。

2.2点评作业：教师对学生的作业进行点评，给予学生积极的反馈和鼓励。对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和奖励，激发他们的学习动力。

2.3反馈学习效果：教师及时向学生反馈作业评价的结果，指出他们的优点和不足之处。对于学习效果不佳的学生，教师可以提供具体的改进建议，鼓励他们继续努力。

3.评价的调整

在教学评价过程中，教师将根据学生的实际情况和学习效果进行灵活调整。

3.1评价方式：教师将根据学生的学习特点和兴趣，选择合适的评价方式，如提问、观察、测试等。

3.2评价内容：教师将根据学生的学习进度和需求，调整评价内容，如增加或减少作业量，调整测试难度等。

3.3评价反馈：教师将根据学生的反馈和表现，及时调整评价反馈的方式和内容，以提高学生的学习效果。八、重点题型整理1.种群增长曲线的特征及形成原因

题目：请根据下列描述，判断它们属于哪种种群增长曲线，并解释原因。

答案：

-描述1：某物种在一个新栖息地，初期数量很少，但随着时间的推移，数量迅速增长，几乎没有受到任何抑制。这种描述属于“J”型曲线，因为该物种在一个新栖息地，初期资源丰富，没有天敌等抑制因素，数量迅速增长。

-描述2：某物种在一个稳定的栖息地，数量在达到一定程度后，增长速度逐渐减慢，最后趋于稳定。这种描述属于“S”型曲线，因为该物种在一个稳定的栖息地，资源有限，天敌等抑制因素逐渐起作用，导致数量增长速度减慢，最终趋于稳定。

2.环境容纳量的概念及计算方法

题目：请根据下列描述，判断它们是否正确计算了环境容纳量，并解释原因。

答案：

-描述1：某物种在一个栖息地，初始数量为100只，经过一段时间后，数量增长到200只，然后增长速度逐渐减慢，最后趋于稳定。根据描述，环境容纳量为200只。

-描述2：某物种在一个栖息地，初始数量为100只，经过一段时间后，数量增长到200只，然后增长速度逐渐减慢，最后趋于稳定。根据描述，环境容纳量为100只。

3.影响种群数量增长的因素

题目：请根据下列描述，判断它们属于哪种影响种群数量增长的因素，并解释原因。

答案：

-描述1：某物种在一个新栖息地，初期数量很少，但随着时间的推移，数量迅速增长，几乎没有受到任何抑制。这种描述属于内在因素，因为该物种在新栖息地，没有天敌等抑制因素，数量迅速增长。

-描述2：某物种在一个稳定的栖息地，数量在达到一定程度后，增长速度逐渐减慢，最后趋于稳定。这种描述属于外在因素，因为该物种在一个稳定的栖息地，资源有限，天敌等抑制因素逐渐起作用，导致数量增长速度减慢，最终趋于稳定。

4.种群数量变化的规律

题目：请根据下列描述，判断它们属于哪种种群数量变化的规律，并解释原因。

答案：

-描述1：某物种在一个新栖息地，初期数量很少，但随着时间的推移，数量迅速增长，几乎没有受到任何抑制。这种描述属于增长阶段，因为该物种在一个新栖息地，没有天敌等抑制因素，数量迅速增长。

-描述2：某物种在一个稳定的栖息地，数量在达到一定程度后，增长速度逐渐减慢，最后趋于稳定。这种描述属于稳定阶段，因为该物种在一个稳定的栖息地，资源有限，天敌等抑制因素逐渐起作用，导致数量增长速度减慢，最终趋于稳定。

5.种群数量变化在实际生活中的应用

题目：请根据下列描述，判断它们是如何运用种群数量变化的知识解决实际问题的，并解释原因。

答案：

-描述1：某地区过度捕猎导致某种动物数量急剧减少，根据种群数量变化的规律，该地区应该采取哪些措施来保护该动物？根据种群数量变化的规律，应该采取保护措施，如建立自然保护区、禁止过度捕猎等，以保护该动物的数量。

-描述2：某地区污染导致某种植物数量逐渐减少，根据种群数量变化的规律，该地区应该采取哪些措施来保护该植物？根据种群数量变化的规律，应该采取保护措施，如治理污染、建立保护区等，以保护该植物的数量。教学反思与总结本节课的教学内容是种群的数量变化，通过讲授、讨论、实验等多种教学方法，使学生对种群增长曲线、环境容纳量、影响种群数量增长的因