言语治疗技术智慧树知到期末考试答案章节答案2024年白城医学高等专科学校

言语治疗技术智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年白城医学高等专科学校对于口吃患者必须采取综合治疗。（）

答案:对失语症是一种获得性语言障碍。（）

答案:对语言发育迟缓检查法（S—S法）为日本音声言语和医学会语言发育迟缓委员会研制。（）

答案:对失语症状包括感觉性失语、运动性失语、混合型失语。（）

答案:对吹哨子是唇的运动训练。（）

答案:对对阅读障碍患者来说，词序的改变会加大阅读的难度。（）

答案:对语言发育迟缓常用的语言发育评定方法有（）。

答案:皮博迪图片词汇检查###伊利诺斯心理语言能力测验###S-S法饮水试验结果判断为异常的是（）。

答案:4级非流畅型失语包括（）

答案:经皮质混合性失语###Wernicke失语###传导性失语脑瘫儿童构音器官运动训练包括（）

答案:口唇控制训练###舌的灵活性训练###下颌控制训练###深呼吸，吸气训练构音障碍的治疗在放松训练时要进行放松训练的部位包括（）

答案:足、腿、臀###手和上肢###腹、胸和背部###肩、颈、头###各选项均不是下列属于运动性构音障碍的类型是（）

答案:混合型构音障碍###痉挛型构音障碍###运动过弱型构音障碍###弛缓型构音障碍###运动失调型构音障碍语言发育迟缓的原因包括（）。

答案:智力发育迟缓###其他感觉障碍###构音器官异常###儿童自闭症###语言环境不适当正常人耳的听觉可感受到的最小声音的分贝值为（）。

答案:0dB可逆句训练中，训练的重点是提示（）的位置。

答案:主语口吃者在说话时第一个字难发，而且越急越说不出，必须经过一番努力，并借助于其他动作才能把第一个音发出来为（）。

答案:难发对语言发育迟缓儿童进行名词句的训练时，不正确的是（）。

答案:训练必须在扩大词汇量训练完成的基础上进行运动过弱型构音障碍为（）

答案:锥体外系障碍气息音常见于（）

答案:运动过强型构音障碍反复唾液吞咽测试主要目的是（）。

答案:评定吞咽反射能否诱导吞咽功能容易误咽的患者选择进食的一口量一般从（）开始。

答案:三至四毫升听觉中枢位于（）。

答案:颞上回中部及颞横回交流部语言损害的特点为所有语言功能均严重受损（）。

答案:完全性失语哪一项是口吃的言语症状（）。

答案:难发口唇闭锁的训练主要目的是（）。

答案:放松咬肌功能性构音障碍的发音特点为（）

答案:固定化的音痉挛型构音障碍为（）

答案:中枢性运动障碍对语言发育迟缓儿童进行词语的训练时，不正确的是（）。

答案:训练教具可选用立体的实物、镶嵌板，一般不选择图片口吃，属四肢伴随症状的是（）。

答案:手舞足蹈、握拳、跺脚患者既不能正确朗读文字，也不能理解文字的意义（）。

答案:形、音、义失读哪一项不是口吃者努力性表现（）。

答案:脸红鼻音化构音是由于下面哪种原因引起的（）

答案:舌肌无力用来描述人听力水平的是（）。

答案:听阈下列哪项不属于口吃的心理疗法范畴（）。

答案:生物反馈治疗哪项不是功能性构音障碍的发音错误（）

答案:zh、ch、sh发成z、c、s听力言语障碍的最佳康复治疗时机是在7岁之前。（）

答案:对儿童在1岁半左右开始说出有意义的单词，对些经常接触的人或物能正确地称呼。（）

答案:错儿童语言发育迟缓一般语言理解障大于言语表达障碍。（）

答案:错Broca失语早期及完全性失语均可表现有刻板语言，此种语言障碍也可见于自闭症患儿。（）

答案:对儿童语言发育迟缓是指言语和语言障碍，一般不伴有智力障碍和行为障碍。（）

答案:错以下致聋的原因中哪些适合手术治疗（）。

答案:先天性闭锁及耳廓发育不全###听神经瘤脑瘫儿童构音障碍治疗包括（）

答案:构音训练###构音器官运动训练###摄食训练###抑制异常姿势发射韵律训练的目的是改善说话时的（）

答案:节律###速度###重音语言发育迟缓的儿童的检查和评定项目包括（）。

答案:智力检查###听力检查###儿童语言发育的检查###行为观察###构音检查饮水试验结果判断为可疑的是（）。

答案:2级###1级，在5s以上完成以下对于混合性耳聋描述正确的有（）。

答案:气传导的听力损失大于骨传导的损失###既有气传导的听力损失又有骨传导的听力损失###既有传导性耳聋又有感觉神经性耳聋的症状儿童语言发育迟缓的主要表现包括（）。

答案:语言理解障碍###交流障碍###言语表达障碍###行为异常下述哪些检查方法可以对腭咽闭合功能进行相关评定（）

答案:语图仪###腭电图仪###鼻咽纤维镜###鼻音计仪###X线影像由于大脑受损导致语言功能受损或丧失的获得性语言障碍（）。

答案:-完全性失语中、重度聋的听力表现是（）。

答案:近距离听大声语言感到困难中国语言治疗开始于上个世纪（）。

答案:80年代中期脑瘫儿童摄食训练时食物的顺序为（）

答案:糊状软食固体食物正常食物功能性构音障碍不需要评估（）

答案:语音先天性闭锁或耳廓发育不全的手术治疗最佳时间是（）。

答案:6岁左右孩子们说话会欠流利的情况多是由于（）。

答案:急于表达和他人抢话时哪一项是口吃的努力性表现（）。

答案:助跑现象能够正确朗读文字，却不能理解文字的意义（）。

答案:形、义失读S-S法原则上适用于以下年龄的语言发育迟缓儿童（）。

答案:1岁~6岁半课题训练重点以手势训练、视觉理解训练为主的是（）。

答案:完全性失语中度听力障碍的指听力损失在（）。

答案:41dB~55dB大声呼喊时的声音强弱为（）

答案:70-80dB听觉反应检查针对的被检查者主要是（）。

答案:4个月~2岁的婴幼儿以画图来代替写不出的字，这种现象称为（）。

答案:象形书写脑瘫儿童摄食训练前需抑制原始反射，应首先（）

答案:让脑瘫患儿髋关节屈曲100°口吃是一种非言语流畅性的障碍。（）

答案:错在儿童语言发育的关键时期处于多语混杂的语言环境中，不利于小儿母语的获得。第四章儿童语言发育迟缓。（）

答案:对经皮质运动性失语、传导性失语、命名性失语比其他类型失语症预后好。（）

答案:对语言环境不适当造成的语言发育障碍在语言发育迟缓中所占的比例最大。（）

答案:错Broca失语训练重点为（）。

答案:口语表达训练###复达训练以下哪些声音频率是属于言语频率范围中（）。

答案:320HZ###1000HZ吞咽功能障碍代偿训练方法中可以进行哪些姿势调整（）。

答案:头颈部旋转###从仰头到点头吞咽###头部后仰###侧方吞咽###低头吞咽口吃愈合的标准中关于流利程度的界定是（）。

答案:在正常范围内持续至少5年儿童会说“红帽子”属于符号形式与指示内容关系的（）。

答案:阶段4弛缓型构音障碍为（）

答案:周围性运动构音障碍正常婴儿在（）即存在听觉反应。

答案:出生后1个月内失语症错语中患者用自己新创造的词以代替说不出的词为（）。

答案:新语语言损害的共同特点为复述障碍（）。

答案:外侧裂周围失语综合征吞咽障碍患者的发声特点是（）。

答案:湿润低沉功能性构音障碍首先可训练（）

答案:一贯性低，未定型的音吞咽造影检查是目前公认最全面、可靠、有价值的吞咽功能检查方法。（）

答案:对若患者饮水试验可一次喝完，无呛咳，在5s以上，则患者结果为可疑。（）

答案:对匹配是指呈现两个以上示范项，儿童拿一个物品去匹配示范项。（）

答案:对失语症的临床表现一般从听说读写四个方面表现出来。（）

答案:对听力障碍的患者必然存在语言方面的功能障碍。（）

答案:错语言发育迟缓的筛查标准包括30个月结构表达量男孩少于3个、女孩少于5个。（）

答案:对S-S法对语言发育迟缓患儿的评价从三个侧面进行，包括（）

答案:符号形式与指示内容关系###日常生活交流态度###基础性过程语言发育迟缓的儿童可能出现的症状包括（）。

答案:言语令人难以理解###言语不连贯###发音含糊不清###烦躁、多动、不合群###鹦鹉学舌样表现在符号形式与指示内容关系2—2“匹配”的检查中，如给儿童听筒，供其选择匹配的电话、鼓、茶杯放在（）。

答案:治疗师侧原则上言语治疗训练形式应采取（）。

答案:一对一训练对于口吃者的治疗必须采取（）。

答案:综合治疗儿童语言发育迟缓分类中B群为（）。

答案:言语表达困难轻中度构音障碍的治疗，构音改善的训练中不包括（）

答案:听理解训练食块在食管期顺利下行的关键是（）。

答案:整个吞咽过程中呼吸运动是瞬间停止的从语言发展的角度来看，儿童可能最先获得的言语符号是（）。

答案:剪刀S-S法日常生活交流态度检查不包括（）。

答案:对他人问候、招呼针对有球麻痹的患者摄食姿势一般选择（）。

答案:健测在下麻痹侧在上的侧卧位学龄前儿童的口吃评估哪点与成人不同（）。

答案:向口吃儿童的父母询问口吃心理治疗的实质与核心是（）。

答案:减轻或消除对口吃所引起的不良后果的恐惧说话时，突然声音止住，下面的话说不出来为（）。

答案:中阻阅读是指从文字系统中提取信息的过程，实现这一过程既可以通过默读，也可以通过朗读。（）

答案:对命名性失语病灶部位为优势半球大脑中动脉分布区大面积病灶。（）

答案:错口吃治愈条件之一为患者言语流利的程度在正常范围内至少持续3年。（）

答案:错听理解较好的失语包括（）。

答案:完全性失语###Broca失语###命名性失语Wernike失语训练重点为（）

答案:复述训练###听理解训练以下是用咽部和食管癌的分期检查的是（）。

答案:MRI检查在言语病理学中被誉为“腭裂语音”的代表音是（）

答案:声门爆破音在对构音障碍进行评定时，应结合哪种运动评估（）

答案:构音类似运动轻声交谈时的声音强弱为（）

答案:20-30dB书写的文字虽笔画正确，但左右逆转，这种现象称为（）。

答案:镜像书写纠音训练中，听觉刺激法主要适用于（）

答案:错误语音具有被刺激性某患者，65岁，因脑干出血2个月收入康复科，患者2个月来一直卧床，体质虚弱，坐起时有明显的体位性低血压表现，查体：神志清晰，发声不能，听理解正常。临床考虑为重度构音障碍，请问在构音障碍的治疗上该患者首要的训练项目应为（）

答案:呼吸功能训练流畅性失语包括信息量少，韵律正常，以语义错语为主。（）

答案:对惰性书写与口语表达障碍中的持续症状相似。（）

答案:对声音超过50分贝，会影响休息和睡眠。（）

答案:对诈聋也属于听力障碍的一种。（）

答案:对分水岭区失语综合征包括（）。

答案:命名性失语###经皮质感觉性失语###经皮质运动性失语###经皮质混合性失语###传导性失语以下属于口面运动感觉训练的是（）。

答案:唇的训练###下颌训练###舌的训练###腭咽闭合训练失语症是一种获得性语言障碍，表现为患者（）。

答案:无精神障碍###无共济失调###无感觉缺失###无严重认知障碍###意识清楚某男患，72岁，以脑梗死，言语不利来诊，检查发现言语清晰度低于30％，以鼻音化为主，声音粗糙。舌唇张力高，活动差。其他语言模式检查正常。该患最可能的构音障碍诊断是（）

答案:痉挛型发音系统中可动的结构为（）。

答案:软腭引起传导性耳聋最常见的原因是（）。

答案:中耳炎针对吞咽障碍患者的呼吸训练，主要目的（）。

答案:增加腹式呼吸能将人领到物品的前面，利用呈示物品的行动来表达自己的要求属于符号形式与指示内容关系的（）。

答案:阶段2下面哪一个为不送气音（）

答案:h、k以下哪种情况的患者考虑可以进行吞咽功能训练（）。

答案:吸入性肺炎发作期失语患者有无复述障碍也是失语症分类的重要依据之一。（）

答案:对传导性耳聋的骨传导功能基本正常。（）

答案:对临床上失语症错语中词与词之间的置换为词意错语。（）

答案:对Frenchay构音障碍评定法有多少个项目（）

答案:28重度构音障碍治疗时更多的需要治疗师进行（）

答案:采用手法辅助治疗外侧裂周失语综合征患者的复述能力相对保留，而分水岭失语失语综合征患者存在复述障碍。（）

答案:错下列哪些可能是引起运动性构音障碍的病因（）

答案:脑肿瘤###小脑损伤###帕金森病###重症肌无力###脑血管意外肌张力低下的构音障碍的患者如何进行舌及下颌抵抗活动的训练（）

答案:患者用力张口，治疗师用手上推下颌###患者闭口，治疗师下拉下颌###伸舌抵抗压舌板单纯性语言发有迟缓因不存在其他障碍影响诊断，故不易被忽视。（）

答案:错门德尔松吞咽技术可用于喉上台无力的患者。（）

答案:对口吃不会影响患者的生活、工作和学习，但能给患者带来心理压力和精神负担。（）

答案:错口吃的言语症状主要表现为发音困难。（）

答案:对对于阶段3-1的患儿，要尽量避免其用手势符号表达，以免影响应用言语符号的兴趣和能力。（）

答案:错将失语分为流畅性失语和流畅性不失语。（）

答案:错儿童孤独症可出现语言发育迟缓、语法错误及语言特殊用法等。（）

答案:对关于失语症的治疗机制有两种学说，即功能代偿学说和功能重组学说。（）

答案:对A群a和A群b患者符号与指示内容关系的检查均在3-1阶段以下。（）

答案:对对于阅读理解障碍的患者，应从词的辨认开始，训练患者对字形的感知，促进患者对词义的理解。（）

答案:错以下属于呼吸训练的是（）。

答案:腹式呼吸###缩口呼吸###强化声门闭锁下列哪些表现为口吃患者的努力性表现（）。

答案:回避###延长###解除反应###助跑现象语言发育迟缓儿童符号形式与指示内容关系阶段1的训练可包括（）。

答案:运动性游戏###事物操作训练###语言介人###听力、注视、追视训练###对事物持续记忆训练复述差的包括（）。

答案:Wernicke失语###完全性失语###经皮质混合性失语###Broca失语口吃的病因可能与下列哪些因素有关（）。

答案:模仿和暗示###心理因素###疾病影响###遗传因素关于手势符号训练正确的是（）

答案:短句训练可在言语和文字短句训练前，借助手势符号固定短句语序###表示事物的手势符号训练适合于言语符号尚未掌握的儿童###一般以状况依存的手势符号为手势符号训练的起点外侧裂周围失语综合征包括（）。

答案:感觉性失语###运动性失语###传导性失语S-S检查法基础性过程主要检查（）。

答案:听觉记忆跨度流畅性失语包括（）。

答案:信息量少###以语义错语为主###韵律正常对构音障碍患者训练时可依据以下哪些情况选择适当的治疗方法（）

答案:损伤部位###损伤性质###损伤范围###构音障碍的严重程度###病史功能性构音障碍的诊断在年龄上是（）

答案:一般在4岁以后还存在对于聋儿的言语训练的最佳时期是（）。

答案:2岁左右汽车喇叭声的声音强弱为（）

答案:90dB中度吞咽困难是指（）。

答案:经口腔和辅助混合近视下述哪项属于左侧大脑半球的功能（）。

答案:计算力说话时言语断断续续，不流畅，常伴有叹气、面部表情以及肢体费力的表现种现象被称为（）。

答案:说话费力（）是目前最可信的误咽评价检查方法。

答案:录像吞咽造影检查能用“嘀嘀”代表汽车，语言发育达到的阶段为（）。

答案:阶段3-2下列哪项不是形成器质性构音障碍最常见的原因（）

答案:帕金森病口吃，属面部伴随症状的是（）。

答案:鼓腮、眨眼、闭眼、瞪大眼失语症可由多种脑部疾病引起，最常见的病因是（）。

答案:脑血管病失调型构音障碍为（）

答案:小脑系统障碍运动过强型构音障碍为（）

答案:锥体外系障碍儿童语言发育迟缓分类中A、B、C三个主群的划分是根据（）。

答案:符号形式与指示内容关系课题训练重点以听理解训练为主的是（）。

答案:Wernike失语整个吞咽过程的第一步为（）。

答案:先行期课题训练重点以口语表达训练为主的是（）。

答案:Broca失语父母或治疗师在与口吃儿童交流时应该使用（）。

答案:称赞性语言患儿，4岁，吐字不清来诊，检查发现言语清晰度低，g、k、d、t发音不清，肢体运动正常，舌、唇、腭结构，运动正常，平均听力阈值30dB，智商正常。此患儿最可能的语言障碍诊断是（）

答案:功能性构音障碍儿童语言发育迟缓用符号理解表达阶段的训练中，首先进行（）。

答案:名词的训练儿童语言发育迟缓分类中I群和II群的划分是根据（）。

答案:交流态度正常儿童口语的理解和产生，达到与成人同等的语言功能的年龄是（）。

答案:6--7岁哪项检查被认为是吞咽障碍检查的理想方法和诊断的金标准（）。

答案:电视荧光放射吞咽功能检查发音系统中不可动的结构为（）。

答案:上齿对脑瘫患儿构音障碍治疗时，首先要做（）

答案:抑制异常姿势反射训练将咀嚼形成的食团送入咽部的阶段是指（）。

答案:咽部期患者通过视觉和嗅觉感知食物，用餐具杯子和手指，将食物送至到口中，属于吞咽运动的是（）。

答案:口腔准备期下列哪项属于口吃的言语症状（）。

答案:中阻口吃的发生率（）。

答案:1%门德尔松手法主要是用于（）。

答案:强化喉部上抬饮水试验为Ⅰ级，且在5s以上完成为（）。

答案:可疑吞咽障碍时消化道的功能障碍，与言语表达无关。（）

答案:错吞咽障碍评估的金标准为（）。

答案:纤维内镜吞咽功能检查若30秒内反复唾液吞咽次数少于（）次，考虑存在吞咽功能障碍。

答案:3吞咽障碍的患者必然存在吸入性肺炎。（）

答案:错饮水试验可分两次以上喝完，无呛咳，为（）。

答案:Ⅱ级门德尔松手法主要是用于强化喉部上抬。（）

答案:对推动食物进入食管的是属于（）。

答案:咽期吞咽障碍的影像学检查包括（）。

答案:吞咽造影检查###超声检查###放射性核素扫描###纤维内镜吞咽功能检查听觉能力是指人们通过后天学习获得的感知声音的能力。（）

答案:对言语训练主要目的是帮助听障儿童掌握正确的（），理解并正确表达词汇、语句，掌握恰当的沟通技巧。

答案:发音听力障碍是指听觉系统中的传音、感音以及听觉中枢发生结构或功能异常，而导致不同程度的（）。

答案:听力减退言语康复训练原则包括（）。

答案:创设言语交流环境原则###个性化原则###多种方式和场所相结合原则###遵循儿童言语语言发展规律原则听障儿童的听觉康复训练包括（）。

答案:营造丰富的听觉刺激环境原则###鼓励指导家长参与原则###循序渐进原则###个性化原则非遗传性获得性感音神经性聋此类听力障碍在临床上发病率最高，病因有:感染中毒性因素；药物性因素；创伤、爆震、噪声因素；退行性变因素；特发性突聋；自身免疫缺陷性因素；肿瘤和相关性疾病。（）

答案:对言语能力评定的目的是将听障儿童表现出来的言语症状与同性别同年龄段正常儿童比较，判断其言语障碍的性质及严重程度，制订针对性的言语障碍康复方案，监控听障儿童的言语康复效果。（）

答案:对听力察知训练中频频率（）。

答案:1000~200Hz按照听力受损的部位下列哪项不是（）。

答案:先天性聋听觉传音系统和感音系统同时受累导致的耳聋称为混合性耳聋。（）

答案:对口吃是一种常见的言语流畅性障碍，俗称“结巴”。（）

答案:对口吃障碍者的类型包括（）。

答案:流畅性障碍###声音障碍###构音障碍###语言障碍口吃一般在儿童早期发生（）。

答案:2-5岁口吃是一种（）。

答案:言语流畅性障碍言语训练包括控制语言节律与速度、前律训练、齐读、听觉反馈仪器的训练四个方面。（）

答案:对儿童口吃的治疗包括呼吸训练、语言矫治训练、听觉反馈仪器训练、心理矫治疗法四个方法。（）

答案:对口语言语的组成包括以下哪些因素（）。

答案:音量###流畅度###音质###声调口吃的言语症状主要表现为（）。

答案:肌肉痉挛正常人偶尔也会出现上述症状或因想不起恰当的词汇，而说中断、重说一遍或自我修正等所致的非流畅性言语属于口吃。（）

答案:错如果一个孩子在4年内口吃超过（）个月，并表现出口吃时的紧张或挣扎行为，就需要对儿童进行治疗。

答案:3语言发育迟缓的临床特征包括哪些（）

答案:理解障碍###表达障碍###交流障碍###行为障碍未学会言语符号儿童的训练的训练对象，适用对象为按符号与指示内容关系分群中的的A群，即阶段2-1以下的儿童。（）

答案:错S-S法评定的核心为（）。

答案:言语符号与指示内容的关系符号形式与指示内容关系阶段中的第三阶段是（）。

答案:用符号理解表达阶段表达训练适用对象，训练的适用对象为能理解语言符号，口语困难或很少的孩子，大多数语言发育迟缓儿童均适合。（）

答案:对阶段2-1是指事物的功能性操作。（）

答案:对手势符号训练方法（）。

答案:表示事物的手势符号训练###状况依存手势符号的训练###利用手势符号进行动词及短句训练儿童对物品抓、添咬、摇动、敲打，属于符号形式与指示内容关系的（）。

答案:阶段1以下哪项不是阶段1：事物、事态的概念尚未分化阶段的训练方法（）。

答案:多个事物的辨别训练是指儿童在发育过程中，其语言发育未达到与其实际年龄相应的水平。（）

答案:对患者只能划上一两笔画、无规律的点或涂鸦，这种现象称为（）。

答案:完全书写不能失语症的临床表现（）。

答案:阅读障碍###书写障碍###口语表达障