学前儿童科学教育智慧树知到期末考试答案章节答案2024年湖北职业技术学院

学前儿童科学教育智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年湖北职业技术学院（）在幼儿科学教育活动中，幼儿探索和思考的过程比结果更重要。

答案:对（）比较性观察多在中班、大班进行。

答案:对教学活动过程中的问答行为包含着如下几个方面（）。

答案:对幼儿的回答教师应有积极反应，###教师的发问，###幼儿未能正确回答，可以引导回答###问题提出后，应让幼儿有意短暂时间思考，在回答，学前儿童教学活动过程的构成包括（）。

答案:活动进行###活动开始###活动结束教具、学具在选择和运用时应该注意（）。

答案:注意不同年龄班幼儿的认知特点###要有助于幼儿对数学概念的学习和掌握###尽可能使其具有多种用途，一物多用幼儿认识空间方位的顺序是（）。

答案:上下、前后、左右学前儿童几何形体概念的教育要求分为（）个年龄班。

答案:3由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该（）

答案:面对幼儿，采用镜面示范在游戏中学习科学知识，能够激发幼儿探索（）的热情。

答案:周围世界在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿已获得（）

答案:客体永久性观念对于一个给定的集合,它的任何两个元素都是不同的,这体现的是集合元素的（）。

答案:互异性自然测量,是指利用自然物作为量具进行（）的方法。

答案:直接测量在创编学前儿童科学游戏时，要注意游戏的（）

答案:科学性、规则性、趣味性、活动性教师口述应用题，幼儿进行解答，此时幼儿对应用题的理解与思考是凭借（）。

答案:表象下列哪一项不属于学前儿童科学教育的常用方法（）

答案:讲解法把一堆物品放在一起进行分类:黄瓜、萝卜都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是（）。

答案:二元分类天平秤属于科学区的哪一类操作材料?（）

答案:基础工具类不属于学前儿童科学教育分类目标的是（）。

答案:科学教育活动目标教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的（）要求。

答案:时代性和民族性学前儿童科学教育内容选择的首要原则是（）。

答案:科学性和启蒙性集合间的比较就是用（）的方法，比较两个集合中元素的数量，确定它们是一样多还是不一样多，以及哪个多和哪个少。

答案:一一对应下面哪一个不属于幼儿园园地（）。

答案:自然角在科学教育中，下列关于学前儿童发展评价的目的说法错误的是（）。

答案:评价是为了甄别儿童学习能力的差异一般来说，“学习使用各种工具进行测量，掌握正确的测量方法”这一目标适合（）

答案:大班儿童用小棒测量物体的长短，属于（）

答案:非正式量具的测量下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是（）

答案:概念解释关于学前儿童科学教育的各种评价中，较多采用非正式评价的是（）。

答案:形成性评价教师通过创设区域活动来影响幼儿的游戏和（）。

答案:学习活动对学前儿童进行生命教育的前提是（）。

答案:引导学前儿童认识生命的来源和本质“引导儿童用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流”这一目标是（）

答案:小班儿童在方法技能方面的目标1935年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍《幼稚园的自然》一书出版，它的作者是（）

答案:雷震清下列关于科学的说法错误的是（）

答案:科学回答“做什么”的问题各年龄段进行比较性观察时要求有所不同，比较物体明显不同点的要求应主要放在（）

答案:4~5岁（）运用观察力对事物进行观察是幼儿获得知识的最初阶段。

答案:对（）小班科学教育的内容主要是让幼儿充分运用自己的感官，发展感知觉。

答案:对（）儿童发展需要是制定幼儿园科学教育目标的重要依据之一。

答案:对（）幼儿园科学教育不是按自然科学的分类对幼儿进行分科教育，而是把自然中相关的知识综合在一起，引导幼儿去认识。

答案:对（）幼儿做科学实验才是在学科学。

答案:错学前儿童科学教育的核心是（）

答案:体验探究过程###发展初步的探究能力###激发幼儿探究兴趣学前儿童数学教育活动设计一般包括如下几个部分（）。

答案:活动名称###活动过程###活动准备###活动目标幼儿表达技能的目标主要包括：（）

答案:学习用各种手段展示自己的科学活动结果###学习用准确、有效的语言表达自己在科学活动中的做法###学会用适当的方式表达自己在科学活动中的情绪体验幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点（）。

答案:提供的材料应充分###同一类活动的材料应有实物、图片、符号、3个层次###在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化教师在组织教学活动过程中应注意（）。

答案:对于幼儿在活动中获得的经验，可通过提问，组织幼儿讨论，使其系统化###在幼儿操作过程中，要给他们足够的时间和空间###对于幼儿在活动中获得的经验，应帮助他们归纳、整理###应通过各种方式、方法引起幼儿学习兴趣下面哪个选项不适宜作为集体科学教育活动的内容?（）

答案:观察露水（）是一种有目的的知觉活动，也是学前儿童科学教育的基本方式

答案:观察（）是幼儿学习集合的基本要求，也是形成类概念的基础。

答案:体验事物的共同属性幼儿能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是（）。A数量的感知阶段

答案:数词和物体数量间的联系建立阶段下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是（）。

答案:学前儿童科学教育活动过程的评价下列哪项不属于学前儿童科学教育内容选编的原则是（）

答案:传统性和国际性幼儿在科学区活动时，下列哪种情况下教师不应介入（）。

答案:当幼儿没有按照教师预设的玩法操作时希希一天有机会认识了猫，不久到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫”，由此可见希希头脑中的“猫”的概念是（）。

答案:初级科学概念幼儿如果能够认识到他的性别不会随着年龄的增长而发生改变。这说明他已经具有（）

答案:性别恒常性在科学探索过程的“探究”阶段，儿童的表现是（）

答案:尝试性地摆弄物体《3-6岁儿童学习与发展指南》中的“容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引”这一句话描述了幼儿在（）的典型表现之一。

答案:科学领域下列内容内有体现幼儿科学教育内容的科学性和启蒙性原则的是（）。

答案:结合儿童的生活向儿童介绍现代的先进科学技术提出儿童概念发展阶段理论的是（）。

答案:维果茨基区角教学活动的关键在于（）。

答案:操作材料的投放在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索（）

答案:人体的结构、功能及保护“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于（）

答案:学前儿童科学教育的方法张老师通过与琪琪的聊天，获取了琪琪对沙漠中的动植物了解程度的信息。她采用了（）法来获得儿童发展的信息。

答案:谈话法结构游戏可以帮助幼儿获得的科学经验不包括（）。

答案:材料相互作用时发生的变化各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是（）

答案:比较物体的不同点和相同点对已经获取的初步信息进行加工、获得结论的能力是（）

答案:思考的技能量的守恒教育应在认识了相应的（）的基础上进行。

答案:量小组活动形式存在着一些问题，主要是（）。

答案:对教师有较高的要求用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属于艺术作品的是（）。

答案:谜语世界上首创用实验法进行科学教学的是（）

答案:墨子学前儿童科学教育内容的广泛性是指（）

答案:可以从儿童的日常生活中选择多样的教育内容教师在创设科学桌环境时，正确的做法是（）

答案:及时更换材料渗透的学前儿童科学教育活动包括（）

答案:日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育“引导儿童观察周围常见自然现象的明显特性，获取粗浅的科学经验，并感受它们和儿童生活的关系”这一目标是（）

答案:小班儿童在知识方面的目标用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属于文学作品的是（）。

答案:科普画册科学区操作材料选择与设计的原则不包括（）。

答案:高结构以下哪个行为不能很好的表现儿童的科学潜能?（）

答案:敢于在集体面前大声歌唱适合学前儿童探索的化学现象是（）

答案:食物发展以下物品中可以作为儿童非正式量具的是（）

答案:绳子以下游戏不适合放在科学区墙面布置的是（）

答案:磁铁探索不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是（）。

答案:实验法有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。这是没有正确理解教育内容选择的（）原则。

答案:广泛性和代表性有的幼儿认为天上的星星一闪一闪，是因为上面有个电灯在一开一关，这表现了儿童的科学是（）。

答案:对世界的独特理解在认识“三角形”活动中，教师使用不同颜色、大小的三角形，并用不同方式摆放，其目的在于（）。

答案:让幼儿感知图形之间的关系在引导幼儿开展讨论探究活动之前教师要进行充分（），了解探究活动的难点和关键点。

答案:探究和操作根据我国心理学家研究，3岁左右幼儿的数概念处于（）。

答案:数量的感知阶段家庭是儿童生活的场所，没有办法开展科学教育。（）

答案:错社区有丰富的科学教育资源，主要包括

答案:设施资源###自然资源###人力资源项目活动设计的一般步骤可以分为三个阶段，分别是起始阶段、开展阶段和总结阶段。（）

答案:对下列哪项不属于主题活动的设计的一般步骤（）

答案:主题活动评价与幼儿园相比，家庭中幼儿的学习更具有以下哪些特点

答案:随机性###生活化###情境化下列属于选择与设计学前儿童科学游戏原则的是（）

答案:活动性原则###发展性原则###趣味性原则###科学性原则关于科学游戏的规则的表述，不正确的是（）

答案:会限制儿童的活动科学游戏旨在：（）

答案:重复游戏中所伴随的科学现象家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（）。

答案:个别性、随机性、灵活性、潜移默化性下列不属于开放性问题的是（）

答案:“它们一样吗?”下列不是科学发现室的是（）

答案:科学桌和科学角下列观察记录的形式中，不属于天气记录常用的形式的是（）

答案:绘画式下列可在各个班级的活动室设立的是（）

答案:自然角下列活动中，不属于区角活动的是（）

答案:远足活动下列动物中，适合学前儿童饲养的是（）

答案:乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕以下不属于集体科学教育活动的特点的是（）。

答案:每个幼儿都有参与活动的机会下列属于开放性问题的是（）

答案:“你刚才发现了什么?”学前儿童科学教育材料的选择原则是，（）。

答案:材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、安全性幼儿探索磁铁的活动适宜采用的方法是（）

答案:实验法活动材料的准备是集体科学教育活动一个重要的环节，教师可以采用（）,的方法来更好的完成这个环节。

答案:和幼儿一起收集和制作一些材料物体的位置关系是相对的、可变的和（）。

答案:连续的排序，是将（）的物体按照某种特征方面的差异或一定的规则排列成序。

答案:两个以上数的守恒是指（）。

答案:对数的认识不受物体的大小、形状、排列形式的影响（）活动可以使幼儿自发形成对各种物的概念。

答案:求同不属于长期系统性观察的是（）

答案:观察彩虹一个儿童在玩不倒翁的时候，发现不倒翁总是不会倒，就产生了疑问：不倒翁真正不会倒吗?我有没有办法让它倒呢?于是他用各种方法进行了探索和试验：对不倒翁的不同部位用力，向各个方向用力，甚至使不倒翁倒过来、“睡下来”，观察会产生什么样的结果。这表明儿童的科学探索已经进入了（）

答案:“探究”的阶段长期系统观察的特点是观察的时间短，对儿童观察的持久性要求不高。（）

答案:错（）是通过让幼儿使用简单的工具，多次、反复地劳动，不断作用于某一植物或动物，并在与他们频繁的接触中，连续地持久观察、探索生命科学的奥秘。

答案:种植和饲养实验探究型活动的组织与指导策略有（）

答案:巧妙利用幼儿实验结果的分歧与争执###保证幼儿有充足的探究时间