统编版小学语文四年级下册26 《宝葫芦的秘密（节选）》（教案）

/统编版小学语文四年级下册26《宝葫芦的秘密（节选）》（教案）一、教学内容《宝葫芦的秘密（节选）》选自统编版小学语文四年级下册第26课，是著名儿童文学作家张天翼的短篇小说。本文主要讲述了小学生王葆偶然得到一个神奇的宝葫芦，宝葫芦能帮助他实现任何愿望。王葆在宝葫芦的帮助下，经历了一系列奇幻冒险。本课旨在通过王葆的故事，引导学生认识到勤奋努力的重要性，激发学生对美好生活的向往和追求。二、教学目标1.知识与技能：（1）学会本课生字、新词，理解词语的意思。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（3）学会用因果关系和转折关系的句子进行写作。2.过程与方法：（1）通过自主学习、小组合作、全班交流等方式，提高阅读理解能力。（2）学会用关键词和关键句概括文章主要内容。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对美好生活的向往和追求。（2）教育学生勤奋努力，克服困难，实现自己的梦想。三、教学难点1.理解课文中的因果关系和转折关系句子。2.学会用因果关系和转折关系的句子进行写作。四、教具学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学的神话故事，激发学生对神奇事物的兴趣。（2）板书课题，引导学生齐读课题。2.自主学习（1）学生自读课文，画出生字、新词，查字典理解词语意思。（2）学生自读课文，思考课文主要讲了什么内容。3.小组合作（1）学生分组讨论，用因果关系和转折关系的句子概括课文内容。（2）每组派代表汇报讨论成果，全班交流分享。4.全班交流（1）教师引导学生关注课文中的因果关系和转折关系句子。（2）学生举例说明，教师点评并总结。5.课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调勤奋努力的重要性。六、板书设计1.课题：《宝葫芦的秘密（节选）》2.主要内容：王葆得到宝葫芦，经历奇幻冒险。3.勤奋努力，实现梦想。七、作业设计1.抄写本课生字、新词，理解词语意思。2.用因果关系和转折关系的句子概括课文内容。3.结合课文内容，谈谈自己对勤奋努力的认识。八、课后反思本节课通过王葆的故事，引导学生认识到勤奋努力的重要性。在教学过程中，教师以学生为主体，注重培养学生的学习能力和阅读理解能力。学生在小组合作和全班交流中，积极参与，互动良好。但在课堂小结环节，教师可以进一步引导学生将所学内容与实际生活相结合，以增强学生的情感体验。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。重点关注的细节：教学难点在《宝葫芦的秘密（节选）》的教学中，理解课文中的因果关系和转折关系句子，以及学会用因果关系和转折关系的句子进行写作，是本节课的教学难点。这一难点的突破对于学生理解课文内容、提高写作能力具有重要意义。因此，教师需要在这个环节上多下功夫，采取多种教学方法，帮助学生攻克这个难点。一、理解课文中的因果关系和转折关系句子1.识别因果关系句子在课文中，因果关系句子通常由两个部分组成：原因和结果。原因部分一般在前，结果部分在后。例如，课文中“王葆偶然得到一个神奇的宝葫芦”是原因，“宝葫芦能帮助他实现任何愿望”是结果。为了帮助学生识别因果关系句子，教师可以引导学生关注课文中的关键词，如“因为……所以……”、“既然……就……”等。2.识别转折关系句子转折关系句子通常由两个部分组成：转折词和转折内容。转折词用于引出与上文相反或相对的内容。例如，课文中“可是，宝葫芦并不是那么好对付的”是一个转折句子，其中“可是”是转折词，表示与前文“宝葫芦能帮助他实现任何愿望”的情况相反。教师可以引导学生关注课文中的转折词，如“然而”、“不过”、“尽管”等，以帮助他们识别转折关系句子。3.深入理解因果关系和转折关系句子为了帮助学生深入理解因果关系和转折关系句子，教师可以设计一些练习题，让学生在课堂上进行讨论和回答。例如：（1）课文中王葆为什么能够实现任何愿望？请用因果关系句子回答。（2）宝葫芦真的能帮助王葆实现任何愿望吗？请用转折关系句子回答。通过这些练习题，学生可以更好地理解课文内容，提高阅读理解能力。二、学会用因果关系和转折关系的句子进行写作1.模仿课文中的因果关系和转折关系句子进行写作教师可以让学生模仿课文中的因果关系和转折关系句子进行写作，以巩固所学知识。例如：（1）因为小明每天坚持锻炼身体，所以他的身体素质越来越好。（2）虽然天气很热，但是小明还是坚持去上学。2.创设情境，引导学生运用因果关系和转折关系句子进行写作教师可以创设一些情境，让学生运用因果关系和转折关系句子进行写作。例如：（1）假如你得到了一个神奇的宝葫芦，它能帮你实现一个愿望，你会许什么愿望？为什么？（2）请你写一段话，描述一下你遇到的最大的困难是什么，你是如何克服的？通过这些情境，学生可以更好地运用因果关系和转折关系句子进行写作，提高写作能力。三、总结与反思在教学过程中，教师要以学生为主体，关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和反馈。同时，教师还要注意自身教学方法的改进，力求以生动、形象、有趣的方式突破教学难点，激发学生的学习兴趣。此外，教师还要关注学生在课堂上的参与度，调动他们的积极性，让他们在愉快的氛围中学习。总之，在教学《宝葫芦的秘密（节选）》这一课时，教师要以教学难点为突破口，采取多种教学方法，帮助学生理解课文中的因果关系和转折关系句子，并学会运用这些句子进行写作。只有这样，才能真正提高学生的阅读理解和写作能力，为他们的语文学习奠定坚实的基础。四、教学策略的调整与优化为了更好地突破教学难点，教师需要根据学生的实际情况和学习效果，灵活调整和优化教学策略。以下是一些建议：1.利用多媒体辅助教学多媒体教学工具能够提供丰富的视觉和听觉体验，有助于学生更好地理解和记忆课文内容。教师可以使用多媒体课件展示因果关系和转折关系句子的例子，通过动画效果强调句子结构，帮助学生直观地理解这两种句子的特点。2.小组合作学习小组合作学习能够促进学生之间的交流和互动，提高他们的参与度和学习效果。教师可以组织学生进行小组讨论，让他们在小组内共同分析课文中的因果关系和转折关系句子，并尝试自己创作类似的句子。然后，每个小组可以分享他们的学习成果，全班进行讨论和评价。3.实际情境演练通过角色扮演或情境模拟，学生可以在实际操作中运用所学知识，加深对因果关系和转折关系句子的理解。教师可以设计一些简单的情境，让学生分组进行演练，例如模拟王葆得到宝葫芦后的反应，或者创作一个短剧，展示因果关系和转折关系句子的运用。4.个性化指导由于学生的学习能力和兴趣点不同，教师需要根据每个学生的特点提供个性化的指导。对于理解能力较强的学生，教师可以提供更具挑战性的练习，鼓励他们深入探究；对于理解能力较弱的学生，教师则需要耐心讲解，提供更多的实例和练习机会，帮助他们逐步掌握。五、作业设计与评价作业设计应当与课堂教学目标相一致，既要巩固学生对因果关系和转折关系句子的理解，又要鼓励他们创造性地运用这些句子。作业可以包括：1.课文阅读理解：要求学生复述课文中的因果关系和转折关系句子，并解释其意义。2.句子创作：要求学生运用因果关系和转折关系句子创作一段小故事，鼓励他们发挥想象力。3.课后反思：要求学生回顾学习过程，总结自己对因果关系和转折关系句子的理解，以及在实际写作中的应用。评价学生的作业时，教师应当注重学生的思维过程和创作能力，而不仅仅是答案的正确性。通过正面的反馈和鼓励，教师可以帮助学生建立自信心，激发他们进一步学习的兴趣。六、课后反思的重要性课后反思是教学过程中