人教部编版七年级历史上册5《青铜器与甲骨文》导学案(无答案)

/?青铜器与甲骨文?一、学习目标目标1：通读教材,完成自学检测,初步了解教材知识。并记录疑惑点,培养自主学习及发现问题的能力。目标2：阅读教材,探究问题,解青铜器的种类丰富及用途广泛,知道功能的逐渐由食器开展为礼器；结合教材相关史事,知道青铜器成为王公贵族的象征；阅读教材P24页内容,概括归纳古代青铜器制造的高超技艺,认识高度兴旺的青铜文明。〔重点〕目标3：阅读教材内容,探究问题,明确甲骨文得名的原因,了解甲骨文发现的经过；结合甲骨文的图片,归纳概括甲骨文的造字特点；结合教材内容,提炼出甲骨文的主要记载内容,并总结甲骨文发现的意义。通过本课的学习明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力,增强学生的民族自豪感和民族自信心。〔重难点〕二、自主学习任务一：【自学质疑】结合教材,自主学习本课知识,完成自学检测试题,并将疑惑点记录反应老师。自学检测青铜器1．开展过程：〔1〕出现：后期,我国出现了铜器,如距今4000多年的甘肃遗址出土了铜镜。〔2〕开展：以后,青铜器的数量增多,种类逐渐丰富,功能由等开展到。成为王公贵族象征身份地位乃至的代表性器物。2．高超工艺：〔1〕铸造成分：准确地掌握了铜、锡、铅比例,制造不同用途的器具。〔2〕铸造技术：采用“〞。经过制模→雕刻纹饰→翻制泥范→高温焙烧→浇注金属液体→加工修整等程序。〔3〕典型代表：迄今世界上出土的最大的青铜器；造型奇特的四羊方尊。甲骨文1．含义：中国商周时期刻写在和等兽骨上的文字。2．开掘：〔1〕1899年,清朝人首次发现甲骨文。〔2〕在安阳殷墟、陕西、山东等地出土大量甲骨。3．内容：涉及、战争、农牧业、官制、刑法、医药、等。4．地位：〔1〕是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字,对的形成与开展有深远的影响。〔2〕我国有文字可考的历史从开始。5．造宇特点：〔1〕方法：使用、指事、、形声等多种造字方法。〔2〕特点：已经具备了汉字的,是汉字形成与开展的重要阶段。三、合作探究任务二：【七嘴八舌】阅读P23页的内容,看完后讨论答复以下问题1、问题2。问题1：青铜器有哪些用途,哪些功能？问题2：青铜器是如何制作出来的？任务三：【小组探究】阅读P24—25页的内容,看完后讨论答复以下问题1、问题2、问题3、问题4。问题1：什么是甲骨文？甲骨文的最早发现者是谁？问题2：甲骨文造字有什么特点？问题3：甲骨文主要记载哪些内容？问题4：甲骨文的发现有什么历史意义？四、知识结构任务四：【动动手】动手制作本课知识结构图。五、当堂达标1．?史记?记载黄帝采首阳山之铜,铸鼎于荆山之下。〞这说明我国青铜器最早出现于〔〕A．原始社会后期B．夏朝C．商朝D．西周2．商朝以后,青铜器的使用和开展状况中,以下说法不正确的选项是〔〕A．数量增多,种类逐渐丰富B．主要用于饮食、祭祀及军事C．功能由食器开展到武器D．成为王公贵族象征身份地位的代表性器物3．世界上的青铜器没有一个能与中国古代青铜器相比较。它完全是手工制造,每一件都独一无二、举世无双。它主要的原料是〔〕①铜②铅③锡④铁A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④4．妇好是商王的王后。一年夏天,北方边境发生战争,妇好自告奋勇,要求率兵前往,商王犹豫不决,占卜后才决定派妇好起兵,结果大胜。这个故事最早可能记载在〔〕A．龟甲或兽骨上B．竹简或木牍上C．丝帛或麻布上D．宣纸上5．以下图是发现于河南安阳的甲骨,商朝的以下哪些社会活动有可能记载在这一甲骨上〔〕①祭祀②农牧业③刑法④旅游⑤战争A．①②④⑤B