教科版《2.5椅子不简单》说课稿与教学设计

教科版小学二年级上册《2.5椅子不简单》说课稿【教材简析】本课是二年级上册《材料》单元的第5课，是学生认识了生活中的材料以及材料的一些基本特点之后再学习材料在生活中的应用。本课主要从椅子的构造、材料组成等方面展开观察，教材分四部分：第一部分——聚焦，通过一张公园里的椅子的图片，暗示了制作椅子的材料与使用场所和功能有关，木头和金属组成的椅子指向了本课研究的主题——由不同材料组成的椅子。第二部分——探索，首先让学生观察椅子，熟悉椅子的主要组成部分。接着学生要仔细观察辨识每部分的材料，思考“每种材料的作用分别是什么？”第三部分——研讨，通过“用多种材料做椅子有什么好处”“只使用一种材料制作椅子和使用多种材料制作椅子有什么不同”两个问题的研讨指向椅子用多种材料制作可以增加椅子的功能。第四部分——拓展，引导学生从使用功能视角认识椅子扩展到从摆放环境视角认识椅子。【学生分析】在前4课中，学生已经对身边常见的材料做了研究，认识了一些常见的材料。同时，还对材料的特点做了观察记录，掌握了基本的科学方法，了解到材料的不断革新和性能的优化可以更好地满足了人类生产生活的需求。椅子是学生非常熟悉的物品，但看似简单又熟悉的椅子，却蕴含着容易忽视的关于材料的学问。学生接触过许多由不同材料做成的椅子，也熟悉不同椅子的不同功能，但他们却极少将做成椅子的材料与相对应的功能联系起来。这便是本课教学的起点。【教学目标】科学概念目标物品是由一种或多种材料做成的，不同材料有不同的特点，材料的特点决定材料的用途。科学探究目标1．在教师指导下用多种感官观察椅子各部分的组成材料及其特性。2．在教师指导下用观察与描述、比较等方法辨识材料的特点与功能。科学态度目标1．发展进一步改进物品功能的兴趣和愿望。2．乐于表达自己的想法，学会与他人分享自己的观点。科学、技术、社会与环境目标1．了解人们为了满足更多的需求，往往会用多种材料来制作物品。2．知道人们在生产、生活中要根据不同的功能和用途来选择材料。【教学重难点】重点：不同材料有不同的特点。难点：材料的功能与材料的特性有关。【教学准备】为学生准备：办公椅、学生活动手册。教师准备：各种椅子的图片。【教学过程】一、聚焦1．教师呈现各种椅子的图片，学生说说自己的发现。教师引导学生重点观察椅子的制作材料，使学生认识到有些椅子是用一种材料制成的，有些椅子则是用多种材料制成的。2．聚焦主题——观察一把椅子中的多种材料。设计意图：通过观察各种各样的椅子，让学生认识到有些椅子是单一材料制成的，有些是多种材料制成的。通过不同椅子所处的场合不同，引发学生对材料的功能的思考。二、探索（一）观察椅子的主要组成部分1．观察前，教师组织讨论“你认为一把好的椅子应该是怎样的”，达成好椅子的标准的共识。2．学生分组对办公椅进行观察，找出椅子的主要组成部分。教师可以提供一些词汇，如靠背、坐垫、扶手、支架、椅脚等帮助学生描述。其他不明确的，可在图片上作统一标注。3．达成共识后，引导学生完成活动手册“1．椅子有哪几个组成部分”的记录。设计意图：通过讨论好椅子的标准，即美观、耐用、舒适、方便等，引发学生在后续观察活动中从这些方面思考各部分材料的作用；通过对办公椅的结构观察，认识不同部位的名称，为后续探究材料的特点确定研究范围。（二）观察各部分所用的材料并记录特点1．寻找各部分所用的材料。2．通过观察，进一步认识材料的特点，完成活动手册“2．请填写主要材料，并将对应的特点序号填写在相应位置。”的记录。提示：在观察过程中可以体验材料的特性，比如坐垫的弹性、升降支架的伸缩性、转动的灵活性等。3．组织学生交流观察的发现。按活动手册上的顺序进行交流，不仅要说出观察到材料的特点，还要说说用什么方法观察到的的。4．教师呈现“不同材料的餐具”一课班级记录表，补充材料的特点。设计意图：通过观察和体验进一步认识材料的特性，通过对问题“用不同材料做椅子时，都利用了这些材料的哪些优点，实现椅子哪部分的用途”的组内交流，促进学生将材料的特性与其实现的用途联系起来，为后续班级研讨奠定基础。三、研讨1．组织学生研讨“用多种材料做椅子有什么好处？”引导学生通过举例的方式来说明自己的观点。2．呈现四种不同的椅子，研讨“只使用一种材料制作的椅子和使用多种材料制作的椅子有什么不同？”通过对椅子的讨论可以让学生举出生活中更多的例子，期望学生能形成用不同材料制作椅子能使椅子更舒适、更便捷的认识。设计意图：通过研讨“用多种材料制作的好处”，使学生意识到多种材料制成的物品呈现的功能也是多样的。再进一步对单一材料和多种材料制成的椅子进行观察比较，引导学生思考使用单一材料制成的物品在功能上的缺陷，从而进一步认识到，为了满足人们更好的需求，采用不同的材料来制作，实现复合型功能。四、拓展1．小结：椅子通常由多种材料做成，这样可以利用不同材料的优点。2．提问：我们在不同的地方或场合会用到不一样的椅子，你能举例说说吗？【板书设计】椅子不简单椅子的组成：靠背坐垫扶手支架椅脚用到的材料：塑料金属纤维【班级记录表】靠背坐垫扶手支架椅脚主要材料网布海绵塑料金属塑料材料特点②④⑤⑥⑦⑨②④⑤⑥⑦⑨①③⑧①③⑧重、有光泽①④⑧耐磨《2.5椅子不简单》教学设计课题椅子不简单单元材料学科小学科学年级二年级学习目标知识目标：物品是由一种或多种材料制成的，不同的材料具有不同的特性，材料的特性决定材料的用途。能力目标：用观察、描述、比较等方法辨识材料的特性与功能。情感、态度与价值观目标：认识到材料的不同可以使物品的性能发生改变，使我们的生活更方便。重点物品是由一种或多种材料制成的，不同的材料具有不同的特性，材料的特性决定材料的用途。难点用观察、描述、比较等方法辨识材料的特性与功能。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜谜语背后还有一个背，腿边还有四条腿，走路睡觉用不着，看书写字它要陪。谜底：椅子自由回答激发学生的学习兴趣。研讨探究辨认多种材料过渡：生活中许多物品都不是只用一种材料制成的，你能辨别出图中的椅子由哪些材料组成的吗？根据已有经验对教师所提出的问题作出回答。辨别不同的材料、分析材料的作用，为后面课程的进行打基础。活动探究观察一把椅子。过渡：好的椅子应美观、耐用，让人坐着舒服、做事方便。1、椅子由哪些主要部分组成？2、每一部分主要使用了什么材料？这些材料主要有什么特点？课件呈现材料特点。靠背：纤维（尼龙布）：比较柔软、轻薄、透气、吸水。坐垫：海绵：柔软、透气、厚实、有弹性、吸水。扶手：塑料：坚硬、光滑、防水。支架：金属：坚固、重、有光泽、光滑椅脚：塑料：比较粗糙、有弹性、防水、轻、耐磨课堂点拨：生活中的绝大多数物品都是由多种材料制成的，单一的材料无法满足我们对物品功能上的要求。同一种材料可以制成不同的物品，同一种物品可以由不同的材料制成，许多物品都不是只用一种材料制成的。观察椅子的组成、辨别不同的材料、分析材料的作用。通过对椅子进行观察，发现不同位置使用的材料性能上的不同，认识到材料的不同可以使物品的性能发生改变，使我们的生活更方便。研究探究用多种材料做椅子有什么好处？提出问题：用多种材料做椅子有什么好处？小结：多种材料制作椅子可增加椅子的实用性，满足不同的使用功能，提高椅子的舒适度。使椅子更具艺术性、它已经是现代人类生活中调剂居室环境的艺术品、装饰品、是融艺术与实用于一体的全新消费品。使椅子更经济，同样也包括人造板材类型的选择与应用；装饰材料的应用方法与成本节约问题。学生根据已有生活经验对教师提出的问题作出回答。通过对比发现不同位置使用的材料性能上的不同，认识到材料的不同可以使物品的性能发生改变，使我们的生活更方便。研讨探究只使用一种和使用多种材料制作椅子有什么不同？提出问题：只使用一种和使用多种材料制作椅子有什么不同？课堂小结：使用多种材料更易于将实用性、艺术性、工艺性、经济性有机地结合与运用，更易于不断推出好的产品，使我们的生活更美好。学生根据已有生活经验对教师提出的问题作出回答。意识到多种材料的组合更易于将各种特性有机的结合在一起。研讨探究为什么不同的地方会有不同材料的椅子？过渡：根据不同空间、不同场合、不同地域对椅子的制作材料有着不同需要。提出问题：你能说说这些场所为什么用这种椅子吗？商场、银行、候车室等地方常用的椅子。家庭、办公室、酒店等地方常用的种椅子。快餐店常用的椅子。学校常用的椅子。学生根据已有生活经验对教师提出的问题作出回答。椅子的材质与其用途是相对应的。不同材质的椅子可以满足不同的需求。研讨探究认一认不同的椅子生活中根据椅子用途的不同，有各种各样的椅子，认一认这些椅子，说一说它们的用途及其特点。学生根据已有生活经验对教师提出的问题作出回答。认识更多的椅子，为学生设计椅子提供一定的参考。拓展延