贵州省毕节市威宁县2023-2024学年高二上学期期末语文试卷

威宁县2023～2024学年度第一学期高中素质教育期末测试试卷高二语文注意事项：1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面文字，完成下面小题。材料一：①对于世间，庄子既是“热肠挂住”，为何却又“冷眼看穿”？根本原因在于庄子的救世主张与当时的“世之显学”儒家思想不同。儒家风尘仆仆地奔走于各诸侯国之间，苦口婆心地规劝君王实行仁政、德治，希图以此救世。而在庄子看来，这样救世无异于“以火救火，以水救水”。儒家虽然用心良苦，但是这种一厢情愿的主张是根本行不通的。②庄子认为，“此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。”（《庄子·至乐》）儒家的救世主张如同一个人按照自己的生活方式来养鸟，而不是按照鸟的习性来养鸟，所以结果就是把鸟折腾死。同样道理，救世一定要遵循人的本性。天下之所以混乱不治，是由于世人的纯真质朴的本性正在丧失。所以，救世的根本方法在于“救心”，让人们归心“大道”。所谓大道，就是道家所说的天地万物的根本之道。③依庄子之见，让世人归心天地大道、还原纯真本性，才是治世之要义。唯有如此，社会才能真正走向安宁。《庄子·大宗师》说：“泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。”庄子以鱼喻人，以水喻道，认为人丧失了本性，就如同鱼离开了水。因此尽管儒家竭力提倡仁德之治，固然也能够收一时之效，却无法解决社会的根本问题。庄子认为，与其号召天下人遵从仁义道德，不如引领天下人恢复本性，归于天道，即“救心”。从庄子对儒家救世主张的多次批评，也可以看出他并非对世事冷漠无情的“出世”之人。倘若庄子真的漠视天下治乱和民间疾苦，又何必如此关注、批评儒家的救世主张？若无“热肠挂住”之情怀，何必谆谆而言之？④在庄子看来，人的物质上的贫困，身体的病态甚至死亡，都不值得悲哀。真正值得悲哀的是人的本性的迷失，这就是《庄子·田子方》所说的：“夫哀莫大于心死，而人死亦次之。”世上能够诱惑心灵的事物太多，且不说高官厚禄、金钱美女，即便丰盛的食品、漂亮的服饰、绚丽的色彩等等，也无不牢牢地束缚住人们的心灵，使人们沉溺于对物质享受的无止境追逐而迷失本性、远离大道。唯其如此，救世就是要“复性”，用天下大道去挽救人心，恢复人的纯真本性。⑤可见，儒家是试图从社会政治制度的实践层面救世，即通过实行仁政、德治而救世；庄子则希图从社会成员内在的精神层面救世，即通过救心、复性而救世。二者都有救世之心，但主张不同。庄子通过“救心”而救世的主张，难免被世人视为十分迂腐而不切实际的。惠施曾经将庄子关于“大道”的看似不着边际的言谈比喻为樗树，说它“立之途，匠者不顾”（樗树长在路旁边，木匠却不屑于看它一眼），原因就在于它“大而无用”。庄子则认为“无用之用，乃是大用”，世人皆知有用之用，而莫知无用之用，其实大道具有为世人所不知晓的大功用。这种“大用”，乃成就事物的本性，包括人的本性。在混乱的浊世，唯有大道可以挽救人心、恢复人的淳善本性。（摘编自余秉顾《“热肠挂住”与“冷眼看穿”——庄子的情怀》）材料二：与儒家不同，道家则提出了另外一种处世方式。《人间世》既表述了庄子所主张的处人与自处的人生态度，也揭示出庄子处世的哲学观点。庄子要求人们摒弃名利之心，保持心境的空明，被王夫之称赞为：“此篇为涉乱世以自全而全人之妙术，君子深有取焉。”（王夫之《庄子解》）在庄子眼中，事君之难，是涉世的第一难题。在漫长的专制时代，一个士人想要建功立业就不能不走上仕途，就不能不面对统治者。庄子主张在身心之间以心为本，在多与一之间以一为本，在有心无心之间以无心为本。君臣相处之难，也表现为人道之患与阴阳之患。庄子主张忘身，所谓的“乘物以游心，托不得已以养中”，也就是顺其自然。人臣与储君相处之时会面临国与身的两难境地：“与之为无方，则危吾国；与之为有方，则危吾身。”庄子提出了顺物无己的思想。在顺之的前提下引导对方，“达之，入于无疵”。庄子认为，人处世间，必须以顺应物情为要。庄子曰：“人皆知有用之用，而莫知无用之用。”“无用”之用正是“虚以待物”的体现。“无用”之用决定了庄子“无为”的人生态度，但也充满了辩证法，有用和无用是客观的，但也是相对的，而且在特定环境里还会出现转化。从历史上来看，儒家思想和道家思想，的确是两种完全不同的思想形态，但两者并非水火不容，更多的时候是以儒道互补的形式共存于世。《易传》曰：“一阴一阳之谓道。”儒道思想如同阴阳的对立统一体，共同构建了中国古代文化的思想体系。《孟子》曰：“穷则独善其身，达则兼善天下。”此处的独善其身与道家思想并不逆违。在处世哲学上，古人往往向儒家思想学习，自强不息，厚德载物，但也常常把道家思想作为必要的补充。面对逆境和挫折之时，道家的逍遥意识在某种程度上有助于古人消解焦虑、战胜自我，从而走出人生的困境。这种补充关系，也可值得今天的我们借鉴。（摘编自孙明君《当代视角下对庄子思想的再认识》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.材料一和材料二都谈庄子的社会哲学，材料一谈救世，材料二谈处世，都对儒道两家思想的优劣进行了比较。B.材料一援引庄子以鱼喻人、以水喻道生动说法，进一步指出，儒家提倡的仁德之治对解决社会问题毫无用处。C.材料一指出，按照庄子观点，救世要遵循人的本性，就是要“救心”“复性”，用天下大道挽救人心，恢复人的纯真本性。D.材料二指出，古人不仅学习儒家自强不息、厚德载物的思想，而且在面对逆境时也愿用道家逍遥意识消解焦虑、战胜自我。2.根据材料一的内容，下列说法不正确的一项是（）A.为宣传其救世主张，儒家风尘仆仆地奔走于各诸侯国之间，可见其用心之良苦。B.庄子认为，只有让世人归心天地大道还原纯真本性，才能让社会真正走向安宁。C.根据《庄子·田子方》中的观点，人最大的悲哀是本性的迷失而非贫困与病亡。D.看到道家通过精神层面救世被视为迂腐而不切实际，儒家就通过实践层面救世。3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（）A.材料一运用对比法，分别将庄子“热肠”与“冷眼”、道家与儒家进行直接对比。B.材料二在论述道家处世哲学时，引述王夫之、《易传》、《孟子》话的目的不同。C.材料一第③段连用两个假设反问句，强调了庄子对世事“热肠”，富语言气势。D.材料二第二段以“水”“火”为喻，从反向角度论述了儒道思想互补并容的关系。4.作为道家代表人物，庄子提出的“救世”和“处世”的方法各是什么？请结合材料一和材料二简要概括。5.下面是庄子《五石之瓠》的片段，请结合两则材料中庄子“无用之用”的相关观点对片段进行简要分析。惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不愕然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。……今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。芦花荡孙犁夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼睛再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又漂回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一件蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一支枪。他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”老头子过于自信和自尊，每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。因为他，敌人的愿望就没有达到。一天夜里，弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。老头子很喜欢这两个孩子：大的叫大菱，小的叫二菱。把她们接上船，老头子就叫她们睡一觉，他说：“什么事也没有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，咱们还有大米和鱼吃。”眼前宁静的环境好像是一个梦。小女孩子趴在船边，用两只小手淘着水玩。大些的轻声吆喝她：“看你，这时洗脸干什么？什么时候啊，还这么爱干净！”老头子说：“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！”远远有一片阴惨的黄色的光，突然一转就转到她们的船上来。女孩子正在拧着水淋淋的头发，叫了一声。老头子说：“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”他蹲下去，撑着船往北绕一绕。黄色的光仍然向四下里来回探照。老头子小声说：“不要说话，要过封锁线了！”老头子叫了一声“趴下”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。子弹吱吱地在她们的船边钻到水里去，有的一见水就爆炸了。那小的觉得有一股热热的东西流到自己脸上来，连忙爬起来，把大的抱在自己怀里，带着哭声向老头子喊：“她挂花了！”“谁？”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说：“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧！”老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”两个孩子全没有答言，他说：“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗？”老头子狠狠地说：“为什么不能？我打他们不用枪。明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”第二天中午，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着。水淀里没有一个人影，从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。来到白洋淀上几天了，鬼子们也没吃上这样新鲜的东西，只望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船也走不动，鬼子兴奋地紧紧追上了他。眼前是几根埋在水里的枯木桩子，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看着就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。可是他们鬼叫着，再也不敢动弹了。老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘洒。在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.老头子在敌人监视之下自由出入苇塘又送物又送人，可见其本领之大、行为之勇。B.“张皇失措，船也走不动”是老头子的故意举动，突出了他为引敌上钩时的机智。C.“二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩”，突出了老头子对复仇杀敌的极大自信。D.老头子将鬼子引向自己事先埋好枯木桩子的水域，以一己之力制服了十多个鬼子。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说善用白描笔法，对环境与人物只是简单的勾勒，叙事也多在朴素的对话中展开，但却清新质朴，具有浓郁生活气息。B.小说标题“芦花荡”能起到设置悬念作用，通过暗示故事发生地点，让读者想象该有怎样故事发生，激发读者阅读欲望。C.本文和作者的《荷花淀》都以抗战为题材，也都不刻意去直接描写战争的血腥，都通过诗情画意的环境描写表现人性之美。D.本文和海明威《老人与海》都注重以内心独白来塑造英勇的老人形象，除此还都运用动作细节突出老人战胜“敌人”的场景。8.在护送两个小女孩的途中，老头子的心理发生了怎样的变化？请结合文本简要分析。9.“老头子”的杀敌在“二菱”的注视下完成，小说这样的结尾处理有什么作用？请简要分析。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。赞曰：自古书契之作而有史官，其载籍博矣。至孔氏撰之，上断唐尧，下讫秦缪。唐虞以前，虽有遗文，其语不经，故言黄帝、颛顼之事未可明也。及孔子因鲁史记而作《春秋》，而左丘明论辑其本事以为之传，又撰异同为《国语》。又有《世本》，录黄帝以来至春秋时帝王公侯卿大夫祖世所出。春秋之后，七国并争，秦兼诸侯，有《战国策》。汉兴伐秦定天下，有《楚汉春秋》。故司马迁据《左氏》《国语》，采《世本》《战国策》，述《楚汉春秋》，接其后事，论于天汉。其言秦汉，详矣。至于采经摭①传，分散数家之事，甚多疏略，或有抵牾。亦其涉猎者广博，贯穿经传，驰骋古今，上下数千载间，斯以勤矣。又其是非颇缪于圣人，论大道则先黄老而后六经，序游侠则退处士而进奸雄，述货殖则崇势利而羞贱贫，此其所蔽也。然自刘向、扬雄博极群书，皆称迁有良史之材，服其善序事理，辨而不华，质而不俚，其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。呜呼！以迁之博物洽闻，而不能以知自全，既陷极刑，幽而发愤，书②亦信矣。迹其所以自伤悼，《小雅》巷伯③之伦。夫唯《大雅》“既明且哲，能保其身”，难矣哉！（选自班固《汉书·司马迁传》）材料二：武帝用法刻深群臣一言忤旨辄下吏诛而当刑者得以货免。迁之遭李陵之祸，家贫无财贿自赎，交游莫救，卒陷腐刑。其进奸雄者，盖迁叹时无朱家④之伦，不能脱己于祸。故曰：“士穷窘得委命。”此岂非人所谓贤豪者邪！其羞贫贱者，盖迁自伤特以贫故，不能自免于刑戮。故曰：“千金之子，不死于市。”非空言也。固不察其心而骤讥之，过矣。（选自南宋·晁公武《郡斋读书志》）【注】①摭：拾也。②书：这里指司马迁《报任安书》。③《小雅》巷伯：《诗经·小雅》中之《巷伯》，是西周寺人（宦官，官名巷伯）因遭人谗毁而发泄怨愤之诗。④朱家：秦末汉初游侠，以“任侠”闻名，曾藏匿、救活豪杰之士百余人。10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。武帝用法A刻B深C群臣一言D忤旨E辄下吏F诛G而当刑者H得以货免11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.书契，指正面写字侧面刻齿以便验对的有契约性质的竹木质文书，亦指文字，文中是前一意思。B.本事，文中指真实的事迹，后世也指诗歌、戏剧、小说等文学作品所依据的故事的情节或原委。C.信，文中指真实、可信，与《梦游天姥吟留别》“烟涛微茫信难求”中的“信”意思不同。D.委命，文中指寄托性命，与《过秦论》“俯首系颈，委命下吏”中的“委命”意思相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.司马迁勤奋努力，他参阅《左氏春秋》《国语》《世本》等史书，接续记载其后的史事，时间跨越古今上下几千年。B.司马迁有良史之才，他善于叙说事物道理，写文章能秉笔直书，所记述的史事真实，不虚假赞美，不掩饰丑恶，堪称实录。C.班固对司马迁遭际很感慨，凭借其博学不能靠智慧保全自己，这如同《诗经》所说既明辨又聪明还能保全自己，太难了。D.遭受李陵之祸后，司马迁拿不出法律规定的钱财为自己赎罪，他因此而羞于自己的贫穷，呼吁贤者豪杰来拯救自己。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）迹其所以自伤悼，《小雅》巷伯之伦。（2）非空言也。固不察其心而骤讥之，过矣。14.材料一和材料二对司马迁在《史记》中“进奸雄”的写法有何不同态度？请简要分析。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。夜泊水村陆游腰间羽箭久凋零，太息燕然①未勒铭。老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭②。一身报国有万死，双鬓向人无再青。记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。【注】①燕然：东汉和帝时，窦宪大败匈奴，追击单于至燕然山，在巨石上刻写铭文，记载这次胜利。②新亭：东晋时中原沦陷，王室南渡，士大夫在新亭宴饮，席间众人相对涕泣。王导说：“当共勠力王室，克复神州，何至作楚囚相对耶？”15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人腰上佩带的羽箭已长期凋零，徒然感叹不能亲自到燕然山前线杀敌刻石记功名。B.诗人感慨虽双鬓斑白，仍有穿越大漠的雄心魄力，不能国家有难之际只知束手垂泪。C.诗人以“太息”起笔，以“卧闻新雁”止笔，照应诗歌标题意思，构思精巧、完整。D.诗人写闲泊水村时见闻感受，慷慨苍凉，饱含爱国热忱，全诗意境沉郁，音情顿挫。16.本诗作者是如何进行抒怀的？请结合诗句简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李贺《李凭箜引》“__________，___________”写乐声消融了长安城门前的冷气寒光，连天地也为之动容。（2）苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中设想，自己因为四处漂泊而“_________，_________”，即使妻子见了也不认识了。（3）看到同学在阅读刘慈欣的科幻小说《朝闻道》，小刚不禁联想到，这部小说的书名是来自古人“__________，_________”这两句话。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。我是一个出生在红军走过的地方，家住在红军宿过营的旧址，工作在红军途经的纪念地，从小听着红军的故事长大的人。在这里，红军的故事①，老少皆知。红军长征途中经历了翻雪山、过草地、啃树皮、吃野菜，经受围剿的艰难险阻，这离不开革命先烈的顽强意志，更离不开红军为人民利益和民族解放事业奋斗的坚定理想信念和紧密依靠人民群众，同人民群众患难与共、紧密相依的长征精神。革命事业的薪火世代相传，红军长征不仅创造了②的人间奇迹，感动着后人，而且谱写了豪情万丈的精神史诗，感化着后人。而今，将台堡、单家集被列为缅怀革命先烈、发扬长征精神的全国重点爱国主义教育基地。六盘山是红军长征翻越的最后一座高山，把六盘山层峦叠嶂的风景和长征生动感人的故事融为一体，感知着长征路上红军用信念与理想在茫茫苍穹间树立起的一笔顶天立地的惊叹号，就像亲身走过二万五千里长征一样，沉重而又壮烈，激动而又豪迈……18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.文中画波浪线的部分，如果写成“就像亲身走过二万五千里长征一样，沉重壮烈，激动豪迈”，表达效果有什么不同？（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3