3.1激素与内分泌系统教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

3.1激素与内分泌系统教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1一、教学内容

本节课的内容来自人教版（2019）选择性必修1《生物》第3章第1节“激素与内分泌系统”。

主要内容包括：

1.激素的概念和分类：激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的化学信息物质，通过血液运输到全身各部分，对机体的新陈代谢、生长、发育、生殖等生理过程起调节作用。激素分为三类：肽与蛋白质类、固醇类和非肽类激素。

2.激素的分泌和调节：激素的分泌受神经和体液调节。下丘脑通过分泌激素调节垂体的活动，垂体再通过分泌激素调节内分泌腺的活动。

3.内分泌系统的组成：内分泌系统由内分泌腺和内分泌细胞组成，主要内分泌腺有垂体、甲状腺、肾上腺等。

4.激素的作用机制：激素通过与靶细胞上的特异性受体结合，引起靶细胞内发生一系列生理生化反应，从而调节机体的生理过程。

5.激素的临床应用：激素在临床上广泛应用于治疗内分泌疾病、器官移植、抗炎等。二、教学目标

本节课的教学目标针对高二学生，旨在帮助他们理解激素与内分泌系统的相关知识，并能够应用于实际生活中。具体目标如下：

1.知识与技能目标：使学生了解激素的概念、分类、分泌和调节机制，以及内分泌系统的组成。通过本节课的学习，学生能够掌握激素的化学结构和作用机制，以及内分泌系统在人体中的重要作用。

2.过程与方法目标：通过本节课的学习，培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及自主学习和合作学习的能力。学生能够通过实验、讨论等方式，深入了解激素与内分泌系统的关系，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观目标：使学生认识到激素与内分泌系统在人体中的重要性，培养他们对生命科学的兴趣和好奇心。通过本节课的学习，学生能够意识到健康生活方式对内分泌系统的保护作用，树立正确的生命观念和健康意识。

4.能力目标：通过本节课的学习，培养学生的实践操作能力，使学生能够通过实验等方式，深入理解激素与内分泌系统的相关知识。学生能够运用所学知识，进行简单的实验操作，并能够分析实验结果，得出结论。

5.应用目标：使学生能够将所学知识应用于实际生活中，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。学生能够运用所学知识，了解激素与内分泌系统在疾病治疗中的应用，提高对自身健康的关注。三、教学难点与重点

本节课的重点在于让学生理解激素的概念、分类、分泌和调节机制，以及内分泌系统的组成和作用。难点在于帮助学生深入理解激素的作用机制，以及如何将所学知识应用于实际生活中。

1.重点：

（1）激素的概念、分类和作用：使学生了解激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的化学信息物质，通过血液运输到全身各部分，对机体的新陈代谢、生长、发育、生殖等生理过程起调节作用。激素分为三类：肽与蛋白质类、固醇类和非肽类激素。

（2）激素的分泌和调节：通过本节课的学习，使学生了解激素的分泌受神经和体液调节。下丘脑通过分泌激素调节垂体的活动，垂体再通过分泌激素调节内分泌腺的活动。

（3）内分泌系统的组成：使学生了解内分泌系统由内分泌腺和内分泌细胞组成，主要内分泌腺有垂体、甲状腺、肾上腺等。

（4）激素的作用机制：通过本节课的学习，使学生了解激素通过与靶细胞上的特异性受体结合，引起靶细胞内发生一系列生理生化反应，从而调节机体的生理过程。

（5）激素的临床应用：使学生了解激素在临床上广泛应用于治疗内分泌疾病、器官移植、抗炎等。

2.难点：

（1）激素的作用机制：激素如何通过与靶细胞上的特异性受体结合，引起靶细胞内发生一系列生理生化反应，从而调节机体的生理过程。

（2）激素与内分泌系统的关系：如何将所学知识应用于实际生活中，了解激素与内分泌系统在疾病治疗中的应用。

（3）激素的临床应用：如何理解激素在临床上广泛应用于治疗内分泌疾病、器官移植、抗炎等，以及如何将所学知识应用于实际生活中。

为了帮助学生克服这些难点，教师可以通过以下方式进行教学：

（1）通过实验、讨论等方式，深入理解激素的作用机制。

（2）通过实际案例分析，了解激素与内分泌系统的关系，以及激素在疾病治疗中的应用。

（3）通过临床案例分析，深入理解激素的临床应用。四、教学资源准备

为了确保本节课的教学效果，我们需要准备以下教学资源：

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为人教版（2019）选择性必修1《生物》第3章第1节“激素与内分泌系统”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括激素的化学结构图、内分泌腺的解剖图、激素作用的机理图等，以及一些关于激素与内分泌系统在疾病治疗中的应用的案例视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能会涉及一些简单的实验，如激素作用的实验等。因此，需要准备相应的实验器材，如试管、试剂、显微镜等，并确保它们的安全性和完整性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。本节课可能需要进行分组讨论和实验操作，因此需要布置教室，以便学生能够进行有效的讨论和实验操作。五、教学过程设计

本节课的教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（30分钟）

围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。首先，介绍激素的概念、分类和作用，通过展示相关的图片和图表，帮助学生直观地了解激素的化学结构和作用机制。接着，讲解激素的分泌和调节机制，通过展示下丘脑、垂体和内分泌腺之间的调节关系图，让学生了解激素的分泌过程。然后，介绍内分泌系统的组成，通过展示内分泌腺的解剖图，让学生了解内分泌系统的结构。最后，讲解激素的作用机制，通过展示激素与靶细胞上的特异性受体结合的图示，让学生了解激素作用的机理。

3.巩固练习（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

在教学过程中，教师与学生之间的互动是非常重要的。可以通过以下方式进行师生互动：

（1）小组讨论：将学生分成小组，让他们就某个话题进行讨论，如激素在人体中的作用、激素的临床应用等。教师可以参与学生的讨论，与他们交流观点和看法。

（2）实验操作：进行一些简单的实验，如激素作用的实验等。教师可以指导学生进行实验操作，并解释实验结果。

（3）案例分析：展示一些关于激素与内分泌系统在疾病治疗中的应用的案例，让学生进行分析和讨论。教师可以与学生一起分析案例，解答他们的疑问。

6.总结环节（5分钟）

在课程结束时，进行总结，强调本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。例如，总结激素的概念、分类、作用、分泌和调节机制，以及内分泌系统的组成和作用。同时，提醒学生关注激素与内分泌系统在疾病治疗中的应用，培养他们的健康意识。六、知识点梳理

一、激素的概念、分类和作用

1.激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的化学信息物质，通过血液运输到全身各部分，对机体的新陈代谢、生长、发育、生殖等生理过程起调节作用。

2.激素分为三类：肽与蛋白质类、固醇类和非肽类激素。

3.激素的作用是通过与靶细胞上的特异性受体结合，引起靶细胞内发生一系列生理生化反应，从而调节机体的生理过程。

二、激素的分泌和调节

1.激素的分泌受神经和体液调节。下丘脑通过分泌激素调节垂体的活动，垂体再通过分泌激素调节内分泌腺的活动。

2.神经调节是通过神经细胞释放神经递质，传递信息到内分泌腺，从而调节激素的分泌。

3.体液调节是通过血液中的激素直接作用于内分泌腺，从而调节激素的分泌。

三、内分泌系统的组成

1.内分泌系统由内分泌腺和内分泌细胞组成，主要内分泌腺有垂体、甲状腺、肾上腺等。

2.垂体是内分泌系统的核心，它分泌多种激素，调节其他内分泌腺的活动。

3.甲状腺和肾上腺分别分泌甲状腺激素和肾上腺激素，调节机体的代谢和应激反应。

四、激素的临床应用

1.激素在临床上广泛应用于治疗内分泌疾病、器官移植、抗炎等。

2.例如，甲状腺激素用于治疗甲状腺功能减退症，肾上腺激素用于治疗肾上腺皮质功能减退症等。

3.激素也可以用于器官移植的免疫抑制治疗，以防止器官排斥反应。

五、激素的作用机制

1.激素通过与靶细胞上的特异性受体结合，引起靶细胞内发生一系列生理生化反应，从而调节机体的生理过程。

2.激素受体是存在于靶细胞膜上的蛋白质，能够特异性地与激素结合。

3.激素与受体结合后，可以激活细胞内的信号转导途径，如级联放大反应，最终引起生理反应。

六、激素与内分泌系统的关系

1.激素与内分泌系统相互作用，相互调节，共同维持机体的正常生理功能。

2.内分泌系统通过分泌激素调节机体的生理过程，而激素则通过作用于靶细胞，调节内分泌腺的活动。

3.例如，甲状腺激素可以促进垂体分泌生长激素，而生长激素又可以促进甲状腺激素的分泌，形成一个反馈调节机制。

七、健康生活方式与内分泌系统的保护

1.健康的生活方式对内分泌系统的保护非常重要。

2.保持良好的饮食习惯，摄入均衡的营养，有助于维持内分泌系统的正常功能。

3.避免过度压力和紧张，保持良好的心态，也有助于内分泌系统的健康。

4.适量的运动可以促进新陈代谢，提高内分泌系统的效率。七、板书设计

①激素的概念、分类和作用

-激素：内分泌腺或内分泌细胞分泌的化学信息物质，调节生理过程。

-分类：肽与蛋白质类、固醇类和非肽类激素。

-作用：通过与靶细胞上的特异性受体结合，调节生理过程。

②激素的分泌和调节

-分泌：受神经和体液调节，下丘脑-垂体-内分泌腺。

-调节：神经递质和血液中的激素。

③内分泌系统的组成

-组成：内分泌腺和内分泌细胞。

-主要内分泌腺：垂体、甲状腺、肾上腺等。

④激素的临床应用

-应用：治疗内分泌疾病、器官移植、抗炎等。

-实例：甲状腺激素治疗甲状腺功能减退症。

⑤激素的作用机制

-机制：激素与受体结合，激活信号转导途径。

-受体：靶细胞膜上的蛋白质。

⑥健康生活方式与内分泌系统的保护

-保护：良好的饮食习惯、避免过度压力、适量运动。

-目的：维持内分泌系统的正常功能。

八、课后作业

1.复习本节课的重点内容，加深对激素与内分泌系统知识的理解。

2.结合生活实际，思考激素与内分泌系统在健康生活中的应用。

3.查找资料，了解激素与内分泌系统在疾病治疗中的最新研究进展。

九、教学反思

1.课后对学生学习情况的了解，了解学生的学习效果和反馈。

2.对教学方法进行反思，评估教学效果，提出改进措施。

3.对教学内容进行反思，确保教学内容符合学生实际需求，及时调整教学计划。八、教学反思

本节课的内容是“激素与内分泌系统”，通过本节课的学习，学生应该能够理解激素的概念、分类和作用，以及激素的分泌和调节机制，内分泌系统的组成和作用。同时，学生应该能够将所学知识应用于实际生活中，了解激素与内分泌系统在疾病治疗中的应用，提高对自身健康的关注。

首先，从教学内容上来看，本节课的内容较为抽象，需要通过大量的图片、图表和实验来帮助学生理解和掌握。在教学过程中，我尽量通过直观的图片和图表来展示激素的化学结构和作用机制，通过实验来展示激素的分泌和调节过程。同时，我还通过一些实际案例来展示激素与内分泌系统在疾病治疗中的应用，使学生能够将所学知识应用于实际生活中。

其次，从教学方法上来看，我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。在讲授法中，我尽量用简洁明了的语言来讲解知识点，让学生能够容易理解和掌握。在讨论法中，我鼓励学生积极参与，表达自己的观点和看法，通过与学生的互动来提高他们的理解程度。在实验法中，我指导学生进行实验操作，通过实验结果来加深对知识点的理解。

再次，从教学效果上来看，本节课的教学效果较好，大部分学生能够理解和掌握本节课的知识点。但是，也有少部分学生对激素的作用机制和内分泌系统的组成等内容感到有些困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，通过更多的例子和解释来帮助他们理解和掌握这些知识点。

最后，从教学创新上来看，本节课的教学创新方面还有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重教学创新，通过引入新的教学方法和技术，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性。九、教学评价

本节课的评价分为课堂评价和作业评价两部分。

一、课堂评价

1.提问评价：在课堂上，通过提问的方式来了解学生对知识点的掌握情况。提问可以包括对激素的概念、分类、作用，激素的分泌和调节机制，内分泌系统的组成和作用等方面的内容。通过学生的回答，可以了解他们对这些知识点的理解和掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.观察评价：在课堂上，通过观察学生的学习态度、参与讨论的积极性、实验操作的准确性等方面来评价学生的学习情况。观察评价可以帮助教师了解学生的学习状态，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。

3.测试评价：在课堂上，可以进行一些简单的测试，如小测验、习题讲解等，来评价学生对知识点的掌握程度。通过测试评价，可以了解学生对知识点的理解和应用能力，及时发现问题并进行解决。

二、作业评价