《劝学》同步练习2022-2023学年高教版中职语文基础模块上册

二十三劝学基础知识应用填空1.本文节选自，作者是，名，战国后期赵国人，古代著名的文学家、教育家、思想家。劝是的意思。2．本文围绕这一中心论点，从学习的重要意义、、三个方面进行论述，从而得出的结论。3.（1）吾尝终日而思矣，_________________________________。（2）顺风而呼，_____________________，而闻者彰。（3）假舆马者，非利足也，_____________________________。（4）_____________________________________，善假于物也。（二）选择1.下列加点字注音全正确的是（）A．槁暴（bào）须臾（yú）木直中绳（zhōng）B．驽马（nú）参省（shěng）善假于物（jià）C．骐骥（qíjì）蛟龙（jiāo）金石可镂（lòu）D．朽木（xiǔ）跬步（guǐ）锲而不舍（qiè）2.下列句中没有通假字的是（）A．则知明而行无过矣。B．君子生非异也。C．积土成山，风雨兴焉。D．虽有槁暴，不复挺者。3．为下列各句加点词选择一个恰当的义项。（1）假舆马者，非利足也，而致千里。（）A．假如B．假装C．借助、利用D．假的（2）积土成山，风雨兴焉。（）A．在那里B．什么C．助词D．代词“之”（3）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。（）A．欺凌、损害B．晒C．又猛又急的D．暴躁（4）驽马十驾，功在不舍。（）A．量词；功劳、功勋B．驾驶；工作、事情C．马拉车一天所走的路程；成功、功效D．量词；功能（5）假舟楫者，非能水也，而绝江河。（）A.断、断绝B.超越、超过C.拒绝D.横渡、横穿4．“而”字主要有下列用法：a.连词，表并列关系b.连词，表递进关系c.连词，表转折关系d.连词，表因果关系e.连词，表顺承关系f.连词，表修饰关系下列各句中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。①青，取之于蓝而青于蓝（）②君子博学而日参省乎己（）③吾尝终日而思矣（）④积善成德，而神明自得（）⑤顺风而呼，声非加疾也（）⑥蟹六跪而二螯（）5．下列句子中与其他三项句式不同的是（）A．青，取之于蓝而青于蓝B．登高而招，臂非加长也C．冰，水为之，而寒于水D．君子生非异也，善假于物也二．阅读理解（一）阅读下面的文段，完成6——11题君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。6.下列各项中加点字解释错误的一项是（）A．学不可以已已：完毕B．木直中绳中：符合C．輮以为轮为：成为D．金就砺则利就：凑近7.对下列语句中“于”字的意思进行比较，判断正确的一项是（）①青，取之于蓝②而青于蓝③而寒于水④善假于物也A．①②③④均不同B．①与④相同，②与③不同C．①与④不同，②与③相同D．除①以外，其余都相同8.下面句子翻译正确的一项是（）虽有槁暴，不复挺者，使之然也。A．虽然有的枯干了，不再挺直，这是火的熏烤使它变成了这样。B．即使又枯干了，也不再重新挺直，这是使它弯曲成了这个样子。C．虽然有的枯干了，不再挺直，这是使它弯曲成这样的缘故。D．即使又枯干了，也不再重新挺直，这是火的熏烤使它变成了这样。9.摘录作者的中心论点：10.翻译文中划线的句子。11.这段文字主要运用了比喻论证的方法，试举两例说明这些比喻的含义。（二）阅读下列语段，回答12—15题吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。12.下列句中加点词语的用法不同于其他三项的是（）A．斗折蛇行B．箕畚运于渤海之尾C．衣水犀之甲者D．君我呼入，吾得兄事之13.下列句中“而”字的用法不同于其他三项的是（）A．吾尝终日而思矣B．臂非加长也，而见者远C．登高而招D．顺风而呼14.对下列句子翻译正确的一项是（）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。A．我曾经整天地思考，却比不上短时间内学习收获大。B．我曾经整天地独立思考，却比不上短时间向他人学习收获大。C．我曾经一天到晚不停地学习，却比不上短时间内学习收获大。D．我曾经整天地思考，却不如一会儿向别人学，一会儿自己思考收获大。15.对上文意思理解不正确的一项是（）A．“终日而思”之所以不如“须臾之所学”收获大，是因为没有很好地利用外在的人或物。B．文章很好地运用了比喻论证方法，来阐述“善假于物”的重要意义。C．学习上要取得好成绩，就必须把个人独立思考和向他人请教结合起来，这也是上文重点论述的道理。D．学习可以使人“善假于物”，从而培养起自己超越常人的智慧和品德。（三）阅读下列语段，回答16—24题①积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。②故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。③骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。④锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。⑤蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。⑥蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。16.给上文划分层次，正确的是（）A．①②/③④/⑤⑥B．①②③/④⑤⑥C．①/②③④⑤/⑥D．①/②③④/⑤⑥17.下面各句中的“焉”属于疑问代词的一句是（）A．积土成山，风雨兴焉。B．未知生，焉知死。C．三人行，必有我师焉。D．犹且从师而问焉。18.指出下列加点字的古今不同的意思A．蟹六跪而二螯古义指：__________________________今义指：_______________________B．用心一也古义指：__________________________今义指：_______________________19.按照“之”字的意义和用法，选出全是代词的一项（）①青，取之于蓝②黄鹤楼送孟浩然之广陵③不如须臾之所学也④蚓无爪牙之利，筋骨之强⑤冰，水为之⑥君将哀而生之乎⑦非蛇鳝之穴无可寄托者⑧孤之有孔明，犹鱼之有水也A．②③⑤B．①⑤⑥C．③⑦⑧D．④⑤⑧20.从文言句式特点看，不同于其他三句的一项是（）A．蚓无爪牙之利，筋骨之强B．何陋之有C．句读之不知，惑之不解D．然而不王者，未之有也21.准确翻译下列句子。（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。（2）驽马十驾，功在不舍。22.文中以“骐骥”设喻，其用意是（）A．用名马类比名人，说明名人成就事业轻而易举。B．说明一个人即使天分很高，如果没有恒心，也不会取得成就。C．说明一个人即使天分很高，要是不发挥他的才能，也不会取得成就。D．说明一个人即使天资高，如不专心，也不会取得成就。23.下列说法不符合原文意思的一项是（）A．学习过程是逐渐积累的过程，只有不断地积累，才能获取渊博的知识，达到“神明自得”的地步。B．“骐骥”、“驽马”两个比喻暗示客观条件的好坏不是学习好坏的决定因素，坚持不懈才是学好的关键。C．在学习上尽管主、客观条件有不同，但要学习成功就必须专一而不能浮躁。D．上文运用比喻论证方法，从正面证明了学习应有的态度和方法。24.对本段内容的几种解说，下列选项正确的是（）A．“下饮黄泉”的“下”是方位名词活用为动词。B．本段三层意思，都是运用正反对比方法来论述的。C．本段的比喻很多不符合科学实际，因此用这些比喻来说明道理是不行的。D．“锲而不舍，金石可镂”说明只要坚持不懈地学下去，就一定会学有所成。E．“锲而舍之，朽木不折”说明如果不坚持，只要难一点就学不好。F．本段三层意思各有侧重，但又紧紧相承，层层递进，即知识必须积累，积累必须有恒，有恒还须专一。三．拓展阅读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1.解释下列句中加点的词。①晋平公问于师旷曰于：_________________②臣安敢戏其君安：__________________戏：________________③孰与昧行乎昧行：_______________④何不炳烛乎炳烛：_______________2．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？四．写作与表达阅读下面的文字，根据要求作文。紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。对此，人类社会又何尝不是如此?全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题。不限文体；字数800以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。【写作提示】此题出得极美不仅材料意境很美，其内涵也很丰富，给人良多启示。审题时要注意材料中双方的依存关系，即二者的关系，另外也要注意材料的倾向性。立意可以选择以下角度：（1）助人亦助己（2）双赢（3）借助外物成就自我。二十三、劝学答案一．基础知识应用（一）填空1.《荀子·劝学》荀子况劝勉、鼓励2.学不可以已学习的作用学习应持的态度后天的学习对人的品行具有决定的意义3.不如须臾之所学也声非加疾也而致千里君子性非异也（二）选择1、C2、C3、（1）C（2）A（3）B（4）C（5）D4、①c②b③f④d⑤f⑥a5、B二．阅读理解（一）6、A解析：已，停止。7、C8、D解析：准确理解句意。注意“有”的用法。9、君子曰：学不可以已。10、有修养有学问的人广泛地学习并且每天从三方面反省自己，就能智慧明达，行为没有过错了。11、①用青与蓝、冰与水的比喻说明事物可以受环境影响而改变，学习后知识可以大大超过原有水平。②用直木輮以为轮的比喻说明事物可以受环境影响而改变，人的才德是后天学习的结果。（二）12、C解析：C项中“衣”名词作动词，其他三项加粗词是名词作状语。13、B解析：B项中“而”表转折关系，其他三项加粗词为连词，连接修饰语与中心语。14、B解析：准确理解句意，注意“学”、“思”的意义和用法。15、C解析：准确理解文意。“善假于物”是论述重