3.2工业区位因素及其变化（第一课时）教学设计2023-2024学年人教版高中地理（2019）必修二

3.2工业区位因素及其变化（第一课时）教学设计2023-2024学年人教版高中地理（2019）必修二一、课程基本信息

1.课程名称：工业区位因素及其变化（第一课时）

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）二、教学目标

1.知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握工业区位因素的基本概念和主要内容，了解影响工业区位的自然和社会经济因素，能够识别和分析不同类型的工业区位因素。例如，学生能够解释为什么某工业基地会建在交通便利的地方，或者为什么某工业区会位于资源丰富地区。

2.能力目标：培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，如能够运用工业区位因素理论分析某一具体工业区的选址优势和劣势，并提出相应的改进建议。

3.情感目标：通过本节课的学习，使学生认识到工业区位因素在经济发展中的重要作用，增强学生对工业区位因素的重视程度，培养学生的地理实践能力，激发学生对地理学科的兴趣。

4.技能目标：培养学生运用地图和图表等工具进行工业区位分析的能力，如能够正确使用和解读工业区位因素分布图，能够通过数据分析得出合理的结论。

5.价值目标：通过本节课的学习，使学生认识到工业区位因素对环境和社会的影响，培养学生的环境保护意识和社会责任感，如能够理解工业发展对环境的影响，并提出相应的保护措施。三、教学难点与重点

重点：

1.工业区位因素的基本概念和主要内容：使学生理解工业区位因素的含义，掌握影响工业区位的自然和社会经济因素，如地形、气候、资源、交通、市场、劳动力等。

2.工业区位的分类：使学生了解工业区位的不同类型，包括资源导向型、市场导向型、劳动力导向型等，并能区分它们的特征和差异。

3.工业区位的分析方法：培养学生运用工业区位因素理论分析实际问题的能力，如能够运用地图和图表等工具分析某一具体工业区的选址优势和劣势。

4.工业区位因素的变化：使学生了解工业区位因素随时间变化的规律，如资源枯竭、交通改善等对工业区位的影响。

难点：

1.工业区位因素的概念和分类：由于概念抽象和分类较多，学生可能难以理解和掌握。需要通过实例分析和直观的教学手段，帮助学生理解和记忆。

2.工业区位因素的分析方法：学生可能缺乏实际操作经验，难以运用所学知识分析和解决实际问题。需要通过案例教学和实践环节，培养学生的实际操作能力。

3.工业区位因素的变化：学生可能对工业区位因素随时间变化的规律缺乏认识，难以理解和掌握。需要通过历史数据和实例分析，帮助学生理解和记忆。

4.工业区位因素的综合分析：学生可能难以将不同类型的工业区位因素综合起来进行分析，难以得出全面的结论。需要通过综合案例分析和练习，培养学生的综合分析能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高中地理（2019）必修二第3章第2节《工业区位因素及其变化》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括工业区位因素的概念图、工业区位的分类图、工业区位因素的影响图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括地图、地球仪、计算器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子、椅子、白板等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学软件：准备教学软件，如PPT、GeoGebra等，用于展示和分析工业区位因素的图表和数据。

6.实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，如参观当地的工业区、工厂等，让学生直观地了解工业区位因素的实际应用。

7.网络资源：准备网络资源，如相关的新闻报道、学术论文等，供学生进行课外学习和拓展。

8.教学反馈：准备教学反馈工具，如问卷调查、学生作业等，用于了解学生的学习情况和反馈意见，以便及时调整教学方法和内容。

9.教学指导书：准备教学指导书，供教师参考，包括教学大纲、教学计划、教学案例等，以便教师更好地组织和实施教学。

10.学生学习材料：准备学生学习材料，如学习指南、练习题、答案等，供学生进行课前预习和课后复习。五、教学过程

1.导入阶段：通过展示一些著名的工业区位的图片，如硅谷、鲁尔区等，激发学生的学习兴趣和好奇心，并帮助他们建立与新知识的联系。

2.新课呈现：通过PPT展示工业区位因素的基本概念和主要内容，逐步引导学生理解并掌握核心概念。同时，通过地图、图表等工具辅助讲解，使学生更容易理解和掌握。

3.学生活动：组织学生进行小组讨论，让学生分析不同类型的工业区位因素，如资源导向型、市场导向型、劳动力导向型等，并讨论它们的特点和差异。此外，让学生进行角色扮演，模拟工业区位的选址决策，以培养他们的批判性思维和创新能力。

4.巩固练习：提供足够数量和难度的练习题，如工业区位因素分析题、工业区位因素变化题等，帮助学生巩固和加深对新知识的理解和记忆。同时，设计一些拓展性的练习题，如工业区位因素综合分析题等，激发学生的探索欲望和求知欲。

5.总结反馈：通过PPT进行简洁明了的总结，帮助学生回顾本节课的主要内容和重点。同时，通过问卷调查、学生作业等反馈工具，了解学生的学习情况，并提供及时的评价和建议，帮助他们了解自己的学习情况并进行调整。

6.教学调整：根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学方法和内容，以确保教学效果的最大化。如针对学生的难点和疑问，进行有针对性的讲解和辅导；针对学生的兴趣和需求，适当增加相关的教学内容和活动。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）课外书籍：《工业区位论》（AlfredWeber）等经典著作，帮助学生深入了解工业区位理论的发展历程和主要观点。

（2）网络资源：地理学科相关的网站和数据库，如地理空间数据库、国家地理网站等，提供丰富的地图、图表、案例分析等资源。

（3）实践基地：当地工业区和工厂，供学生进行实地考察和体验，加深对工业区位因素的理解和认识。

（4）在线课程：推荐一些与工业区位相关的在线课程，如《工业地理学》、《区位理论与实践》等，供学生拓展学习。

2.拓展建议：

（1）阅读指定书籍：要求学生阅读《工业区位论》等经典著作，了解工业区位理论的发展历程和主要观点，提高学生的理论素养。

（2）参加在线课程：鼓励学生参加与工业区位相关的在线课程，如《工业地理学》、《区位理论与实践》等，拓展学生的知识面和视野。

（3）参观实践基地：组织学生参观当地的工业区和工厂，让学生亲身感受工业区位因素的实际应用，加深对工业区位因素的理解和认识。

（4）开展调查研究：鼓励学生开展关于工业区位的调查研究，如调查当地工业区的分布、工业区位因素的变化等，培养学生的实践能力和创新精神。

（5）参加学术研讨会：鼓励学生参加与工业区位相关的学术研讨会和讲座，与专家学者交流学习，拓宽学术视野。七、作业布置与反馈

1.作业布置：

（1）巩固练习：布置一定数量的练习题，包括选择题、填空题、简答题等，以帮助学生巩固和加深对新知识的理解和记忆。如，请分析某工业区的区位因素，并提出改进建议。

（2）应用练习：布置一些应用性的练习题，如设计一个工业区位的选址方案，要求考虑地形、气候、资源、交通、市场、劳动力等因素。

（3）研究性作业：鼓励学生进行研究性学习，如调查研究当地工业区的区位因素变化情况，分析其对工业发展的影响。

2.作业反馈：

（1）及时批改：在规定的时间内，对学生的作业进行批改，及时反馈学生的学习情况。

（2）指出问题：在作业批改过程中，指出学生存在的问题，如知识点掌握不牢固、分析方法不正确、表达能力不足等。

（3）给出建议：针对学生存在的问题，给出具体的改进建议，如加强相关知识的学习、多进行案例分析、多练习写作等。

（4）鼓励进步：对学生的进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

（5）提供辅导：对学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们解决学习中的问题，提高学习效果。

（6）定期检查：定期检查学生的作业完成情况，了解学生的学习进度和存在的问题，及时调整教学方法和内容。

（7）作业总结：在一定时期内，对学生的作业进行总结，分析学生普遍存在的问题和进步情况，为今后的教学提供参考。八、重点题型整理

1.题型一：工业区位因素的识别与分析

题目：分析某工业基地的区位因素，并判断其优势和劣势。

答案：某工业基地位于交通便利的地方，具有地形平坦、气候适宜、资源丰富、市场广阔、劳动力充足等优势区位因素。但同时也存在一些劣势区位因素，如环境污染、交通拥堵等。

2.题型二：工业区位的分类及其特征

题目：请列举两种不同类型的工业区位，并说明其特征。

答案：资源导向型工业区位和市场导向型工业区位。资源导向型工业区位是指以利用当地丰富的自然资源为优势的工业区位，如煤炭工业区；市场导向型工业区位是指以接近市场为优势的工业区位，如纺织工业区。

3.题型三：工业区位因素的变化及其影响

题目：分析某一工业区位的区位因素随时间变化的情况，并判断其对工业发展的影响。

答案：某一工业区位原来以资源丰富为优势，但随着资源逐渐枯竭，该工业区位的优势减弱。为了保持工业发展，该工业区位需要调整产业结构，寻找新的区位优势。

4.题型四：工业区位分析方法的应用

题目：运用工业区位分析方法，分析某一具体工业区的选址优势和劣势。

答案：通过分析地形、气候、资源、交通、市场、劳动力等因素，得出某工业区位的选址优势为交通便利、资源丰富、市场广阔等，劣势为环境污染、劳动力不足等。

5.题型五：工业区位因素的综合分析

题目：综合分析某一工业区位的区位因素，并提出改进建议。

答案：某工业区位的区位因素包括交通便利、资源丰富、市场广阔等优势区位因素，以及环境污染、劳动力不足等劣势区位因素。为改进该工业区位，建议加强环境保护、提高劳动力素质等。九、教学反思与总结

今天我讲授了“工业区位因素及其变化”这一课，整体来说，学生们对工业区位因素的基本概念和主要内容掌握得较好，但在分析具体案例时，部分学生仍然存在一些问题。

首先，在教学方法上，我采用了PPT展示、地图、图表等多种教学工具，以及小组讨论、角色扮演等学生活动，这些都有助于提高学生的学习兴趣和参与度。然而，在实际操作中，我发现有些学生对于地图和图表的理解不够深入，因此在今后的教学中，我需要更加注重对地图和图表的解读和应用。

其次，在教学策略上，我通过实例分析和讨论，引导学生理解和掌握工业区位因素的分类和变化规律。但是，部分学生在进行案例分析时，缺乏深入思考和创新能力。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，增加一些实际案例的分析，让学生在实践中提高分析和解决问题的能力。

再者，在教学